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遼寧省營口市大石橋市五校聯考2024-2025學年九年級10月月考語文試題
一、選擇題
1．下列加點字的注音，完全正確的一項是（ ）
A．禪師（chán）旁騖（wù）褻瀆（zhì）相得益彰（zhāng）
B．鮮妍（yán）箴言（jiàn）駢進（pián）強聒不舍（guō）
C．枉然（wǎng）搖曳（zhuài）困厄（è）間不容發（jiān）
D．調和（hé）驚駭（hài）窗欞（líng）紅妝素裹（guǒ）
2．選出依次填入下面橫線處的詞語最恰當的一項（ ）
巍巍華夏，五千年的文明閃耀星空。博大精深的中華傳統文化讓我們引以為傲。數千年的歷史，______________，從未中斷。那是因為我們______________了文化之根，沒有忽略農耕文明之美。農耕文明帶給我們的______________是物質上的滿足，______________是一種精神上的慰藉。
A．奔流不息 守衛 不僅 更
B．浩浩湯湯 守住 盡管 也
C．奔流不息 守住 不僅 更
D．浩浩湯湯 守衛 盡管 也
3．下列語法知識判斷有誤的一項是（ ）
青少年是祖國的未來，幫助青少年“扣好人生第一粒扣子”是全社會的責任，也是落實立德樹人根本任務，踐行社會主義核心價值觀的重要工作。落實立德樹人需要榜樣的力量，青少年的成長需要榜樣，榜樣不僅僅要在書里，也要在青少年的身邊。書中的榜樣可以給青少年精神的力量，而身邊的榜樣可以讓榜樣的力量融入青少年的生活之中。祖國的未來需要少年，少年的成長需要榜樣。
A．“幫助”“落實”“融入”都是動詞。
B．“祖國的未來”“第一粒扣子”“立德樹人”“需要榜樣”四個短語類型各不相同。
C．“書中的榜樣可以給青少年精神的力量。”句中“榜樣”是主語。
D．“榜樣不僅僅要在書里，也要在青少年的身邊。”這是一個表示遞進關系的復句。
4．下列說法不正確的一項是（ ）
A．《沁園春·雪》中的“風騷”原指《詩經》里的《離騷》和《楚辭》里的《國風》。
B．《我愛這土地》這首詩，詩人選擇土地作為寄情和傾訴的對象，其境界極其廣闊，然而又將這些感情濃縮在10行的詩句里，取得了極佳的藝術效果。
C．《鄉愁》是詩人余光中漂泊異鄉，游弋于海外回歸中國后所作的一首現代詩。詩歌表達了對故鄉、對祖國戀戀不舍的一份情懷。
D．《你是人間的四月天》這首詩的魅力和優秀并不僅僅在于意境的優美和內容的純凈，還在于形式的純熟和語言的華美。
5．閱讀下面兩首詩，完成小題。
無題
唐·李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。
蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。
減字木蘭花①·賣花擔上
宋代·李清照
賣花擔上。買得一枝春欲放。淚染輕勻。猶帶彤霞曉露痕。
怕郎猜道。奴②面不如花面好。云鬢斜簪。徒要教郎比并看③。
【注釋】①減字木蘭花：詞牌名。②奴：作者自稱。③“徒要”一句：意謂自己比花更好看。郎：在古代既是婦女對丈夫的稱呼，也是對她所愛男子的稱呼。這里當指前者。
對上面的詩詞理解和分析不恰當的一項是（ ）
A．《無題》首聯用百花凋零的景象，烘托分別時的痛苦。
B．《減字木蘭花·賣花擔上》整個上片便是截取了買花過程中最后一個畫面，所寫的便是女主人公手執鮮花，滿懷深情地進行欣賞。
C．上面的詩詞都是寫了女子對男子的思念之情，都側重于對抒情主人公的內心的刻畫。
D．《無題》全詩運用了比喻、象征的手法，托物寄意；《減字木蘭花·賣花擔上》全詞語言生動活潑，富有濃郁的生活氣息。
二、填空題
6．請根據下面名著的情節片段，回答問題。
經略聽說，吃了一驚，尋思道：“這A雖好武藝，只是性格粗魯，今番做出人命事，俺如何護得短？須教他推問使得。”經略回府尹道：“A這人，原是我父親老經略處軍官。為因俺這里無人幫護，撥他來做提轄……”
選段中的A是 ，“今番做出人命事”是指 ，寫出此人的另外一個故事情節 。
三、名句名篇默寫
7．古詩詞填空
（1）金樽清酒斗十千， 。
（2）懷舊空吟聞笛賦， 。
（3） ，何似在人間。
（4）但愿人長久， 。
（5）《行路難》中，蘊含哲理的詩句： ， 。
四、文言文閱讀
閱讀選文，完成下面小題。
【甲】
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
【乙】
又前，鯉魚石；又前，白龍池。共十五里，一茅出澗邊，為松谷庵舊基。再五里，循溪東西行，又過五水，則松谷庵矣。再循溪下溪邊香氣襲人則一梅亭亭正發，山寒稽雪①，至是始芳。抵青龍潭，潭水深碧，更會兩溪，比白龍潭勢既雄壯，而大石磊落②，奔流亂注，遠近群峰環拱，亦佳境也。
（節逸自《徐霞客游記》，有改動）
【注釋】①稽雪：這里是積置，②磊落：眾多而錯雜的樣子。
8．下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是（ ）
A．一茅出澗邊 出則無敵國外患者（《生于憂患，死于安樂》）
B．為松谷庵舊基 不足為外人道也（《桃花源記》）
C．循溪東西行 山行六七里（《醉翁亭記》）
D．至是始芳 斯是陋室（《陋室銘》）
9．請用現代漢語翻譯下面句子。
（1）又過五水，則松谷庵矣。
（2）抵青龍潭，潭水深碧，更會兩溪
10．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）
再 循 溪 下 溪 邊 香 氣 襲 人 則 一 梅 亭 亭 正 發
11．請依據選文，回答問題。
【甲】文用“銜遠山，吞長江”寫盡洞庭湖的大觀勝覽，用“A ， B ”極寫水波壯闊。【乙】文用“C ”和“D ”寫出青龍潭水勢特點。（ABCD請用原文回答）
五、現代文閱讀
閱讀下面選文，完成下面小題。
材料一：
感冒了為何沒胃口？
①感冒是由病毒引起的上呼吸道炎癥（上呼吸道包括鼻、咽、喉），引起感冒的病毒有很多種。不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打噴嚏等鼻部癥狀；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、頭痛、發燒等癥狀；腺病毒更容易引起咽喉痛、發燒等癥狀。當然，最常見的病毒是鼻病毒，大約一半的感冒是由它引起的。
②一年四季，春夏秋冬，每每四季節交替時，也是感冒多發的時候。感冒雖然是小病。但會給日常生活帶來相當的不便，感冒常見的癥狀包括鼻塞、流鼻涕、咽癢、咽喉痛、咳嗽、聲音沙啞、打噴嚏、流眼淚、頭痛、頭昏、疲乏等，除了這些癥狀外，不少患者還會出現茶飯不思的現象，即使面對中時最愛吃的美食也絲毫沒有興趣。這主要有三方面的原因。
③首先，人在感冒尤其是發燒時，體內幫助促進胃腸蠕動的消化酶功能下降，造成胃腸蠕動減慢，甚至出現紊亂。胃腸消化減慢，我們感受不到饑餓，自然就不太想吃東西。此時進食一些清淡的粥和湯，可少食多裝；可適當進食雞肉、魚肉、蛋類、牛奶來補充優質蛋白質：多吃新鮮蔬菜和水果，但要盡量避免食用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纖維食物，以免加重胃腸負擔；因甜食可生痰，還會導致腹脹、抑制食欲，應少吃。
④其次，感冒時鼻黏膜充血腫脹、鼻腔分泌物增多等炎性病變，不僅會引起鼻塞、流涕等癥狀，還會使黏膜上的嗅覺感受器對氣味的敏感性減退；更有某些病毒感染會直接引起嗅覺神經受損，阻礙大腦對香味信號的接受。患者應注意休息，多飲白開水，保持口腔和鼻腔清潔。
⑤第三，人體的嗅覺和味覺是協同工作的，感冒導致的嗅覺靈敏度降低自然也會影響味覺。患者味覺變遲鈍后，會覺得食物不夠有味道，進而失去胃口。盡管沒有胃口，患者仍需要規律飲食以提供機體對抗疾病的能量。
材料二：
①咳嗽是感冒引發的常見癥狀之一。咳嗽是一種呼吸道變應性炎癥，是非常常見的癥狀，幾乎每個人都經歷過咳嗽的煩惱，尤其是寒冬季節，很多老人、孩子和患者連門也不放出，大大影響了生活質量。
②咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物質或黏液、分泌物的自身保護機制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持續8周，甚至更長，這種咳嗽稱為感染后咳嗽。并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒有被治愈，而是因為感冒損傷了呼吸道的黏膜，機體對外界刺激過于敏感所致。
③咳嗽雖然是感冒常見病癥，也是人身體的保護性反應，但是對于咳嗽的治療若用藥不當，不僅不能止咳，反而會加重病情。人們自我藥療時選用止咳藥，存在濫用抗生素、一藥百治、用藥不及時、一咳嗽就用藥等幾方面的誤區，在正確同藥的同時，我們也應加強飲食調護，注意食補養肺。可建當進食一些養陰生津之品，如百合，蜂蜜、梨、蓮子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤食物。同時也要經常開窗流通新鮮空氣，加強體育鍛煉，提高機體抗病能力。
12．下列說法錯誤的一項是（ ）
A．材料一采用了總分結構，說明了感冒沒有胃口的原因。
B．材料一以問句為題目，激發讀者的閱讀興趣，交代了說明對象。
C．感染后咳嗽之所以持續時間長，并不是因為呼吸道的感染性炎癥沒有被治愈。
D．材料一是一篇事物說明文，采用邏輯順序，層次清晰，邏輯嚴密。
13．材料一中畫線句子運用了哪種說明方法，有什么作用？
14．由于天氣原因你的同學李明感冒了，主要癥狀是咳嗽，請你運用材料二的知識給李明一些建議。
閱讀下面選文，完成下面小題。
大地的恩典
杜懷超
①在江南，我時常遙望家鄉的那片竹林。
②對于竹子，我處于一種遠距離的仰望或者審視中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的陣風，空行處唯有水聲一般漫漶過來：竹林深似海。這也不是雨打竹林的聲響，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隱語。
③對于竹子，父親與我看法截然不同。父親是從一根竹扁擔開始與竹耳鬢廝磨的，磨得光亮的半月型長扁擔，與父親時常糾纏在一起，使得父親瞬間有了擔山填海的力量，一種承擔著蒼茫大地的力量，養活了一家人的生活。父親和竹子挨得那么近，皮膚挨著皮膚，骨頭連著骨頭，以至在手搬肩扛之間，我聽到了骨頭與竹節的竊竊私語聲。當然，父親總是默不作聲，至疼痛處他也只會咧嘴一笑。
④我不理會父親對竹的迷信和虔誠。在我六歲開始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣紙上戰戰兢兢地涂抹下重重的一筆后，棄筆逃離。但父親就像老鷹捉小雞般又把我抓回來。我老老實實地重新撿起竹毫，繼續在宣紙或者紅紙上描摹虔誠、圖騰和吉祥。
⑤父親也完全不理會我的委屈，他只糾結我對竹毫的褻瀆和無知，以致多年來，我一直在書桌前，挺直身子，堅守著對竹毫的執筆姿勢。父親呢，在門前的田疇上，種下一片竹林。四季里，把竹子枝條捆扎起來，做一柄掃帚，在曠野里掃蕩著秋天。
⑥我是在歷史的河流里認識竹簡的。最初的文字里，竹簡是一座立體凝固的雕塑，在時間的刻刀里留下他們刀砍火燒的背影。父親不懂竹簡，即使竹葉大的象形文字，他也是看不懂的。但這不能阻止他對文字的向往。在我夜晚習字的空閑里，他也會鄭重地拿起竹毫，在空中比劃一番，那舉止與深情，分明是我多年后仰望廟宇般的神圣或對萬物生靈般的虔誠。確實也是，一行行端莊的文字，當我們給予它生命，誰能窺盡其中的叱咤風云？在竹簡深處，或者說在竹海深處，父親是無法窺知內部世界的，諸如竹子的暗語與象征，比如它承載著中國傳統文化的精髓……對此父親是一片茫然。
⑦父親要做的就是怎樣從文化的戰場轉移到生活的舞臺上。對文化他沒有發言權，而在生活的漩渦里，他就是自己的主宰者。他可以從竹枝上取下一節，打磨成祖母手中的捻線陀，紡麻線、棉線；他可以用竹片打制成廚房里的砧板，甚至可以花上十天半月的時間，用上好的竹青編織成憩息的竹席、躺椅之類。父親對竹席有著獨特的情懷。即使在農歷的五月或者秋收正午，只要有了它，疲憊與艱辛就會逃得無影無蹤。累了就和衣而睡，醒來則投入勞作。他侍弄莊稼、竹子的模樣和我在紙上寫生字沒有兩樣。在曠野里不停勞作、奔跑的父親，正是一棵竹子，一棵在風中奔跑的竹子。在一起十年的光陰里，凄風苦雨，冰刀霜劍都沒有折彎它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然發出鏗鏘的回音。
⑧父親對竹子或竹制的事物，總是有著命里的熟稔和暖溫。即使老了，他依然握一支竹質拐杖，繼續保持挺拔的身子，在大地上行走。他從老家來江南，看到我書房里擺放一盆花草，我告訴父親它叫文竹，他竟然不以為然。看著眼前纖弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里還有一絲輕蔑。文竹，文竹，這也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也沒有春筍從大地深處，穿破一冬的禁錮，直刺云天的竹子。父親臨回老家時，居然在門前給我種上一叢竹子。
⑨心情低谷時，我總會搬一竹椅，陷在里面看父親種的竹林。當竹子看我時，我不知道父親是不是在老家也一樣地打量著我？父親曾對我說過，竹子是很神秘的，一夜之間可長高一米呢，最終同大樹般高大，它還能開花呢。事實上，見過竹子開花的人并不多，以至于不少人認為竹子根本就不開花。父親說這話時發出罕見的嘆息聲。后來我才知道，竹子終身只開一次花，花上數年、數十年的時間積蓄，一朝迸發，然后死去。花期就是死期。對著老家的方向，我淚眼婆娑。
⑩我很少給父親買什么禮物，一是他會心疼我花錢，二是他的喜好我也不甚清楚。后來我給他寄去產于江南的禮物——一整套用自然生長的竹子提取原生態纖維素制作的衣物，他竟甚是歡喜。父親一生愛竹，就讓竹子從他的手足、皮膚、血脈和骨骼出發，與父親融為一體吧。父親來電說，這衣物有竹子的味道呢。我啞然失笑，如果夜晚仔細傾聽的話，它還會和你一同呼吸呢！
念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩薩般的父親，直至生命深處，隨即竹濤涌來……
15．用簡潔的語言概括文中父親的形象。
16．請從語言運用和情感表達角度賞析第③段畫線的句子。
17．依據文章第⑨段畫線句，展開合理想象，將“我”此刻的心理描寫出來。（60字以內）
18．聯系全文，說說文章第⑩段中“我”為什么給父親買了一套用竹纖維制作的衣物。
19．閱讀全文，說說你對文題“大地的恩典”的理解。
閱讀選文，完成下面小題。
好書不厭百回讀
①閱讀是人類獲取知識、啟迪智慧、涵養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣。習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中強調：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍”。
②讀書是積累知識、增長才干的重要基礎。讀一本好書，如同攀一座高峰，無限風景就在險峰處。養成愛讀書的習慣，努力讀好書、善讀書，才能讓閱讀更好滋養自身成長。陳毅同志一生勤學不輟、喜愛讀書，恪守自定的“三要”讀書原則，即要少、要精、要約。他讀書從不打“游擊”，而是精選精讀，讀一本就消化一本。歷史上，不少名人名家的讀書經歷表明，熟讀、精讀高品質書籍，打好閱讀根基，有利于萃取精華、學以致用。
③值得反復閱讀的書，往往是堪稱經典的好書。那些教人明理悟道的政治、歷史、哲學、文學經典，比起其他書籍會難“啃”一些，卻有益于廓清思想迷霧，助人形成正確的世界觀、方法論。一本《共產黨宣言》，毛澤東同志看了不下一百遍，周恩來同志視之為“貼身伙伴”，鄧小平同志喻之為“入門老師”。為何這本小冊子如此重要？正是因為里面有思想的武器、真理的力量。今天我們讀書，唯有堅定決心、迎難而上，聚焦經典著作精讀、鉆研，方能打牢知識根基，開拓自己的人生視野。
④許多人讀書時有類似體驗：手捧一本好書，往往有一種急切讀下去的渴望，然而一遍讀下來難免會有忽略的地方。這些被忽略之處，如果是細枝末節，也許沒什么損失，如果恰恰是全書的精華所在，豈不是“入寶山而空返”？防止此類遺珠之憾，唯有多讀幾遍、反復深讀。真知蘊藏在好書中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越豐沛。
⑤多讀精讀好書，并非簡單重復，而是伴隨著思考，仿若層層剝筍、得其真味，亦如大浪淘沙、始得真金。有人初讀《老人與海》，腦海里難忘的是老人與兇殘的鯊魚搏斗的情景；深入讀下去，把作品與當時的社會背景聯系起來思考，逐步感受到作品所展示出人的精神力量，揭示了凡人也能成為英雄的道理。實踐證明，精讀而非泛讀，努力把一本好書讀深讀透，遠比快讀速讀收獲更大。
⑥中華民族自古重視閱讀，講究格物致知、誠意正心。傳承中華民族生生不息的精神，需要通過閱讀塑造自信自強的品格。好書不厭百回讀，尤其是那些歷經時間淘洗、經受反復檢驗的好書。從某種意義上說，讀書比拼的不是數量，而是質量。不妨發揚“擠”和“鉆”的精神，善讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養，真正覓到真知、涵養底蘊，提升境界、豐富內心。
《人民日報》（2022年06月14日05版）
20．選文的中心論點是什么？
21．選文第②段運用了哪些論證方法？有什么作用？
22．選文第③④段的順序能否調換？為什么？
23．下列各項中對選文內容表述有誤的一項是（ ）
A．選文開頭引用習近平總書記的話，可以充當下文的道理論據，論證論點，有說服力。
B．只有堅定決心、迎難而上，聚焦經典著作精讀、鉆研，方能開拓自己的人生視野。
C．選文第⑤段不能刪去是因為本段補充論證了中心論點，使論證更全面更嚴密。
D．只有傳承了中華民族生生不息的精神，才能通過閱讀塑造民族自信自強的品格
六、作文
24．作文。
錯失機會，讓我們知道珍視成長的節點；錯失良師益友，讓我們學會珍重人間真情；錯失一段美好歲月，讓我們懂得加倍珍愛人生……錯失，不是在遺憾中悔恨，而是在反思中學會愛與成長。
請以“錯失的________”為題目，寫一篇文章。
要求：①將題目補充完整；②不少于600字；③不允許寫詩歌，其他文體不限。
25．閱讀下面的材料，自選角度，自擬標題作文。
有一種竹子，它用了四年的時間，僅僅長了3厘米。但是從第五年開始，它以每天30厘米的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時間就長到了15米。其實，在前面的四年，竹子已經將根在土壤里延伸了數百平米。
要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不要出現真實的地名、校名和人名。（4）不得抄襲試卷中的材料及他人作品。
參考答案
1．D
2．C
3．B
4．A
5．C
6． 魯達（魯智深） 三拳打死鎮關西 大鬧野豬林
7． 玉盤珍羞直萬錢 到鄉翻似爛柯人 起舞弄清影 千里共嬋娟 長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海
8．C 9．（1）又渡過五條溪水，就到達松谷庵了。
（2）抵達青龍潭，這是一亂深得碧綠的水，又匯合了兩條溪水。 10．再循溪下/溪邊香氣襲人/則一梅亭亭正發。 11． 浩浩湯湯 橫無際涯 勢既雄壯 奔流亂注
12．D 13．舉例子。列舉了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同癥狀的例子，具體（真切）地說明了不同的病毒，引起的癥狀可能有所不同。 14．①正確用藥；②加強飲食調護，注意食補養肺（或“可適當進食一些養陰生津之品，如百合、蜂蜜、梨、蓮子、銀耳、葡萄，及各種新鮮蔬菜等柔潤食物。”）；③經常開窗流通新鮮空氣：④加強體育鍛煉，提高機體抗病能力。
15．勤勞能干；有家庭責任感；對文化感到渺茫；對文字有向往、有虔誠（敬重）；注重對“我”的教誨和引導；挺拔、堅強（隱忍）；對生命有深刻的理解（悲憫的情懷）。 16．示例：（1）運用擬人修辭，體現了父親與竹子的親近（親密），表現出父親勞作的艱辛，表達我對父親辛勤勞作的感動與贊美！
（2）通過“挨著”“連著”“竊竊私語”等詞語，寫出了父親使用竹扁擔勞作時的樣子，表現出父親勞作時的艱辛，體現了父親與竹子的親近（親密），表達我對父親辛勤勞作的贊美和感動。 17．要點：對父親的牽掛思念；對父親年老的心疼（擔憂）；對父親的感念（感恩）；對之前不理解父親感到愧疚。 18．示例：是因為父親一生愛竹，在我心中父親與竹子是融為一體的，通過為父親買禮物，寄托我對父親的理解與感念。 19．寫出大地孕育出竹子，竹子給予我們生活的幫助、精神的影響；表現了父親像竹子一樣堅毅頑強，他也像大地一般養活了一家人，并給予我教誨和引導；表達出我對竹子以及父親的感激和贊美。
20．好書不厭百回讀（或好書不厭首回讀，尤其是那些歷經時間淘洗，經變反復檢驗的好書。） 21．比喻論證，舉例論證，生動形象具體地論證了“讀書是積累知識增長才干的重要基礎”，進而論證中心論點。 22．第③段論述了值得反復閱讀的書，往往是堪稱經典的好書。第④段論述了怎么才能讀一本好書。第3段和第④段是遞進關系，所以不能調換。 23．D
24．范文：
錯失的美好
瑩的笑容越來越少，和她的頭發一樣。最近，她來校的頻率在減少；而每一次來，都發現她的頭發數量如太湖的水位一樣在驟減……
我突然想到老師要抽默《大蘆蕩》一課的詞語，不由得抱住了頭，痛苦地把目光從瑩的頭發上移開，轉而移到書上。方才所有對她的擔心都轉化為對自己命運的憂慮。
瑩是我的同桌，她很愛唱歌，夢想成為歌唱家，偏偏她的嗓音有點不敢恭維。如果說原來還算能聽的話，那么現在……
“我尋你千百度，日出到遲暮，而你卻不在燈火闌珊處……”嘶啞的嗓音配上有些疲倦的面容，還是個女生……這怎么看怎么怪，而且，她把許嵩的歌唱成這樣……我頗有些擔心地看了看四周。果然不出我所料，班里幾個許大叔的“粉絲”目露兇光地站了起來。
“唱得這么難聽，就別侮辱嵩嵩了！”
“就是啊！也不聽聽自己的公鴨嗓。就這樣還敢唱，真佩服你的勇氣！”
七嘴八舌的嘲笑聲如巫婆下的咒語，封閉了她的嘴，不再出一個音符。
“叮鈴鈴……”鈴聲響起，如她眼里的淚一般，久久不落。
沒有想到，再次見她是在醫院。
我希望那個坐在床上的女孩不是她：光頭，傻笑。我撲過去，大叫：“這是怎么回事？！”她媽媽嘆了口氣：“瑩有白血病，原先小學時以為控制住了，可是……接受了化療，現在，連話也不能說了……”瑩的媽媽失聲痛哭。
我震驚了！
她拿出一張紙，寫道：你幫我把電腦打開。我照做了。她開了一段錄音：“小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，媽媽要回來……”聲音清脆悅耳，如百靈的歌唱。這應該是她童年的錄音吧，我猜。她靜靜地聽，淚刷刷地下……
“我曾是市童聲合唱團的領唱。”瑩又寫下這行字。
我終于明白，聲音變沙啞，頭發變稀少，同學的嘲諷和疏遠，對于瑩是怎樣的一種折磨。可她不在乎，只為心中的執念。
生命是一趟單程旅途，錯失的概不再來。我們不知道明天的風景，但可以把握今天，無論是美好還是丑陋。我覺得，瑩，做到了。
25．例文
積蓄力量，綻放光彩
竹子用了4年的時間，僅僅長了3cm，在第五年開始，以每天30cm的速度瘋狂地生長，僅僅用了六周的時間就長到了15米。科學研究表明，在前面的四年，竹子將根在土壤里延伸了數百平米。
人生又何嘗不是這樣呢？有些人根基不深，就匆忙盛開，可生命在短暫綻放后很快便黯然失色；有些人韜光養晦，厚積薄發，他們在積蓄了足夠的元氣后才燦然怒放，開出持久的花朵。
泰戈爾曾說：只有經過地獄般的磨煉，才能具有創造天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。我們的人生，亦需要經過無數積淀、磨煉才能綻放光彩。
漢高祖劉邦，草莽出身，卻成為一朝天子，為什么？不僅僅是他慧眼識才，從善如流，最重要的是，他不急于求成，而是積蓄力量。倘若當初劉邦耽于關中的富饒美麗，稱王中原，定會招致項羽的霸王一怒，鴻門宴上劉邦有可能就成為了項伯的劍下之魂。可劉邦審時度勢，毅然舍棄了眼前的既得利益，蝸居漢中，積蓄力量。垓下之戰，漢軍借著積淀的實力，成為最大的贏家。
劉邦的舍棄，讓他錯過了一次稱王的機會。但等到真正的較量時，他積蓄的力量噴薄而出，成就了其帝王偉業。
“江郎才盡”中的江郎——江淹，想必大家對此都耳熟能詳。他小時候非常聰明，出口成章，很有文采，寫出的文章不同凡響，人們交口稱贊。而成年做官后卻文采平平，再也寫不出像從前那樣好的文章。人們紛紛感嘆“江郎才盡”。江淹在他的第一次花期中滿足于現狀，沒有為他下一個花期的來臨積蓄足夠的力量，才導致了文思枯竭，使文學之花日漸枯萎。
江郎的安于現狀，不思進取，讓他在年少的輝煌后悄然無聲。
古人如此，今人對于人生，亦是如此。如果楊瀾當初沒有舍棄央視的工作，毅然求學海外，積蓄力量，哪里有今天的成就；如果海爾集團當初安于現狀，沒有當場砸碎那些不合格的冰箱的舉動，哪會有今天的譽滿全球！同樣的道理，如果今天我們一味地追求經濟增長而忘記保護生態環境，又怎能創造社會繁榮發展的盛景！
正如盆花，耗盡了所有養料去綻放，卻命不久矣。只有剪去那些漂亮的花朵，集中精力去養根，雖然暫時錯過一個花期，但等到下一個花期，開出的花朵會芳香一季。
我們只有積蓄足夠的力量，在合適的機會，才能綻放出生命最美的光彩。

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