資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第七單元創新檢測卷
（時間：40分鐘 滿分：100分）
一、基礎積累闖關（30分）
1. 語境辨音寫字（10分）
（1）根據語境給加點字選正確讀音，打“√”；再補全括號里的字，注意易錯字哦！
①周末，媽媽用（抹）布擦桌子（mā/mǒ/mò），我幫她給窗戶（涂）（抹）顏料（mā/mǒ/mò），爸爸則在院子里（抹）墻（mā/mǒ/mò），一家人忙得很開心。
②清晨的樹林里，小鳥（呢）喃（ní/ne）地唱著歌，我大聲喊：“小鳥（呢）（ní/ne）？快下來和我玩呀！”
③“天門中斷（楚）江開”這句詩里，“楚”字下半部分是“（是）”，不是“夕”；“月出驚山鳥，時鳴春澗中”的“鳴”，右邊是“（鳥）”，不是“烏”。
2. 詞語精準運用（12分）
（1）選“美妙”或“美好”填空，再說說理由。（6分）
①春天到了，公園里的花兒開了，蝴蝶在花叢中飛舞，這是一段（ ）的時光。
理由：________________________________________________
②傍晚，我坐在院子里聽爺爺拉二胡，那（ ）的琴聲讓我忘記了所有煩惱。
理由：________________________________________________
（2）照樣子，寫一寫，用一用。（6分）
①寫出兩個描寫自然聲音的擬聲詞：_______、_______；用其中一個寫句子：________________________________________________
②用“秋高氣爽”寫一句和自然相關的話：________________________________________________
3. 四字詞語接龍（8分）
從“井然有序”開始，接出3個和單元主題相關的四字詞語（可結合課文或自然場景），再任選一個解釋意思。
井然有序→（ ）→（ ）→（ ）
解釋：________________________________________________
二、課文理解與背默（35分）
1. 理解性背默（15分）
（1）補全古詩或課文片段，再完成練習。
①《望天門山》中“________________，碧水東流至此回”兩句，寫出了長江劈開天門山、水流回旋的雄奇景象；詩中還描寫船只過江的句子是“兩岸青山相對出，________________”。
②《大自然的聲音》節選：風，是大自然的（ ）。他會在森林里演奏他的手風琴。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出（ ）的歌曲。
（2）判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”。（5分）
①《鹿柴》描繪了鹿柴傍晚的幽靜景色，表達了作者對熱鬧生活的向往。（ ）
②《飲湖上初晴后雨》通過描寫西湖晴雨不同的樣子，表達了對西湖的喜愛。（ ）
③《大自然的聲音》把風、水、動物都比作音樂家，寫出了自然聲音的美妙。（ ）
2. 句段品讀與想象（20分）
（1）讀句子，按要求答題。
“池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。”
①這句話用了_______的修辭手法，把_______比作_______，好處是________________________________________________（6分）
②你還能給棕櫚樹加一句描寫嗎？用上比喻或擬人：________________________________________________（4分）
（2）想象畫面，用自己的話描述《采蓮曲》中“芙蓉向臉兩邊開”的場景：________________________________________________（10分）
三、語文園地實踐（20分）
1. 形聲字探秘（8分）
（1）按要求分類寫漢字（各寫3個，可從課文中找）：
蟲字旁（和昆蟲有關）：_______、_______、_______
魚字旁（和魚類有關）：_______、_______、_______
（2）選一個上面的字，組詞并寫一句和自然相關的話：________________________________________________
2. 頂真修辭小練筆（6分）
先判斷下面句子是不是頂真句（打“√”或“×”），再照樣子寫一句和自然相關的頂真句。
“小溪流向大河，大河奔向大海，大海擁抱藍天。”（ ）
我的句子：________________________________________________
3. 摘抄方法實踐（6分）
從《讀不完的大書》中選一句你認為優美的句子，按要求完成摘抄：
①摘抄句子：________________________________________________
②寫感受：________________________________________________
③注明出處：三年級上冊《讀不完的大書》
四、拓展應用創作（15分）
“大自然是一本讀不完的大書”，請你當一回“自然小作家”，寫一段自己觀察到的自然景象（比如路邊的小草、樹上的小鳥、雨后的花園等）。要求：
1. 用上1個擬聲詞和1個四字詞語；
2. 至少用1種修辭手法（比喻、擬人）；
3. 字數不少于50字。
________________________________________________
________________________________________________
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參考答案及評分標準
一、基礎積累闖關（30分）
1. 語境辨音寫字（10分，每空1分）
（1）①抹（mā）、涂（抹）（mǒ）、抹（mò） ②呢（ní）、呢（ne） ③楚、是、鳥
2. 詞語精準運用（12分）
（1）①美好（理由：“美好”多用于生活、時光等抽象事物，符合“公園時光”的語境）；②美妙（理由：“美妙”側重“奇妙”，適合形容琴聲這種讓人喜愛的聲音）（每空2分，理由1分）
（2）①示例：淙淙、嘰嘰喳喳；句子：清晨，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在打招呼（擬聲詞2分，句子2分）；②示例：秋高氣爽的周末，我和爸爸媽媽去郊外爬山，看到了漫山的紅葉（句子2分）
3. 四字詞語接龍（8分，接龍4分，解釋4分）
示例：井然有序→千姿百態→超凡脫俗→秋高氣爽；解釋：“千姿百態”指姿態多種多樣，比如公園里的菊花千姿百態，特別好看。
二、課文理解與背默（35分）
1. 理解性背默（15分）
（1）①天門中斷楚江開、孤帆一片日邊來（每空3分）；②音樂家、各種不同（每空3分）
（2）①× ②√ ③√（每空2分，最后一空1分）
2. 句段品讀與想象（20分）
（1）①比喻、棕櫚樹的葉子、大蒲扇（3分）；好處：生動形象地寫出了棕櫚葉又大又圓的形狀（3分）；②示例：棕櫚樹的葉子像一把把綠色的大傘，為路過的小蟲遮擋陽光（4分）
（2）示例：采蓮女的臉龐藏在盛開的荷花中間，粉嫩的荷花朝著她們的臉兩邊綻放，遠遠看去，好像臉和荷花融為一體，分不清哪是臉哪是花（10分，符合詩句意境即可）
三、語文園地實踐（20分）
1. 形聲字探秘（8分）
（1）蟲字旁：螃、蟹、蝦；魚字旁：鯉、鯽、鯊（每類3分）；（2）示例：“蝦”→小龍蝦；夏天的池塘里，小龍蝦舉著小鉗子在水草間游來游去，真可愛（2分）
2. 頂真修辭小練筆（6分）
√（2分）；示例：樹葉落在地上，地上長出小草，小草迎著春風點頭（4分，符合頂真和自然主題即可）
3. 摘抄方法實踐（6分）
示例：①摘抄：高遠的天空，廣闊的大地，空中的浮云飛鳥，水里的蝦蟹游魚，地上的走獸昆蟲、花草樹木……世界萬物，不僅好玩，還讓人沉思和遐想。②感受：這句話寫出了大自然的豐富，讓我覺得大自然就像一個大大的游樂場，藏著好多有趣的東西（句子3分，感受3分，符合要求即可）
四、拓展應用創作（15分）
評分標準：
1. 用上擬聲詞和四字詞語（5分）；2. 用對修辭手法（5分）；3. 內容具體、語句通順，符合自然主題（5分）
示例：雨后的花園真熱鬧！雨滴還在樹葉上滴滴答答地唱歌，蝸牛背著“小房子”在草地上慢慢爬。路邊的牽牛花千姿百態，有的像小喇叭在吹號，有的像害羞的小姑娘低著頭，真讓人喜歡！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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