資源簡介

《語文園地三》教學(xué)設(shè)計
【核心素養(yǎng)目標(biāo)】
文化自信：結(jié)合閱讀體驗，初步總結(jié)童話的特點，交流童話閱讀的感受。
語言運(yùn)用：運(yùn)用形聲字構(gòu)字特點，認(rèn)識7個生字。
思維能力：了解三組帶口字旁的字不同的字義特點。
審美創(chuàng)造：了解改正、增補(bǔ)、刪除等修改符號的用法，并在修改自己習(xí)作時嘗試使用。
【教學(xué)重難點】
1.初步總結(jié)童話的特點，交流童話閱讀的感受。
2.了解和運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除等修改符號。
【教學(xué)過程】
任務(wù)一 交流平臺說童話
1.在這個單元，我們經(jīng)歷一場妙不可言的童話之旅。今天我們進(jìn)入語文園地三，先一起來重溫本單元的童話故事。除了這些童話，你們一定還讀過許許多多童話故事，和同學(xué)們分享一下吧。
2.在閱讀的過程中，你發(fā)現(xiàn)童話故事有什么特點？（請個別同學(xué)自由發(fā)言）來聽聽學(xué)習(xí)伙伴的發(fā)現(xiàn)吧。
（1）故事中充滿了奇特的想象：神奇的寶葫蘆能滿足主人的一切愿望，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，螞蟻也有自己的紀(jì)律和準(zhǔn)則。
童話特點：奇特的想象
（2）在童話的世界里，植物、動物不但和人一樣會說話，而且也有喜怒哀樂。
童話特點：擬人化的修辭
（3）閱讀童話，我們會經(jīng)歷很多不可思議的事情，認(rèn)識一些令人欽佩的朋友，還能獲得很多啟示。
童話特點：給人很多啟示
跟著學(xué)習(xí)伙伴一起，進(jìn)入童話故事的閱讀殿堂吧！
任務(wù)二 識字驛站巧認(rèn)字
（一）形聲字
1.在閱讀的過程中，我們常常會遇到一些不認(rèn)識的字，怎么去猜讀字音呢？來看看下面幾組字。自由讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)。請一組開火車，一人讀一組。說說你們的發(fā)現(xiàn)吧。（自由發(fā)言）
預(yù)設(shè)：每組兩個字讀音相同或相近，第二字都是由第一個字去掉偏旁從而得到的，第一個字是形聲字，第二個字是前面這個字的“聲旁”。
小結(jié)：利用形聲字的特點識記生字，是個好辦法。
再來一起拼讀一下這些生字。
2.這幾組字長得很像，你們都能正確區(qū)分嗎？挑戰(zhàn)一下這道題，把生字送到句子中，讀一讀。（口答，并讓學(xué)生簡單說明理由）
（二）辨析多音字
1.讀詞語，說說加點字讀什么，為什么這么讀。
出示詞語，說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？
加點字都是多音字
2.多音字在不同的詞語中，表示的意思不同，讀音也就不同。這就是根據(jù)字義確定字音，也叫“據(jù)義定音”。請同學(xué)們小組合作，查字典理解字義，并根據(jù)字義給它們注音，寫在語文書上。
我們一起來交流一下。分別出示每一組詞語，并且說說為什么這么讀？
出示第一組：學(xué)生交流 教師指導(dǎo) 齊讀
“處”讀第四聲時，表示地方。 讀第三聲，表示辦理，決定。表示跟別人生活在一起時也讀第三聲。
出示第二組 學(xué)生交流 教師指導(dǎo) 齊讀
假 jià 表示按照規(guī)定或請求批準(zhǔn)暫時離開工作或?qū)W習(xí)場所，讀第四聲。
假 jiǎ 表示不真實的，與“真”相對，讀第三聲。
出示第三組 學(xué)生交流 教師指導(dǎo) 齊讀
“中”讀第一聲時，表示與四周、上下或兩端距離同等的位置。
“中”讀第四聲，表示感受，受到，也表示正對上，恰好合上。
3.通過對字義的了解，我們已經(jīng)把這些多音字都讀準(zhǔn)了。現(xiàn)在不帶拼音，還能讀準(zhǔn)嗎？再來一起讀一讀吧。
4..這些詞語放在句子里還能讀準(zhǔn)嗎？
（三）帶有口字旁的字
1.下面再來看看這些生字，讀一讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：這些字都帶有口字旁，左邊的字都表示吃的動作，第二組與叫喚的動作有關(guān)；第三組與聲音有關(guān)，它們都是擬聲詞。邊做動作邊讀。
2.你還知道別的帶有口字旁的字并分類說說嗎？（補(bǔ)充：①吃的動作：吐、吃；②叫的動作：唱、嚎；③擬聲詞：呱、咚；④語氣詞：呢、嗎、啊、呀。）
3.下面來做一個擬聲詞填空練習(xí)吧。（口答）
嘩 吱 嗡 嘟 嗚 嘀
哇，森林里真熱鬧，這是要召開森林大會了呀！瞧，小蜜蜂（ 嗡嗡 ）地飛來報信了；（吱吱），小老鼠也來湊熱鬧了；（嘩嘩），小河唱起了歡快的歌；（嘀）嗒（嘀）嗒，小喇叭花吹起了歡樂的喇叭，到處洋溢著快樂的氣息。（嗚）——（嗚）！是誰在哭呀？原來是小熊，他也很想去參加。好吧，（嘟）——（嘟），讓我們的“童話樂園號”列車帶上他吧。
任務(wù)三 數(shù)字成語常積累
1.我們再來積累幾組有趣的成語：讀一讀，說一說：下面的成語有什么特點：（第一個字和第三個字都是數(shù)字）
2.你能猜出哪些成語的意思，和同學(xué)說一說。全班分享。完成老師帶來的連線題，讀一讀成語的意思。
3.你會用嗎？選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填進(jìn)去，讀讀句子吧。
4.還知道類似的含有數(shù)字的成語嗎（自由說）。老師也帶來一些，讀一讀。
任務(wù)四 日積月累有文化
接下來，老師送你們幾句俗語。一起來看——
1.出示“日積月累”的內(nèi)容，自己讀通句子。
2.朗讀比賽。看誰讀得正確，讀得有節(jié)奏感。（一人一句朗讀）全班齊讀。
3.你們理解這幾句俗語的大致意思嗎？（自由說，師補(bǔ)充）
4.讀著讀著，你們發(fā)現(xiàn)這些句子都是關(guān)于什么的俗語？（有關(guān)團(tuán)結(jié)合作）
5.挑戰(zhàn)背誦
6.你還能補(bǔ)充幾句關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的俗語嗎？老師帶來了幾句，讀一讀，積累積累。
板書設(shè)計
語文園地三
童話特點：奇特的想象
童話特點：擬人化的修辭
童話特點：給人很多啟示

展開更多......

收起↑