資源簡介

(共42張PPT)
5
去外婆家
　　 學習內容
第一階：我愛識字
1.了解課文的主要內容。
2.識記生字、寫字。
返 回
　　快速閱讀課文，想一想：課文主要講了什么內容？
　　小時候,“我”最大的樂趣就是去外婆家。外婆家有好吃的山楂、柿子或毛栗子，有好玩的山雀，還有好看的杜鵑花和野花。
主要內容
外婆
時候
樂趣
舅舅
或者
留下　
月份
喂養
逃離　
歌曲
服務
撲鼻
pó hòu qù jiù
huò zhě liú fèn wèi
táo qǔ fú pū bí
會認字
左右結構
獨體字
上下結構
總
名
香
寶
些
活
給
曲
寶 些 曲 總 名 香 活 給 訴
我會認讀
訴
táo
逃離　
撲
pū
喂食
wèi
圖片識字法
我會認讀
qǔ
聽歌曲　
服務生
fú
外婆
pó
圖片識字法
我會認讀
易讀錯
“者”是翹舌音；“名”是后鼻音；“候”在“時候”中讀輕聲；“撲”讀pū，不讀pǔ。
會寫字
活
給
寶
些
名
總
曲
香
左右結構
獨體字
上下結構
訴
些
結構：
上下
書寫：
上半部分寬、大，下半部分窄、扁，“止”的末筆橫改成提，收筆近田字格中心，“匕”的“乚”的彎鉤段在橫中線下方。
部首：
止
寫字指導
總
結構：
上下
書寫：
上面兩點左低右高。“口”的字形略扁，短橫寫在橫中線上。“心”要托住上半部分，第二點寫在豎中線上。
部首：
心
寫字指導
給
結構：
左右
書寫：
左窄右寬，第4筆撇收筆穿插到第2筆撇折和第3筆提之間，“合”下面的“口”稍小稍扁，短豎在豎中線上。
部首：
纟
寫字指導
活
結構：
左右
書寫：
左窄右寬，“舌”第1筆短撇過豎中線，第2筆橫從橫中線上起筆，略向右上斜，第3筆豎在豎中線右側，略往左傾斜；“口”扁，第1豎在豎中線上。
部首：
氵
寫字指導
1.學習詞語。
2.理解課文內容，理解重點語句。
3.句式學用。
第二階：我會閱讀
　　 學習內容
返 回
詞語聽寫
寶貝 干活 一些 告訴 名字
回來 天氣 歡快 它們 出門
總共 給力 歌曲 香氣
樂趣—(　　　) 歡快—(　　　)
喜歡—(　　　) 告訴—(　　　)
姹紫嫣紅—(　　　 )
香氣撲鼻—(　 　　)
趣味
喜愛
快樂
萬紫千紅
芳香四溢
近義詞
告知
歡快—(　　　) 喜歡—(　　　)
有趣—(　　　)
香氣撲鼻—(　 　　 )
憂愁
乏味
討厭
反義詞
臭氣熏天
描寫顏色多的四字詞語：姹紫嫣紅 五彩繽紛 色彩斑斕
萬紫千紅
“～來～去”式詞語：蹦來跳去 走來走去 說來說去
翻來覆去 呼來喝去
AABB式重疊詞：許許多多 快快樂樂 高高興興
歡歡喜喜 蹦蹦跳跳
詞語拓展
[樂趣] 使人感到快樂的趣味。
[歡快] 歡樂輕快。
[姹紫嫣紅] 形容各種顏色的花嬌艷美麗。
[香氣撲鼻] 芬芳的氣味不待嗅而自入鼻中。
詞語解釋
討論交流：文中的外婆家有什么吸引“我”的地方？
外婆的家在山腳下。山上山下寶貝多，有吃的，有玩的，還有看的。
課文解讀
自讀課文，把握文章結構。
朗讀第2自然段，探究外婆家有哪些樂趣。
自讀課文，找出文中具體寫了哪些寶貝。
課文解讀
學習第3自然段，品味“好吃的”。
有時候舅舅從山上干活回來，會帶一些山楂、柿子或毛栗子，外婆總要給我留一份。
課文解讀
學習第4自然段，品味“好玩的”。
天氣好的時候，在屋后的山上玩，會看到一只只小山雀在林間歡快地蹦來跳去，它們是我最喜歡的寶貝。外婆告訴我，從小喂大的山雀不會逃，唧唧一叫，就飛到你手上，唱支小曲給你聽。
課文解讀
“好玩的”指的是什么？
山雀：小型鳴禽。樹棲，主食昆蟲及其幼蟲，為農林益鳥。中國常見的為遠東山雀，俗稱“白臉山雀”。
知識卡片
課文解讀
課文解讀
回到文中，看看“趣”在何處。
天氣好的時候，在屋后的山上玩，會看到一只只小山雀在林間歡快地蹦來跳去，它們是我最喜歡的寶貝。外婆告訴我，從小喂大的山雀不會逃，唧唧一叫，就飛到你手上，唱支小曲給你聽。
小山雀：蹦來跳去、不會逃、唱小曲。
課文解讀
學習第5自然段，尋找“好看的”。
每到春天，外婆家屋后的山上，開滿了姹紫嫣紅的杜鵑花，還有許許多多說不出名字的野花。舅媽出門，采幾朵野花戴在頭上，或者別在衣服上，走起路來香氣撲鼻。
課文解讀
從舅媽采野花戴在頭上或別在衣服上這一細節描寫中，可以體會到什么？
鄉村生活的獨特魅力。
課文解讀
你從作者細致的描寫中感受到了什么？文章表達了
作者怎樣的情感？
我感受到鄉村生活的美好和親情的溫暖。文章表達了作者對在外婆家度過的這段時光的喜愛和懷念。
課文解讀
說一說自己在外婆家或其他親戚家的類似經歷，與同學交流交流。
說說自己記憶中外婆家的“樂趣”，嘗試用簡短的文字記錄下來。
句式學用
用“有……有……還有……”的句式寫話。
例句：山上山下寶貝多，有吃的，有玩的，
還有看的。
總說
分說
句式學用
解析：“有……有……還有……”的句式能夠從多方面描述事物或場景。用這個句式寫句子,首先仔細觀察要描寫的對象有哪些種類或特點,然后抓住某一方面分別進行描寫。如,下課了,同學們在操場上進行各種活動,有打籃球的,有跳繩的,還有玩單杠的。
結構圖示
去外婆家
小時候最大的樂趣
吃的
山楂、柿子、毛栗子
玩的
山雀
看的
杜鵑花、野花
1.課后練習。
2.課外拓展。
第三階：我想試試
　　 學習內容
返 回
課后習題1
1.朗讀課文。
解題說明
去外婆家是“我”最大的樂趣,全文圍繞一個“趣”字進行敘述,因此,朗讀基調應是快樂、舒緩、有趣、喜愛的。在理解課文的基礎上,借助課文插圖,想象課文描述的外婆家的有趣的地方,在朗讀中自然流露出喜愛之情,讀出趣味
每到春天，外婆家/屋后的山上，開滿了/姹紫嫣紅的杜鵑花，還有許許多多/說不出名字的野花。舅媽出門，采幾朵野花/戴在頭上，或者/別在衣服上，走起路來/香氣撲鼻↗。
參考答案
·
·
····
····
····
課后習題2
2.說一說外婆家帶給“我”哪些樂趣。再和同學交流你有沒有類似的經歷。
(1)說一說外婆家帶給“我”哪些樂趣。
解題說明
首先,找一找哪個自然段描寫了外婆家吸引“我”的地方(第2自然段)，找到后看看它是從哪幾個方面來寫的。然后，看其他段落重點寫了哪些方面，圈畫相關的詞語。最后，把這些內容用一兩句話概括出來。
2.說一說外婆家帶給“我”哪些樂趣。再和同學交流你有沒有類似的經歷。
(1)說一說外婆家帶給“我”哪些樂趣。
參考答案
外婆家有好吃的山楂、柿子或毛栗子,有好玩的山雀，還有好看的杜鵑花和野花，這些都給“我”帶來樂趣。
課后習題2
2.說一說外婆家帶給“我”哪些樂趣。再和同學交流你有沒有類似的經歷。
(2)再和同學交流你有沒有類似的經歷。
解題說明
首先,理解什么是“類似的經歷”。課文中“我”的經歷是去外婆家吃好吃的山楂、柿子或毛栗子,在山上玩好玩的山雀,看好看的杜鵑花和野花。然后,認真想想自己的外婆家或爺爺家都有哪些吃的、玩的、看的。最后,和同學交流。
課后習題2
2.說一說外婆家帶給“我”哪些樂趣。再和同學交流你有沒有類似的經歷。
(2)再和同學交流你有沒有類似的經歷。
參考答案
歡歡：我外婆的家在鄉下。在那里,我經歷了很多有趣的事。一天上午，我在外婆家的院子里發現一只母雞，它一邊走一邊叫，還東張西望的，好像在找什么。我問外婆，外婆說母雞要生蛋了。只見這只母雞來到一個用草做的窩前看了看，然后趴進去了。過了一會兒，母雞就咯咯叫著離開了。我馬上來到草窩邊，發現窩里有一個雞蛋。我用手一摸，雞蛋還熱乎呢!好有趣!
課后習題2
2.說一說外婆家帶給“我”哪些樂趣。再和同學交流你有沒有類似的經歷。
(2)再和同學交流你有沒有類似的經歷。
參考答案
樂樂：我覺得有趣的事就是在鄉下的奶奶家和叔叔一起抓蟈蟈。叔叔說抓蟈蟈的最佳時間是中午。我們在一個小樹林中聽見了蟈蟈鳴叫的聲音。只見叔叔弓著腰，尋找蟈蟈的位置,然后輕輕地來到蟈蟈的后面，兩只手彎成弧狀悄悄地伸向蟈蟈。他突然兩手一扣,成功抓住了蟈蟈。我們回到奶奶家，把蟈蟈籠子掛在黃瓜架上。不一會兒，蟈蟈就叫了起來，那叫聲真好聽!
課后習題2
課外拓展
宿新市徐公店
所 見
描寫童趣的古詩
[宋]楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭新綠未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
[清]袁枚
牧童騎黃牛，
歌聲振林樾。
意欲捕鳴蟬，
忽然閉口立。
下節課，再見！

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