資源簡介

五年級語文期末學情監測
【活動一：穿越千年，探秘漢字基因】
★漢字是中華文明的根脈，藏著千年的文化基因。現邀你化身“漢字小使者”，根據要求，完成1-5題。
1. 開營儀式上，校長的發言讓小語懂得了“學好漢字的重要性”。請根據拼音和語境，填寫詞語。
同學們，為什么我們要學習漢字呢？首先，漢字是開啟智慧之門的神奇mì mǎ（①），學習漢字可以讓我們更cōng míng（②）。就像玩拼圖游戲一樣，每學會一個新的漢字，就像是完成了一塊tè shū（③）的拼圖，讓我們的大腦越來越靈活。當我們學會了更多的漢字，我們就能更shú liàn（④）地表達自己的想法和感受。無論是課堂回答問題，還是和朋友fēn xiǎng（⑤）趣事，都能讓我們更自信。漢字掌握得越多，我們就能更容易地解開yí huò（⑥），放大gé jú（⑦），打開liáo kuò（⑧）知識海洋的大門。學習漢字也是jiē chù（⑨）國家歷史和文化的一種方式，讓我們感受到中華文化的悠遠mián cháng（⑩）。
2. 猜漢字。請看下圖，它是一個會意字，字體是小篆，與水有關，就藏在上面的文段中。請仔細觀察，猜一猜它是漢字（ ）
A. 漢 B. 海 C. 游 D. 活
3. 辨音形。下列詞語中，字形和讀音都正確的一項是（ ）
A. 妒忌 桅桿 齜（cī）牙咧嘴 B. 顫抖 燕（yàn）園 晶瑩澄澈
C. 飛弛 拇指 養尊處（chǔ）優 D. 楷書 師傅 人影綽（chuò）綽
4. 猜字謎。小語被這個字謎“一只狗，兩個口，誰遇它誰發愁”難住了，請你幫她猜一猜是（ ）
A. 嗅 B. 吠 C. 哭 D. 喊
5. 猜話語。從前有個財主很吝嗇。一天，仆人提一籃子碗去河邊。有人問：“莫非你家主人要請客？”仆人答：“他請客？等下輩子吧！”此話正好被財主聽到了，他呵斥道：“你別亂說話！（ ）”
A. 誰讓你替我許下請客的日子？ B. 你怎么知道我不會請客？
C. 我今天就是要請一次給你看看，哼！ D. 我偏要請一次！
【活動二：詩書同行，領略天地大美】
★以詩為筆，勾勒山川星辰之韻；以畫為眸，凝視草木春秋之姿。請根據所學，完成6-12題，感受詩文意境。
6. 書法園地。
——陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，用豪邁的筆觸勾勒山河壯麗，又以深沉的情感訴說著對故土的牽掛。請默寫這首詩，要求書寫正確，行款整齊，力求美觀。別忘了寫上題目和作者哦！
7. 古詩誦讀
詩中有畫。“晝出耘田夜績麻，①________________”寫出了鄉村人家農忙時節爭先恐后勞動的情景。“②________________，夜靜春山空”描繪了一幅幽靜清雅的山間夜景。“③________________，④________________”是王昌齡筆下那蒼涼壯闊的雪山孤城圖。一幅幅詩中畫，讓我們讀得如癡如醉。
8. 名句默寫。
老師引用孟郊的詩句“誰言寸草心，①________”教育我們為人子女要孝敬父母；引用《論語》中的句子“②________，小人長戚戚”教育我們要如君子般心胸開闊；老師還把“③________，④________”懸掛在教室的墻上，以此來激勵我們多讀書，讀好書。
9. 課外積累。選擇正確的成語，填序號。
歲月長河中，古老的故事口耳相傳，在青磚黛瓦間、田間地頭生根發芽。民間傳說，通俗易懂；娓娓道來，回味無窮。①________，恩深愛重；白蛇素貞，②________；③________，憂心忡忡；哪吒鬧海，④________。
A．翩若驚鴻 B．波濤洶涌 C．牛郎織女 D．孟姜女尋夫
10. 下面關于古人年齡的稱謂，按從小到大的順序排列正確的是（ ）
①不惑 ②古稀 ③而立 ④弱冠
A. ③①④② B. ④②③① C. ④③①② D. ③①②④
11. “________，則近道矣”畫線句子處應填入的是（ ）
A. 知所先后 B. 知其先后 C. 先致其知 D. 先正其心
12. 書寫美景。選擇一個情景，用幾句話寫出景物的動靜之美。
雨后的校園 夕陽西下 眾海鷗覓食
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【活動三：走進經典，演繹百味人生】
★接下來，讓我們踏入經典名著之境。請結合日常閱讀完成13-18題，與經典對話。
13. 下列與“三”有關的情節，不是出自《西游記》的是（ ）
A. 斗法降三怪 B. 三打白骨精 C. 三打祝家莊 D. 三探無底洞
14. 作為《水滸傳》展館的講解員，小語在講解時做法不合適的一項是（ ）
A. 小語把一些重要信息提前列好提綱，做了小卡片。
B. 講解時，小語發現觀眾對一些內容不感興趣，但還是按照原稿進行講述。
C. 小語講故事的時候，按照一定的順序，條理清楚。
D. 講解的時候，小語不僅語速有變化，而且加上了自己的動作和表情。
15. 小語用陶土為自己喜歡的三國人物捏了泥像，請你讀詩句猜人物（ ）
威震乾坤第一功，轅門畫鼓響咚咚。云長停盞施英勇，酒尚溫時斬華雄。
A. 張飛 B. 董卓 C. 趙云 D. 關羽
16. 根據情境，補充下面的歇后語。
老師：同學們，今天我們來玩“名著歇后語大挑戰”！我先拋磚引玉，“劉姥姥進大觀園——眼花繚亂”，誰能接一個《三國演義》的歇后語？
小語：我來！“諸葛亮草船借箭——________”，說明他利用智慧輕松完成任務！
老師：真棒！《水滸傳》的歇后語也不少，誰來說？
小文：這個我知道！“梁山泊的軍師——________”，這可是個諧音歇后語哦。
老師：現在是搶答時間，誰再來說一個《西游記》的歇后語？
小語：“________——________。”
17. 張嘎為了給奶奶報仇，獨自前往縣城尋找八路軍，他在途中遇到的第一個“八路軍”其實是（ ）
A. 偵察員羅金寶 B. 漢奸翻譯官 C. 游擊隊隊長鐘亮 D. 老滿叔
18. 觀點辨析。有人說：“嘎子太調皮搗蛋了，不像個‘正經’的小英雄。”你同意這種說法嗎，為什么？結合書中內容說明理由。
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【活動四：致敬英雄，謳歌愛國情懷】
★英雄是民族的脊粱，愛國是最深沉的情懷。讓我們走進英雄故事，共譜愛國贊歌！
閱讀材料，完成下面小題。
材料一：
十一月四日風雨大作
[宋]陸游
僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
材料二：
①“不是你們想象的那樣。”方志敏開口了。
②“不是那樣是怎樣？”曹振飛說。
③“這十幾年，我經手的錢款總數在百萬元上下吧，一點一滴全用于我們的事業，這在你們國民黨人看來，是個奇跡是吧？”
④“我聽來覺得有些那個，至少有些夸張。”
⑤“我知道你會這么想，可我告訴你，‘矜持不茍，舍己為公’，是每個共產黨員具備的基本美德。”
⑥“總得添置些屋產，總得過好日子不是？”曹振飛慢條斯理地搖著頭說。
⑦“好日子是大家過的，不是一個人兩個人少部分人的特權，我們的奮斗目標就是讓所有人都過上好日子。至于我自己，我想得很少，我一向過著樸素的生活。財產嘛，去年夏天穿的幾套舊的汗褂褲，還有幾雙縫上底的線襪，我交給我夫人放在深山塢里藏著……那算不算是財產？如果算，那我就那么些傳世之寶啦。”
材料三：
杜富國：傷情牽動國人心的排雷戰士
①2018年10月11日下午，在邊境掃雷行動中，面對復雜雷場中的不明爆炸物，杜富國對戰友喊出“你退后，讓我來”，在進一步查明情況時突遇爆炸，英勇負傷，失去雙手和雙眼，同組戰友安然無恙。杜富國的傷情牽動著全國人民的心，人們通過各種形式向他表達慰問。國防部評價說：杜富國同志面對危險、舍己救人，用實際行動書寫了新時代革命軍人的使命擔當。
②感動中國頒獎辭：你退后，讓我來！六個字鐵骨錚錚，以血肉擋住危險，哪怕自己墜入深淵。無法還給媽媽一個擁抱，無法再見妻子明媚的笑臉，戰友們拉著手趟過雷場。你聽，那嘹亮的軍歌是對英雄的禮贊！
19. 對材料一中陸游的《十一月四日風雨大作》一詩理解不正確的一項是（ ）
A. “僵臥孤村不自哀”中，“僵臥孤村”描繪了詩人體弱多病、躺臥不起的凄涼處境，“不自哀”則直接表現出詩人樂觀曠達的心態。
B. “尚思為國戍輪臺”中，“輪臺”借指邊疆戰場，詩人雖身處困境，仍心系國家邊防，體現了強烈的愛國情懷。
C. “夜闌臥聽風吹雨”實寫自然界的風雨，同時暗指國家局勢動蕩，風雨飄搖，為下句夢境做鋪墊。
D. “鐵馬冰河入夢來”中，“鐵馬冰河”是實寫，描繪了詩人已經奔赴戰場奮勇殺敵的情景。
20. 材料二中方志敏提到的“矜持不茍，舍己為公”，下面句子與之呼應最恰當的是（ ）
A. “不是你們想象的那樣。”方志敏開口了。
B. 這十幾年，我經手的錢款總數在百萬元上下吧，一點一滴全用于我們的事業。
C. 好日子是大家過的，不是一個人兩個人少部分人的特權。
D. 至于我自己，我想得很少，我一向過著樸素的生活。
21. 材料二中畫線句子對曹振飛運用了①________描寫和②________描寫，借助這些描寫，我們可以猜測他的內心想法是：________________
22. 材料三中面對危險時，杜富國對戰友說的話是“①________”，這句話體現了他②________（用四字詞語）的品質。
23. 三則材料中人物從古到今，都是我們心中的英雄。請仿照材料三頒獎詞的寫法，結合材料二和日常所學所讀，為方志敏寫一個頒獎詞。
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【活動五：再話西游，賞析精彩故事】
“唐僧騎馬咚啦個咚，后面跟著個孫悟空……”多么有趣的西游兒歌哦。讓我們一起走進妙趣橫生的《西游記》故事吧。
請閱讀材料，完成下面小題。
西游記（節選）
①佛祖道：“你除了長生變化之法，再有何能，敢占天宮勝境？”
②大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般變化，萬劫不老長生。會駕筋斗云，一縱十萬八千里。如何坐不得天位？”
③佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你；若不能打出手掌，你還下界為妖，再修幾劫，卻來爭吵。”
④急發聲道：“既如此說，你可做得主張？”
⑤佛祖道：“做得，做得！”伸開右手，卻似個荷葉大小。
⑥那大圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無影無形去了。佛祖慧眼觀看，見那猴王風車子一般相似不住，只管前進。
⑦大圣行時，忽見有五根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄殿定是我坐也。”又思量說：“且住！等我留下些記號，方好與如來說話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫：“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣，到此一游。”寫畢，收了毫毛。又不莊尊，卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”
⑧如來罵道：“你這個尿精猴子！你正好不曾離了我掌哩！”
⑨大圣道：“你是不知。我去到天盡頭，見五根肉紅柱，撐著一股青氣，我留個記在那里，你敢和我同去看么？”
⑩如來道：“不消去，你只自低頭看看。”
那大圣睜圓火眼金睛，低頭看時，原來佛祖右手中指寫著“齊天大圣，到此一游”。大指丫里，還有些猴尿臊氣。大圣吃了一驚道：“有這等事！有這等事！我將此字寫在撐天柱子上，如何卻在他手指上？莫非有個未卜先知的法術？我決不信！不信！等我再去來！”
好大圣，急縱身又要跳出，被佛祖翻掌一撲，把這猴王推出西天門外，將五指化作金、木、水、火、土五座聯山，喚名“五行山”，輕輕地把他壓住。
24. 閱讀古典名著時，遇到難理解的內容，閱讀方法不合適的一項是（ ）
A. 可以聯系上下文猜測詞語的意思。
B. 我們可以借助一些背景資料加深對內容的理解，提高閱讀古典名著的興趣。
C. 可以結合看過的電影、電視劇，互相對照來理解。
D. 遇到一些較難理解的詞句，必須反復琢磨，直到弄懂為止。
25. 請你借助理解古典名著詞語的方法，解釋下面加點詞語意思。
（1）他道：“此間乃盡頭路了。這番回去，如來作證，靈霄殿定我坐也。”（ ）
（2）翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內道：“我已去，今來了。你教玉帝讓天宮與我。”（ ）
（3）如來道：“不消去，你只自低頭看看。”（ ）
26. 請仿照例子，賞析畫線的句子。
例句：“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”
賞析：這句話運用了動作描寫，借助一連串的動作寫出了小胖墩經常摔跤，擅長摔跤，為下文戰勝小嘎子埋下了伏筆。
賞析畫線句子：_____________
27. 孫悟空為什么以為自己贏了賭局？如來佛祖又是怎么證明孫悟空其實一直沒飛出他的手掌心的？（請根據文章內容回答）
①_____________
②_______________
28. 小語讀書的時候，被《西游記》中的回目迷住了，她摘錄了四個回目，請你讀一讀，按要求做題。
第七回：八卦爐中逃大圣 五行山下定心魔
第十八回：觀音院唐僧脫難 高老莊行者降魔
第二十七回：尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第六十一回：豬八戒助力敗魔王 孫行者三調芭蕉扇
選擇一個你最熟悉的回目，按照起因、經過、結果來簡述這個故事。
回目：①________。故事簡述：②____________
【活動六：創意表達，講述漫畫啟示】
★漫畫往往意味深長，能引發我們的思考。最后，讓我們一起讀漫畫，思生活吧！
29. 仔細觀察下面兩幅漫畫，看看畫的分別是什么內容，聯系生活中的人和事，思考漫畫的含義，獲得啟示。先寫清楚漫畫的內容，再寫一寫從漫畫中獲得的啟示。可以從兩幅漫畫中選擇一幅來寫，也可以結合兩幅漫畫的內容來綜合思考寫作。題目自擬，書寫認真，400字左右。
五年級語文期末學情監測
【活動一：穿越千年，探秘漢字基因】
★漢字是中華文明的根脈，藏著千年的文化基因。現邀你化身“漢字小使者”，根據要求，完成1-5題。
【1題答案】
【答案】 ①.
密碼 ②. 聰明 ③. 特殊 ④. 熟練 ⑤. 分享 ⑥. 疑惑 ⑦. 格局 ⑧. 遼闊 ⑨. 接觸 ⑩. 綿長
【2題答案】
【答案】A
【3題答案】
【答案】D
【4題答案】
【答案】C
【5題答案】
【答案】A
【活動二：詩書同行，領略天地大美】
★以詩為筆，勾勒山川星辰之韻；以畫為眸，凝視草木春秋之姿。請根據所學，完成6-12題，感受詩文意境。
【6題答案】
【答案】
【7題答案】
【答案】 ①. 村莊兒女各當家 ②. 人閑桂花落 ③. 青海長云暗雪山 ④. 孤城遙望玉門關
【8題答案】
【答案】 ①. 報得三春暉 ②. 君子坦蕩蕩 ③. 問渠那得清如許 ④. 為有源頭活水來
【9題答案】
【答案】 ①. C ②. A ③. D ④. B
【10題答案】
【答案】C
【11題答案】
【答案】A
【12題答案】
【答案】梧桐葉上的雨珠連成細串，垂在枝頭一動不動；穿球鞋的身影跑過，驚得葉尖水珠簌簌落下，打濕了青苔石徑。
【活動三：走進經典，演繹百味人生】
★接下來，讓我們踏入經典名著之境。請結合日常閱讀完成13-18題，與經典對話。
【13題答案】
【答案】C
【14題答案】
【答案】B
【15題答案】
【答案】D
【16題答案】
【答案】 ①. 滿載而歸 ②. 無（吳）用 ③. 唐僧取經 ④. 千辛萬苦
【17題答案】
【答案】B
【18題答案】
【答案】我不同意這種說法。嘎子“調皮搗蛋”是孩童天性的自然流露，卻從未掩蓋他作為小英雄的本質。書中描寫他會用假槍嚇唬偽軍，會偷偷溜進據點搞惡作劇，這些看似“不正經”的舉動，實則是他在艱苦環境中保持的少年銳氣，更是他對抗敵人的機智手段——比如他故意把鹽化成水藏在棉襖里，騙過搜查的鬼子，為八路軍送急需的物資，這份機靈正是源于他活潑好動的性格。更重要的是，當親人被鬼子殺害、家鄉遭蹂躪時，嘎子的“調皮”立刻轉化為堅定的反抗：他主動加入區小隊，配合八路軍端炮樓、抓漢奸，面對嚴刑拷打也絕不屈服。這種在天真底色上生長出的勇敢與正義，讓他的英雄形象更具感染力——小英雄不必是完美的“小大人”，帶著孩子氣的熱血與擔當，才是嘎子最動人的英雄本色。
【活動四：致敬英雄，謳歌愛國情懷】
★英雄是民族脊粱，愛國是最深沉的情懷。讓我們走進英雄故事，共譜愛國贊歌！
【19~23題答案】
【答案】19. D 20. B
21. ①. 語言 ②. 動作 ③. 方志敏應該很富有，不然怎么對得起他經手的百萬錢款呢。
22. ①. 你退后，讓我來！ ②. 舍己救人
23. 你經手百萬，卻一生清貧，以清廉之志繪就人生底色；你舍己為公，為理想奮斗，用信念之火點燃希望之光。你是清貧的典范，你是共產黨人的驕傲！你的精神如璀璨星辰，照亮我們前行的道路。
【活動五：再話西游，賞析精彩故事】
“唐僧騎馬咚啦個咚，后面跟著個孫悟空……”多么有趣的西游兒歌哦。讓我們一起走進妙趣橫生的《西游記》故事吧。
【24~28題答案】
【答案】24. D 25. ①. 這次 ②. 直接返回 ③. 不用
26. 這句話運用動作描寫，通過“收”“抖擻”“縱”“站”一連串動作，生動表現孫悟空自信滿滿、躍躍欲試的樣子，為后文他以為自己獲勝埋下伏筆。
27. ①. 他飛到“天盡頭”，看到五根肉紅柱子（實為佛祖手指），寫下“齊天大圣到此一游”并撒尿留記號，以為到達天邊。 ②. 佛祖讓孫悟空低頭，見他寫在柱子上的字竟在如來手指上，指縫還有猴尿味，證明所謂“天邊”只是佛祖手掌。
28. ①. 尸魔三戲唐三藏 圣僧恨逐美猴王 ②. 起因：取經途中遭遇白骨精（尸魔），為吃唐僧肉三次變化人形（村姑、老婦、老翁）。
經過：孫悟空火眼金睛識破妖怪，三次棒打“凡人”；唐僧肉眼凡胎不識妖怪，誤以為悟空濫殺無辜。
結果：唐僧念緊箍咒懲罰悟空，最終寫下貶書將其逐回花果山，為后續遇黃袍怪埋下伏筆。
【活動六：創意表達，講述漫畫啟示】
★漫畫往往意味深長，能引發我們的思考。最后，讓我們一起讀漫畫，思生活吧！
【29題答案】
【答案】例文：
別讓手機隔斷了親情
左邊的漫畫里，一家人圍坐在餐桌旁，本該是溫馨的聚餐時刻，可除了一位老人，其他人都低頭專注于手中的手機。老人面前的飯菜冒著熱氣，他望著沉浸在手機世界里的家人，旁邊還有“放下手機，用心陪伴”的文字提示。右邊的漫畫中，一個孩子鼻子上架著眼鏡，旁邊的電子產品（像是手機）正說著“你常用我，送你一副眼鏡”。
生活中，這樣的場景并不少見。家人團聚時，大家不是交流談心，而是各自抱著手機，刷視頻、玩游戲，忽略了身邊最親近的人。就像漫畫里的家庭聚餐，手機成了隔閡，讓親情變得淡漠。而孩子過度使用電子產品，也損害了視力，影響了健康成長。
手機本應是方便我們生活、促進交流的工具，可如今卻常常讓我們忽略了現實中的情感連接。我們應該學會合理使用手機，在和家人相處時，放下手機，用心陪伴彼此，讓親情在交流中升溫；也要引導孩子正確對待電子產品，保護好視力，多去感受真實世界的美好。別讓手機隔斷了親情，也別讓它影響了我們的健康與生活。

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