資源簡介

(共32張PPT)
專題學習活動
了解國家對中學生閱讀的要求，了解中學生閱讀的基本狀況。
01
熟悉問卷調查，學習利用調查問卷發現、分析問題。
02
制訂一份有針對性的個人讀書計劃。
03
學 習 目 標
腹有詩書氣自華，少年正是讀書時。閱讀是重要的語文學習方式。每天拿出一定時間讀一點兒好書，不僅有助于豐富語言啟迪思想，還可以開闊眼界，增長見識，涵養氣質。
這節課，我們就圍繞“愛讀書、讀好書、善讀書”，開展一次“少年正是讀書時”專題學習活動，請同學們完成相應任務。
任 務 群
任務二：讀好書，分析自身閱讀實際
任務三：善讀書，共同研討促進閱讀
任務一：愛讀書，了解國民閱讀狀況
任務一：愛讀書，了解國民閱讀狀況
4月23日是世界讀書日，相關機構在這一天會發布上年度國民閱讀狀況調查報告。閱讀教材資料夾中的“資料一”“資料二”，根據其中的信息，完成下面的學習任務。
仔細閱讀“資料一”，嘗試用三段文字分別表述每個圖表所包含的內容，注意用語準確、簡明扼要、層次清晰。寫好后，組內交流，修改完善，形成一份比較完善的文字稿，在班級展示。
方法指導：
讀標題 看數據 看趨勢 作比較
2022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀方式接觸率增幅稍高于紙質圖書閱讀率。
2022年我國成年國民各媒介綜合閱讀率為81.8%，同比增長0.2個百分點。其中，圖書閱讀率為59.8%，同比增長0.1個百分點；報紙閱讀率為23.5%，同比下降1.1個百分點；期刊閱讀率為17.7%，同比下降0.7個百分點；數字化閱讀方式接觸率為80.1%，同比增長0.5個百分點。
2022年我國成年國民傾向的閱讀方式多種多樣，紙質圖書閱讀與在手機上閱讀是兩種最主要的方式。
在成年國民中，有45.5%的人傾向于紙質圖書閱讀，32.3%的人傾向于在手機上閱讀，8.2%的人傾向于聽書，8.1%的人傾向于在電子閱讀器上閱讀，6.8%的人傾向于網絡在線閱讀，2.8%的人傾向于視頻講書。
2022年我國成年國民數字化閱讀傾向進一步增強，手機閱讀成為主要方式。
進一步對各類數字化閱讀載體的接觸情況進行分析發現，2022年有77.8%的成年國民進行過手機閱讀，同比增長0.4個百分點；71.5%的成年國民進行過網絡在線閱讀，同比下降0.1個百分點；26.8%的成年國民在電子閱讀器上閱讀，同比下降0.5個百分點；21.3%的成年國民使用Pad(平板電腦)進行數字化閱讀，同比下降0.4個百分點。
根據“資料二中的信息，分別設計“2021、2022年我國未成年人圖書閱讀率”和“2022年我國未成年人人均閱讀量”的圖表，準確、直觀地呈現資料中的文字信息。
資料二:2022年我國未成年人閱讀狀況
2022年我國0至17周歲未成年人圖書閱讀率為84.2%，較2021年的83.9%提高了0.3個百分點。2022年我國0至17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為11.14本，比2021年的10.93本增加了0.21本。
從未成年人的圖書閱讀率來看，2022年0至8周歲兒童圖書閱讀率為73.5%，較2021年的72.1%提高了1.4個百分點;9至13周歲少年兒童圖書閱讀率為99.2%，較2021年的99.1%提高了0.1個百分點;14至17周歲青少年圖書閱讀率為90.4%，較2021年的90.1%提高了0.3個百分點。
從未成年人的圖書閱讀量來看，2022年我國14至17周歲青少年課外圖書的人均閱讀量最大，為13.15本，高于2021年的13.10本;0至8周歲兒童人均圖書閱讀量為10.56本，高于2021年的10.33本;9至13周歲少年兒童人均圖書閱讀量為10.32本，高于2021年的10.21本。
資料來源:中國新聞出版研究院發布的第20次全國國民閱讀調查結果
圖1 2021、2022年我國未成年人圖書閱讀率
圖2 2022年我國未成年人人均閱讀量
閱讀“資料一”“資料二”，你能從中看出規律或問題嗎？與同學交流你的發現。
【示例】①2022年，我國成年國民各媒介綜合閱讀率持續穩定增長，數字化閱讀傾向進一步增強，但紙質圖書閱讀仍很受歡迎；未成年人閱讀能力平穩提升，閱讀率和閱讀量均較往年有所增加。②隨著數字化閱讀觸角的不斷深入，手機閱讀成為成年國民數字化閱讀主要方式。③豐富多樣的閱讀方式，也讓“聽書”和“視頻講書”成為國民閱讀的新選擇。
墨劍飄雨
墨劍飄雨
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任務二：讀好書，分析自身閱讀實際
青少年時期是閱讀的黃金期，這一時期的閱讀將為你生一生的發展奠定基礎。2023年3月，相關部門頒布了《全國青少年學生讀書行動實施方案》，這份方案激勵少年學生愛讀書、讀好書、善讀書，立志為中華民族偉大復興而讀書。
在這方面，你和你的同學做得怎樣呢 我們一起來展開問卷調查。
開展問卷調查。以小組為單位，仔細閱讀“資料三”，補充問題并制訂一份完整的調查問卷分別在初中的三個年級中，隨機抽取相同比例的同學，邀請他們填寫問卷。
調查問卷補充問題：
【示例】①你會見縫插針地抽空閱讀還是騰出一定時間段集中閱讀？②閱讀時遇到不懂的問題，是自主探究、詢問他人，還是選擇放棄閱讀？③閱讀一本新書時通常會堅持讀完嗎？
分析調查數據。小組內討論問卷結果，對照問卷結果的情況，并參照教材“資料二”中的數據，認真思考自己在閱讀方面的優勢與不足。
溫馨提示：
討論時，注意力要集中，要善于傾聽別人的發言。
聽別人發言時要有耐心，明白了就用點頭、微笑等方式做出回應，不理解時也可以適當提出疑問。
要講究文明禮貌，別人講話時不要隨意插話或隨便打斷。
通過調查和交流，同學們的閱讀狀況存在以下共同點：
1.大部分同學每天閱讀時間不超過30分鐘，有一部分同學甚至不閱讀。
2.大部分時間花在趣味性閱讀上，喜歡看好玩的書。
3.除了老師要求的必讀書目，每年課外閱讀量只有1-2本。
4.知道課外閱讀的重要性，但是實施起來卻力不從心。
5.作業太多，沒有時間閱讀。
6.很難完整地閱讀完一本書。
7.無法連續幾分鐘安靜地坐下來看書。
8.讀完一本書后留在腦海里的內容并不多，很容易忘記。
9.比起紙質閱讀，更喜歡看有關言情、兇殺的網絡小說。
10.看短視頻的時間遠遠超過閱讀的時間……
無興趣
無習慣
無效果
無閑暇
沒有靜心閱讀的習慣
沒有閱讀經典的興趣
沒有時間閱讀
讀了也沒有什么收獲
閱讀態度
閱讀方法
我們面臨的閱讀困境可以歸納為：
制定閱讀計劃。制訂一份自己未來一年的讀書計劃，注意包含閱讀量、閱讀時間、閱讀內容、閱讀方式等要素。
示例:xx未來一年的讀書計劃
一、閱讀目標
1.閱讀量:在未來一年內,計劃閱讀30本書，涵蓋不同領域,包括文學、歷史、哲學、科技等。
2.閱讀時間:每周至少投入5小時的閱讀時間,確保持續的閱讀習慣。
3.閱讀內容:選擇具有深度和廣度的書籍，既能滿足興趣愛好,又能提升個人素養。
4.閱讀方式:采用紙質書和電子書相結合的方式,方便隨時閱讀。
二、閱讀計劃
1.第三、四季度(今年):重點閱讀文學類書籍,選擇國內外經典文學作品,如《朝花夕拾》《西游記》《假如給我三天光明》等,培養文學審美。同時,每周閱讀 1-2小時的文學評論或鑒賞類書籍,深入理解文學作品。周末,穿插閱讀古文書籍,如《論語》《世說新語》等。
2.第一、二季度(明年):重點閱讀文學類書籍,選擇國內外經典文學作品,如《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,繼續培養文學審美。周末穿插閱讀科技類書籍。選擇前沿科技領域的書籍,如人工智能、量子計算等,了解科技發展趨勢。同時,關注科技新聞和科普文章,拓寬知識視野。
三、閱讀習慣培養
1.建立每日閱讀習慣:將閱讀納入日常生活習慣中,每天至少抽出30分鐘進行閱讀。
2.記讀書筆記:在閱讀過程中記錄讀書筆記,包括感想、摘要和評論等,加深理解和記憶。
3.與他人分享:參加讀書會、線上討論組等活動,與他人分享閱讀心得和體會,提高閱讀效果。
4.保持耐心和專注:在閱讀過程中保持耐心和專注,不斷挑戰自己的閱讀和理解能力。
5.多樣化閱讀方式:除了紙質書外,嘗試使用電子書、聽書等不同方式進行閱讀,以滿足不同場景下的閱讀需求。
6.定期回顧和總結:每季度進行一次回顧和總結,檢查閱讀進度和效果,調整后續的閱讀計劃。
墨劍飄雨
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任務三：善讀書，共同研討促進閱讀
調查的目的是了解情況，發現問題，以便更好地研究和解決問題。通過前兩個活動，同學們一定已經發現了一些有價值的問題。圍繞這些問題深入探究，加深對閱讀的認識，提高閱讀水平。
各小組將本組發現的閱讀方面的共性問題提交給老師，師生合作從中選擇兩三個，召開一次討論會，提出解決問題的思路或方案。
共性 問題 讀書速度慢；讀書總需要別人提醒；沒有好的讀書方法；只看自己感興趣的書……
解決 方案 ①制定閱讀計劃并認真執行，做好讀書筆記，養成良好的閱讀習慣。
②多學習閱讀方法并在閱讀時運用，及時與同學分享閱讀體驗和心得。
③拓展讀書類型，多讀不同題材的書；提升閱讀品味，多讀優質書籍。
有許多名家對于讀書發表過精彩的論述。閱讀教材“資料四”，并自主搜集其他有關閱讀的論述，結合自己的閱讀經驗來理解，從中汲取智慧、獲得啟發、反思、改進的閱讀。
名家 對于讀書的相關論述 我的理解
孔子 學思結合法：學而不思則罔，思而不學則殆。 學思結合，活學活用
韓愈 提要鉤玄法：記事者必提其要，纂言者必鉤其玄。 提綱挈領，抓住重點
蘇軾 八面受敵法：每一書，皆作數過盡之。每次作一意求之。 精讀多遍，
由點到面
名家 對于讀書的相關論述 我的理解
陸游 有的放矢法：有系統地讀書；結合研究專題讀書。 讀用結合，系統讀書
朱熹 讀書三到法：心到，眼到，口到。 全心投入，聚精會神
華羅庚 厚薄法：讀書就是由薄到厚，又由厚到薄的過程。 細讀慢品，提煉概括
基于前面的任務、活動，結合“資料夾”中的內容，寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。
以下題目可供參考：
◎我的讀書計劃
◎一種值得提倡的閱讀方法
◎怎樣激發閱讀經典的興趣
◎這種閱讀習慣要不得
◎營造良好閱讀風氣的幾點建議
◎談談讀書之樂
示例:
一種值得提倡的閱讀方法
閱讀是一件樂事，它拓寬我們的視野，提升我們的文學素養，帶給我們美的享受。但怎樣閱讀才是最有益的呢？
現在，我為大家介紹一種值得提倡的閱讀方法：圈點批注法。圈點，指閱讀時利用一套自己能夠理解的能代表某方面意義的符號，在文章的字、詞、句、段上圈點勾畫?！芭敝概Z，主要是批寫自己的看法、思想感悟和對內容的理解與概括。
“注”指注釋，如對難字生詞、文章背景、作者生平、內容出處等加以解釋或提示。
那么，如何圈點批注呢？
第一步是選定標記符號，設定標記符號的具體意義并將其固定統一。比如說用圓圈標出重點字詞，用橫線畫出核心、重要的內容，用三角符號標注出你認為用得特別好、特別生動、特別傳神的字、詞、句等。
第二步是在整體感知文章內容、粗知作者思路、初識文章框架的前提下，把生字、生詞、段落序號、段落中心句、精彩語句、過渡句段、中心段等標記圈點出來。要針對文章的重點、難點和疑點進行圈點，圍繞重要的、精彩的、有欣賞價值的以及感受最深的句子進行圈點，圍繞運用修辭手法、表達方式、說明方法等的句段進行圈點。這一步，是發現問題的過程，為深入閱讀確定方向，為批注做準備。
第三步是圍繞圈點的部分，寫出自己的看法、感悟和對內容的理解與概括。批注可從不同角度入手，比如：解釋文中重點詞句，賞析生動的字詞、形象的描寫、段的構成方式、篇的巧妙布局等，概括文章的主要內容，批注自己的感悟，等等。
另外，還可以批注自己閱讀過程中產生的疑問，以便向同學和老師請教。
結 束 語
習近平總書記指出:“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣?！蓖瑢W們，閱讀是重要的語文學習方式，愿你們能愛讀書、讀好書、善讀書。

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