資源簡介

廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年五年級上學期語文11月期中試卷
一、基礎與運用。
（2024五上·羅湖期中） 拼一拼，寫一寫。
1． 姐姐要遠行上大學了，媽媽細心地fēn fù　 　她要帶上足夠的衣物和必需品，又再三dīng zhǔ　 　她在外要時刻保持警惕，注意安全。
2． 在古典詩詞創作中，shī yùn　 　的和諧與節奏的xié tiáo　 　是至關重要的，它能夠使詩歌讀起來朗朗上口，更能夠將詩人的情感和意境完美地融合在一起。
3． 她雖然有些dǎn qiè　 　，但最終還是勇敢地站了出來，用自己的行動詮釋 了fèng xiàn　 　的真諦。
4． 當我在yóu lǎn　 　這座 jīn bì huī huáng　 　的gōng diàn 　 　時，不禁被其hóng dà　 　的規模和精致的建筑所震撼。
5． 在政府的努力下，越來越多的外來務工人員得到了妥善的ān zhì　 　，他們 在城市里ān jū lè yè　 　，為城市發展發光發熱。
（2024五上·羅湖期中） 讀句子，選擇正確的讀音或字形。
6．小明總是改不掉丟三落　 　（là luò）四的壞習慣，心情非常失落　 　（là luò）.
7．我們（慕幕）名前往賞桂佳地滿覺隴，這里沒有一處不（浸侵）在桂花香里。
8．女王戴著皇冠　 　（guàn guān）為世界冠　 　（guàn guān）軍頒獎。
9．（2024五上·羅湖期中） 詞語也是有情感色彩的，對人或事物表示表揚、喜愛等感情的詞語，我們將其稱為“褒義詞”； 表示貶斥、厭惡、鄙視等感情的詞語，稱為“貶義詞”。下列詞語中情感色彩相同的一項是 （　　）。
A．舉世聞名 興高采烈 嘔心瀝血
B．臭名遠揚 足智多謀 德高望重
C．得意忘形 齊心協力 口是心非
D．處心積慮 才華橫溢 詭計多端
10．（2024五上·羅湖期中）下列句子中，加點詞語的意思不相同的一項是（　　）。
A．微風輕拂柳絲，暖陽灑落滿城，整座城市沐浴在一片溫和閑適的氛圍中。
屋內的暖氣如同春日陽光般溫和，讓人忘卻了窗外的寒冷。
B．小朋友們以全新的姿態迎接新學期的到來。
公園里的花兒姿態各異，盡情地展示著它那絢麗多彩的衣裳。
C．家鄉的一山一水、一草一木都讓他感到無比的驕傲。
中國運動員在巴黎奧運會的出色表現，讓全國人民感到驕傲和自豪。
D．等時機成熟了，我們就立即行動。
他年齡不大，但做起事來卻顯得格外成熟。
（2024五上·羅湖期中）名言詩句積累與運用。
11．詩歌承載著豐富的情感。“王師北定中原日，　 　”表達詩人陸游對國家統一的期盼；“　 　，　 　”表達詩人虞世南高潔清遠的品行志趣；“　 　，　 　”表達少女們在乞巧節追求幸福的美好心愿。
12．韶華如駛，我們要時刻提醒自己惜時勤學。陶淵明警示我們“盛年不重來，　 　。　 　，歲月不待人”；岳飛告訴我們“莫等閑，　 　，　 　”；葛洪提醒我們“不飽食以終日，　 　”。
13．（2024五上·羅湖期中）為構建和諧關愛的鄰里關系，羅湖區開展“鄰好！羅湖”社區鄰里節主題活動。廣大市民可在活動期間觀看精彩的文藝表演，體驗吹糖人、刺繡、投壺等趣味活動。在活動開始前，主辦方邀請你為這項活動制定“活動公約”，請在橫線處補充恰當內容。
“鄰好！羅湖”活動公約 為營造文明、和諧的環境，展示社區和美、社區和諧的美麗羅湖形象，請市民遵守以下公約： 一、愛護公共設施，不損壞公物。 二、　 　 三、　 　
二、閱讀與理解。
（2024五上·羅湖期中）課內文段：
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
——節選《少年中國說（節選）》
14．選文分別用紅日、河流、　 　、　 　、鷹隼、　 　、　 　來贊美少年中國，它們象征著少年中國的光輝前程，表達了作者對少年中國的　 　。
15．對于“少年中國”和“中國少年”的關系，不正確的一項是（　　）。
A．少年中國和中國少年是指同一事物不成熟的狀態。
B．中國少年承擔著使祖國繁榮昌盛的重任，少年強才能中國強。
C．只有中國強大了，才能為中國少年的成長提供強有力的保障，中國強所以少年強。
D．少年中國和中國少年是相輔相成的關系。
16．“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”為實現中華民族的偉大復興夢，新時代少年應該怎么做？至少寫兩點。
（2024五上·羅湖期中）課外選文
大地的耳朵
①小時候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎（guǐ jué）的袍子，每每在飯桌上見到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當敵人。
②媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見便皺眉，覺得大好的雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺就好似香噴噴的一鍋白粥，無端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
③聰明的媽媽，察覺了我和弟弟的異狀。有一回，她刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑著問：“你們看，這像什么？”我悶聲悶氣地應道：“黑色的鬼。”弟弟鸚鵡學舌，也說：“像鬼，黑色的鬼。”媽媽好脾氣地說：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”嘿，大地的耳朵？這個新鮮的比喻霎時把我和弟弟的好奇心全撩起來了，我倆齊齊豎起耳朵來聽。
④媽媽饒有興味地說道：“人間每天都有許多有趣的事情發生，大地好奇，便把長長的耳朵伸出地面來聽。”經媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁兒來偷聽的耳朵。媽媽繼續說道：“大地的耳朵，聽覺敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽千里的能力！”耳聽千里？嗚哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不約而同地伸向盤子里那一只只“大地的耳朵”……
⑤沒料到，這一吃，便上癮了。品質好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺。在與雞肉長時間燜煮的過程中，它吸盡了肉的精華，吃起來像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對沒有脂肪的那種油膩感，這種絢爛的風采是獨樹一幟的。
⑥我盲目地相信冬菇有助聽覺，吃著吃著，果然養成了“耳聽八面”的能力。然而，有時，不小心聽到了一些謠言，聽到了一些令人義憤填膺的負面消息，聽到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過那么多的冬菇。
⑦小小的一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂回憶和溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慈祥的笑容，便清晰浮現。我們在無數無數半真半假的故事中成長，我們在一則一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個成長過程，幸福而美好。全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，更是人生的無塵歲月，澄凈明潔。
⑧一日，我也刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑著問：“看，這像什么？”我的孩子缺乏想象力，老老實實地應道：“像冬菇。”我說：“不是啦，它是大地的耳朵。”這時，三雙黑黑的眸子專注地盯著我看，晶晶的亮光，為飯桌上的那盤冬菇鍍上了一層美麗的釉彩。
17．“詭譎的袍子”“黑漆漆的老鼠屎”“黑色的鬼”在文中形容的是　 　。
18．在媽媽的描述中，作者對冬菇的態度發生了變化，請你概括補充。
兒時：討厭→　 　→　 　→矛盾
長大后：延伸母愛、傳遞美好
19．下面關于文章的說法，不正確的是（　　）（多選）
A．本文題目新奇有趣，激發了讀者的閱讀興趣，也是貫穿全文的線索。
B．本文開頭寫“我”討厭蘑菇是為了突出我兒時的調皮與幼稚。
C．第6自然段中，作者說“我便衷心希望，自己不曾吃過那么多的冬菇”是因為作者發現吃冬菇無助于聽覺，也不能養成了“耳聽八面”的能力。
D．第7自然段中，“那些歲月，更是人生的無塵歲月”一句中，“無塵”寫出了童年生活的純潔美好。
20．本文通過對吃冬菇這件事的回憶，表達了“我”怎樣的思想感情？（　　）（多選）
A．從小到大對冬菇的厭惡之情。
B．對聰明善良的母親的欽佩、感激、贊美。
C．對溫馨的倫常親情的懷念。
D．對快樂、純潔、美好的童年生活的留戀。
21．有人認為文章第8自然段是多余的，你贊同這種說法嗎？結合文章談談你的理由。
22．文中說“我們在無數無數半真半假的故事中成長，我們在一則一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個成長過程，幸福而美好。”在你的成長過程中，是否有過因美麗的謊言而改變態度的經歷？試著簡單寫一寫。
（2024五上·羅湖期中）課外選文（二）：
終生報國不言悔
①作為第一代攻擊型核潛艇和戰略導彈核潛艇總設計師，黃旭華仿佛將“驚濤駭浪”的功勛“深潛”在了人生的大海之中。
②執行任務前，黃旭華于1957年回過一次老家。此后30年，他的家人都不知道他在做什么，再見母親時，母親已是93歲高齡。
③核潛艇技術復雜，配套系統和設備成千上萬。黃旭華不斷調整、修改、完善，讓艇內100多千米長的電纜、管道各就其位，為縮短建造工期打下堅實基礎。
④用最“土”的辦法來解決最尖端的技術問題，是黃旭華和他的團隊攻堅克難的法寶。核潛艇設計需要計算數據，初期只能依靠算盤計算。他們常常為了一個數據而日夜不停地計算。除了用算盤計算數據，他們還采取用秤稱重的方法：要求所有上艇設備都要過秤，安裝中的邊角料也要一一過秤。幾年的建造過程，天天如此，使核潛艇下水后的數值和設計值幾乎吻合。正是憑著這樣的精神，黃旭華和團隊于1970年研制出我國第一艘核潛艇，其各項性能均超過美國1954年的第一艘核潛艇。建造周期之短，在世界核潛艇發展史上是罕見的。
【補充資料】共和國勛章，是中華人民共和國最高榮譽勛章，授予在建設和保衛國家中作出巨大貢獻、建立卓越功勛的杰出人士。國家主席習近平2019年9月17日簽署主席令，授予于敏、黃旭華、屠呦呦等人“共和國勛章”。
23．第1自然段中，對“驚濤駭浪”一詞在文中的含義理解正確的是（　　）（多選）
A．形容海浪洶涌的可怕情景。
B．指功勛與黃旭華從事的核潛艇事業有關。
C．指黃旭華所獲得的功勛級別高，分量重。
D．比喻尖銳激烈的斗爭。
24．抓住關鍵句可以提高閱讀速度。請用橫線畫出第4自然段的關鍵句。
25．第4自然段中，“最‘土’的辦法”指的是　 　，體現出了黃旭華　 　的精神。
26．請你結合文章內容和補充材料，為黃旭華先生寫一段授予共和國勛章的頒獎詞。
三、生活與表達。
27．（2024五上·羅湖期中）班級將舉辦“心愛之物展覽會”，請你將自己心愛的物品介紹給同學們。
要求：⑴題目自擬。⑵寫出它的樣子，寫寫你是怎么得到的以及你喜歡它的原因。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。⑶書寫工整，語句通順，不少于400字。
答案解析部分
【答案】1．吩咐；叮囑
2．詩韻；協調
3．膽怯；奉獻
4．游覽；金碧輝煌；宮殿；宏大
5．安置；安居樂業
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【點評】本題考查看拼音寫詞語的能力，需結合語境匹配字詞，同時注重書寫規范。書寫時注意“安置、宮殿”等詞語的書寫。
1．根據語境，媽媽對姐姐的行為是 “安排、囑咐”，“fēn fù” 對應 “吩咐”，側重口頭布置；“再三” 體現反復提醒，“dīng zhǔ” 對應 “叮囑”，強調懇切告誡。
“吩咐”：均為 “口” 字旁，右邊 “分”（上 “八” 下 “刀”，橫畫勻稱）、“付”（左邊 “亻”，右邊 “寸” 不要漏寫點），整體左窄右寬。
“叮囑”：“叮” 左邊 “口” 小巧，右邊 “丁” 橫短豎鉤有力；“囑” 左邊 “口”，右邊 “屬” 是關鍵 ——“尸” 字頭覆蓋下方，“禹” 中 “厶” 不要寫成 “又”，末筆豎彎鉤舒展，避免擁擠。
故答案為：吩咐；叮囑
2．“古典詩詞創作” 中與 “和諧、節奏” 相關的，“shī yùn” 指詩歌的韻味，即 “詩韻”；“xié tiáo” 強調配合得當，對應 “協調”，符合 “節奏配合” 的語境。
“詩韻”：“詩” 左邊 “讠” 窄，右邊 “寺” 上 “土” 下 “寸”，橫畫對齊；“韻” 左邊 “音” 橫多均勻，右邊 “勻”“勹” 包裹 “厶”，不要寫成 “勾”。
“協調”：“協” 左邊 “十” 橫短豎長，右邊 “辦” 先寫橫折鉤再寫兩點，避免兩點分家；“調” 左邊 “讠”，右邊 “周” 框內 “吉” 橫畫居中，整體緊湊不松散。
故答案為：詩韻；協調
3．“雖然有些…… 但勇敢站出來” 體現心理狀態，“dǎn qiè” 是 “膽怯”（膽小）；“用行動詮釋…… 真諦”，“fèng xiàn” 指付出，即 “奉獻”，符合語境邏輯。
“膽怯”：“膽” 左邊 “月” 窄長，右邊 “旦” 橫畫間距相等；“怯” 左邊 “忄” 豎心旁先寫兩點再寫豎，右邊 “去” 上 “土” 下 “厶”，不要把 “厶” 寫成 “人”。
“奉獻”：“奉” 上 “三” 橫間距均勻，中間 “大” 撇捺舒展，下 “一” 橫托住；“獻” 左邊 “南” 上 “十” 下 “冂” 內 “干”，右邊 “犬” 撇捺不要超過左邊，整體左右平衡。
故答案為：膽怯；奉獻
4．“這座…… 宮殿”“被規模和建筑震撼”，“yóu lǎn” 是參觀，即 “游覽”；“jīn bì huī huáng” 形容建筑華麗，對應 “金碧輝煌”；“gōng diàn” 即 “宮殿”（建筑名稱）；“hóng dà” 指規模大，即 “宏大”，符合 “規模震撼” 的描述。
“游覽”：“游” 左邊 “氵” 三點間距均勻，右邊 “斿” 不要漏寫 “方” 下的 “厶”；“覽” 上 “監” 豎畫挺直，下 “見” 豎彎鉤圓潤，不要寫成 “貝”。
“金碧輝煌”：“金” 撇捺舒展，覆蓋下方；“碧” 上 “王”“白” 橫對齊，下 “石” 橫短豎鉤有力（不要誤寫 “璧”）；“輝” 左邊 “軍” 先寫外框再寫內部，右邊 “光” 豎彎鉤舒展；“煌” 左邊 “火” 捺變點，右邊 “皇” 上 “白” 下 “王”，橫畫層次分明。
“宮殿”：“宮” 上 “宀” 寶蓋頭寬，下 “呂” 雙口對齊，間距相等；“殿” 左邊 “殳” 橫短撇長，右邊 “殳” 不要寫成 “又”，整體左窄右寬。
“宏大”：“宏” 寶蓋頭覆蓋 “厶” 和 “又”，“厶” 不要出頭；“大” 撇捺對稱，支撐整個字，避免撇短捺長失衡。
故答案為：游覽；金碧輝煌；宮殿；宏大
5．“外來務工人員得到妥善……” 指安排生活，“ān zhì” 對應 “安置”；“在城市里…… 為發展發光發熱”，“ān jū lè yè” 指生活安定、工作愉快，即 “安居樂業”，符合語境。
“安置”：“安” 寶蓋頭寬，覆蓋下方 “女”（橫畫居中，撇點舒展）；“置” 上 “四” 框方正，下 “直” 豎畫挺直，橫畫均勻，不要漏寫中間短橫。
“安居樂業”：“居” 尸字頭覆蓋 “古”（橫畫居中）；“樂” 撇折舒展，內 “小” 緊湊；“業” 橫畫間距相等，末橫最長；“績” 左邊 “纟” 提畫對齊，右邊 “責” 上 “土” 下 “貝”，整體左窄右寬。
故答案為：安置；安居樂業
【答案】6．là；luò
7．慕；浸
8．guān；guàn
【知識點】多音字
【解析】【點評】本題考查多音字讀音與形近字字形辨析能力，解題時需結合語境判斷。
6．第1空：là：“丟三落四”是固定成語，指做事馬虎，遺漏東西。這里“落”表示“遺漏、丟下”，符合該語境的語義，因此讀“là”。
第2空：luò：“失落”形容情緒低落、失意，“落”在此處表達“衰敗、消沉”的狀態，與“情緒低落”的語境相符，故讀“luò”。
故答案為：là；luò
7．第1空：慕：“慕名”指因仰慕他人的名聲而來，“慕”的本義是 “仰慕、羨慕”，帶有情感傾向，與“前往賞桂”的動機（因仰慕名聲）匹配；而“幕”指帷幕、幕布，與“名聲”無關，因此選“慕”。
第2空：浸：“浸在桂花香里” 指桂花香氣像液體一樣滲入周圍，“浸”有 “滲入、沉浸”的意思，符合“香氣彌漫”的語境；“侵”指侵犯、侵入，多含貶義，與“桂花香”的美好氛圍不符，因此選“浸”。
故答案為：慕；浸
8．第1空：guān：“皇冠”指君主戴的帽子，“冠”在此處指“帽子”，是名詞義，符合“女王的帽子”這一語境，因此讀“guān”。
第2空：guàn：“冠軍”指競賽中的第一名，“冠”在此處表示“居第一位”，是動詞義，與“頒獎給第一名”的語境相符，故讀“guàn”。
故答案為：guān；guàn
9．【答案】A
【知識點】貶義詞
【解析】【分析】A選項：“舉世聞名”形容名聲極大，是褒義詞；“興高采烈”形容情緒非常高漲，充滿喜悅，是中性詞；“嘔心瀝血”比喻用盡心思，多形容為事業、工作等用心的艱苦，是褒義詞。這三個詞整體上都偏向積極的情感色彩。
B選項：“臭名遠揚”指壞名聲傳得很遠，是貶義詞；“足智多謀”形容人善于料事和用計，是褒義詞；“德高望重”指品德高尚，聲望很高，是褒義詞。該選項詞語情感色彩不同。
C選項：“得意忘形”形容人高興得失去了常態，是貶義詞；“齊心協力”指眾人一心，共同努力，是褒義詞；“口是心非”指嘴里說得很好，心里想的卻是另一套，是貶義詞。此選項詞語情感色彩不一致。
D選項：“處心積慮”指長期謀劃要干某件事，多含貶義；“才華橫溢”指很有才華，是褒義詞；“詭計多端”形容壞主意很多，是貶義詞。該選項詞語情感色彩也不相同。
故答案為：A
【點評】本題考查詞語情感色彩辨析能力，解題時需判斷褒、貶義詞分類。
10．【答案】B
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】A選項：兩個“溫和”均指 “讓人感到平和、舒適的狀態”。前者形容氛圍的平和閑適，后者形容暖氣帶來的溫暖舒適，語義一致。
B選項：兩個“姿態”語義不同。前者指 “人的態度、精神面貌”（如 “迎接新學期的態度”）；后者指“事物的形態、樣子”（如花兒的形態各異），二者含義有別。
C選項：兩個“驕傲”均為 “因自身或相關事物的優秀而產生的自豪情感”。前者因家鄉的景物而自豪，后者因運動員的表現而自豪，語義相同。
D選項：兩個“成熟”均指 “發展到完善、合適的階段”。前者指“時機發展到適宜行動的狀態”，后者指 “人做事時的沉穩完善”，語義一致。
故答案為：B
【點評】本題考查多義詞在不同語境中的含義辨析，解題時要逐句判斷加點詞語的含義。
【答案】11．家祭無忘告乃翁；居高聲自遠；非是藉秋風；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條
12．一日難再晨；及時當勉勵；白了少年頭；空悲切；不棄功于寸陰
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查學生的古詩文理解與記憶，解題時要注意結合語境進行填空。
11．第1空：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁” 出自陸游《示兒》。這是詩人臨終絕筆，“北定中原” 是他一生的期盼，“家祭告乃翁” 則將這份對國家統一的執念融入家事，因此填 “家祭無忘告乃翁”。
第2、3空：需體現虞世南 “高潔清遠的品行志趣”，對應其《蟬》中 “居高聲自遠，非是藉秋風”。詩人以蟬為喻，“居高” 暗指品格高尚，“聲自遠” 無需 “藉秋風”，寓意品行高潔者無需依附外力自能彰顯，故兩空分別填 “居高聲自遠”“非是藉秋風”。
第4、5空：圍繞 “乞巧節少女追求幸福的心愿”，林杰《乞巧》中 “家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條” 最貼合。“望秋月” 是乞巧節習俗，“穿紅絲” 是少女們祈求手巧、收獲幸福的行為，因此填 “家家乞巧望秋月”“穿盡紅絲幾萬條”。
故答案為：家祭無忘告乃翁；居高聲自遠；非是藉秋風；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條
12．第1、2空：陶淵明《雜詩》中 “盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人” 是勸人惜時的名句。“盛年不重來” 后接 “一日難再晨”，強調時光不可逆；“歲月不待人” 前以 “及時當勉勵” 呼應 “惜時勤學”，故兩空填 “一日難再晨”“及時當勉勵”。
第3、4空：岳飛《滿江紅》中 “莫等閑，白了少年頭，空悲切” 是警示少年惜時的千古名言。“莫等閑” 是勸誡，“白了少年頭，空悲切” 以后果警示不可虛度光陰，因此填 “白了少年頭”“空悲切”。
第5空：葛洪關于惜時的表述 “不飽食以終日，不棄功于寸陰” 中，“不棄功于寸陰” 意為不放棄每一寸光陰的努力，與 “惜時勤學” 直接對應，故填 “不棄功于寸陰”。
故答案為：一日難再晨；及時當勉勵；白了少年頭；空悲切；不棄功于寸陰
13．【答案】文明參與活動，不大聲喧嘩，有序排隊體驗項目。；友善對待鄰里，主動交流互助，共護活動現場整潔。
【知識點】暢談想法
【解析】【分析】制定 “‘鄰好！羅湖’活動公約” 時，需緊扣 “構建和諧關愛鄰里關系” 的活動主題，同時結合 “觀看文藝表演、體驗傳統趣味活動” 的場景特點，從行為規范、鄰里互動、環境維護等角度補充內容，既要保障活動有序開展，又要傳遞友善互助的氛圍。
第1空補充 “文明參與活動，不大聲喧嘩，有序排隊體驗項目”：活動包含文藝表演和吹糖人等體驗項目，“不大聲喧嘩” 能維護表演觀看的良好氛圍，“有序排隊” 可避免體驗項目時出現混亂，這是保障活動順利進行的基礎行為規范，符合 “營造文明環境” 的公約初衷。
第2空補充 “友善對待鄰里，主動交流互助，共護活動現場整潔”：“友善對待鄰里、主動交流互助” 直接呼應了 “鄰好！羅湖” 的主題，通過活動場景推動鄰里間的良性互動；“共護活動現場整潔” 則從環境維護角度提出要求，既體現文明素養，也讓鄰里在共同維護環境的過程中增強歸屬感，符合 “展示社區和美形象” 的目標。
故答案為：文明參與活動，不大聲喧嘩，有序排隊體驗項目；友善對待鄰里，主動交流互助，共護活動現場整潔。
【點評】本題考查結合活動主題與場景制定公約的能力。解題時需緊扣 “和諧鄰里” 主題，兼顧活動秩序與鄰里互動。
【答案】14．潛龍；乳虎；奇花；干將；熱切期盼與贊美
15．A
16．①勤學善思，扎實掌握知識技能，拓寬視野，為建設祖國儲備能力；②堅定信念，樹立愛國情懷，將個人理想與民族復興夢結合，以積極向上的姿態面對挑戰。
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于課文的理解，解題時注意結合所學知識進行回答。
14．文段第二部分以 “紅日初升”“河出伏流” 等一系列事物設喻，結合原文 “潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒”，可直接提取出除 “紅日、河流、鷹隼” 外的意象：潛龍、乳虎、奇花、干將。
這些意象均展現蓬勃生機與光明前景，結合作者對少年中國的描繪，能明確其情感為熱切期盼與贊美。
故答案為：潛龍；乳虎；奇花；干將；熱切期盼與贊美
15．A 項錯誤：“少年中國” 指處于發展初期、充滿活力的中國，“中國少年” 指中國的青少年群體，二者并非 “同一事物不成熟的狀態”，是不同概念。
B 項正確：開篇 “故今日之責任…… 全在我少年” 及 “少年強則國強” 等句，明確中國少年肩負使祖國昌盛的重任。
C 項正確：“少年中國” 的強大能為 “中國少年” 提供成長環境與資源，體現 “中國強則少年強” 的依存關系。
D 項正確：中國少年的成長推動少年中國發展，少年中國的進步保障中國少年成長，二者相輔相成。
故答案為：A
16．原文強調少年對國家的責任，新時代少年的做法需貼合 “責任” 與 “復興” 主題。從 “知識儲備”（勤學善思）、“信念情懷”（堅定信念）、“實踐擔當”（勇于擔當）等角度切入，既符合文本對少年的期許，又具有現實可行性，答出兩點即可。
故答案為：①勤學善思，扎實掌握知識技能，拓寬視野，為建設祖國儲備能力；②堅定信念，樹立愛國情懷，將個人理想與民族復興夢結合，以積極向上的姿態面對挑戰。
【答案】17．冬菇
18．好奇；上癮
19．B；C
20．B；C；D
21．不贊同。第 8 自然段寫 “我” 像母親當年一樣，用 “大地的耳朵” 的說法引導自己的孩子，形成了情感和情節的呼應。既延續了母親傳遞溫暖與美好的方式，也讓 “冬菇” 承載的親情與美好得以傳承，深化了 “溫馨親情”“美好傳承” 的主題，并非多余。
22．示例：小時候不愛吃胡蘿卜，媽媽說胡蘿卜是 “小兔子的魔法棒”，吃了能像小兔子一樣蹦蹦跳跳。我信了，慢慢開始吃胡蘿卜。后來知道這是媽媽的小謊言，但每次吃胡蘿卜，都能想起媽媽溫柔的樣子，也明白了她的用心。這個美麗的謊言讓我接受了原本抗拒的食物，也感受到了滿滿的愛。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章的理解，解題時要仔細閱讀文章，梳理文章結構，厘清文章內容。
17．文中第①段將冬菇比作 “巫婆身上詭譎的袍子”，第②段將其比作 “黑漆漆的老鼠屎”，第③段 “我” 和弟弟稱其為 “黑色的鬼”，這些都是對冬菇的形象化描述，通過貶義比喻體現兒時對冬菇的厭惡。
故答案為：冬菇
18．兒時態度變化：開頭明確 “討厭冬菇”；媽媽用 “大地的耳朵” 比喻后，“新鮮的比喻霎時把我和弟弟的好奇心全撩起來了”，對應 “好奇”；之后 “筷子不約而同地伸向盤子”，且 “這一吃，便上癮了”，對應 “上癮（或接受）”；后來因聽到負面消息產生 “矛盾” 心理。長大后 “延伸母愛、傳遞美好” 則體現在 “我” 對孩子重復母親的冬菇比喻，形成情感傳承。
故答案為：好奇；上癮
19．A正確：題目 “大地的耳朵” 是母親對冬菇的獨特比喻，貫穿全文（兒時母親用它引導 “我”，長大后 “我” 用它引導孩子），既新奇又作為線索。
B錯誤：開頭寫 “討厭冬菇” 是為與后文 “接受、喜愛” 形成對比，突出母親的智慧和親情的影響，而非 “突出兒時調皮幼稚”。
C錯誤：第⑥段 “希望不曾吃那么多冬菇”，并非因 “吃冬菇無助聽覺”，而是 “耳聽八面” 后聽到謠言、負面消息等，希望遠離這些糟心事，側面體現童年 “無塵” 的珍貴。
D正確：“無塵歲月” 指童年時全心全意相信 “冬菇是大地耳朵” 的純粹時光，“無塵” 突出了童年的純潔美好。
故答案為：BC
20．A錯誤：文中明確寫兒時從 “討厭” 轉為 “上癮”，長大后也因冬菇回憶親情，并非 “從小到大厭惡”。
B正確：母親用 “大地的耳朵” 的美好謊言引導 “我” 接受冬菇，體現其聰明善良，“我” 對母親充滿欽佩與感激。
C正確：“小小的一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂回憶和溫馨的倫常親情” 直接點明對親情的懷念。
D正確：“全心全意地相信冬菇是‘大地的耳朵’的那些歲月，更是人生的無塵歲月” 體現對童年的留戀。
故答案為：BCD
21．第⑧段寫 “我” 像母親當年一樣，對孩子用 “大地的耳朵” 形容冬菇，形成情節上的呼應（母親的引導→“我” 的傳承）。這一情節不僅延續了 “冬菇” 承載的親情線索，還通過孩子 “晶晶的亮光”，體現美好回憶與親情的傳遞，讓主題（親情、童年美好）更完整，因此并非多余。
故答案為：不贊同。第 8 自然段寫 “我” 像母親當年一樣，用 “大地的耳朵” 的說法引導自己的孩子，形成了情感和情節的呼應。既延續了母親傳遞溫暖與美好的方式，也讓 “冬菇” 承載的親情與美好得以傳承，深化了 “溫馨親情”“美好傳承” 的主題，并非多余。
22．結合自身經歷，寫出 “美麗的謊言” 的具體內容（如長輩 / 老師的善意說法）、自己原本的態度、因謊言產生的態度變化，以及對 “幸福美好” 成長過程的體現。
故答案為：示例：小時候不愛吃胡蘿卜，媽媽說胡蘿卜是 “小兔子的魔法棒”，吃了能像小兔子一樣蹦蹦跳跳。我信了，慢慢開始吃胡蘿卜。后來知道這是媽媽的小謊言，但每次吃胡蘿卜，都能想起媽媽溫柔的樣子，也明白了她的用心。這個美麗的謊言讓我接受了原本抗拒的食物，也感受到了滿滿的愛。
【答案】23．B；C
24．關鍵句：用最 “土” 的辦法來解決最尖端的技術問題，是黃旭華和他的團隊攻堅克難的法寶。
25．用算盤計算數據、用秤稱重；攻堅克難、嚴謹認真、務實創新
26．他是深海中的 “定海神針”，畢生與核潛艇為伴。30 年隱姓埋名，用算盤算盡數據，以秤稱出精準，憑 “土辦法” 攻克尖端難題，讓中國核潛艇從無到有，震驚世界。他將功勛深潛入海，把忠誠獻給祖國。今天，授予黃旭華 “共和國勛章”，致敬這位用一生踐行 “終生報國不言悔” 的國之脊梁！
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解能力，解題時要充分的結合所給文本，根據文本作答。
23．A：形容海浪洶涌的可怕情景。
B：指功勛與黃旭華從事的核潛艇事業有關。
C：指黃旭華所獲得的功勛級別高，分量重。
D：比喻尖銳激烈的斗爭。 解析：根據文意，黃旭華的“驚濤駭浪”的功勛是指他在核潛艇事業上的成就，因此B選項正確。同時，文中提到他的功勛被“深潛”在了人生的大海之中，暗示了他的功勛之大，因此C選項也正確。
故答案為：BC
24．“用最 “土” 的辦法來解決最尖端的技術問題，是黃旭華和他的團隊攻堅克難的法寶。”這一句概括了黃旭華和他的團隊解決問題的方法，是理解本段內容的關鍵。
故答案為：關鍵句：用最 “土” 的辦法來解決最尖端的技術問題，是黃旭華和他的團隊攻堅克難的法寶。
25．根據文意，黃旭華和他的團隊在核潛艇設計中，采用了算盤計算數據和用秤稱重的方法，這些方法雖然簡單但非常有效，體現了他們的攻堅克難、嚴謹認真、務實創新的精神。
故答案為：用算盤計算數據、用秤稱重；攻堅克難、嚴謹認真、務實創新
26．頒獎詞的撰寫需要結合文章內容和補充材料，高度概括了黃旭華先生的貢獻和精神，表達了對他的敬意和贊美。
故答案為：他是深海中的 “定海神針”，畢生與核潛艇為伴。30 年隱姓埋名，用算盤算盡數據，以秤稱出精準，憑 “土辦法” 攻克尖端難題，讓中國核潛艇從無到有，震驚世界。他將功勛深潛入海，把忠誠獻給祖國。今天，授予黃旭華 “共和國勛章”，致敬這位用一生踐行 “終生報國不言悔” 的國之脊梁！
27．【答案】舊布偶里的光
展臺上的玻璃罐里擺著貝殼與發卡，而我懷里抱著的兔子布偶，絨毛都快磨出毛邊了。它耳朵尖的粉色絨布褪成了淡粉，左眼的紐扣掉過兩次，現在還留著細密的針線痕，可每次低頭看它圓滾滾的肚皮，我都覺得它眼里盛著光。
這只兔子是外婆縫的。那年我剛上一年級，總怕黑，夜里總攥著被角哭。外婆戴著老花鏡坐在竹椅上，用她的碎花圍裙布料裁出兔子的耳朵，又把我穿小的毛衣拆了，抽出軟乎乎的羊毛線絮填進身體。“兔子有夜視眼呢。” 她縫完最后一針時，指尖被針扎出個小紅點，卻笑著把兔子塞進我懷里，“夜里它替你看路。”
從此它成了我的 “守護神”。有次發燒夜里驚醒，我摸黑摸到它軟乎乎的耳朵，指尖蹭過它后背外婆繡的小太陽 —— 針腳歪歪扭扭，卻像真的在發熱。后來外婆回了老家，我把兔子擺在床頭，每天睡前都要給它梳梳毛。上周整理衣柜時，從它肚子里掉出顆水果糖，是去年外婆來探親時塞進去的，糖紙都沁出了甜津津的印子。
現在它的絨毛沾著洗不掉的牛奶漬，可每次把臉埋進它暖暖的肚皮，都能聞到陽光和舊毛衣的味道。就像外婆總說的，好東西不是越新越好，是藏著好多好多惦記的才好。
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】1.標題不必追求華麗，重點是關聯 “物品” 與 “情感”，讓讀者能通過標題隱約感受到你對物品的特殊態度。
2.“寫出它的樣子 + 怎么得到的 + 喜歡的原因”：用 “細節鏈” 串起情感，這三點不是孤立的 “任務”，而是要通過 “細節” 串聯起來，讓 “物” 的樣子、來歷、你的喜愛，形成邏輯閉環。
寫 “樣子”：不寫 “完美”，寫 “專屬痕跡”，不必只寫物品的 “好看”，更要寫 “只有你能注意到的細節”—— 這些細節往往藏著故事。
寫 “怎么得到的”：不寫 “過程”，寫 “場景里的人 / 情”，重點不是 “誰在什么時間把它給了你”，而是 “得到時的場景里，有哪些讓你記到現在的畫面”。
寫 “喜歡的原因”：不寫 “我就是喜歡”，寫 “它陪你走過的事”，喜歡的原因從來不是 “物品本身”，而是 “它參與了你的生活”。所以不用直接說 “我喜歡它，因為它很重要”，而是寫 “它陪你做過什么”。
3.不用反復說 “我特別喜歡它”“它是我的寶貝”，而是把 “喜愛” 藏在 “你對它做的小事” 里。
【點評】文章的標題 “舊布偶里的光” 新穎又含蓄，既暗示了布偶承載的溫暖，又能吸引讀者。對布偶樣子的描寫很巧妙，沒有只寫它的可愛，反而重點寫了 “絨毛磨出毛邊”“左眼紐扣留著針線痕”，這些帶著時光痕跡的細節，讓布偶的形象更真實，也為后文體現情感做了鋪墊。
關于得到布偶的過程，融入了外婆的話和動作，“指尖被針扎出小紅點卻笑著” 的細節，既寫出了外婆的溫柔，又讓這份禮物的意義變得特別。而布偶陪伴 “我” 發燒、肚子里藏著舊糖果的事，都是生活里的小事，卻充滿了溫度，自然地表達出了 “我” 對布偶的喜愛 —— 這種喜愛不只是喜歡布偶本身，更是喜歡它所承載的外婆的愛和回憶。
整體語句也很流暢，像 “每次把臉埋進它暖暖的肚皮，都能聞到陽光和舊毛衣的味道” 這樣的句子，畫面感很強，還帶著淡淡的溫情，讓人讀著心里軟軟的。
1 / 1廣東省深圳市羅湖區2024-2025學年五年級上學期語文11月期中試卷
一、基礎與運用。
（2024五上·羅湖期中） 拼一拼，寫一寫。
1． 姐姐要遠行上大學了，媽媽細心地fēn fù　 　她要帶上足夠的衣物和必需品，又再三dīng zhǔ　 　她在外要時刻保持警惕，注意安全。
2． 在古典詩詞創作中，shī yùn　 　的和諧與節奏的xié tiáo　 　是至關重要的，它能夠使詩歌讀起來朗朗上口，更能夠將詩人的情感和意境完美地融合在一起。
3． 她雖然有些dǎn qiè　 　，但最終還是勇敢地站了出來，用自己的行動詮釋 了fèng xiàn　 　的真諦。
4． 當我在yóu lǎn　 　這座 jīn bì huī huáng　 　的gōng diàn 　 　時，不禁被其hóng dà　 　的規模和精致的建筑所震撼。
5． 在政府的努力下，越來越多的外來務工人員得到了妥善的ān zhì　 　，他們 在城市里ān jū lè yè　 　，為城市發展發光發熱。
【答案】1．吩咐；叮囑
2．詩韻；協調
3．膽怯；奉獻
4．游覽；金碧輝煌；宮殿；宏大
5．安置；安居樂業
【知識點】看拼音寫漢字
【解析】【點評】本題考查看拼音寫詞語的能力，需結合語境匹配字詞，同時注重書寫規范。書寫時注意“安置、宮殿”等詞語的書寫。
1．根據語境，媽媽對姐姐的行為是 “安排、囑咐”，“fēn fù” 對應 “吩咐”，側重口頭布置；“再三” 體現反復提醒，“dīng zhǔ” 對應 “叮囑”，強調懇切告誡。
“吩咐”：均為 “口” 字旁，右邊 “分”（上 “八” 下 “刀”，橫畫勻稱）、“付”（左邊 “亻”，右邊 “寸” 不要漏寫點），整體左窄右寬。
“叮囑”：“叮” 左邊 “口” 小巧，右邊 “丁” 橫短豎鉤有力；“囑” 左邊 “口”，右邊 “屬” 是關鍵 ——“尸” 字頭覆蓋下方，“禹” 中 “厶” 不要寫成 “又”，末筆豎彎鉤舒展，避免擁擠。
故答案為：吩咐；叮囑
2．“古典詩詞創作” 中與 “和諧、節奏” 相關的，“shī yùn” 指詩歌的韻味，即 “詩韻”；“xié tiáo” 強調配合得當，對應 “協調”，符合 “節奏配合” 的語境。
“詩韻”：“詩” 左邊 “讠” 窄，右邊 “寺” 上 “土” 下 “寸”，橫畫對齊；“韻” 左邊 “音” 橫多均勻，右邊 “勻”“勹” 包裹 “厶”，不要寫成 “勾”。
“協調”：“協” 左邊 “十” 橫短豎長，右邊 “辦” 先寫橫折鉤再寫兩點，避免兩點分家；“調” 左邊 “讠”，右邊 “周” 框內 “吉” 橫畫居中，整體緊湊不松散。
故答案為：詩韻；協調
3．“雖然有些…… 但勇敢站出來” 體現心理狀態，“dǎn qiè” 是 “膽怯”（膽小）；“用行動詮釋…… 真諦”，“fèng xiàn” 指付出，即 “奉獻”，符合語境邏輯。
“膽怯”：“膽” 左邊 “月” 窄長，右邊 “旦” 橫畫間距相等；“怯” 左邊 “忄” 豎心旁先寫兩點再寫豎，右邊 “去” 上 “土” 下 “厶”，不要把 “厶” 寫成 “人”。
“奉獻”：“奉” 上 “三” 橫間距均勻，中間 “大” 撇捺舒展，下 “一” 橫托住；“獻” 左邊 “南” 上 “十” 下 “冂” 內 “干”，右邊 “犬” 撇捺不要超過左邊，整體左右平衡。
故答案為：膽怯；奉獻
4．“這座…… 宮殿”“被規模和建筑震撼”，“yóu lǎn” 是參觀，即 “游覽”；“jīn bì huī huáng” 形容建筑華麗，對應 “金碧輝煌”；“gōng diàn” 即 “宮殿”（建筑名稱）；“hóng dà” 指規模大，即 “宏大”，符合 “規模震撼” 的描述。
“游覽”：“游” 左邊 “氵” 三點間距均勻，右邊 “斿” 不要漏寫 “方” 下的 “厶”；“覽” 上 “監” 豎畫挺直，下 “見” 豎彎鉤圓潤，不要寫成 “貝”。
“金碧輝煌”：“金” 撇捺舒展，覆蓋下方；“碧” 上 “王”“白” 橫對齊，下 “石” 橫短豎鉤有力（不要誤寫 “璧”）；“輝” 左邊 “軍” 先寫外框再寫內部，右邊 “光” 豎彎鉤舒展；“煌” 左邊 “火” 捺變點，右邊 “皇” 上 “白” 下 “王”，橫畫層次分明。
“宮殿”：“宮” 上 “宀” 寶蓋頭寬，下 “呂” 雙口對齊，間距相等；“殿” 左邊 “殳” 橫短撇長，右邊 “殳” 不要寫成 “又”，整體左窄右寬。
“宏大”：“宏” 寶蓋頭覆蓋 “厶” 和 “又”，“厶” 不要出頭；“大” 撇捺對稱，支撐整個字，避免撇短捺長失衡。
故答案為：游覽；金碧輝煌；宮殿；宏大
5．“外來務工人員得到妥善……” 指安排生活，“ān zhì” 對應 “安置”；“在城市里…… 為發展發光發熱”，“ān jū lè yè” 指生活安定、工作愉快，即 “安居樂業”，符合語境。
“安置”：“安” 寶蓋頭寬，覆蓋下方 “女”（橫畫居中，撇點舒展）；“置” 上 “四” 框方正，下 “直” 豎畫挺直，橫畫均勻，不要漏寫中間短橫。
“安居樂業”：“居” 尸字頭覆蓋 “古”（橫畫居中）；“樂” 撇折舒展，內 “小” 緊湊；“業” 橫畫間距相等，末橫最長；“績” 左邊 “纟” 提畫對齊，右邊 “責” 上 “土” 下 “貝”，整體左窄右寬。
故答案為：安置；安居樂業
（2024五上·羅湖期中） 讀句子，選擇正確的讀音或字形。
6．小明總是改不掉丟三落　 　（là luò）四的壞習慣，心情非常失落　 　（là luò）.
7．我們（慕幕）名前往賞桂佳地滿覺隴，這里沒有一處不（浸侵）在桂花香里。
8．女王戴著皇冠　 　（guàn guān）為世界冠　 　（guàn guān）軍頒獎。
【答案】6．là；luò
7．慕；浸
8．guān；guàn
【知識點】多音字
【解析】【點評】本題考查多音字讀音與形近字字形辨析能力，解題時需結合語境判斷。
6．第1空：là：“丟三落四”是固定成語，指做事馬虎，遺漏東西。這里“落”表示“遺漏、丟下”，符合該語境的語義，因此讀“là”。
第2空：luò：“失落”形容情緒低落、失意，“落”在此處表達“衰敗、消沉”的狀態，與“情緒低落”的語境相符，故讀“luò”。
故答案為：là；luò
7．第1空：慕：“慕名”指因仰慕他人的名聲而來，“慕”的本義是 “仰慕、羨慕”，帶有情感傾向，與“前往賞桂”的動機（因仰慕名聲）匹配；而“幕”指帷幕、幕布，與“名聲”無關，因此選“慕”。
第2空：浸：“浸在桂花香里” 指桂花香氣像液體一樣滲入周圍，“浸”有 “滲入、沉浸”的意思，符合“香氣彌漫”的語境；“侵”指侵犯、侵入，多含貶義，與“桂花香”的美好氛圍不符，因此選“浸”。
故答案為：慕；浸
8．第1空：guān：“皇冠”指君主戴的帽子，“冠”在此處指“帽子”，是名詞義，符合“女王的帽子”這一語境，因此讀“guān”。
第2空：guàn：“冠軍”指競賽中的第一名，“冠”在此處表示“居第一位”，是動詞義，與“頒獎給第一名”的語境相符，故讀“guàn”。
故答案為：guān；guàn
9．（2024五上·羅湖期中） 詞語也是有情感色彩的，對人或事物表示表揚、喜愛等感情的詞語，我們將其稱為“褒義詞”； 表示貶斥、厭惡、鄙視等感情的詞語，稱為“貶義詞”。下列詞語中情感色彩相同的一項是 （　　）。
A．舉世聞名 興高采烈 嘔心瀝血
B．臭名遠揚 足智多謀 德高望重
C．得意忘形 齊心協力 口是心非
D．處心積慮 才華橫溢 詭計多端
【答案】A
【知識點】貶義詞
【解析】【分析】A選項：“舉世聞名”形容名聲極大，是褒義詞；“興高采烈”形容情緒非常高漲，充滿喜悅，是中性詞；“嘔心瀝血”比喻用盡心思，多形容為事業、工作等用心的艱苦，是褒義詞。這三個詞整體上都偏向積極的情感色彩。
B選項：“臭名遠揚”指壞名聲傳得很遠，是貶義詞；“足智多謀”形容人善于料事和用計，是褒義詞；“德高望重”指品德高尚，聲望很高，是褒義詞。該選項詞語情感色彩不同。
C選項：“得意忘形”形容人高興得失去了常態，是貶義詞；“齊心協力”指眾人一心，共同努力，是褒義詞；“口是心非”指嘴里說得很好，心里想的卻是另一套，是貶義詞。此選項詞語情感色彩不一致。
D選項：“處心積慮”指長期謀劃要干某件事，多含貶義；“才華橫溢”指很有才華，是褒義詞；“詭計多端”形容壞主意很多，是貶義詞。該選項詞語情感色彩也不相同。
故答案為：A
【點評】本題考查詞語情感色彩辨析能力，解題時需判斷褒、貶義詞分類。
10．（2024五上·羅湖期中）下列句子中，加點詞語的意思不相同的一項是（　　）。
A．微風輕拂柳絲，暖陽灑落滿城，整座城市沐浴在一片溫和閑適的氛圍中。
屋內的暖氣如同春日陽光般溫和，讓人忘卻了窗外的寒冷。
B．小朋友們以全新的姿態迎接新學期的到來。
公園里的花兒姿態各異，盡情地展示著它那絢麗多彩的衣裳。
C．家鄉的一山一水、一草一木都讓他感到無比的驕傲。
中國運動員在巴黎奧運會的出色表現，讓全國人民感到驕傲和自豪。
D．等時機成熟了，我們就立即行動。
他年齡不大，但做起事來卻顯得格外成熟。
【答案】B
【知識點】詞語含義的理解
【解析】【分析】A選項：兩個“溫和”均指 “讓人感到平和、舒適的狀態”。前者形容氛圍的平和閑適，后者形容暖氣帶來的溫暖舒適，語義一致。
B選項：兩個“姿態”語義不同。前者指 “人的態度、精神面貌”（如 “迎接新學期的態度”）；后者指“事物的形態、樣子”（如花兒的形態各異），二者含義有別。
C選項：兩個“驕傲”均為 “因自身或相關事物的優秀而產生的自豪情感”。前者因家鄉的景物而自豪，后者因運動員的表現而自豪，語義相同。
D選項：兩個“成熟”均指 “發展到完善、合適的階段”。前者指“時機發展到適宜行動的狀態”，后者指 “人做事時的沉穩完善”，語義一致。
故答案為：B
【點評】本題考查多義詞在不同語境中的含義辨析，解題時要逐句判斷加點詞語的含義。
（2024五上·羅湖期中）名言詩句積累與運用。
11．詩歌承載著豐富的情感。“王師北定中原日，　 　”表達詩人陸游對國家統一的期盼；“　 　，　 　”表達詩人虞世南高潔清遠的品行志趣；“　 　，　 　”表達少女們在乞巧節追求幸福的美好心愿。
12．韶華如駛，我們要時刻提醒自己惜時勤學。陶淵明警示我們“盛年不重來，　 　。　 　，歲月不待人”；岳飛告訴我們“莫等閑，　 　，　 　”；葛洪提醒我們“不飽食以終日，　 　”。
【答案】11．家祭無忘告乃翁；居高聲自遠；非是藉秋風；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條
12．一日難再晨；及時當勉勵；白了少年頭；空悲切；不棄功于寸陰
【知識點】古詩詞填空；古詩詞運用
【解析】【點評】本題考查學生的古詩文理解與記憶，解題時要注意結合語境進行填空。
11．第1空：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁” 出自陸游《示兒》。這是詩人臨終絕筆，“北定中原” 是他一生的期盼，“家祭告乃翁” 則將這份對國家統一的執念融入家事，因此填 “家祭無忘告乃翁”。
第2、3空：需體現虞世南 “高潔清遠的品行志趣”，對應其《蟬》中 “居高聲自遠，非是藉秋風”。詩人以蟬為喻，“居高” 暗指品格高尚，“聲自遠” 無需 “藉秋風”，寓意品行高潔者無需依附外力自能彰顯，故兩空分別填 “居高聲自遠”“非是藉秋風”。
第4、5空：圍繞 “乞巧節少女追求幸福的心愿”，林杰《乞巧》中 “家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬條” 最貼合。“望秋月” 是乞巧節習俗，“穿紅絲” 是少女們祈求手巧、收獲幸福的行為，因此填 “家家乞巧望秋月”“穿盡紅絲幾萬條”。
故答案為：家祭無忘告乃翁；居高聲自遠；非是藉秋風；家家乞巧望秋月；穿盡紅絲幾萬條
12．第1、2空：陶淵明《雜詩》中 “盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人” 是勸人惜時的名句。“盛年不重來” 后接 “一日難再晨”，強調時光不可逆；“歲月不待人” 前以 “及時當勉勵” 呼應 “惜時勤學”，故兩空填 “一日難再晨”“及時當勉勵”。
第3、4空：岳飛《滿江紅》中 “莫等閑，白了少年頭，空悲切” 是警示少年惜時的千古名言。“莫等閑” 是勸誡，“白了少年頭，空悲切” 以后果警示不可虛度光陰，因此填 “白了少年頭”“空悲切”。
第5空：葛洪關于惜時的表述 “不飽食以終日，不棄功于寸陰” 中，“不棄功于寸陰” 意為不放棄每一寸光陰的努力，與 “惜時勤學” 直接對應，故填 “不棄功于寸陰”。
故答案為：一日難再晨；及時當勉勵；白了少年頭；空悲切；不棄功于寸陰
13．（2024五上·羅湖期中）為構建和諧關愛的鄰里關系，羅湖區開展“鄰好！羅湖”社區鄰里節主題活動。廣大市民可在活動期間觀看精彩的文藝表演，體驗吹糖人、刺繡、投壺等趣味活動。在活動開始前，主辦方邀請你為這項活動制定“活動公約”，請在橫線處補充恰當內容。
“鄰好！羅湖”活動公約 為營造文明、和諧的環境，展示社區和美、社區和諧的美麗羅湖形象，請市民遵守以下公約： 一、愛護公共設施，不損壞公物。 二、　 　 三、　 　
【答案】文明參與活動，不大聲喧嘩，有序排隊體驗項目。；友善對待鄰里，主動交流互助，共護活動現場整潔。
【知識點】暢談想法
【解析】【分析】制定 “‘鄰好！羅湖’活動公約” 時，需緊扣 “構建和諧關愛鄰里關系” 的活動主題，同時結合 “觀看文藝表演、體驗傳統趣味活動” 的場景特點，從行為規范、鄰里互動、環境維護等角度補充內容，既要保障活動有序開展，又要傳遞友善互助的氛圍。
第1空補充 “文明參與活動，不大聲喧嘩，有序排隊體驗項目”：活動包含文藝表演和吹糖人等體驗項目，“不大聲喧嘩” 能維護表演觀看的良好氛圍，“有序排隊” 可避免體驗項目時出現混亂，這是保障活動順利進行的基礎行為規范，符合 “營造文明環境” 的公約初衷。
第2空補充 “友善對待鄰里，主動交流互助，共護活動現場整潔”：“友善對待鄰里、主動交流互助” 直接呼應了 “鄰好！羅湖” 的主題，通過活動場景推動鄰里間的良性互動；“共護活動現場整潔” 則從環境維護角度提出要求，既體現文明素養，也讓鄰里在共同維護環境的過程中增強歸屬感，符合 “展示社區和美形象” 的目標。
故答案為：文明參與活動，不大聲喧嘩，有序排隊體驗項目；友善對待鄰里，主動交流互助，共護活動現場整潔。
【點評】本題考查結合活動主題與場景制定公約的能力。解題時需緊扣 “和諧鄰里” 主題，兼顧活動秩序與鄰里互動。
二、閱讀與理解。
（2024五上·羅湖期中）課內文段：
故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。
紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。
——節選《少年中國說（節選）》
14．選文分別用紅日、河流、　 　、　 　、鷹隼、　 　、　 　來贊美少年中國，它們象征著少年中國的光輝前程，表達了作者對少年中國的　 　。
15．對于“少年中國”和“中國少年”的關系，不正確的一項是（　　）。
A．少年中國和中國少年是指同一事物不成熟的狀態。
B．中國少年承擔著使祖國繁榮昌盛的重任，少年強才能中國強。
C．只有中國強大了，才能為中國少年的成長提供強有力的保障，中國強所以少年強。
D．少年中國和中國少年是相輔相成的關系。
16．“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。”為實現中華民族的偉大復興夢，新時代少年應該怎么做？至少寫兩點。
【答案】14．潛龍；乳虎；奇花；干將；熱切期盼與贊美
15．A
16．①勤學善思，扎實掌握知識技能，拓寬視野，為建設祖國儲備能力；②堅定信念，樹立愛國情懷，將個人理想與民族復興夢結合，以積極向上的姿態面對挑戰。
【知識點】課內現代文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于課文的理解，解題時注意結合所學知識進行回答。
14．文段第二部分以 “紅日初升”“河出伏流” 等一系列事物設喻，結合原文 “潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發硎，有作其芒”，可直接提取出除 “紅日、河流、鷹隼” 外的意象：潛龍、乳虎、奇花、干將。
這些意象均展現蓬勃生機與光明前景，結合作者對少年中國的描繪，能明確其情感為熱切期盼與贊美。
故答案為：潛龍；乳虎；奇花；干將；熱切期盼與贊美
15．A 項錯誤：“少年中國” 指處于發展初期、充滿活力的中國，“中國少年” 指中國的青少年群體，二者并非 “同一事物不成熟的狀態”，是不同概念。
B 項正確：開篇 “故今日之責任…… 全在我少年” 及 “少年強則國強” 等句，明確中國少年肩負使祖國昌盛的重任。
C 項正確：“少年中國” 的強大能為 “中國少年” 提供成長環境與資源，體現 “中國強則少年強” 的依存關系。
D 項正確：中國少年的成長推動少年中國發展，少年中國的進步保障中國少年成長，二者相輔相成。
故答案為：A
16．原文強調少年對國家的責任，新時代少年的做法需貼合 “責任” 與 “復興” 主題。從 “知識儲備”（勤學善思）、“信念情懷”（堅定信念）、“實踐擔當”（勇于擔當）等角度切入，既符合文本對少年的期許，又具有現實可行性，答出兩點即可。
故答案為：①勤學善思，扎實掌握知識技能，拓寬視野，為建設祖國儲備能力；②堅定信念，樹立愛國情懷，將個人理想與民族復興夢結合，以積極向上的姿態面對挑戰。
（2024五上·羅湖期中）課外選文
大地的耳朵
①小時候，討厭冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上詭譎（guǐ jué）的袍子，每每在飯桌上見到它，筷子總繞道而逃。弟弟受我影響，也把冬菇當敵人。
②媽媽的拿手好菜是冬菇燜雞，我一見便皺眉，覺得大好的雞肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感覺就好似香噴噴的一鍋白粥，無端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
③聰明的媽媽，察覺了我和弟弟的異狀。有一回，她刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑著問：“你們看，這像什么？”我悶聲悶氣地應道：“黑色的鬼。”弟弟鸚鵡學舌，也說：“像鬼，黑色的鬼。”媽媽好脾氣地說：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”嘿，大地的耳朵？這個新鮮的比喻霎時把我和弟弟的好奇心全撩起來了，我倆齊齊豎起耳朵來聽。
④媽媽饒有興味地說道：“人間每天都有許多有趣的事情發生，大地好奇，便把長長的耳朵伸出地面來聽。”經媽媽這么一形容，那朵圓圓的冬菇落在眼里，果然像一只鉚足全勁兒來偷聽的耳朵。媽媽繼續說道：“大地的耳朵，聽覺敏銳，你們吃了它，同樣可以擁有耳聽千里的能力！”耳聽千里？嗚哇，太棒了呀！我和弟弟的筷子，都不約而同地伸向盤子里那一只只“大地的耳朵”……
⑤沒料到，這一吃，便上癮了。品質好的冬菇，碩大肥厚，一觸及嘴唇，便有一種綿密溫厚的感覺。在與雞肉長時間燜煮的過程中，它吸盡了肉的精華，吃起來像是一塊嫩滑的黑色油膏，但又絕對沒有脂肪的那種油膩感，這種絢爛的風采是獨樹一幟的。
⑥我盲目地相信冬菇有助聽覺，吃著吃著，果然養成了“耳聽八面”的能力。然而，有時，不小心聽到了一些謠言，聽到了一些令人義憤填膺的負面消息，聽到了一些叫人惡心的言談，我便衷心希望，自己不曾吃過那么多的冬菇。
⑦小小的一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂回憶和溫馨的倫常親情。每回聞到那一股熟悉的味道，母親慈祥的笑容，便清晰浮現。我們在無數無數半真半假的故事中成長，我們在一則一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個成長過程，幸福而美好。全心全意地相信冬菇是“大地的耳朵”的那些歲月，更是人生的無塵歲月，澄凈明潔。
⑧一日，我也刻意用筷子夾起一朵冬菇，微笑著問：“看，這像什么？”我的孩子缺乏想象力，老老實實地應道：“像冬菇。”我說：“不是啦，它是大地的耳朵。”這時，三雙黑黑的眸子專注地盯著我看，晶晶的亮光，為飯桌上的那盤冬菇鍍上了一層美麗的釉彩。
17．“詭譎的袍子”“黑漆漆的老鼠屎”“黑色的鬼”在文中形容的是　 　。
18．在媽媽的描述中，作者對冬菇的態度發生了變化，請你概括補充。
兒時：討厭→　 　→　 　→矛盾
長大后：延伸母愛、傳遞美好
19．下面關于文章的說法，不正確的是（　　）（多選）
A．本文題目新奇有趣，激發了讀者的閱讀興趣，也是貫穿全文的線索。
B．本文開頭寫“我”討厭蘑菇是為了突出我兒時的調皮與幼稚。
C．第6自然段中，作者說“我便衷心希望，自己不曾吃過那么多的冬菇”是因為作者發現吃冬菇無助于聽覺，也不能養成了“耳聽八面”的能力。
D．第7自然段中，“那些歲月，更是人生的無塵歲月”一句中，“無塵”寫出了童年生活的純潔美好。
20．本文通過對吃冬菇這件事的回憶，表達了“我”怎樣的思想感情？（　　）（多選）
A．從小到大對冬菇的厭惡之情。
B．對聰明善良的母親的欽佩、感激、贊美。
C．對溫馨的倫常親情的懷念。
D．對快樂、純潔、美好的童年生活的留戀。
21．有人認為文章第8自然段是多余的，你贊同這種說法嗎？結合文章談談你的理由。
22．文中說“我們在無數無數半真半假的故事中成長，我們在一則一則美麗的謊言里接受了許許多多原本為我們所抗拒的東西，那樣的一個成長過程，幸福而美好。”在你的成長過程中，是否有過因美麗的謊言而改變態度的經歷？試著簡單寫一寫。
【答案】17．冬菇
18．好奇；上癮
19．B；C
20．B；C；D
21．不贊同。第 8 自然段寫 “我” 像母親當年一樣，用 “大地的耳朵” 的說法引導自己的孩子，形成了情感和情節的呼應。既延續了母親傳遞溫暖與美好的方式，也讓 “冬菇” 承載的親情與美好得以傳承，深化了 “溫馨親情”“美好傳承” 的主題，并非多余。
22．示例：小時候不愛吃胡蘿卜，媽媽說胡蘿卜是 “小兔子的魔法棒”，吃了能像小兔子一樣蹦蹦跳跳。我信了，慢慢開始吃胡蘿卜。后來知道這是媽媽的小謊言，但每次吃胡蘿卜，都能想起媽媽溫柔的樣子，也明白了她的用心。這個美麗的謊言讓我接受了原本抗拒的食物，也感受到了滿滿的愛。
【知識點】敘事類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章的理解，解題時要仔細閱讀文章，梳理文章結構，厘清文章內容。
17．文中第①段將冬菇比作 “巫婆身上詭譎的袍子”，第②段將其比作 “黑漆漆的老鼠屎”，第③段 “我” 和弟弟稱其為 “黑色的鬼”，這些都是對冬菇的形象化描述，通過貶義比喻體現兒時對冬菇的厭惡。
故答案為：冬菇
18．兒時態度變化：開頭明確 “討厭冬菇”；媽媽用 “大地的耳朵” 比喻后，“新鮮的比喻霎時把我和弟弟的好奇心全撩起來了”，對應 “好奇”；之后 “筷子不約而同地伸向盤子”，且 “這一吃，便上癮了”，對應 “上癮（或接受）”；后來因聽到負面消息產生 “矛盾” 心理。長大后 “延伸母愛、傳遞美好” 則體現在 “我” 對孩子重復母親的冬菇比喻，形成情感傳承。
故答案為：好奇；上癮
19．A正確：題目 “大地的耳朵” 是母親對冬菇的獨特比喻，貫穿全文（兒時母親用它引導 “我”，長大后 “我” 用它引導孩子），既新奇又作為線索。
B錯誤：開頭寫 “討厭冬菇” 是為與后文 “接受、喜愛” 形成對比，突出母親的智慧和親情的影響，而非 “突出兒時調皮幼稚”。
C錯誤：第⑥段 “希望不曾吃那么多冬菇”，并非因 “吃冬菇無助聽覺”，而是 “耳聽八面” 后聽到謠言、負面消息等，希望遠離這些糟心事，側面體現童年 “無塵” 的珍貴。
D正確：“無塵歲月” 指童年時全心全意相信 “冬菇是大地耳朵” 的純粹時光，“無塵” 突出了童年的純潔美好。
故答案為：BC
20．A錯誤：文中明確寫兒時從 “討厭” 轉為 “上癮”，長大后也因冬菇回憶親情，并非 “從小到大厭惡”。
B正確：母親用 “大地的耳朵” 的美好謊言引導 “我” 接受冬菇，體現其聰明善良，“我” 對母親充滿欽佩與感激。
C正確：“小小的一道冬菇燜雞，盛滿了童年的快樂回憶和溫馨的倫常親情” 直接點明對親情的懷念。
D正確：“全心全意地相信冬菇是‘大地的耳朵’的那些歲月，更是人生的無塵歲月” 體現對童年的留戀。
故答案為：BCD
21．第⑧段寫 “我” 像母親當年一樣，對孩子用 “大地的耳朵” 形容冬菇，形成情節上的呼應（母親的引導→“我” 的傳承）。這一情節不僅延續了 “冬菇” 承載的親情線索，還通過孩子 “晶晶的亮光”，體現美好回憶與親情的傳遞，讓主題（親情、童年美好）更完整，因此并非多余。
故答案為：不贊同。第 8 自然段寫 “我” 像母親當年一樣，用 “大地的耳朵” 的說法引導自己的孩子，形成了情感和情節的呼應。既延續了母親傳遞溫暖與美好的方式，也讓 “冬菇” 承載的親情與美好得以傳承，深化了 “溫馨親情”“美好傳承” 的主題，并非多余。
22．結合自身經歷，寫出 “美麗的謊言” 的具體內容（如長輩 / 老師的善意說法）、自己原本的態度、因謊言產生的態度變化，以及對 “幸福美好” 成長過程的體現。
故答案為：示例：小時候不愛吃胡蘿卜，媽媽說胡蘿卜是 “小兔子的魔法棒”，吃了能像小兔子一樣蹦蹦跳跳。我信了，慢慢開始吃胡蘿卜。后來知道這是媽媽的小謊言，但每次吃胡蘿卜，都能想起媽媽溫柔的樣子，也明白了她的用心。這個美麗的謊言讓我接受了原本抗拒的食物，也感受到了滿滿的愛。
（2024五上·羅湖期中）課外選文（二）：
終生報國不言悔
①作為第一代攻擊型核潛艇和戰略導彈核潛艇總設計師，黃旭華仿佛將“驚濤駭浪”的功勛“深潛”在了人生的大海之中。
②執行任務前，黃旭華于1957年回過一次老家。此后30年，他的家人都不知道他在做什么，再見母親時，母親已是93歲高齡。
③核潛艇技術復雜，配套系統和設備成千上萬。黃旭華不斷調整、修改、完善，讓艇內100多千米長的電纜、管道各就其位，為縮短建造工期打下堅實基礎。
④用最“土”的辦法來解決最尖端的技術問題，是黃旭華和他的團隊攻堅克難的法寶。核潛艇設計需要計算數據，初期只能依靠算盤計算。他們常常為了一個數據而日夜不停地計算。除了用算盤計算數據，他們還采取用秤稱重的方法：要求所有上艇設備都要過秤，安裝中的邊角料也要一一過秤。幾年的建造過程，天天如此，使核潛艇下水后的數值和設計值幾乎吻合。正是憑著這樣的精神，黃旭華和團隊于1970年研制出我國第一艘核潛艇，其各項性能均超過美國1954年的第一艘核潛艇。建造周期之短，在世界核潛艇發展史上是罕見的。
【補充資料】共和國勛章，是中華人民共和國最高榮譽勛章，授予在建設和保衛國家中作出巨大貢獻、建立卓越功勛的杰出人士。國家主席習近平2019年9月17日簽署主席令，授予于敏、黃旭華、屠呦呦等人“共和國勛章”。
23．第1自然段中，對“驚濤駭浪”一詞在文中的含義理解正確的是（　　）（多選）
A．形容海浪洶涌的可怕情景。
B．指功勛與黃旭華從事的核潛艇事業有關。
C．指黃旭華所獲得的功勛級別高，分量重。
D．比喻尖銳激烈的斗爭。
24．抓住關鍵句可以提高閱讀速度。請用橫線畫出第4自然段的關鍵句。
25．第4自然段中，“最‘土’的辦法”指的是　 　，體現出了黃旭華　 　的精神。
26．請你結合文章內容和補充材料，為黃旭華先生寫一段授予共和國勛章的頒獎詞。
【答案】23．B；C
24．關鍵句：用最 “土” 的辦法來解決最尖端的技術問題，是黃旭華和他的團隊攻堅克難的法寶。
25．用算盤計算數據、用秤稱重；攻堅克難、嚴謹認真、務實創新
26．他是深海中的 “定海神針”，畢生與核潛艇為伴。30 年隱姓埋名，用算盤算盡數據，以秤稱出精準，憑 “土辦法” 攻克尖端難題，讓中國核潛艇從無到有，震驚世界。他將功勛深潛入海，把忠誠獻給祖國。今天，授予黃旭華 “共和國勛章”，致敬這位用一生踐行 “終生報國不言悔” 的國之脊梁！
【知識點】寫人類記敘文閱讀
【解析】【點評】本題考查學生對于文章內容的理解能力，解題時要充分的結合所給文本，根據文本作答。
23．A：形容海浪洶涌的可怕情景。
B：指功勛與黃旭華從事的核潛艇事業有關。
C：指黃旭華所獲得的功勛級別高，分量重。
D：比喻尖銳激烈的斗爭。 解析：根據文意，黃旭華的“驚濤駭浪”的功勛是指他在核潛艇事業上的成就，因此B選項正確。同時，文中提到他的功勛被“深潛”在了人生的大海之中，暗示了他的功勛之大，因此C選項也正確。
故答案為：BC
24．“用最 “土” 的辦法來解決最尖端的技術問題，是黃旭華和他的團隊攻堅克難的法寶。”這一句概括了黃旭華和他的團隊解決問題的方法，是理解本段內容的關鍵。
故答案為：關鍵句：用最 “土” 的辦法來解決最尖端的技術問題，是黃旭華和他的團隊攻堅克難的法寶。
25．根據文意，黃旭華和他的團隊在核潛艇設計中，采用了算盤計算數據和用秤稱重的方法，這些方法雖然簡單但非常有效，體現了他們的攻堅克難、嚴謹認真、務實創新的精神。
故答案為：用算盤計算數據、用秤稱重；攻堅克難、嚴謹認真、務實創新
26．頒獎詞的撰寫需要結合文章內容和補充材料，高度概括了黃旭華先生的貢獻和精神，表達了對他的敬意和贊美。
故答案為：他是深海中的 “定海神針”，畢生與核潛艇為伴。30 年隱姓埋名，用算盤算盡數據，以秤稱出精準，憑 “土辦法” 攻克尖端難題，讓中國核潛艇從無到有，震驚世界。他將功勛深潛入海，把忠誠獻給祖國。今天，授予黃旭華 “共和國勛章”，致敬這位用一生踐行 “終生報國不言悔” 的國之脊梁！
三、生活與表達。
27．（2024五上·羅湖期中）班級將舉辦“心愛之物展覽會”，請你將自己心愛的物品介紹給同學們。
要求：⑴題目自擬。⑵寫出它的樣子，寫寫你是怎么得到的以及你喜歡它的原因。圍繞心愛之物，寫出自己的喜愛之情。⑶書寫工整，語句通順，不少于400字。
【答案】舊布偶里的光
展臺上的玻璃罐里擺著貝殼與發卡，而我懷里抱著的兔子布偶，絨毛都快磨出毛邊了。它耳朵尖的粉色絨布褪成了淡粉，左眼的紐扣掉過兩次，現在還留著細密的針線痕，可每次低頭看它圓滾滾的肚皮，我都覺得它眼里盛著光。
這只兔子是外婆縫的。那年我剛上一年級，總怕黑，夜里總攥著被角哭。外婆戴著老花鏡坐在竹椅上，用她的碎花圍裙布料裁出兔子的耳朵，又把我穿小的毛衣拆了，抽出軟乎乎的羊毛線絮填進身體。“兔子有夜視眼呢。” 她縫完最后一針時，指尖被針扎出個小紅點，卻笑著把兔子塞進我懷里，“夜里它替你看路。”
從此它成了我的 “守護神”。有次發燒夜里驚醒，我摸黑摸到它軟乎乎的耳朵，指尖蹭過它后背外婆繡的小太陽 —— 針腳歪歪扭扭，卻像真的在發熱。后來外婆回了老家，我把兔子擺在床頭，每天睡前都要給它梳梳毛。上周整理衣柜時，從它肚子里掉出顆水果糖，是去年外婆來探親時塞進去的，糖紙都沁出了甜津津的印子。
現在它的絨毛沾著洗不掉的牛奶漬，可每次把臉埋進它暖暖的肚皮，都能聞到陽光和舊毛衣的味道。就像外婆總說的，好東西不是越新越好，是藏著好多好多惦記的才好。
【知識點】狀物類作文
【解析】【分析】1.標題不必追求華麗，重點是關聯 “物品” 與 “情感”，讓讀者能通過標題隱約感受到你對物品的特殊態度。
2.“寫出它的樣子 + 怎么得到的 + 喜歡的原因”：用 “細節鏈” 串起情感，這三點不是孤立的 “任務”，而是要通過 “細節” 串聯起來，讓 “物” 的樣子、來歷、你的喜愛，形成邏輯閉環。
寫 “樣子”：不寫 “完美”，寫 “專屬痕跡”，不必只寫物品的 “好看”，更要寫 “只有你能注意到的細節”—— 這些細節往往藏著故事。
寫 “怎么得到的”：不寫 “過程”，寫 “場景里的人 / 情”，重點不是 “誰在什么時間把它給了你”，而是 “得到時的場景里，有哪些讓你記到現在的畫面”。
寫 “喜歡的原因”：不寫 “我就是喜歡”，寫 “它陪你走過的事”，喜歡的原因從來不是 “物品本身”，而是 “它參與了你的生活”。所以不用直接說 “我喜歡它，因為它很重要”，而是寫 “它陪你做過什么”。
3.不用反復說 “我特別喜歡它”“它是我的寶貝”，而是把 “喜愛” 藏在 “你對它做的小事” 里。
【點評】文章的標題 “舊布偶里的光” 新穎又含蓄，既暗示了布偶承載的溫暖，又能吸引讀者。對布偶樣子的描寫很巧妙，沒有只寫它的可愛，反而重點寫了 “絨毛磨出毛邊”“左眼紐扣留著針線痕”，這些帶著時光痕跡的細節，讓布偶的形象更真實，也為后文體現情感做了鋪墊。
關于得到布偶的過程，融入了外婆的話和動作，“指尖被針扎出小紅點卻笑著” 的細節，既寫出了外婆的溫柔，又讓這份禮物的意義變得特別。而布偶陪伴 “我” 發燒、肚子里藏著舊糖果的事，都是生活里的小事，卻充滿了溫度，自然地表達出了 “我” 對布偶的喜愛 —— 這種喜愛不只是喜歡布偶本身，更是喜歡它所承載的外婆的愛和回憶。
整體語句也很流暢，像 “每次把臉埋進它暖暖的肚皮，都能聞到陽光和舊毛衣的味道” 這樣的句子，畫面感很強，還帶著淡淡的溫情，讓人讀著心里軟軟的。
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