資源簡介

(共50張PPT)
學會記事
學習目標
1、結合閱讀課文，引導學生認識把事情說清楚的記事原則。
2、啟發學生體會并嘗試在敘事中抓住細節，表達感情。
3、引導學生養成寫日記或周記記錄生活中人和事的習慣。
諾貝爾文學獎獲得者莫言談到寫作時說：“我該干的事情其實很簡單，那就是用自己的方式，講自己的故事。”善于“講故事”，也就是擅長“記事”，寫作文就不在話下。
小學
小學
記事記清楚
小學
初中
記事吸引人
交代事件要素
選取合理順序
？
寫作任務
《那一次，我真 》
1、先將題目補充完整。
2、寫一篇以記事為主的作文。
3、不少于500字。
任務一 選取素材 注重真情實感
《散步》
初春，一家人到田野上散步，途中發生了小小的分歧，后來得到了解決。
《秋天的懷念》
一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去。
梳理素材
以真實的情感為引領，梳理印象深刻的事件
快樂
感動
憤怒
溫暖
后悔
期盼
失落
愧疚
確定素材
題目：那一次，我真
確定依據：
1、那次的事，一定是你真實經歷的；
2、那次的事，一定帶給你的感情沖擊是很強烈的；
3、那次的事，一定是對你影響很大的。
完成寫作提綱1
題目 那一次，我真
內容 真 的原因
事件的基本過程是什么
事件帶來的意義或影響
任務二 聚焦矛盾 寫出事件波瀾
寫作時，真實地再現這種矛盾，敘寫為解決矛盾的努力過程，一定可以讓我們的故事有波瀾。
1、再現矛盾，寫出事件波瀾。
愿望 —— 一家人一起在早春的田野散步
障礙1 —— 母親-大路，兒子-小路
解決1 —— 我決定走大路
障礙2 —— 母親-小路，
解決2 —— 聽從母親，走小路
《散步》
實現愿望
任務二 聚焦矛盾 寫出事件波瀾
在記事中恰當敘寫人物為解決矛盾所做的努力，寫出矛盾解決的過程，可以體現人物特點，突出作品主題，讓記事更吸引人。
2、記事要寫出矛盾解決過程。
《秋天的懷念》
母親的愿望
現實中障礙
母親的努力
殘疾的兒子可以振奮、堅強起來
兒子自暴自棄，沉浸于自己的痛苦中
兒子暴怒無常時躲開，偷聽兒子的動靜——關愛
多次提出去北海看花——喚起兒子對生活的信心
兒子同意看花后母親很激動——愿望可能達成而欣慰
寫出事件波瀾
通過努力解決矛盾
愿望
現實：遇到障礙
形成矛盾
完成寫作提綱2
愿望
障礙
努力
寫出事件波瀾
故事里的人物有什么愿望？
在實現愿望過程中，人物遇到了哪些困難、挫折、麻煩...
故事中的人物是怎么做的，后來的結果怎樣？
任務三 錘煉語言 寫出故事情感
“情以物遷，辭以情發”記事文章，不但要記清事件，還要把事件寫得有情感。
1、抓住感人細節
任務三 錘煉語言 寫出故事情感
《秋天的懷念》
“母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅地，看著我。”
2、精心運用語言
任務三 錘煉語言 寫出故事情感
《散步》
“天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候去世了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。”
3、直接抒發情感
任務三 錘煉語言 寫出故事情感
《散步》
“到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”
3、直接抒發情感
任務三 錘煉語言 寫出故事情感
1、抓住感人細節
2、精心運用語言
完成寫作提綱3
寫出事件情感
層級一 有一處細節描寫
層級二 有兩處以上細節描寫
層級一 在文章結尾抒情，點明記事意義
層級二 精心運用詞語句子，貼切表達情感
課后任務
1、完善作文提綱
2、補全作文題目，完成作文。
寫作任務
《那一次，我真 》
1、先將題目補充完整。
2、寫一篇以記事為主的作文。
3、不少于500字。
好文章不是寫出來的，而是改出來的。
——魯迅
批閱十載，刪減五次。
——曹雪芹
記事等級 記事內容 記事語言
★★★★★ 能聚焦矛盾及矛盾解決過程呈現事件波瀾，突出人物特點和事件意義 恰當使用兩處以上的細節描寫。語言生動、流暢，準確傳遞情感
★★★★ 敘事清楚，能夠關注矛盾來記敘事件 語言表達比較生動。有一處細節描寫。開頭、結尾有點題，有抒情句。
★★★ 敘事比較清楚，寫清楚事件過程 語句通順，表達清楚
標準：能聚焦矛盾及矛盾解決過程呈現事件波瀾，突出人物特點和事件意義
標準：恰當使用兩處以上的細節描寫。語言生動、流暢，準確傳遞情感
問題：記事平鋪直敘，過于簡單
問題：缺少細節描寫，因而人物的形象不夠突出，文章不夠感人。
再現矛盾，寫出事件波瀾。
例文《那一次，我真感動》
主要內容：我的同學在學習中給我幫助，我很感動。
事件概要：起因：我考試成績不太理想，很傷心。
經過：一名同學看到后，安慰并幫助了我。
結果：同學的友情讓我感動。
建議
結合生活實際，再現矛盾，寫出事件波瀾
愿望
大家可以共同進步
障礙
在幫助同學過程中遇到的困難、麻煩...
矛盾
角度 矛盾
被幫助對象
助人者自身
角度 再現矛盾，寫出波瀾
被幫助對象
助人者自身
因為考得不理想，我很自卑，拒絕了同學的幫助。同學沒有放棄，真誠待我，我被同學的熱情和友善所感動。
因為考得不理想，我很傷心，同學幫助我，效果不太明顯，我很灰心。同學沒有放棄，繼續幫助我，我被同學的熱情和友善所感動。
因為考得不理想，我很傷心。同學安慰我并幫助我。他家距離學習很遠，但早來晚走為我補習。我被同學的熱情和友善所感動。
因為考得不理想，我很傷心。同學安慰我并幫助我。那天要播出一場精彩的籃球比賽，身為球迷的他為了幫助我放棄觀看。我被同學的熱情和友善所感動。
《那一次，我真感動》片段
試卷發到手里的時候，上面的分數比預期低很多。我把卷子丟在一邊，趴在桌上，忍住了傷心的淚水。“ 考得不理想嗎 ”我聽到有人問。抬頭一看，原來是我們班這次考試取得第一名的同學。唉，一個擁有聰明大腦的優等生，怎么能理解我這個掙扎奔跑的人再次跌倒后的心痛啊。想到這里，我便頭也不抬地低低應了一聲。“ 這道題你這么解思路有些問題。”我抬頭看著他指的題，心中有些不耐煩。思路 我還不就是沒有思路才做錯了嗎!我這樣想著，沒有接他的話。
他從自己桌上拿來筆和草稿紙，一步一步地寫下這道題的步驟。答案看起來整潔美觀，書寫量卻只有我試卷上的一半。“你看，答題步驟不在多，而是要善于利用已知條件，多角度推演解題思路，并能選擇解題的最佳方法。”說著，他又為我詳細地解釋他的思考過程。他認真的神態讓我有些動容，越來越認同他的想法。“考場上需要迅速又準確地作答，平常的練習要提煉思考問題的方法，而不是多刷題哈。”他的目光掃過稿紙和試卷，落到我的臉上。看著他充滿真誠的眼睛，再聽到他的建議，我的心底不禁浮起一份深深的感激。
補充細節，表現真情實感
例文《那一次，我真感動》
主要內容：我的媽媽非常關心我，媽媽的關愛讓我很感動。
事件片段：
一天，我在屋里寫作業，寫了好一會，有點累了。這時候媽媽端著一盤西瓜，悄悄進來，讓我休息一下。媽媽放好西瓜，叮囑了我幾句，又關門離開了。吃著甜甜的西瓜，我非常感動。
建議
1、在記事中加入細節。比如對媽媽語言、動作、神態的細致描寫。
2、在記事中加入“我”的心理描寫，表達“我”內心的感受。
《那一次，我真感動》片段
在明亮的燈光下，我已伏案寫了一個多小時的作業，眼睛頗為酸澀，坐立的身體和握筆的手都有些疲憊。這時，門被輕輕打開了。我抬起頭，看到媽媽正悄無聲息地推著門，探著頭，對我溫柔地笑了笑，示意她手上端著的一盤西瓜，說道:“在認真寫作業啊，表現得不錯嘛。是不是很累了，吃點西瓜，也休息休息眼睛吧。”她輕輕地走進來，將西瓜輕輕地放在我的書桌上，像是怕驚擾了什么似的。又低頭看了看我的作業，嘴角漾起微笑，并沒有說什么，但我在無言中卻感受到了陣陣暖意。
然后媽媽彎下腰看著我，悄聲囑咐道:“別太辛苦了， 只要一直努力就好。”我也抬頭望著媽媽輕輕地笑著回應，那感覺就像春風拂過，內心無比舒暢，滿身的勞累已然一掃而光了。走出房間的時候，媽媽又小心翼翼地帶上門，沒發出一點聲響。碗里的西瓜，被細心地切成小塊，顏色鮮紅，散發著清甜的氣息。細細品嘗，清爽甘甜的味道讓我精神一振，于是又投入學習中。
整文修改 讓記事更精彩
事件 媽媽工作很忙，但在冬至這天為我包了餃子，讓我很溫暖。
起因
經過
結果
冬至這天，因為媽媽沒有接自己，我很傷心。
獨自回家后，我看到媽媽留給自己的餃子和字條，意識到媽媽對自己的關心。
我吃到餃子，感受到媽媽的愛，很溫暖。
《那一次，我真溫暖》
那是去年冬至。當我第三次望向路口卻沒有發現媽媽的身影時，我知道，她一定又在加班了，作為一名醫生，她忙于工作是義不容辭的。但是我心里還是很委屈。
當我晃晃悠悠地回到了家，感受著家里毫無溫度的環境，突然感到一絲孤獨，淚水在眼眶里打轉，卻倔強地不肯落下。
優點：矛盾沖突開篇呈現。
不足：“委屈”的心理寫得有些簡單，個別詞語表達不夠準確。
不知道自己一個人坐了多久，肚子忽然叫了起來，提醒我該吃晚飯了。想著今天冬至要吃餃子，媽媽那么忙，家里肯定沒有。
我腫著眼睛打開冰箱，卻突然發現一盤用保鮮膜蓋住的已經煮好的餃子，正安安靜靜地躺在盤子里。白白的餃子皮包裹著鼓鼓的肉餡，似乎也在審視著我。剛剛壓下去的淚水又不受控制地涌了上來。
優點：有細節描寫，比較細膩。從矛盾發生到緩解，記事有一定波瀾。
不足：心理描寫不夠細致，個別詞語表達不夠傳神準確。
在保鮮膜上，還有一張小小的字條，媽媽熟悉的字跡有些潦草，想來是抽空寫的。“ 抱歉寶貝，今天媽媽有臺手術要做，不能陪你了。冬至一定要吃餃子啊。
那一刻，清冷的房間突然變得溫暖了起來。我端出那盤餃子，小心翼翼地掀起保鮮膜，抓起一個餃子塞進了嘴里。是熟悉的味道，是媽媽的味道。
媽媽雖然沒有陪我過冬至，但她已將她的愛和溫暖，全部包進了這盤餃子里，溫暖了我，也溫暖了整個冬天。
優點：矛盾得到解決，記事完整。結尾抒情很到位。
不足：“我”對媽媽情感的轉變有點突兀，心理描寫不夠細膩。
建議
問題1：“我”的心理變化有些簡單，轉變有些突兀。
結合生活再現當時情形下人物的心理，細化“我”對媽媽的情感逐步變化的過程。
建議
問題2：個別詞語表達不夠準確。
推敲詞語，在準確表達的基礎上，力求生動傳神。
問題3：關鍵句表情達意不足。
恰當使用排比、比喻、擬人等修辭手法，提升語言表現力。
《那一次，我真溫暖》
那是去年的冬至。
校門口沒有看到媽媽的身影。說好了她今天來接我啊。媽媽呢 怎么還聯系不上 別無他法，我在冷風里，踏上了回家的路。公交車倒地鐵，站內再換乘.....聽著耳畔來自地鐵與人海的迷茫的風，我不由得委屈起來。
半個多小時后，饑腸轆轆的我邁著沉重的步伐走進家門。燈光籠罩下的屋子顯得格外冷清。聽著鄰居家熱鬧的響聲，聞著滿樓的飯菜香，我不由得感到深深的孤獨。為什么當醫生的媽媽總是忙 好不容易說接我，又爽約。糟糕的天氣，一路的奔波，讓我完全沉浸在自憐的世界中。不知不覺天已經黑了，饑餓統治了我。找吃的，找吃的!我直接奔向了冰箱。
我用力打開冰箱，突然發現一大盤餃子，一大盤用保鮮膜包著的已煮好的餃子!白白的餃子皮緊緊地包裹著鼓鼓的餡，似乎在靜靜地注視著我。那一刻，我心里突然泛起對媽媽的愧疚。原來，媽媽沒有不管我。
關上冰箱門，一張字條飄落下來，我緩緩地蹲下去，小心翼翼地拾起字條。映入眼簾的是媽媽熟悉的字體:
“抱歉， 寶貝。媽媽今天臨時有臺手術要做，回不去.....冰箱里有給你包的餃子，熱熱就可以吃了。一定要記得熱一下......”
熟悉的字跡入眼，可我只看見模糊的一片。抹去淚水，媽媽略帶歉意的話語和繁多的叮囑，在那個寒冷的夜晚和我相伴，溫暖了我的心。
餃子入口，熱氣騰騰的皮哪怕被水煮破，也仍堅持護著懷中的餡。這何嘗不像是媽媽深深的愛呢!我曾經一度抱怨媽媽對我關心不夠，可是我卻忘記了媽媽只要有時間，就親自下廚給我做可口的菜肴；忘記了媽媽工作到深夜，還把我的校服洗干凈；忘記了媽媽不顧自己身體不舒服，耐心地和我一起背英文單詞......
我有什么資格抱怨媽媽 難道不夠獨立是抱怨的資本嗎 不會做飯是抱怨的資本 我的心開始疼起來，為我自己對媽媽的抱怨而羞愧，更為媽媽對我的包容和愛而感動。
四周漸漸安靜了下來，整個小區洗去了喧囂，伴隨著一縷月光安靜入眠。我坐在飯桌前，吃著媽媽的餃子，不再孤單。
在這個特別的冬至，媽媽用特殊的方式，陪伴了我。在這個特別的日子里，我懂得了母愛，這份愛，溫暖了我的整個冬天!
課后任務
1、結合課堂學習，自查作文
2、完成作文修改

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