資源簡介

九年級語文
一、語文積累與運(yùn)用(30分)
1、古詩文默寫(10分)
(1)閱讀古代詩歌，品味其中蘊(yùn)含的“中國式浪漫”。白居易《賣炭翁》中“
”的矛盾心理，體現(xiàn)了“中國式浪漫”中堅(jiān)韌不拔的人性光輝；常建《題破山寺
后禪院》中“
”的清幽深邃，體現(xiàn)了“中國式浪漫”中人與自
然的和諧共生；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中“
”的
獨(dú)棲沙洲，體現(xiàn)了“中國式浪漫”中堅(jiān)守自我的人生理想。
(2)古人常以獨(dú)特筆觸描繪世間萬象與人生哲理。王維在《使至塞上》中“
”兩句盡顯邊塞的壯麗美景：《雖有佳肴》中的“
兩句道出學(xué)習(xí)與教學(xué)相輔相成的深刻道理，啟發(fā)人們在求知與實(shí)踐中不斷精進(jìn)。
2.請運(yùn)用積累知識，完成各題。(10分)
【甲】冬妮婭站在敞開的窗戶前，悶悶不樂地望著熟悉而親切的花園，望著花園四周那些
挺bá的、在微風(fēng)中輕輕搖曳的白楊。她簡直不敢相信，離開自己的家園已經(jīng)整整一年了。
她仿佛昨天才離開這個(gè)童年時(shí)代就熟悉的地方，今天又乘早車返了回來。
【乙】水兵朱赫來已經(jīng)兩次遇險(xiǎn)，他像關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸一樣，暫時(shí)待在這間小屋里。他
對打著藍(lán)黃旗踩11n烏克蘭大地的匪幫充滿了仇恨。現(xiàn)在他就利用這段迫不得已而閑著的
時(shí)間，把滿腔怒火和憎恨都傳給如饑似渴地聽他講話的保爾。
(1)給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
挺bá(
蹂1in(
憎(
)恨
(2)“迫不得已”中“已”的意思是(
)(2分)
A.停止，罷了
B.已經(jīng)，已然
C.后來，不多時(shí)
D.太，過
(3)以上兩個(gè)文段均出自小說《
》,作者是
。(2分〉
(4)小說中不少人對保爾的成長產(chǎn)生過影響，請聯(lián)系整本書解析文段中的朱赫來對保爾的影響。
(3分)
3.班級開展以“守護(hù)非遺，延續(xù)文脈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。
(10分)
(1)為弘揚(yáng)安徽非遺文化，班級擬創(chuàng)作一副楹聯(lián)，上聯(lián)是“徽墨流芳書錦繡”，請選擇合
適的下聯(lián)(
)（2分)
A.千年匠心染山河B.黃梅婉轉(zhuǎn)唱清韻C.宣紙承韻賦華章D.皖韻傳薪詠史典
(2)小安同學(xué)為“徽墨”撰寫介紹文字，請幫忙修改。
【甲】徽墨一一千年精魂：以松煙煉煙、骨膠和膠，108道工序捶打成型，題材內(nèi)容涵
蓋山水題銘、名家詩文等【乙】在古代，徽墨不僅用以書寫，還是創(chuàng)作藝術(shù)品的重要媒
九年級語文第1頁，共6頁
介。【丙】黃山歙縣的徽墨制作技藝始于唐代中期，由于質(zhì)地輕盈、墨香宜人的原因，被稱
作“拈來輕”“嗅來餐”。
①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請你修改。(2分)
②【乙】文段中“重要媒介”的短語類型是
。（2分)
③【丙】處畫線句有語病，請你修改。(2分)
(3)習(xí)主席在2025年聯(lián)合國教科文組織授予中國春節(jié)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”儀式上致辭：
“春節(jié)跨越千年仍鮮活，因其既深扎文化土壤，又能融入時(shí)代脈搏。”班級圍繞此主題發(fā)起
討論，請從以下兩種現(xiàn)象中選擇更符合習(xí)主席觀點(diǎn)的一項(xiàng)，并說明理由。(2分)
A.某村堅(jiān)持用手工剪紙貼窗花，拒用機(jī)器印刷品，認(rèn)為“手作才有靈魂”。
B.某劇場全息投影《天仙配》，觀眾與虛擬七仙女可互動(dòng)唱和。
二、閱讀(50分)
(一)煙雨龍虎山(20分)
①我曾三次到過江西鷹潭的龍虎山。
②第一次是三十年前的夏天。那時(shí)我躊躇滿志，準(zhǔn)備到龍虎山酣暢淋漓地登一回高峰。
可是到達(dá)后，滿眼都是大石頭般的山包，圓滾滾地散落在瀘溪河沿岸，全無壁立千仞的氣勢。
這龍虎山的外形離我的期望實(shí)在有點(diǎn)遠(yuǎn)。
③第二次是十年前的晚秋。我陪客人走在象鼻山的棧道上，不停地向外省朋友介紹龍虎
山的奇山秀水與地質(zhì)學(xué)價(jià)值。在程序化的講解和巡禮似的參觀后，賓主兩歡，各自散去。這
次我雖然對龍虎山有了更多理性的認(rèn)同，卻沒時(shí)間靜下心來慢慢體會。
④今年，我第三次來到龍虎山，趕上了浙浙瀝瀝的春雨。雨霧浸潤過山，浸潤過河，也
將一種舒緩、悠遠(yuǎn)的氣息刻入記憶。到碼頭，登竹筏，站在筏子上眺望，明凈的瀘溪河蜿蜒
向前，玉帶般串起沿岸的山峰。河上有兩只竹筏輕輕漂浮，艄公的竹篙不緊不慢地探向水中，
在鵝卵石上碰撞出清脆的回響。河水緩慢流淌，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是靜默不動(dòng)，似乎它們也被這丹
山碧水迷住，忘了自己要奔流到何方。【甲】遠(yuǎn)處山灣又飄出一只竹筏，獨(dú)人獨(dú)篙，撐篙的
人頭戴黃斗笠，身穿藍(lán)雨衣，輕盈靈動(dòng)。此時(shí)的瀘溪河是一首悠揚(yáng)的詩歌，值得人細(xì)細(xì)品味。
⑤從仙人城乘坐天梯到達(dá)山頂后，映入眼簾的是如波浪般向前翻涌的峰林。龍虎山屬于
丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞顏色鮮亮，也不似壯年期的峎山丹霞起伏劇
烈。經(jīng)過上億年時(shí)光的打磨，它的丹霞峰林已經(jīng)較為疏散，逐漸獨(dú)立的山峰點(diǎn)綴在河流兩岸。
【乙】裸露在外的山體被雨水浸濕后，顏色由紅褐色轉(zhuǎn)為深沉的黑褐色，像油畫色彩一樣豐
富厚重。然而，綠樹青林卻密密匝匝地依山而生。山是沉穩(wěn)的依靠，綠是蓬勃的新生，山體
的本色與它孕育的新綠相間相錯(cuò)，相得益彰。瀘溪河水貼著山根緩緩地轉(zhuǎn)，迷蒙的煙雨輕輕
地縈繞著山體，萬物交融，宛如畫中仙境。傳說，九十九條龍?jiān)诖思Y(jié)，使得山若龍盤，
似虎踞，龍虎爭雄，勢不相讓。這些我年少時(shí)看不上的山包，從那么遙遠(yuǎn)的時(shí)間深處走來，
也曾陡峭，也曾鮮衣怒馬。而今這峰林如一位看盡世事的老者，散發(fā)著平和成熟的魅力，與
碧水青天、茂林翠谷共同形成了一處人間福地。這樣的龍虎山與傳說何其不同！《水滸傳》
九年級語文第2頁，共6頁

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