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(共44張PPT)
語文園地八
識字加油站
試著給下面的動物分類，和同學交流分類的方法。
狼　　　　猩猩　　　白鶴　　　　蛇　　　鴿子
蠶 蚯蚓　　　駱駝　　　 蝦 獅子　　　　　
láng
xīng
shé
hè
gē
shī
qiū yǐn
luò tuó
xiā
cán
　　這些都是表示動物名稱的詞語，識字時，可根據生字的偏旁歸類識記。給動物分類時，可按照一定的原則進行嘗試。如從活動方式分，有行走跳躍類、爬行類、飛行類；從體型來分，有大型動物、小型動物；從生活環境來分，有陸地動物、水中動物；從腿腳的數量來分，有無足的(蛇、蚯蚓)，有兩足的(猩猩、白鶴、鴿子)，有四足的(狼、駱駝、獅子)，有八足的(蝦)，有十六足的(蠶)。
解題說明
按照下面的分類方法進行分類。
鳥類：白鶴、鴿子。
昆蟲：蠶。
哺乳動物：狼、猩猩、駱駝、獅子。
甲殼動物：蝦。
環節動物：蚯蚓。
爬行動物：蛇。
參考答案
請將動物園里的動物按要求進行分類。
天鵝　老虎　鸚鵡　章魚　海豚　大象
天上飛的：天鵝、鸚鵡。
地上跑的：老虎、大象。
水里游的：章魚、海豚。
練一練
會認字
L
犭
十畫
左右
字義
組詞
巧記
哺乳動物，像狗，嘴長而尖，耳直立，尾下垂
狼狗　狼煙
一條好(良)狗(犭)。
狼
láng
X
十二畫
左右
字義
組詞
巧記
猩猩，哺乳動物，略像人，毛赤褐色或黑色，前肢長，無尾
猩猩　猩紅
天狗(犭)伴“星”辰。
猩
xīng
犭
大猩猩
會認字
S
蟲
十一畫
左右
字義
組詞
巧記
爬行動物，俗稱長蟲，身體細長，有鱗，沒有四肢，種類很多
毒蛇　長蛇
“蟲”靠“它”，草里爬。
蛇
shé
H
十五畫
左右
字義
組詞
巧記
鳥名，頸、腿細長，翼大善飛，叫的聲音很高、很清脆
仙鶴　白鶴
“鳥”起灘后(隹)擾前軍(冖)。
鶴
hè
鳥
會認字
G
鳥
十一畫
左右
字義
組詞
巧記
鳥名，有家鴿，野鴿等多種，常成群飛翔
白鴿　鴿子
一人一口(合)一只“鳥”，合起來還是鳥。
鴿
gē
S
九畫
左右
字義
組詞
巧記
獅子，哺乳動物，毛黃褐色，雄的頭、頸上有長鬣，性兇猛，有獸王之稱
獅子
馴獸(犭)“師”。
獅
shī
犭
會認字
Q
蟲
十一畫
左右
字義
組詞
巧記
[蚯蚓]環節動物，身體圓而長，生活在土壤里，能翻松土壤，對農作物有益
蚯蚓
小兵沒了八字(丘)，卻和“蟲”子在一起。
蚯
qiū
Y
十畫
左右
字義
組詞
巧記
指蚯蚓
蚯蚓
“引”只“蟲”來松松土。
蚓
yǐn
蟲
會認字
L
馬
九畫
左右
字義
組詞
巧記
[駱駝]哺乳動物，反芻類，身體高大，背上有肉峰
駱駝 駱駝絨
“各”種“馬”在一起。
駱
luò
T
八畫
左右
字義
組詞
巧記
駱駝
駝峰　駝背
左看“馬”靠“它”，右看“它”靠“馬”。
駝
tuó
馬
會認字
C
十畫
上下
字義
組詞
巧記
家蠶，昆蟲，又叫桑蠶，吃桑葉長大
春蠶　家蠶
“天”然的“蟲”子。
蠶
cán
蟲
會寫字
字詞句運用
猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。
叭　唰　吱呀　叮當　嘟嘟嘟　嘩啦嘩啦　嘰嘰喳喳
窗外響起小鳥 的叫聲。
，雨不停地下著。
　　這些詞是擬聲詞，都是模擬聲音的，而且詞中的每個字都是形聲字(不包括“當”字)，左邊的“口”提示字義，右邊的聲符提示字音。詞中的有些字我們學過，如“呀”“當”，其他字的聲符我們也都學過。猜讀音的時候，先觀察字形，再根據形聲字聲旁表音的特點，用這些字的聲旁來猜字的讀音。如“唰”與“刷”的讀音相同。有些形聲字的讀音與聲旁的讀音有稍許變化，如“呀”的讀音是yā，與“牙(yá)”不一樣，但還是相似的。
解題說明
　　試填擬聲詞時，根據擬聲詞與自然界的聲音相似的特點，知道鳥叫聲和雨聲都有連續性，再根據鳥叫聲和雨聲的特點來選出最恰當的詞，填完再讀一讀完整的句子。
bā　　shuā　　zhī yā　　dīng dāng　　dū dū dū
huā lā huā lā　　jī ji zhā zhā
嘰嘰喳喳　　嘩啦嘩啦
參考答案
請你再選擇兩個詞，把句子補充完整。
1.吱呀一聲，門開了。
2.電話聲嘟嘟嘟地響個不停。
提示：在說、寫句子時，用上擬聲詞后，句子變得更加生動、有趣。
練一練
狼吞虎咽 驚弓之鳥 膽小如鼠
龍飛鳳舞 漏網之魚 如虎添翼
雞鳴狗吠 害群之馬 如魚得水
tūn yàn
fèng wǔ
lòu
yì
míng fèi
讀下面的成語，和同學交流你的發現。
　　這是九個含有動物名稱的成語。第一列是并列結構的成語，第一個字和第三個字是動物名稱，另兩個字是動物的動作。第二列是包含“之”字的偏正結構的成語，第四個字是動物名稱。第三列中每個成語都帶有“如”字，是運用比喻的修辭方法的成語，動物名稱出現在第二個字或第四個字。
解題說明
狼吞虎咽：像狼和虎那樣吞咽東西。形容吃東西又急又猛的樣子。
龍飛鳳舞：形容山勢蜿蜒起伏，氣勢磅礴。也形容書法筆勢活潑。
雞鳴狗吠：雞也鳴，狗也叫。形容人煙稠密，生活安定。
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇，遇到一點情況就惶恐不安的人。
漏網之魚：逃脫漁網的魚。比喻僥幸逃脫的人。
害群之馬：危害馬群的壞馬。比喻危害集體的人。
膽小如鼠：形容膽子非常小。
如虎添翼：像老虎添上翅膀。比喻本來就強有力的人又增添新的助力，更加強有力。
如魚得水：好像魚兒得到了水。比喻有所憑借，找到了依靠。或比喻得到跟自己最
　　　　　相投合的人或適合于自己的環境。
從上面這些成語中選出恰當的填在橫線上。
1.我那么喜歡唱歌，如果能加入合唱團，那我真是如魚得水。
2.早上起床晚了，我狼吞虎咽地吃了兩塊面包就去上學了。
3.他寫草書龍飛鳳舞，不愧是書法名家。
4.我們一定要找出公司的害群之馬，不能放任他一直挑撥離間。
5.希望，只有和勤奮做伴，才能如虎添翼。
用一用
　　帶有兩個動物名稱的成語還有：兔死狐悲、鶴立雞群、蛛絲馬跡、雞飛狗跳。帶有“之”字的成語還有：籠中之鳥、甕中之鱉、喪家之犬、脫韁之馬。帶有“如”字的成語還有：氣喘如牛、如牛負重、如狼似虎、畏之如虎。
說一說
書寫提示
解題說明
　　這些都是左右結構的字。要注意每個字的部件的位置、寬窄、大小。書寫左右寬窄大致相等的字時，要注意往中線靠。寫字時坐姿端正，仔細觀察，然后落筆，減少修改次數，才能把字寫好喲！
己 所 不 欲，勿 施 于 人。——《論 語》
與 朋 友 交，言 而 有 信。——《論 語》
不 以 規 矩，不 能 成 方 圓。——《孟 子》
日積月累
jǐ suǒ bú yù wù shī yú rén lún yǔ
yǔ péng yǒu jiāo yán ér yǒu xìn lún yǔ
bù yǐ guī jǔ bù néng chéng fāng yuán mèng zǐ
這三個古文名句都出自儒家經典著作。《論語》是中國春秋時期的一部語錄體散文集，主要記錄孔子及其弟子的言行。它較為集中地反映了孔子的思想。由孔子弟子及再傳弟子編纂而成。《孟子》記錄了孟子與其他各家思想的爭辯，對弟子的言傳身教，游說諸侯等內容，由孟子及其弟子(萬章等)共同編纂而成。借助拼音把這三個古文名句讀正確，注意“施”是翹舌音。
解題說明
　 “己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿承受的事情，不要強加在別人身上。
“與朋友交，言而有信”的意思是同朋友交往時說話要講誠信。
“不以規矩，不能成方圓”的意思是不使用圓規和曲尺，就不能準確地畫出方形和圓形。用來比喻行事如果沒有準則，就什么事情也辦不好。
說一說
從上面的三個名句中選出恰當的一句填在橫線上。
很多知識分子都把“ ”這句話作為自己行為的準則，自己不想做的事情，絕對不強加給別人。
用一用
溫 故 而 知 新，可 以 為 師 矣。——《論 語》
盡 信 書，則 不 如 無 書。——《孟 子》
拓一拓
wēn gù ér zhī xīn kě yǐ wéi shī yǐ lún yǔ
jìn xìn shū zé bù rú wú shū mèng zǐ
交際內容
說說目標
1.能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結尾，把故事講清楚、講完整。
2.能認真聽，知道講的是哪幅圖的內容
3.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到吐字清晰、語句連貫。
交際內容
聊聊內容
本次口語交際安排的是看圖講故事，內容是我們
喜聞樂見的漫畫作品《父與子》中的一則。漫畫共有
六幅圖，最后一幅圖留白，給我們以想象的空間。
交際指導
1.看一看，想一想。
先仔細觀察每幅圖畫，看一看：圖中都有誰？他們在干什么？然后連起來整體觀察，想一想故事的主要內容。
交際指導
2.練一練，說一說。
先練習根據人物的動作、神態給每幅圖加入對話，做到符合圖意。然后試著講給同學聽，講故事的時候，做到吐字清楚，語句連貫。其他同學邊聽邊思考，知道別人講的是哪幅圖的內容。
交際指導
3.想一想，講一講。
想一想這個故事接下來會怎樣，想象要合情合理。先在小組內交流想法，然后全班交流，最后把整個故事完整清楚地講出來。
交際指導
4.演一演，評一評。
小組合作表演漫畫故事。表演時要注意模仿漫畫中人物的動作和表情，適當加入人物的語言。其他同學當評委，從神態、語言、動作三個方面進行評價，
選出最佳表演小組。
交際范例
老呆一家準備吃飯了，呆媽在廚房里忙活，不一會兒，就把熱騰騰的食物端上來了。老呆剛要吃，被呆媽攔住了。“怎么不許吃啊？”老呆有些不明白。“兒子還沒來呢，快去叫他吃飯。”老呆無可奈何地去了。
交際范例
老呆大步流星地走到兒子房間的門口，一開門，發現兒子正趴在地上津津有味地看書，還不時發出“嘻嘻”的笑聲。老呆說：“兒子，吃飯了。”“抱歉，爸爸，這本書太有趣了！”兒子仍舊埋頭看書。“快點兒，一會兒飯涼了。”老呆催促著。
交際范例
“我現在就去吃飯，爸爸。”兒子只好依依不舍地走出房間。老呆好奇地彎下腰：“這是什么書？呀，這不是我一直想看的漫畫嘛！”老呆不禁叫了起來。他把吃飯的事拋到九霄云外，也趴在地上，目不轉睛地看了起來。
交際范例
兒子和媽媽坐在餐桌前等著呆爸回來吃飯，左等不來，右等不來。兒子眼巴巴地看著飯，不禁問道：“爸爸呢？”
呆媽生氣地對兒子說：“哎呀，你倆總跟我玩兒失蹤，你爸爸怎么還沒回來，快去叫他！”兒子無奈，只好去找爸爸。
交際范例
兒子走進房間，只見爸爸趴在地上，跟自己剛才的姿勢一樣：雙手托著下巴，兩條腿輪換著抬上抬下。兒子大聲說：“爸爸，你在干什么？”老呆沉浸在讀書的快樂中，根本沒有聽見，像走火入魔了一樣……
閱讀提示：
1.自由讀課文，遇到不認識的字，可以借助拼音來識記：遇到難讀的句子，可以多讀幾遍。要求讀準字音，讀通句子。2.想一想：課文寫了一件什么事，用筆畫出表現狐貍和老虎的四字成語。思考：狐貍是怎樣欺騙老虎的？老虎為什么會上當？3.這則寓言有什么寓意？讀后有哪些收獲？
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