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(共63張PPT)
進(jìn)一步熟悉文言文，體會與現(xiàn)代文的不同，積累文言詞語。
01
結(jié)合對孔子生平與思想的介紹，正確理解《論語》十二章的內(nèi)容。
02
體會文中倡導(dǎo)的修身和為學(xué)之道，感受孔子光輝的人格魅力。
03
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)
任 務(wù) 群
任務(wù)二：朗讀經(jīng)典知圣言
任務(wù)三：品詞析句解圣意
任務(wù)四：明辨圣言巧應(yīng)用
任務(wù)一：走近先賢識圣人
第 一 課 時
任務(wù)一：走近先賢識圣人
孔子的畫像中，他為何總是露出兩顆門牙？
任務(wù)一：走近先賢識圣人
任務(wù)一：走近先賢識圣人
在古代，這種門牙被稱作“駢齒”，它的意思是牙齒重疊。
“駢齒”代表的是帝王之像，而如果一個普通人的畫像在當(dāng)時被畫出駢齒，意味著他在人們心目的地位非常高，對社會影響深遠(yuǎn)。
所以孔子像上的那兩顆門牙是為了突出他的不平凡和圣賢之處。
任務(wù)一：走近先賢識圣人
根據(jù)預(yù)習(xí)提示、課下注釋、視頻內(nèi)容和查閱資料所得，補(bǔ)全下列文學(xué)常識的空缺。
任務(wù)一：走近先賢識圣人
孔子（前551—前479），名 ，字 ， 國陬（zōu）邑（今山東曲阜東南）人， 末期 家、
家、 家， 家學(xué)派的創(chuàng)始人，與戰(zhàn)國時期儒家的代表人物 并稱“孔孟”，被后世尊為“ ”。孔子思想的核心是“ ”。
相傳孔子有弟子三千，其中賢者七十二人。孔子知識淵博，是私人講學(xué)之風(fēng)的開創(chuàng)者，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“萬世師表”，是中國歷史上偉大的教育家，更是中國傳統(tǒng)文化的代表人物。
丘
仲尼
魯
春秋
思想
教育
政治
儒
孟子
至圣先師
仁
任務(wù)一：走近先賢識圣人
《論語》的“論”是“依次編輯”的意思，“語”指對話、語錄。共 篇，是由孔子的弟子和再傳弟子編寫，是記錄孔子和他的弟子言行的一部 經(jīng)典著作。東漢列為“ ”之一，宋代把它與《 》《 》《 》合稱為“四書”
《論語》以語錄體為主，只記錄孔子及其弟子說的話，不寫出說話的環(huán)境和說話的對象；也有對話體，記錄孔子對弟子（或其他人）的問題所做的回答；還有敘事體，其中有一點(diǎn)情節(jié)，但也以記錄孔子的話為主。
《論語》首創(chuàng)語錄體寫法，格言警句，美不勝收。我們耳熟能詳?shù)某烧Z“不恥下問”“溫故知新”“學(xué)而不厭”“舉一反三”“見義勇為”“當(dāng)仁不讓”“舍己為人”等都出自其中。我們今天學(xué)習(xí)的《〈論語〉十二章》也是格言警句的薈萃，大體可以分為“修身”“治學(xué)”兩大類。
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儒家
七經(jīng)
大學(xué)
中庸
孟子
任務(wù)二：朗讀經(jīng)典知圣言
請同學(xué)們聽讀課文，讀準(zhǔn)字音和停頓。初步感知《〈論語〉十二章》的內(nèi)容。
任務(wù)二：朗讀經(jīng)典知圣言
子曰：“學(xué)/而時習(xí)之，不亦/說（yuè）乎？有朋/自遠(yuǎn)方來，不亦/樂乎？人不知/而不慍（yùn），不亦/君子乎？”（《學(xué)而》）
曾子曰：“吾日/三省（xǐnɡ）吾身：為人謀/而不忠乎？與朋友交/而不信乎？傳（chuán）/不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）
子曰：“吾/十有五/而志于學(xué)，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳順，七十/而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）
子曰：“溫故/而知新，可以/為師矣。”（《為政》）
子曰：“學(xué)而不思/則罔（wǎnɡ），思而不學(xué)/則殆（dài）。”（《為政》）
子曰：“賢哉，回也！一簞（dān）食，一瓢
飲，在陋巷，人/不堪其憂，回也/不改其樂。賢哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者/不如/好（hào）之者，好之者/不如/樂之者。”（《雍也》）
子曰：“飯/疏食，飲水，曲肱（ɡōnɡ）/而枕之，樂/亦在其中矣。不義/而富且貴，于我/如浮云。”（《述而》）
子曰：“三人行，必有/我?guī)熝伞衿渖普?而從之，其不善者/而改之。”（《述而》）
子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/晝夜。”（《子罕》）
子曰：“三軍/可奪帥也，匹夫/不可奪志也。”（《子罕》）
子夏曰：“博學(xué)/而篤（dǔ）志，切問/而近思，仁/在其中矣。”（《子張》）
任務(wù)三：品詞析句解圣意
圈畫第一章的關(guān)鍵字詞,結(jié)合課下注釋,用現(xiàn)代漢語解釋句子的意思，重點(diǎn)理解“君子”的含義。
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？
人不知而不慍(yùn)，不亦君子乎？” (《學(xué)而》)
孔子說：“學(xué)習(xí)了，然后按時溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？
人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？”
古代對男子的尊稱，這里指孔子。
按時溫習(xí)。時：按時。
同“悅”，愉快。
生氣，惱怒。
指有才德的人。
“君子”與“小人”相對,有二義:一指身份,即出身貴族;二指修養(yǎng),即有德行學(xué)問。孔子所說的“君子”指有才德的人。
宋代朱熹對此章評價極高,認(rèn)為是引導(dǎo)初學(xué)者入“道德之門”，你如何理解這三句話的含義 你認(rèn)為這一章的關(guān)鍵詞是哪一個
任務(wù)三：品詞析句解圣意
孔子提倡的學(xué)習(xí),不僅是純知識的學(xué)習(xí),更是“為人”的學(xué)習(xí),因而做“學(xué)問”不僅是學(xué)習(xí)書本上的知識，更指提升個人的道德和修養(yǎng)。他強(qiáng)調(diào)知識的學(xué)習(xí)、道德的修煉都需要不斷實(shí)踐，這個過程是令人愉快的。志同道合的人從遠(yuǎn)方而來，相互切磋、相互交流求學(xué)的心得,探索為人的道理,這是值得高興的事。在孔子看來,道德修為與他人無關(guān),一個有修養(yǎng)的人并不會因?yàn)樗瞬焕斫庾约憾鴲琅?這種消解名利的自在境界,只有君子才能做到。因此，這一章的關(guān)鍵詞就是“樂”字。
你認(rèn)為這一章的關(guān)鍵詞是哪一個字 你如何理解“忠”“信”這兩個字的含義
任務(wù)三：品詞析句解圣意
曾子曰：“吾日三省吾身： 為人謀而不忠乎？
與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”(《學(xué)而》)
曾子說：“我每天多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力呢？
跟朋友交往是不是誠信呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢？”
人稱代詞，我。
誠信。
傳授，這里指老師傳授的知識。
每天。
多次進(jìn)行自我檢查。
替人謀劃事情。
竭盡自己的心力。
這一章的關(guān)鍵詞是“省”，“省”就是自我檢查、反省的意思,曾子(孔子的學(xué)生)強(qiáng)調(diào)的就是要加強(qiáng)自我反省，來提高自己的道德修養(yǎng)。“忠”是竭盡自己的心力替別人辦事,“信”是真誠地與人交往，這些是為人的原則，“習(xí)”是指老師傳授的知識要不斷地溫習(xí)和實(shí)踐。
著名數(shù)學(xué)家陳省身的名字就出自這一句。你還知道哪些名人的名字是出自《論語》的嗎
任務(wù)三：品詞析句解圣意
示例:毛澤東給自己的兩個女兒分別取名為“敏”和“訥”，就出自《論語·里仁》中“君子欲訥于言而敏于行”這一句。
“為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”三個問句能不能互換位置？為什么？
不能。因?yàn)槿齻€句子所針對的對象是先“他人”，繼而“朋友”，最后是“自己”，體現(xiàn)了一種由疏到親、由人及己的關(guān)系，體現(xiàn)了曾子先人后己、以天下為己任的高尚情操。互換后就破壞了這種順序，也不能很好地體現(xiàn)曾子這種高尚的品格。
墨劍飄雨
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，
五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。” (《為政》)
孔子說：“我十五歲時，有志于做學(xué)問，三十歲時能有所成就，說話辦事都有把握，
四十歲，心里不再感到迷惑，
五十歲知道上天的意旨是什么，六十歲能聽得進(jìn)不同的意見，七十歲我就可以順從意愿，但也不會越過法度。”
十五歲。有，同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間。
立身，指能有所成就。
上天的意旨。命，命令。
迷惑，疑惑。
能聽得進(jìn)不同的意見。
越過法度。逾，越過。矩，法度。
這一章是孔子自述了他一生進(jìn)德修業(yè)的發(fā)展過程。“志學(xué)之年”“而立之年”“不惑之年”“天命之年”“耳順之年”分別是十五、三十、四十、五十、六十的代名詞。你能說說它們的含義嗎
任務(wù)三：品詞析句解圣意
“志學(xué)”就是立志求學(xué)的意思，少年時代正是發(fā)憤求學(xué)的年紀(jì);
“而立”就是自立,孔子的意思是男子到了三十歲,要有所成就;
“不惑”意為不迷惑,到了四十歲,內(nèi)心不再感到迷惘;
“知天命”強(qiáng)調(diào)“知命”，這里的“天命”含有上天的意旨、自然的稟賦與天性、人生的道義和職責(zé)等多重含義;
“耳順”意思是到了六十歲，能吸取各種見解而加以容納;這樣到了人生古來稀的七十歲,就可以隨心所欲,卻不會越出規(guī)矩。人生修養(yǎng)至此,也日臻完善了。
從本章來看，學(xué)習(xí)和修養(yǎng)的過程可分為幾個階段？
任務(wù)三：品詞析句解圣意
十五歲到四十歲：學(xué)習(xí)領(lǐng)會；
五十、六十歲：安心立命，不受環(huán)境左右；
七十：主觀意識和做人的規(guī)則融合為一。
道德修養(yǎng)的最高境界是怎樣的？
思想與言行融合，自覺遵守道德規(guī)范，而不是勉強(qiáng)去做。
我們從這一章中可以得到什么啟示？
道德修養(yǎng)并非一朝一夕可以完成，要經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)。
學(xué)習(xí)第四章，思考：“溫故”與“知新”,哪一個更重要
任務(wù)三：品詞析句解圣意
孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以得到新的理解和體會，就可以做老師了。”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣。” (《為政》)
示例一：“溫故”更重要。在孔子那里,古代典籍及禮儀習(xí)俗等都是“故”,只有不斷地溫故,在溫故的過程中學(xué)會思考,才能產(chǎn)生新知。
示例二：“知新”更重要。“溫故”是指溫習(xí)學(xué)過的知識，“知新”是指在溫故的過程中,對以往學(xué)過的知識產(chǎn)生了一種新的理解、新的感悟,能從新的角度去分析事物。因此，“知新”重在思考、重在領(lǐng)悟，只有不斷思考并產(chǎn)生新的理解的人,才能促進(jìn)社會的發(fā)展,創(chuàng)立自己的學(xué)說，成為啟發(fā)他人的老師。而那些只會照搬舊知識的人,別人是不會從他那里獲得新知的。
第五章是講什么的？如何理解“學(xué)”與“思”的關(guān)系
任務(wù)三：品詞析句解圣意
孔子說：“只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。”
子曰：“學(xué)而不思則罔(wǎng)，思而不學(xué)則殆(dài)。” (《為政》)
迷惑，意思是感到迷茫而無所適從。
疑惑。
這也是孔子所提倡的一種學(xué)習(xí)方法。講的是“學(xué)”與“思”的關(guān)系。一味讀書而不思考，就不能深刻理解，甚至?xí)萑嗣悦！６绻晃犊障攵蝗?shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)，則終究會疑惑而一無所得。所以要把“學(xué)”與“思”結(jié)合起來。
在眾多弟子中，為何顏回能得到孔子的盛贊？
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子曰：“賢哉，回也！一簞(dān)食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” (《雍也》)
孔子說：“顏回的品質(zhì)多么高尚啊！一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。多么高尚啊，顏回！”
古代盛飯用的圓形竹器，也有用蘆葦制成的。
能忍受。
第六章主要講的是個人修養(yǎng)。修身要經(jīng)受困苦、貧窮的考驗(yàn)。這一章描畫了顏回艱苦的日常生活，孔子將普通人“不堪其憂”與顏回“不改其樂”的生活態(tài)度作了對比,表現(xiàn)出顏回安貧樂道的君子形象。那么，顏回的“樂”從何而來呢 從學(xué)習(xí)中來，從個人的道德修為中來。
第 二 課 時
第七章主要講什么？如何理解“知之”“好之”“樂之”這三重學(xué)習(xí)的境界
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子曰：“知之者不如好(hào)之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)
孔子說：“懂得某種學(xué)問和事業(yè)的人不如喜愛它的人，喜愛它的人不如以研究這種學(xué)問和事業(yè)為快樂的人。”
代詞，它，指學(xué)問和事業(yè)。一說，指仁德。
喜愛，愛好。
代詞，……的人。
以……為快樂。
這一章講興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。人對客觀世界的認(rèn)知是和興趣成正比的。“知之”只是一般了解，“好之”則會有更大的熱情投入，“樂之”才能全身心的置身其中，才能有真知灼見，才能有所成就。可見興趣的培養(yǎng)是多么重要啊!
第八章語錄是孔子的自我告白,其中“義”的內(nèi)涵是什么
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱(ɡōnɡ)而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”(《述而》)
孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像浮云一樣。”
吃。
粗糧。
胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊。
介詞，對，對于。
像浮云一樣。
文言文中稱冷水為“水”，熱水為“湯”。
“義”是指公正合宜的道德、行為或道理。孔子講的是當(dāng)“富”“貴”與“義”產(chǎn)生矛盾時,他寧愿貧賤也要堅守“義”,守住“義”,即便吃粗糧,喝冷水,彎著胳膊當(dāng)枕頭,也樂在其中。孔子告誡自己的學(xué)生不要不擇手段地追求富貴。戰(zhàn)國時候儒家代表人物孟子說:“舍生而取義。”把“義”提高到新的高度。
第九章是講什么的
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！?(《述而》)
孔子說：“幾個人一起走路，在其中必定有可以做我老師的人。選取他們的優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習(xí)，如果也有他們的缺點(diǎn)就加以改正。”
于此，意思是在其中。
好的方面，優(yōu)點(diǎn)。
這一章講的是學(xué)習(xí)態(tài)度。善于發(fā)現(xiàn)別人身上的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的人，也往往是善于向他人學(xué)習(xí)的人。孔子無常師，從每一個人學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。所以孔子說三人行必有我?guī)煛？梢娭灰Фā皳裆普叨鴱闹洳簧普叨闹钡膶W(xué)習(xí)態(tài)度，無論什么環(huán)境，無論什么人，都可從中得到提高。
課文其他章都是關(guān)于學(xué)習(xí)的,如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、個人修養(yǎng)等,而這一章似乎有濃郁的抒彩，和其他章不一樣。編者為什么選了這一章 這一章和“學(xué)習(xí)”有什么關(guān)系
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子在川上曰：“逝者如斯夫(fú)，不舍晝夜。” (《子罕》)
孔子在河邊感嘆道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”
河邊。川，河流。
往、離去。
代詞，這，指河水。
語氣詞，用于句末，表示感嘆。
這一章似乎讓我們看到了這樣一個場景:孔子站在大河邊,面對滾滾不盡的河水,發(fā)出了感慨:時間如同流水，一去不復(fù)返啊;生命短暫,一去不復(fù)返啊。孔子是想告訴弟子什么呢 一是要珍惜時光；二是要用積極的心態(tài)來看人生，要不斷進(jìn)步。人生如河水一樣，要不斷向前流動，思想、觀念都要不斷地進(jìn)步，如果滿足于今日的成就，就會落伍。
第十一章主要講了什么內(nèi)容？如何理解“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”？
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。” (《子罕》)
孔子說：“軍隊(duì)可以改變其主帥，平民百姓的志向卻是不能改變的。”
指軍隊(duì)。
改變。
指平民中的男子，這里泛指平民百姓。
這一章講個人修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)堅守志向。
孔子以三軍之帥與匹夫之志作對比，一個“可”一個“不可”，態(tài)度鮮明地強(qiáng)調(diào)了志向?qū)σ粋€人的重要性，告訴人們一個人要有志向并要堅守志向。
“仁”是孔子學(xué)說的核心,“仁”在這里是指“仁德”,這一章講的是求仁的門路。子夏是如何解讀“仁”的呢
任務(wù)三：品詞析句解圣意
子夏曰：“博學(xué)而篤(dǔ)志，切問而近思，仁在其中矣。”(《子張》)
子夏說：“廣泛學(xué)習(xí)且能堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情，仁德就在其中了。”
堅定志向。篤，堅定。
懇切。
仁德。
博學(xué)、篤志、切問、近思,子夏認(rèn)為這就是“仁”的體現(xiàn)。很多人以為這一章講的是如何探求知識,在今天看來,“學(xué)、志、問、思”這四個字確實(shí)是求學(xué)的關(guān)鍵。但孔子所說的學(xué)，并不僅僅指書本上的知識,他強(qiáng)調(diào)要關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會。廣泛學(xué)習(xí)并堅定自己的志向,懇切地提出問題并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考當(dāng)前的情況,他主張的“仁”就在其中了。
任務(wù)四：明辨圣言巧應(yīng)用
你從《<論語>十二章》中學(xué)到了哪些為學(xué)和修身之道呢？
任務(wù)四：明辨圣言巧應(yīng)用
為學(xué)之道——首立志
吾十有五而志于學(xué)
首立志
博學(xué)而篤志
早立志
堅定志向
為學(xué)之道——其態(tài)度
知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
學(xué)習(xí)態(tài)度
以學(xué)為樂
謙虛好學(xué)
三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?br/>逝者如斯夫，不舍晝夜。
珍惜時間
任務(wù)四：明辨圣言巧應(yīng)用
為學(xué)之道——后方法
學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？/傳不習(xí)乎？
溫習(xí)交流
溫故知新
溫故而知新，可以為師矣。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
學(xué)思結(jié)合
學(xué)習(xí)方法
《論語》中更多的為學(xué)之道
知之為知之，
不知為不知，
是知也。
敏而好學(xué)，不恥下問。
學(xué)而不厭，誨人不倦。
《論語》中更多的為學(xué)之道
任務(wù)四：明辨圣言巧應(yīng)用
修身之道——
人不知而不慍，不亦君子乎？
寬厚平和
善于自省
吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
學(xué)思結(jié)合
博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。
學(xué)中修身
任務(wù)四：明辨圣言巧應(yīng)用
修身之道——
一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。
安貧樂道
飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
堅定志向
不義而富且貴，于我如浮云。
堅守道義
己所不欲，勿施于人。
小不忍則亂大謀。
巧言令色，鮮矣仁。
君子成人之美，不成人之惡。
《〈論語〉十二章》主要講了個人修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法、和學(xué)習(xí)態(tài)度等，你能對其進(jìn)行分類嗎？
任務(wù)四：明辨圣言巧應(yīng)用
《論語》十二章
①學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎（按時復(fù)習(xí)）
②溫故而知新，可以為師矣（溫故知新）
③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（學(xué)思結(jié)合）
①三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹＃ㄖt虛好學(xué)）
②知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（樂學(xué)好知）
①人不知而不慍，不亦君子乎（寬厚平和）
②吾日三省吾身……傳不習(xí)呼？（善于自省）
③吾十有五而志于學(xué)……不逾矩。（循序漸進(jìn)）
⑤不義而富且貴，于我如浮云。（堅守道義）
④疏食……樂亦在其中矣。（安貧樂道）
⑥三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（堅定志向）
⑦博學(xué)而篤志……仁在其中矣。（學(xué)中修身）
學(xué)習(xí)方法
個人修養(yǎng)
學(xué)習(xí)態(tài)度
③逝者如斯夫，不舍晝夜（珍惜時間）
分類不要絕對化，有些章可能同時指向不同的主題。如“吾日三省吾身”“博學(xué)而篤志”既是個人修養(yǎng)，也關(guān)乎學(xué)習(xí)態(tài)度。
修身
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是為了更好地修身做人
彼此融合
相互促進(jìn)
課堂小結(jié)
《〈論語〉十二章》中所講的“修身之道”和“學(xué)習(xí)之道”有怎樣的關(guān)系》
默讀以下三則材料，說說分別印證了《論語》十二章中的哪些內(nèi)容。你從中獲得了哪些啟示
曹公擒羽以歸，拜為偏將軍，禮之甚厚……表（上奏章）封羽為漢壽亭侯。羽嘆曰：“吾極知曹公待我厚，然吾受劉將軍厚恩，誓以共死，不可背之。吾終不留，吾要當(dāng)立效以報曹公乃去。”遼（張遼）以羽言報曹公，曹公義之。
——《三國志》
范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或（有時）夜昏怠，輒以水沃（洗）面；食不給，啖（吃）粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”
戴（選）公從東出，謝（安）太傅往看之。謝本輕戴，見，但與論琴書，戴既無吝色（為難的神色），而談琴書愈妙。謝悠然知其量。
——《世說新語，雅量》
堅守道義
安貧樂道
寬厚平和
如果我們教室黑板上方要張貼一幅標(biāo)語，你會選擇《論語》十二章中的哪一句 請說明你選擇的理由。
“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,提醒我們學(xué)和思在學(xué)習(xí)中具有同等重要的作用。
“博學(xué)而篤志,切問而近思”,學(xué)習(xí)、立志、提問、思考,這不僅是求學(xué)之道,也是我們一生要堅持的學(xué)習(xí)、工作方式。
附：板書設(shè)計
修身
學(xué)習(xí)
彼此融合
相互促進(jìn)
一、名句默寫
(1)子曰：“__________________，不亦說乎？”
(2)__________________，不亦樂乎？
(3)__________________，不亦君子乎？
(4)曾子曰：“吾日三省吾身：______________？_________________？傳不習(xí)乎？”
(5)子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，__________________，__________________，不逾矩。”
學(xué)而時習(xí)之
有朋自遠(yuǎn)方來
人不知而不慍
為人謀而不忠乎 與朋友交而不信乎
六十而耳順 七十而從心所欲
知識盤點(diǎn)
(6)子曰：“__________________，可以為師矣。”
(7)子曰：“__________________，思而不學(xué)則殆。”
(8)一簞食，一瓢飲，在陋巷，________________，回也不改其樂。賢哉，回也！
(9)子曰：“__________________，好之者不如樂之者。”
(10)子曰：“飯疏食，飲水，__________________，樂亦在其中矣。”
(11)__________________，于我如浮云。
(12)子曰：“三人行，__________________。”
溫故而知新
學(xué)而不思則罔
人不堪其憂
知之者不如好之者
曲肱而枕之
不義而富且貴
必有我?guī)熝?br/>(13)擇其善者而從之，__________________。
(14)子在川上曰：“__________________，不舍晝夜。”
(15)子曰：“三軍可奪帥也，__________________。”
(16)子夏曰：“博學(xué)而篤志，__________________，仁在其中矣。”
(17)《〈論語〉十二章》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是______________，__________________。
其不善者而改之
逝者如斯夫
匹夫不可奪志也
切問而近思
學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆
(18)孔子認(rèn)為不憑道義而獲得的榮華富貴，就像浮云一樣的語句是_______________，_______________。
(19)孔子說：“__________________，__________________。”可見，興趣才是最好的老師，學(xué)習(xí)的最高境界乃是以此為樂。
不義而富且貴 于我如浮云
知之者不如好之者 好之者不如樂之者
二、統(tǒng)編課下注釋
1. 學(xué)而時習(xí)之 時習(xí)：___________________
時：_____________________
2. 不亦說乎 說：_____________________
3. 人不知而不慍 慍：_____________________
4. 不亦君子乎 君子：___________________
5. 吾日三省吾身 吾：_____________________
日：_____________________
三省：___________________
同“悅”，愉快
指有才德的人
人稱代詞，我
按時溫習(xí)
按時
生氣，惱怒
每天
多次進(jìn)行自我檢查
6. 為人謀而不忠乎 為人謀：_____________________________
忠：_____________________________
7. 與朋友交而不信乎 信：_____________________________
8. 傳不習(xí)乎 傳：_____________________________
9. 吾十有五而志于學(xué) 十有五：_____________________________
有：_____________________________
10. 三十而立 立：_____________________________
11. 四十而不惑 惑：_____________________________
12. 五十而知天命 天命：_____________________________
命：_____________________________
誠信
十五歲
同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間
替人謀劃事情
竭盡自己的心力
傳授，這里指老師傳授的知識
立身，指能有所成就
迷惑，疑惑
上天的意旨
命令
13. 六十而耳順 耳順：________________________________
14. 七十而從心所欲 從心所欲：________________________________
15. 不逾矩 逾矩：________________________________
16. 溫故而知新 故：________________________________
17. 學(xué)而不思則罔 罔：________________________________
18. 思而不學(xué)則殆 殆：________________________________
19. 一簞食 簞：________________________________
20. 人不堪其憂 堪：________________________________
越過法度
迷惑，意思是感到迷茫而無所適從
疑惑
能聽得進(jìn)不同的意見
順從意愿
學(xué)過的知識
古代盛飯用的圓形竹器
能忍受
21. 知之者不如好知者 之：____________________________
者：____________________________
好：____________________________
22. 好之者不如樂之者 樂：____________________________
23. 飯疏食，飲水 飯：____________________________
疏食：__________________________
24. 于我如浮云 于：____________________________
如：____________________________
25. 必有我?guī)熝? 焉：____________________________
26. 擇其善者而從之 善者：__________________________
喜愛，愛好
吃
粗糧
代詞，它，這里指學(xué)問和事業(yè)
代詞，……的人
以……為快樂
介詞，對，對于
像
于此，意思是在其中
好的方面，優(yōu)點(diǎn)
27. 子在川上曰 川：_________________________________
28. 逝者如斯夫 逝：_________________________________
斯：_________________________________
夫：_________________________________
29. 三軍可奪帥也 三軍：_______________________________
奪：_________________________________
30. 匹夫不可奪志也 匹夫：________________________________
31. 博學(xué)而篤志 篤：__________________________________
32. 切問而近思 切：__________________________________
33. 仁在其中矣 仁：__________________________________
代詞，這，指河水
指軍隊(duì)
改變
河流
往、離去
語氣詞，用于句末，表示感嘆
指平民中的男子，這里泛指平民百姓
堅定
懇切
仁德
1. 有朋自遠(yuǎn)方來 朋：___________________________
2. 不亦樂乎 樂：___________________________
3. 人不知而不慍 知：___________________________
4. 可以為師矣 以：___________________________
5. 樂亦在其中矣 樂：___________________________
6. 不義而富且貴 義：___________________________
7. 擇其善者而從之 從：___________________________
朋友，這里指志同道合的人
快樂
三、其他常考實(shí)詞
了解
憑借
樂趣
即“宜”，是行為的尺度
跟隨，引申為學(xué)習(xí)　
四、成語歸納
成語 釋義
不亦樂乎 原意是“不是很快樂嗎”,現(xiàn)常用來表示程度極深(多用在“得”字后作補(bǔ)語)
溫故知新 溫習(xí)學(xué)過的知識,可以得到新的理解和體會。也指回憶過去,認(rèn)識現(xiàn)在
三十而立 三十歲時有所成就。指人開始走向成熟
隨心所欲 順從意愿。現(xiàn)指一切都由著自己的心意,想怎么做就怎么做
簞食瓢飲 用簞盛飯吃,用瓢舀水喝。舊指安貧樂道,也指生活清貧
不舍晝夜 不分白天和黑夜,夜以繼日
逝者如斯 逝去的一切像河水一樣流去
博學(xué)篤志 廣泛地學(xué)習(xí)并且堅定自己的志向
匹夫不可奪志 即使是平民百姓,也不能隨意改變他的志向。形容意志堅定,不可動搖
富貴浮云 比喻把金錢、地位看得很輕
擇善而從 采納正確的意見或選擇好的方法加以實(shí)行
三人行,必有我?guī)?幾個人一起走路,其中必定有能做自己老師的人。形容謙虛好學(xué)
四、重點(diǎn)句子翻譯
1. 人不知而不慍，不亦君子乎？[教材思考探究；省略句（省略賓語“我”），疑問句，固定句式“不亦……乎”譯為“不是……嗎”]
2. 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（教材思考探究）
3. 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（廣西百色中考）
人家不了解我，并不因此惱怒，不也是有才德的人嗎？
我每天多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力呢？跟朋友交往是不是誠信呢？老師傳授的知識是否復(fù)習(xí)過了呢？
只是讀書卻不認(rèn)真思考，就會感到迷茫而無所適從，只空想?yún)s不讀書，就會疑惑。
4. 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。（教材思考探究）
5. 三人行，必有我?guī)熝伞?br/>6. 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（教材思考探究）
7. 博學(xué)而篤志，切問而近思。（教材積累拓展；貴州銅仁中考）
一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。
幾個人一起走路，在其中必定有可以做我老師的人。
軍隊(duì)可以改變其主帥，平民百姓的志向卻是不能改變的。
“廣泛學(xué)習(xí)且能堅定志向，懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。
一、孔子及其弟子關(guān)于學(xué)習(xí)有哪些觀點(diǎn)？選擇其中一點(diǎn)談?wù)勀愕捏w會。
附：課后思考·探究·積累
第2問：【示例】孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，說明了學(xué)思結(jié)合是最有效的學(xué)習(xí)方法。一味學(xué)習(xí)而不思考，就會被書本主導(dǎo)，失去主見，所謂盡信書則不如無書；一味空想而不去學(xué)習(xí)和實(shí)踐，就會疑惑。
附：課后思考·探究·積累
二、下列句子都是關(guān)于修身的，參考課文注釋，理解其意思。
人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎？
2.吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？
我每天多次地自我檢查：替人謀劃事情是不是竭盡自己的心力了呢？跟朋友交往是不是誠信呢？老師傳授的知識是不是復(fù)習(xí)過了呢？
3.一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。
一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂。
附：課后思考·探究·積累
1.人不知而不慍，不亦君子乎？
4.不義而富且貴，于我如浮云。
用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對我來說就像浮云一樣。
5.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也
一國軍隊(duì)，可以改變其主帥，平民百姓的志向卻是不能改變的。
附：課后思考·探究·積累
1.……七十而從心所欲，不逾矩。
2.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
3.……好之者不如樂之者。
4.飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。
1.逾：越過
2.罔：迷惑，意思是感到迷茫而無所適從 殆：疑惑
3.樂：以……為快樂
4.飯：吃 水：冷水
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附：課后思考·探究·積累
三、理解下列句中加點(diǎn)詞的含義。
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四、背誦全文。
［提示］ 應(yīng)在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成背誦。
附：課后思考·探究·積累

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