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她和女兒送走了蓋房子的戰(zhàn)士們。但她們時常望著遠方的小路，等著何班長再來。
個月，兩個月過去了，她執(zhí)物地相信，他一定會再來的！
(有刪改)
文本二：
彭荊風(fēng)與云南邊疆人民結(jié)下了深厚的友誼，云南，早已是他的第二故鄉(xiāng)。尤其在文學(xué)
領(lǐng)城，他以現(xiàn)實主義為特征的創(chuàng)作，一定程度上代表著云南現(xiàn)實主義文學(xué)的高度，他成為
當(dāng)之無愧的云南文學(xué)的領(lǐng)軍人物。彭荊風(fēng)及其創(chuàng)作霄要認真地研究，他正直、坦誠的品格，
頑強的教力，對文學(xué)事業(yè)的執(zhí)著，對理想主義的堅守，呈現(xiàn)在他的人生經(jīng)歷中，也隱含在
他的作品中。他的作品始終貫穿著一條潛在的精神力量，即人道主義的精神價值，對人性
的豐富性，對人的平等與愛和美的追求，在他的作品中始終存在。尤其在50年代，云南少
數(shù)民族地區(qū)由于歷史的原因，生產(chǎn)、生活方式還處于非常落后的狀態(tài)，他在所謂的“蠻荒
之地”“化外之民”那里發(fā)現(xiàn)邊疆少數(shù)民族心靈深處的美，以兄弟般的感情去幫助他們走
向新生活。
(宋家宏《從“戀歌”到“史詩”一彭荊風(fēng)創(chuàng)作論》緒論)
6.下列對文中畫線句子的賞析，不正確的一項是（3分)
A.第①處，以蓬勃的套景開篇，交代故事發(fā)生的時空背景，反襯母女孤獨冷清的生活。
B.第②處，借樹影的詭譎，渲染出婦人驟然失去依靠后的悵惘與不安，為情節(jié)突轉(zhuǎn)蓄勢。
C.第③處，這一句既在結(jié)構(gòu)上起到過渡作用，同時又營造了氛圍，暗示了人物心理。
D.第④處，以明艷的景色反襯母女二人即將襲來的巨大悲痛，強化了文本的悲劇效果。
7.下列對文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)
A.在材料的選取上，作者匠心獨運，從小切口入手，截取了“借宿一修屋一夜別一再
訪”四個日常片段。
B.作者插敘“二十多年前娘家也住過解放軍”與“何班長的犧牲”，使故事情節(jié)的發(fā)
展更為合理完整。
C.運用象征手法，如“遠方小路”成為希望與守望的象征，升華為對人性之善、人間
大愛的永恒禮贊。
D.文章以“母女二人等何班長到來”結(jié)束全文，與《邊城》結(jié)尾“翠翠等儺送歸來”
的韻味不全相同。
8.請分析文本一的標(biāo)題“森林邊的小茅屋”有何作用。(4分)
9.文本二中指出，彭荊風(fēng)在“蠻荒之地”發(fā)現(xiàn)“心靈深處的美”。請結(jié)合文本一，以“何
班長”這一軍人形象為例，分析他與文中婦人的互動如何形成“軍人之美”與“邊疆少
數(shù)民族心靈之美”的映襯，從而深化作品主題。(6分)
(三)閱讀Ⅲ（本題共5個題，22分）
閱讀下面的文言文，完成10~14小題。
材料一：
公子州呼，嬖人之子也。有寵而好兵，公（衛(wèi)莊公)弗禁。莊姜惡之。
石磷諫曰：“臣聞愛子，救之以義方，弗納于邪。驕、奢、淫、佚，所自邪也。四者
之來，寵祿過也。將立州吁，乃定之矣；若猶未也，階之為禍。夫?qū)櫠或?，驕而能降?br/>高三語文試題卷第5頁共8頁

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