資源簡介

(共25張PPT)
4 彩虹
第三單元
精讀課
（部編）二年級
上
本課目標
知識目標
能力目標
思維能力
審美創造
認識本課九個生字。
會寫本課八生字；正確、流利地朗讀課文。。
能說出“我”想為家人做的事情。
體會“我”關心家人的美好情感。
文本學習
彩虹
文本學習
借助拼音把課文朗讀五遍，要求讀得正確、流利。
最后一遍的朗讀時間不能超過1分10秒。
文本學習
指名朗讀課文
字詞學習
彩虹 澆水 水壺 提著 灑水
挑水 鏡子 拿著 系著 蕩秋千
裙子
字詞學習
裙 蕩 系 拿 鏡 挑
灑 提 壺 澆 虹
字詞學習
美麗 提著 好嗎
圓形 哥哥 秋千
掛在 好啊
字詞學習
文本學習
雨停了，天上出現了一座美麗的橋。
彩虹
爸爸
“美麗的橋”是（ ）
“我”向（ ）、（ ）和（ ）分別提了一個問題。
媽媽
哥哥
文本學習
看到彩虹橋，“我”想到了：
爸爸澆花用的水壺
文本學習
“那不就是我在下雨嗎？”的意思是：
那就是我在下雨。
文本學習
“我”走到彩虹橋上下雨的原因是什么呢？
爸爸就不用挑水去澆田了。
文本學習
你眼中的“我”是一個什么樣的孩子呢？
文本學習
“天上不就多了一個月亮嗎？”的意思是：
天上就多了一個月亮。
文本學習
天上多的那個月亮是什么變的？
原來是媽媽梳頭用的那面鏡子。
文本學習
“我”想拿著圓圓的月亮照著媽媽梳頭，真是一個（ ）的好孩子。
有孝心
文本學習
我還想把哥哥的（ ）變成（ ）。哥哥看見了，會感到（ ）。
秋千
一朵彩云
高興
文本學習
在文中，“我”稱呼爸爸、媽媽時，使用的敬辭是“（ ）”，稱呼哥哥時使用的是“（ ）”。
您
你
文本學習
看到天上的彩虹 ，“我”想為家人做的事情都有哪些呢？
拿著鏡子 讓哥哥高興
“我” 提著水壺 為媽媽照亮
把秋千掛在彩虹上 幫爸爸澆地
“我”是一個（ ）的孩子。
關心家人
字詞情境
qiū tiān（ ）到了。měi lì（ ）的妹妹拉著ɡē ɡe（ ）的手說：“咱們tí zhe（ ）籃子去果園摘蘋果hǎo mɑ（ ）？”哥哥笑了：“好呀！”
樹上的蘋果yuán（ ）溜溜的，像小燈籠一樣ɡuà（ ）著，甜甜的香味飄過來。妹妹仰起臉喊：“ɡē ɡe快看，yuán蘋果ɡuà得多高ā（ ）！”。
秋天
美麗
哥哥
提著
好嗎
圓
掛
啊
素養評價
我學會了（ ）個生字……
我還有其它的收獲……
“老師講，用心聽”，“敢發言，多動腦”。我在課堂上的表現……
我學到的知識是……
課后作業
朗讀教科書《5 去外婆家》5遍，最后一遍朗讀時間不超過1分15秒。
Thanks!
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