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(共23張PPT)
藤野先生
魯迅
新課導入 —— 走近《藤野先生》
韓愈有言：“師者，所以傳道受業解惑也。”，可見老師之重要，魯迅一生遇有三位重要的老師，一位是“方正、質樸、博學”的壽鏡吾先生，一位是熱心維新運動的章太炎先生，還一位，便是促使魯迅“棄醫從文”的日本恩師藤野先生。今天我們就一睹為快，看看這位改變了魯迅思想的藤野先生。
新課導入 —— 走近《藤野先生》
檢查預習：
1、讀音：
爛漫màn 緋紅fēi 油光可鑒jiàn
發髻jì 驛站yì 蘆薈huì
芋梗湯yù gěng 解剖學pōu 寒顫顫zhàn
扒手pá 抑揚頓挫 yì 畸形jī
不遜xùn 匿名nì 詰責jié
杳無消息yǎo 瞥見piē
2、釋義：
緋 紅：鮮紅 緋，紅色
遺 民：改朝換代以后仍然效忠前朝的人
物以稀為貴：東西以稀少為貴重
難 卻：難以推辭
寒顫顫：冷得發抖的樣子
學年試驗：期末考試
干 事：專門負責某項具體事務的人員
標 志：漂亮
客 死：死在異國他鄉
落 第：原指科舉時代應試不中。文中指考試不及格
匿 名：不署名或不署真實姓名
托 辭：借口
本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內容？
文章梳理
第一部分(1-3)
第二部分(4-35)
第三部分(36-38)
寫“我”在東京的見聞和感受以及轉到仙臺求學的原因。
寫“我”在仙臺與藤野先生的相識、相處和分別，并通過具體事例，表現了藤野先生的崇高品質。
寫“我”離開仙臺后懷念藤野先生的感情和行動。
魯迅的這段留學生活變換了幾個地點？
“我”在東京
“我”在仙臺
“我”離開仙臺后
變換了三個地點
魯迅的這段留學生活記錄了留學過程中的哪幾件事？
①離開東京之緣由。
②仙臺求學受優待。
③初識藤野先生。
④添改講義。
⑤糾正解剖圖。
⑥關心解剖實習。
⑦了解女人裹腳。
⑧匿名信事件。
⑨看電影事件。
⑩離別先生。
課文是如何描寫藤野先生形象的？
外貌——
舉止——
聲調——
目睹印象——
耳聞親見——
黑瘦、八字須、戴著眼鏡
挾著一疊大大小小的書
緩慢而很有頓挫
治學嚴謹
生活簡樸
白
描
學
者
形
象
文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例，分別表現了藤野先生的什么思想品質？
正直熱忱、工作認真負責、一絲不茍
嚴格要求、循循善誘、尊重科學
真誠關懷、正直無私、熱情
認真求實的精神、嚴謹的治學態度
添改講義
糾正解剖圖
關心解剖實習
了解女人裹腳
正直熱忱 治學嚴謹 沒有民族偏見
藤野先生修改的魯迅的筆記
作者決定離開仙臺，告知藤野先生后，藤野先生的態度如何？你是從哪里看出來的？
到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他找將不學醫，并且離開這仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。
“我想去學生物學，先生教給我的學問，也還有用的。”其實我并沒有決意要學生物學，因為看得他有些凄然，便說了一個安慰他的謊話。
“為醫學而教的解剖學之類，怕于生物學也沒有什么大幫助。”他嘆息說。
離開仙臺后，魯迅先生是如何懷念藤野先生的？
①裝訂收藏藤野先生改正的講義作為“永久的紀念”。但因丟失，非常惋惜。
②把藤野先生的贈照掛在書桌對面。
③用自己的“筆”“繼續寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字”
文章從頭到尾都在寫藤野先生嗎？
這些沒有直接寫藤野先生的語段都寫了什么內容？
否
在東京的清國留學生賞櫻花、學跳舞
日本“愛國青年”的挑釁
課堂上看電影
魯迅先生棄醫從文
《藤野先生》一文主要表現藤野先生的偉大精神與品格，為什么文章花了大量的筆墨寫與藤野先生無關的見聞與感受？
交代背景，為后文做鋪墊
深入閱讀研討
1、藤野先生有很多崇高品質，從全文看，給魯迅印象最深的品質是什么？
明確：沒有民族歧視，對中國人的熱情友好與尊重。
2、課文中哪些事例滲透著魯迅先生的強烈的愛國主義精神？
明確：（1）對“清國留學生”的厭惡；
（2）只記得“水戶”、“日暮里”兩個地名；
（3）對艱苦的生活不以為意，發奮學習以救國；
（4）對日本“愛國青年”的憤怒；
（5）棄醫從文。
深入探究—— 品味語言
體會文中使用副詞來增強思想感情的作用。
1.“東京也無非是這樣。”
“只不過”的意思
表達了作者對清國留學生在東京造成的惡濁氣氛的強烈厭惡。
2.“大概是物以希為貴罷。”
表推測，似有此事，但不完全肯定
與句末的語氣“罷”合用，以詼諧的口氣猜測在仙臺受“優待”的原因，以“物以希少為貴”為喻，表現出一個弱國國民的辛酸和強烈的民族自尊心。
3.“他們也何嘗不酒醉似的喝采。”
與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定
說明他們無一例外的幸災樂禍，麻木不仁，強烈的表達了作者對反動派長期統治下的人們精神麻木的痛恨。
4.“似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”
表明事實并未出現，不過是作者想象中的情景，而鼓舞的力量是巨大的。這就強烈的表達了作者對藤野先生的懷念。
描寫人物時，一定要選擇典型事例，把人放在具體的敘述和細致的描寫中，以此表現人物形象。
小 結
作業布置
如果你是魯迅先生，多年后再看藤野先生的照片，會對他說些什么呢？發揮想象，寫一篇不少于300字的隨筆。

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