資源簡介

(共40張PPT)
語
文
01
什么是語文
02
七上語文學什么
03
初中語文與小學語文的區別
03
語文怎么學
目錄
平常說的話叫口頭語言，寫到紙面上的話叫書面語言。語就是口頭語，文就是書面語。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。
——葉圣陶
什么是語文
什么是語文
一首動人心弦的歌曲，讓你沉浸于歌詞所描繪的悠然意境，是語文。
經常在朋友圈、快手、抖音發的文案，是語文。
千里冰封，萬里雪飄的北國風光，是語文。
一口流利的普通話，一手秀麗的方塊字，是語文
在背誦詩歌時，和喜歡的詩人來一場心靈的碰撞，是語文。
在文章中，能夠深切的感受作者的情感，甚至感同身受，也是語文。
什么是語文
七上語文學什么
在這里，你將賞春風夏雨、秋霜冬雪；在這里，你將感受自然的妙曼，生活的醉美。
第一單元：四時美景
七上語文學什么
在這里，你將讀親人之間真摯動人的情感；在這里，你將加深對親情的感受和理解。
第二單元：摯愛親情
七上語文學什么
在這里，你將了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷；在這里，你將感受到求知的快樂、成長的欣喜，還有永恒的童真童趣。
第三單元：學習生活
七上語文學什么
在這里，有對崇高精神的莊嚴頌揚，有對嘉德懿行的至誠禮贊，有革命壯志的激昂宣告，還有關于修身養德的諄諄教誨，彰顯著理想的光輝和人格的力量。
第四單元：人生之舟
七上語文學什么
在這里，既表現了人對動物的欣賞、對其命運的關注，也展現了人與動物的矛盾沖突；在這里，你將對人類如何與動物相處共存的問題有更深的認識。
第五單元：人與動物
七上語文學什么
在這里，你將感受想象的魅力，不管是小說、童話，還是神話、預言，都富于想象力，引人遐思，引導著我們換一種眼光來觀看世界。
第六單元：想象之翼
第一單元
掌握朗讀要領，重點學習重音、停連，揣摩品味語言，體會比喻、擬人等修辭手法的表達效果。
01
第二單元
繼續學習朗讀，注意語氣、節奏的變化，把握全文感情基調，了解不同文章的抒情特點。
02
第三單元
學習默讀，一氣呵成貫通全文，學會抓住標題、開頭、結尾和關鍵句，迅速了解文章大意。
03
第四單元
學習默讀，學會圈點勾畫，學會在默讀中厘清作者的寫作思路。
04
第五單元
學習默讀，邊默讀邊勾畫重要語句并做摘錄，把握作者的基本立場和態度。
05
第六單元
學習快速閱讀，提高閱讀速度，深入理解課文。
06
——對單元語文素養做歸納訓練。
七上語文學什么
閱讀綜合實踐
七上語文學什么
整本書閱讀
七上語文學什么
專題學習活動
七上語文學什么
課外古詩詞誦讀
熱愛寫作，學會觀察
1
學會記事
2
如何突出中心
3
思路要清晰
4
記述與動物的相處
5
發揮聯想
和想象
6
初中語文與小學語文的區別
小學的知識點比較瑣碎，關聯性不算強。
初中是塊狀知識體系，關聯性緊密，強調知識模塊的綜合運用。
小學語文考察拼音、字詞、病句、修辭等基礎知識;
初中語文是審美、鑒賞、寫文章能力的提升，不僅考查課內的字詞、古詩文默寫、文言詞語解釋、還考查成語、病句、名著賞析等。
初中語文與小學語文的區別
小學語文的閱讀理解側重考察學生對文章的理解，一般就是信息提取、邏輯推理。
初中語文的閱讀理解側重考察學生對文章的賞析，要求學生對文章要有更深層次的理解和思考，除了信息提取和邏輯推理外，更難的是情感體驗、審美鑒賞、總結概括。
小學作文要求語句通順，字數200-500，文章大意表達清楚。
初中作文要求嚴格，要求作者能用多種的寫作方式表達自己的真情實感，語言精練，字數要求不少于600字。
閱讀理解
聽
讀
說
行
思
寫
——聽君一席話，勝讀十年書
認真聽課
要動筆。聽課時，隨時在課本上記下重點、難點、疑點，這對以后的復習是個極好的提示。
記筆記。記下老師的板書、反復強調之處。這些往往是重點、難點，也是必考之處;記下老師啟發下偶然閃現的一些想法，這些是你知識遷移的表現。
善聽別人的發言，捕捉有利于自己的信息。
拓寬聽的渠道讓更多的信息從“耳”而入。
——讀書破萬卷，下筆如有神
讀出聲。可以更好的體會文章情感;有利于理解和記憶;幫助你“出口成章”。
背書。培養扎實的文學功底;使作文更加“出彩”。
讀報、讀雜志。
使用工具書。中學生常用的工具書有:《新華字典》
《現代漢語詞典》《成語詞典》《古漢語常用詞詞典》。這幾種工具書是必不可少的。
——言為心聲，不恥下問
上課時多參與討論，主動與人交流心得。
對請教老師和同學，不懂就問。
看電視時積極評論。
(1)對劇情或演員評頭論足，鍛煉你的欣賞能力。
(2)體會劇中人物心情，使你的思維更加敏感。
(3)積累詞匯。
四. 朗誦、演講。
——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行
1、寫好每個字，注意卷面整潔。
2、認真寫作業，準備一個錯題本，將做錯或自己不懂的題目記下。
3、整理筆記，將所學的知識分門別類，日后好復習。
4、準備摘抄本，記下精彩的文章段落字詞句。
5、寫日記。
6、寫隨筆。
——學而不思則罔，思而不學則殆
1、獨立思考，切不可人云亦云。
2、反思。將一天所學的知識大致思量一下，對掌握和為掌握的東西做到心中有數。
3、好奇多問。
4、將自己思考的結論記下，與人交流。
——讀有字之書，也讀無字之書
1、運用多種手法查找資料。
2、自編作品集。
3、自編小報。
4、自改作文。
5、每日一譯。
預習習慣
閱讀習慣
背誦習慣
思考習慣
積累習慣
養成五個習慣
預習生字詞。利用字典、詞典，讀準字音，弄懂生僻的詞，做到通篇沒有不認識的字。
預習全文。預習課文本身、課文前面的學習提示、課文下面的注釋、課文后面的思考與練習。
預習作家作品和寫作背景。根據自己手中的助學資料或上網查詢，了解作家作品及寫作背景，知人論世。
1
預
習
的習慣
快速背誦。注意在理解的基礎上背誦或通過尋找規律來背誦。
加深記憶。可在背誦過程中適當穿插抄寫，或者利用睡前醒后反復背誦。
重點背誦。著重背誦易出錯部分，避免習慣性出錯。
2
背
誦
的習慣
積累詞匯。通過詞匯的積累，為表達和寫作做好準備。
積累語感。通過閱讀積累，在言語交流中形成對詞語表達的直覺判斷或感受。
積累情感。通過廣泛的閱讀積累，體會文學作品所帶來的穿越時空的情感共鳴，升華思想，提升人格境界。
積累習慣。養成良好的學習習慣，如預習、記筆記并經常整理、課后復習、認真書寫、積極閱讀、勤于寫作等。
3
積
累
的習慣
要達到課程標準要求的閱讀總量的目標，必須學會合理使用默讀、精讀、略讀和速讀的方法。
4
閱
讀
的習慣
看書要不斷給自己提出問題，聽老師講課也要不斷提出問題。閱讀文章要知道文章講了什么，表達了作者怎樣的思想，文章有哪些精彩的地方值得我們學習，自己有什么感悟。
5
思
考
的習慣

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