資源簡介 (共34張PPT)邊讀邊想象畫面,感受自然之美。推薦一個好地方,寫清楚推薦理由。江水滾滾似奔流天地之外,兩岸青山時隱時現,若有若無。《觀潮》《走月亮》《現代詩二首》《繁星》語文 四年級 上冊觀 潮1第一課時2見過錢塘江大潮嗎?蘇軾曾這樣贊美錢塘江:“八月十八潮,壯觀天下無?!鼻О倌陙?,錢塘江以其獨特的江潮,吸引了無數游人看客?,F在讓我們領略它的風采吧!錢塘江大潮如果用一個詞語來評價視頻中的錢塘江大潮,你會用哪個詞語呢?壯美震撼天下奇觀?錢塘江大潮:世界三大涌潮之一,是天體引力和地球自轉的離心作用,加上杭州灣喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。每年農歷八月十八,錢塘江涌潮最大,潮頭可達數米。資料鏈接課文感知錢塘江入海口地形圖錢塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壯觀,這和當地的特殊地形有關。錢塘江入海的地方叫杭州灣。杭州灣外寬內窄,呈喇叭形,東面的灣口寬達一百千米,而西面的海寧市鹽官鎮附近,卻只有三千米。漲潮時,潮水從灣口涌入,向西奔來,受漸狹江面的約束,潮越來越高,形成了洶涌澎湃的壯觀景象。杭州灣喇叭口地形資料袋錢塘潮的成因 1.天時:農歷八月十六日至十八日,太陽、月球、地球幾乎在一條直線上,所以這天海水受到的引潮力最大。2.地利:錢塘江口狀似喇叭形,潮水易進難退,當大量潮水從錢塘江口涌進來時,由于江面迅速縮小,潮水來不及均勻上升,就只好后浪推前浪,層層相疊。3.風勢:沿海一帶常刮東南風,風向與潮水方向大體一致,助長了潮勢。助讀資訊互動交流看完這些資料,說說看你們有什么感受?洶涌澎湃壯觀波瀾壯闊那作者又是怎樣來描寫錢塘江的洶涌澎湃的呢?今天就讓我們一起去欣賞吧!1 觀 潮作者趙宗成、朱明元錢塘江大潮,自古以來被稱為天下奇觀。觀看景象?guàn(道觀)鹽官鎮 大堤 薄霧 屹立頓時 踮腳 橫貫 顫動霎時字詞識記讀一讀yándībóyìdùnɡuànshàdiǎnchàn字詞識記背一背天下奇觀 若隱若現 人山人海昂首東望 悶雷滾動 人聲鼎沸風平浪靜 水天相接 浩浩蕩蕩山崩地裂 漫天卷地 風號浪吼ángmèndǐng fèibēngjuǎnháohǒu字詞識記讀一讀(寬闊的)錢塘江 (蒙蒙的)薄霧(隆隆的)響聲 一堵墻lóngdǔ消除水滴薄屹昂頓鼎沸貫浩崩震霎余鹽崩震棚 蹦晨 振讀音相近或相同,部首不同。識字方法形聲字人聲鼎沸古代烹煮食物的器皿。傳國重器,國家和權力的象征。鍋里的水煮開了。人群發出的聲音像水在鍋里沸騰一樣,形容人聲嘈雜喧鬧。多音字báo(薄紙)(薄霧)bó(薄餅)(單薄)薄(薄荷)bò號háohào(風號浪吼)(號叫)(號碼)_______籠罩_______雞籠籠lǒnɡlónɡ運用:天空烏云籠(lǒnɡ)罩,狂風大作,連籠(lónɡ)中的鳥兒都不安地鳴叫著。浪潮 據說 大堤 寬闊 盼望 滾動 頓時 逐漸潮水 根據 堤岸 廣闊 期盼 翻滾 停頓 追逐漸漸 堵住 猶如 崩裂 震動 霎時 余波漸變 堵車 猶豫 山崩地裂 震驚 霎那 剩余左右結構上下結構半包圍結構潮 據 堤 盼 滾 頓 漸 堵 猶崩 震 霎 余闊 逐盼pàn漸jiàn潮滾gǔn我會寫書寫建議頭正 身直 腳放平一尺 一寸 一拳頭書寫之前先觀察。一看結構,二看占格,三看關鍵筆畫,四看筆順。cháo嘲(嘲笑)朝(漢朝)扮粉堵dǔ堤dī據猶yóu我會寫書寫建議頭正 身直 腳放平一尺 一寸 一拳頭書寫之前先觀察。一看結構,二看占格,三看關鍵筆畫,四看筆順。jù霎shà震zhèn崩余yú我會寫書寫建議頭正 身直 腳放平一尺 一寸 一拳頭書寫之前先觀察。一看結構,二看占格,三看關鍵筆畫,四看筆順。bēng蹦(蹦跳)棚(草棚)逐zhú闊頓dùn我會寫書寫建議頭正 身直 腳放平一尺 一寸 一拳頭書寫之前先觀察。一看結構,二看占格,三看關鍵筆畫,四看筆順。kuò默讀課文說說課文是按照什么順序描寫錢塘江大潮的?時間順序⑤①②③④//潮來前//潮來時//潮去后總起句(中心句):總寫“奇”的特點。寫作順序:時間順序文章結構:總——分潮來時潮去后潮來前潮來前讀一讀第2自然段,想一想:作者登上海塘大堤,看到了哪些景物?人們的心情是怎樣的?讀句子想象畫面。品讀課文寬闊的錢塘江橫臥在眼前。江面很平靜,越往東越寬,在雨后的陽光下,籠罩著一層蒙蒙的薄霧。平靜江面平靜臥擬人,寫出了江的寬闊。畫面:江面平靜、開闊鎮海古塔、中山亭和觀潮臺屹立在江邊。遠處,幾座小山在云霧中若隱若現。畫面:江面透著幾分神秘的美感。屹立的鎮海古塔云霧中的小山高聳挺立隱隱約約依稀可見江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著。心情急切人1 觀 潮人山人海觀察這三幅圖片,試著描述一下景區人多的場景,別忘了用上“人山人?!?哦!1 觀 潮江潮還沒有來,海塘大堤上早已人山人海。大家昂首東望,等著,盼著。急切期待讀了 ,我仿佛看到了 ,我來為大家讀一讀: 。 展開更多...... 收起↑ 資源預覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫