資源簡介

(共29張PPT)
今日魔法王國將要舉辦“續(xù)寫故事”比賽，希望大家利用所學(xué)積極參加，爭當(dāng)“故事大王”的稱號。
續(xù)寫
故事
續(xù)寫
故事
三上第三單元習(xí)作
任務(wù)一
回顧預(yù)測，初識續(xù)寫
一邊讀一邊預(yù)測，預(yù)測要有依據(jù)。
1.根據(jù)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)預(yù)測
2.根據(jù)書上的插圖預(yù)測
3.聯(lián)系上文進(jìn)行預(yù)測
4.聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測
預(yù)測結(jié)局
就是在原有故事的基礎(chǔ)上，不改變故事的意思，按照故事的情節(jié)進(jìn)行合理想象，編寫一個故事結(jié)局。
續(xù)寫
任務(wù)二
讀圖識意，預(yù)測情節(jié)
續(xù)寫
修改
交流
看插圖理清故事發(fā)展，并預(yù)測故事后續(xù)發(fā)展，續(xù)寫故事
續(xù)寫以后，用學(xué)過的修改符合對文章進(jìn)行修改。
修改后與同學(xué)直接相互交流，談?wù)勛约合矚g誰續(xù)寫的故事。
審題
看圖-確定主題
主題：
多次提及生日，預(yù)測主題應(yīng)緊扣生日
看圖-理清順序
借助圖片順序點(diǎn)，有順序的看圖。
看圖-理清人物
誰是李曉明？
李曉明
李曉明
看圖-理清人物
其他人物
主要人物
有名字
李曉明
主要人物
主要人物
次要人物
次要人物
統(tǒng)稱同學(xué)們或者大家
看圖-理清故事（圖片、泡泡語）
關(guān)注圖片和泡泡語，說說每幅圖的內(nèi)容
時間
人物
地點(diǎn)
事件
看圖-理清故事（關(guān)注細(xì)節(jié)）
關(guān)注人物細(xì)節(jié)
關(guān)注人物的神情、動作，猜想人物的心情
興高采烈
眉開眼笑
激動
開心
......
愁眉苦臉
傷心難過
沮喪憂郁
悶悶不樂
......
看圖-理清故事
預(yù)測：他們會商量如何給李曉明過生日？
看圖-理清故事
故事的后續(xù)將會如何發(fā)展呢？
連起來說說故事的前半部分
細(xì)化情節(jié)，大膽創(chuàng)新
小組討論：同學(xué)們會在哪里為李曉明過生日？準(zhǔn)備做什么？怎么做的？李曉明又會有什么反應(yīng)？
在哪兒過？
會做些什么？怎么做？
說些什么？
過程是否順利？
……
任務(wù)三
寫作有技巧
擬定題目
題目是作文的眼睛，這個故事你會取什么題目呢？
結(jié)合事件：
結(jié)合主要人物：
《難忘的生日》
《李曉明的生日會》
結(jié)合情感：
《意外的驚喜》
《與眾不同的一天》
《高興的眼淚》
構(gòu)思寫作-繪制“情節(jié)繩”
同學(xué)們談?wù)撋諘臒狒[場景和李曉明難過的心理。
生日當(dāng)天
同學(xué)們商量怎么給李曉明過生日
在哪里


感受
......
借助“情節(jié)繩”把可能要做的事以關(guān)鍵詞的形式寫出來。
開頭
中間
結(jié)尾
簡要交代
提出原因
一波三折創(chuàng)造驚喜
突出氛圍
表達(dá)情感
精彩開頭
1.交代背景式
下課了，同學(xué)們聚在一起談?wù)撟约哼^生日的情景。
2.設(shè)置懸念式
明天李曉明過生日，他的父母不在身邊，我一定要給他個驚喜。這個驚喜是什么呢？我先不告訴你。
3.提出問題式
“丁零零……”下課了，同學(xué)們都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同學(xué)問：“你們的生日是怎么過的？”李梅開心地說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的蛋糕。”王明也搶著說：“我也剛滿九歲，全家人一起為我慶祝生日。”劉東問：“曉明，你的生日快到了嗎？”李曉明聽了劉東的話，默默地回到了自己的座位上。
祝賀生日的詞語
生日快樂 笑口常開 萬事如意 天天開心 歲歲平安 快樂成長平安快樂 學(xué)習(xí)進(jìn)步 美夢成真 心想事成 開開心心
精彩詞語
描寫心情激動的詞語
熱淚盈眶 感動不已 無比激動 滿心歡喜
淚流滿面 感人肺腑 興高采烈
描寫神態(tài)的詞語
神氣十足 愁眉苦臉 心事重重 不動聲色
無精打采 神采飛揚(yáng) 喜笑顏開
聽著全班同學(xué)唱著“祝你生日快樂……”看著同學(xué)們那一份份用心的禮物，曉明開心地笑了，他說：“這是我過的最難忘的生日了，謝謝你們！”
1.情景合一式
精彩結(jié)尾
這是多么有意義的一天哪！在這一天，李曉明感受到了同學(xué)間深厚的友情，感受到了成長的快樂。
2.直抒胸臆式
在一聲聲真誠的祝福中，在一個個熱情的擁抱里，曉明的生日聚會結(jié)束了。
3.自然結(jié)尾式
續(xù)寫故事
借助“情節(jié)繩”，發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。
同學(xué)們談?wù)撋諘臒狒[場景和李曉明難過的心理。
生日當(dāng)天
同學(xué)們商量怎么給李曉明過生日
在哪里


感受
......
任務(wù)四
修改提升，交流分享
修改習(xí)作
請同學(xué)們小聲讀讀自己的習(xí)作，用學(xué)過的修改符號把其中明顯錯誤的地方改出來。
刪除號
改正號
增補(bǔ)號
評價標(biāo)準(zhǔn)
修改習(xí)作后，與同學(xué)交流分享，并按照評價標(biāo)準(zhǔn)互相給對方評價。
評價環(huán)節(jié) 習(xí)作標(biāo)準(zhǔn) 自評 他評
習(xí)作 題目居中，標(biāo)點(diǎn)正確，開頭空格
習(xí)作取了一個好名字
推想合理，故事完整
關(guān)注人物表情、動作、對話等細(xì)節(jié)
修改 正確使用修改符號修改習(xí)作
頒發(fā)獎狀
______同學(xué)：
恭喜你順利通過魔法王國故事的比賽，表現(xiàn)優(yōu)異，獲得“故事大王”稱號。
魔法王國
獲獎證書

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