資源簡介

(共48張PPT)
人類的血戰前行的歷史，正如煤的形成，當時用大量的木材，結果卻只是一小塊。許多革命者默默地為新中國的成立，在同反動政府的斗爭中失去了自己的生命，他們的斗爭結果只是一小塊煤，卻在最黑暗的天空中劃出了一道亮光。
為了忘卻的記念
若盛世將傾，深淵在側，我輩當萬死以赴
學習目標
1、了解寫作背景，學習梳理文章的行文線索。

2、分析作品中的三個人物形象。
知人論世
★魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國文學家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。
1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，奠定了新文學運動的基石。
五四運動前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運動的主將。 1918年到1926年間，陸續創作出版了
小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》。
散文詩集《野草》 散文集《朝花夕拾》
雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調集》、《偽自由書》、《準風月談》、《花邊文學》、 《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集。
文體知識：
雜文：是中國現代文學巨匠魯迅所開拓和豐富起來的一種文學形式。現在我們所說的雜文，一般是指那些文藝性的短論。而廣義的雜文，包括雜感、論文、通訊、序跋、演講、日記等。
魯迅說：雜文必須“生動、潑剌、有益，而且也能移人情”。又說：雜文必須“是匕首，是投槍，能和讀者一同殺出一條生存的血路的東西；很自然，它也能給人愉快和休息，然而這并不是‘小擺設’，更不是撫慰和麻痹，它給人的愉快和休息是休養，是勞作和戰斗之前的準備”。魯迅雜文是這種理論的驗證，是中國現代文學寶庫中的瑰寶。
《南腔北調集》收錄了魯迅在1932-1933年間所寫的雜文數十篇。當時上海有個無聊文人，對魯迅進行污蔑和人身攻擊，說魯迅很喜歡演說，只是有些口吃，至于用語，則是“南腔北調”。魯迅說，“我不會說綿軟的蘇白，不會打響亮的京腔。不入調，不入流，實在是南腔北調”。
作品介紹
“不入調，不入流”是指不去迎合他們說的話，而是堅持真理，“橫眉冷對千夫指”。這個集名在詼諧幽默之中，寄托了作者對敵人的鄙視，表達了不妥協的態度。魯迅取名“南腔北調集”是一種自嘲，更是對無聊文人的嘲諷。
關于“左聯”
中國左翼作家聯盟的簡稱，是由中國共產黨領導以魯迅為旗手的無產階級革命作家的組織，1930年3月成立于上海。
“左聯”倡導無產階級革命文學，并把馬克思主義理論作為工作方針，主張“對舊社會和舊勢力的斗爭必須堅持、持久，而且要注重實力”。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻參加了這一進步組織。《北斗》是其主要刊物。
1936年初，為建立文藝界抗日民族統一戰線，“左聯”解散。
關于“左聯”
★“左聯”五烈士簡介
柔石（1901——1931），原名趙平復，浙江寧海人。作品有詩劇《人間的喜劇》，小說《二月》、《為奴隸的母親》、《舊時代之死》、《三姊妹》等。
白莽（1909——1931），原名徐白，又名殷夫，浙江象山人。曾擔任共青團中央地下刊物《列寧青年》的編者。他的哥哥徐培根是國民黨反動政府的航空署長，白莽曾寫有《別了，哥哥》一詩，表示同他決絕、并與他哥哥所代表的反動統治階級奮戰到底的決心。詩歌作品有《孩兒塔》、《伏爾加的黑浪》、《一百零七個》等。
馮鏗（1907——1931），又名嶺梅，廣東潮州人。作品有《重新起來》、《紅的日記》等。
李偉森（1903——1931），又名求實，湖北金口人。作品有《小品文雜感集》、《杜思退也夫斯基評傳》等。
胡也頻（1903——1931），福建福州人。作品有《也頻詩選》和小說《往何處去》、《到莫斯科去》等。
寫作背景
1927年“四·一二”政變后，蔣介石叛變革命，從軍事、文化兩方面對共產黨人實行反革命圍剿，白色恐怖籠罩了全國。他們利用特務匪徒搗毀進步的文藝團體、書店，查禁進步書刊，通緝、逮捕甚至秘密屠殺進步作家。
1931年1月17日，“左聯”作家白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻等人被秘密逮捕，于2月7日被秘密槍殺。五烈士遇難兩周年之日，魯迅發表此文深刻揭露國民黨反動派的罪行。后收入《南腔北調集》。
本文題目頗具深意，一篇記人寫事的回憶性散文，“忘卻”即“擺脫”、“擱置”，“為了忘卻”說明難以忘卻，烈士的往事歷歷在目，烈士的鮮血如在眼前。
“記念”，記住憤怒，記住先烈，更好地去戰斗。
要擺脫忘卻悲哀，化悲痛為力量，以戰斗來紀念五位青年作家。
自學指導一（3分鐘）
1、梳理文章各部分內容，并給各部分起一個小標題。
梳理脈絡
部分 主要內容 小標題
一
二
三
四
五
點明題意，記敘和白莽的交往。
寫與柔石的交往及柔石的為人。
寫托柔石給白莽帶書和他們被捕。
寫柔石等被捕遇害的經過，以及魯迅先生的境遇和心情。
揭露社會黑暗，再次抒發悲憤的情感。
回憶白莽
追憶柔石
白柔被捕
烈士遇害
抒發悲憤
自學指導二（4分鐘）
1、梳理作者與白莽的三次相見，分析白莽的形象特點。
2、對待五烈士遇害報章界有幾種態度？
3、寫白莽出獄后與作者會面，接著轉到為“我的兩本書痛惜”，并補敘了兩本書的來歷，用意何在？
1、梳理作者與白莽的三次相見，分析白莽的形象特點。
見面次數 事件 形象特征
第一次 親自送來書稿，曲譯“國民詩人”為“民眾詩人” 做事認真負責、坦誠直率，愛憎分明
第二次 親自送譯稿，“談得比第一回多一些” 直率坦誠、積極樂觀
第三次 白莽出獄，跑到魯迅處，并且告訴魯迅他是一個革命者 追求真理、敢于反抗
總結：
白莽是一位勤奮好學、愛僧分明、率直坦誠、積極樂觀、執著堅定、勇敢無畏、敢于追求真理和自由、大膽反抗的進步文學青年形象。
“不敢”：內心同情革命者，想刊載以揭露反動派，但怕惹禍
“不愿”：不想惹是非、擔風險，明哲保身
“不屑”：充滿輕視情緒，認為革命者流血犧牲不值得一提
《文藝新聞》：就敢于透露出一些消息，盡管當時的社會不允許這樣做，但它還是大膽地采用巧妙的斗爭策略，“隱約其辭”地把反動派秘密殺人的事捅了一個洞。
反動
革命
進步
中立
全句點明五烈士是被秘密殺害，且反映出國民黨反動派對社會各界施行高壓政策，白色恐怖嚴重。
2.對待五烈士遇害報章界有幾種態度？分別是什么人的態度？
3、寫白莽出獄后與作者會面，接著轉到為“我的兩本書痛惜”，并補敘了兩本書的來歷，用意何在？
（1）補敘購書之難，存放之久，喜愛之深，贈時的鄭重其事。“送給這也如我的那時一樣，熱愛彼得斐的詩的青年”——書是作者與白莽友誼的紐帶，他們在心靈上是相通的。
（2）“誰料到竟會落在‘三道頭’之類的手里呢，這豈不冤枉!”——諷刺當時的反動統治對文化的扼殺，對當局的厭惡和憎恨。
（3）“所以還鄭重其事，托柔石親自送去的。”
——引出柔石，過渡到下文。
自學指導三（4分鐘）
1、閱讀與柔石相關的內容，梳理柔石的形象特點。
2、梳理馮鏗的形象特點。
“他躲在寓里弄文學……以為應該來扶植一點剛健質樸的文藝。”
“然而柔石自己沒有錢……制圖，校字之類。”
“他終于決定地改變了……只要學起來！”
“他說的并不是空話，真也在從新學起來了。”
“現亦好，且跟殷夫兄學德文，……但我那里知道。”
柔石的“硬氣”
解讀：“硬氣”可以理解為一種耿直剛毅，寧折不屈的硬骨頭精神。“為扶植一點剛健質樸的文藝”設立朝華社，堅定地想做好，不辭辛勞地奔走奮斗，沒錢就借錢做印本，人手少就主動承擔大部分的出版與雜務。朝華社倒閉，理想碰了釘子，就決心轉變自己作品的內容和形式，無懼困難，一句“只要學起來”，并落實行動，盡顯執著。即使身陷囹圄，也在學習德文，更加努力；即使自身艱險，也不透露魯迅的消息，認定真理就一往無前，犧牲生命也在所不惜，表現出一個革命者難得的革命理想主義精神和堅毅的品質。
1、閱讀與柔石相關的內容，梳理柔石的形象特點。
“不過朝華社不久就倒閉了……此外還得去借一百塊錢來付紙賬”。
“他于是一面將自己所應得的朝花社的殘書送到明日書店和光華書局……準備還借款。”
“他的迂漸漸的改變起來……因為怕我被汽車或電車撞死……”
“看他舊作品，都很有悲觀的氣息……——不至于此罷？……”
“后來他對于我那‘人心惟危’說的懷疑減少了……他仍然相信人們是好的。”
“無論從舊道德，從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來。”
柔石的“迂”——堅定、正直、耿介不阿
解讀：“迂”本意含有不知變通的貶義。朝華社倒閉，柔石借款付賬本，又拼命譯書還借款；他和女性同鄉走路都要保持三四尺，和魯迅走路則是護著扶著；他始終相信人們是好的，即使碰了釘子也如此相信；專挑選損己利人的背起來……這些發生在柔石身上的事，看似是不知變通的憨笨，實則是不計較個人得失的隨和單純，淳樸正直，魯迅這里是善意的、親昵的批評，飽含的是對柔石率真善良的贊揚。
“我對于她終于很隔膜……我其實也并不比我所怕見的神經過敏而自尊的文學青年高明。”
“她的體質是弱的，也并不美麗。”
“果然，第二封信就很不同，且說馮女士的面目都浮腫了。”
馮鏗的“積極進取，精神堅強”
解讀： 魯迅開始“疑心”她羅曼諦克，急于事功，又“疑心”她太影響柔石，最后“疑心”是自己的遷怒，否定了之前的兩個“疑心”。在作者自我批評與審判中，可以看出兩位青年斬釘截鐵，積極進取的可貴精神。“她的體質是弱的”，這是作者說出來的話，而后在獄中面目浮腫證實了這點。“但她的革命精神是強的，”這是作者沒有說出的話，她的革命經歷也證實了這點。
2、梳理馮鏗的形象特點。
青年作家 形象概括
柔石 硬氣
迂
白莽 坦誠率真
不怕犧牲
追求自由與真理
馮鏗 積極進取，革命精神堅強。
由三位青年作折射出青年革命者共有的精神品質：
課堂小結
為了民族與人民，
為了自由與真理，
積極進取、
不畏犧牲。
中國人的性情是總喜歡調和折中的，譬如你說，這屋子太暗，須在這里開一個窗，大家一定不允許的。但如果你主張拆掉屋頂他們就來調和，愿意開窗了。 ——《無聲的中國》一九二七年
即使艱難，也還要做；愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的，冷笑家的贊成，是在見了成功之后。
——《中國語文的新生》一九三四年
我獨不解中國人何以于舊狀況那么心平氣和，于較新的機運就這么疾首蹙額；于已成之局那么委曲求全；于初興之事就這么求全責備？
——《這個與那個》一九二六年
整理知識——魯迅心聲
1．下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A．被捕（bǔ） 緇衣（zī） 浮腫（fú） 什物（shén）
B．禁錮（gù） 寥寥（liáo） 累及（lěi） 提供（gōng）
C．惴惴（zhuì） 信札（zhā） 囚系（xì） 眷眷（juàn）
D．淤積（yū） 偈子（jì） 煞尾（shà） 創傷（chuāng）
【解析】A項，“什”讀“shí”；C項，“札”讀“zhá”；D項，“煞”讀“shā”。【答案】B
2．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是（ ）
A．緇（zī）衣 惴惴（zhuì） 曲（qū）譯 戳（chuò）穿
B．鏗（kēng）鏘 拓（tuò）荒 寶藏（cáng）腳鐐（liào）
C．函（hán）電 眷（juàn）戀 淤（yū）積 喘（chuǎn）息
D．客棧（zhàn） 煞（shā）尾 寥寥（liáo） 挈（qì）帶
【解析】A項中“戳”應讀“chuō”；B項中“藏”應讀“zàng”；D項中“挈”應讀“qiè”。【答案】C
當堂訓練
為了忘卻的記念
若盛世將傾，深淵在側，我輩當萬死以赴
學習目標
1、學習課文夾敘夾議的寫法和記敘、議論、抒情等表達方法的綜合運用。
2、引導學生學習為追求真理、為進步事業而舍生忘死、勇于獻身的崇高精神。
自學指導一（4分鐘）
研讀第二、三部分
1、寫方孝孺的典故用意何在？
2.第三部分只有兩段很短的文字，能否刪除或并入其他部分？
1、寫方孝孺的典故用意何在？
“他的家鄉，是臺州的寧海，這只要一看他那臺州式的硬氣就知道，而且頗有點迂，有時會令我忽而想到方孝孺，覺得好像也有些這模樣的。”
情感解讀：作者回憶柔石伊始，就評價其“硬氣”“頗有點迂”，說他像方孝孺，此處看似閑筆，實則飽含深情。朱棣起兵自立為王，命時為侍講學士、文學博士的方孝孺起草即位詔書，方孝孺寧死不從，被誅十族。這種“固執，不適應實際”的“迂”和“寧折不彎，舍生取義”的“硬氣”，和柔石如出一轍。作者此番類比，寫出了柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取義的剛烈精神上是一致的，他們都將為后人所敬仰和贊頌；同時，用朱棣慘無人道、濫殺無辜的暴行來暗示國民黨反動派殺害進步青年的罪行，這是作者對國民黨反動派的深刻揭露和控訴，表達了作者的憤懣之情。
引用方孝儒的故事
國民黨
慘無人道
影射
濫殺無辜
朱棣
“愚忠”
連累他人
映襯
威武不屈
舍生取義
“硬氣”
“迂”
柔石
方孝儒
2.第三部分只有兩段很短的文字，能否刪除或并入其他部分？
這一段是全文的過渡段。
如果缺少這一節或并入其他部分，就會產生缺陷。
自學指導二（4分鐘）
研讀第四部分
1、作者提及《說岳全傳》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
2、 如何理解第六段？“原來如此!……”為什么單獨成段？
3、《慣于長夜過春時》這首詩表達了作者怎樣的情感？
4、魯迅給《北斗》選送珂勒惠支夫人木刻的用意是什么
5、文中插入彼得斐詩有什么作用？
文本②：
“印書的合同，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辯解。記得《說岳全傳》里講過一個高僧，當追捕的差役剛到寺門之前，他就“坐化”了，還留下什么“何立從東來，我向西方走”的偈子。……我不是高僧，沒有涅盤的自由，卻還有生之留戀，我于是就逃走。”
……案情是重的。但怎樣的案情，卻誰也不明白。
1、作者提及《說岳全傳》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
《說岳全傳》之高僧“坐化”
秦檜假托十二道金牌，把岳飛召回，岳飛在回杭州的途中作了一個噩夢，他預感不祥，便到鎮江金山寺的高僧道悅那里去釋夢。道悅勸岳飛要么出家，要么逃走，否則必有大禍。岳飛沒聽，回到杭州后便被秦檜以“莫須有”的罪名殺害了。岳飛死后，秦檜并不罷休，追問看守岳飛的人，岳飛死前說了什么話，回答說，岳飛說悔不該沒聽道悅的話。于是秦檢便派何立捉拿道悅。何立一到，道悅便留下一個“何立從東來，我向西方去”的偈子而“坐化”了。
在柔石被捕，魯迅因為印書合同受牽連，但他“不愿意到那些不明不白的地方去辯解”，說明對國民黨反動派的蔑視。下文說柔石的“案情是重的”“但怎樣的案情，卻誰也不明白”，“明白”二字也含意頗深，因為這是卑劣的誣陷，案情是無法講明白，也是不準講明白的。這幾處的“明白”，都隱諱曲折地對反動當局進行了揭露和抨擊。
繼而引入《說岳全傳》的典故，也是飽含譏諷：秦檜以“莫須有”的罪名殺害了民族英雄岳飛，反動政府殺害柔石也是“怎樣的案情，卻誰也不明白”；秦檜殺了岳飛仍不罷休，還要去殺道悅，反動政府殺了柔石等人還不甘心，還要追捕魯迅。如此類比，揭露國民黨反動派的狡猾兇殘。最后魯迅對這一典故的議論，既批判了空盼“劍俠”的無稽，又嘲諷了敵來“坐化”的無益，明確地表示了 “我于是就逃走”的抉擇，因為面對國民黨反動派的血腥暴行，唯一可行的辦法是保存實力，繼續戰斗。
1、作者提及《說岳全傳》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
引用道悅和尚的故事
秦檜以“莫須有”之罪殺岳飛，并株連道悅
影射
對比
坐以待斃
韌的戰斗
國民黨“誰也不明白”地殺柔石等，并“找尋”魯迅
魯迅逃走
道悅坐化
“但忽然得到一個可靠的消息，說柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈。
原來如此！……
“忽然”一詞，寫盡國民黨反動派迫害進步青年的速度之快。遇難者人數明這是集體屠殺；不確切的死難日表明這是秘密屠戮；柔石中彈彈數表明這是虐殺。
“原來如此！……”精簡評論，單獨成段，感情十分強烈復雜：反動派競如此卑劣兇殘地對待無辜青年，柔石這樣的好青年竟會遭到如此殘酷的殺害，感嘆號表明憤怒與抗議，省略號則包含了許多難以盡述的復雜感情，不僅是對死難者的哀痛，而且還有對反動派的揭露，傳達出難以盡述的復雜感情。
2、 如何理解第六段？ “原來如此!……”為什么單獨成段？
慣于長夜過春時，挈婦將雛鬢有絲。
夢里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗。
忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩。
吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
我已經習慣在漫漫的長夜中度過春天的時光，當我帶著妻兒在這里避難時，我的雙鬢成霜。睡夢里仿佛看見慈祥的母親正為我擔憂落淚，而城頭上還在變換著軍閥們的各色旗號。哪能眼看著我的戰友們一個個地慘遭敵人殺害 憤怒地在刺刀叢中尋覓詩句發泄怒火。但寫下詩篇后，低頭凝思，哪里有發表的地方？在那黑暗的長夜里，只有那清冷如水的月光照著我黑色的衣裳。
這首詩，正是在這種悲憤的心境下，抒發了作者對革命青年犧牲的沉痛感情和在漫漫長夜里多年生活積累起來的深沉感慨，表達了他對國民黨腐朽政權的仇恨和頑強不屈的戰斗精神。
3.《慣于長夜過春時》這首詩表達了作者怎樣的情感？
這幅木刻叫作《犧牲》，畫了一位母親悲哀地獻出了自己懷抱中的孩子，這與柔石母子的遭遇極為相似。當《北斗》創刊時，魯迅想寫一點關于柔石的文章卻不能夠，只好用這含蓄的方式來表示自己的感情，一方面表達對柔石母親失去兒子的同情，對中國失去這樣青年的痛惜，另一方面表達了對無言論自由社會的控訴與憤懣。
4、魯迅給《北斗》選送珂勒惠支夫人木刻的用意是什么
“那兩本書，原是極平常的，一本散文，一本詩集……這回便決計送給這也如我的那時一樣，熱愛彼得斐的詩的青年，算是給它尋得了一個好著落。所以還鄭重其事，托柔石親自送去的。誰料竟會落在“三道頭”之類的手里的呢，這豈不冤枉！
然而那本《彼得斐詩集》卻在的，翻了一遍，也沒有什么，只在一首《Wahlspruch》（格言）的旁邊，有鋼筆寫的四行譯文道：“生命誠寶貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋！”
5、文中插入彼得斐詩有什么作用？
情感解讀：這本詩集是魯迅與白莽友誼的紐帶，他們同樣熱愛彼得斐的詩，他們在心靈上是相通的，這本詩集寄托了魯迅對白莽的欣賞和喜愛；當這本詩集落到了國民黨反動派手里，作者直呼“冤枉”，諷刺當時反動統治對文化的扼殺，表達了對當局的厭惡和憎恨；
詩集上的四句譯詩，是白莽平時最愛吟誦的，魯迅的引用是借贊美白莽追求真理和自由、大膽反抗的品質，表達了作者對烈士獻身革命的崇敬。
自學指導三（4分鐘）
研讀第五部分
1、怎樣理解“我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年”這句話的深刻含義？
2、寫向子期《思舊賦》的用意何在？
3、結合文中首尾部分句子，如何理解“忘卻”與“紀念”？
“我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年。”
這是雙向奔赴的忘年之交，所以對于他們的遇害，作者無比痛心，但這些青年更是無產階級戰士，他們的殉難與民族的命運聯系在一起，對此作者發表觀點為“中國失掉了很好的青年”，而作者由失去朋友而產生的沉痛之情，因為我們民族的損失更為加重。文中兩次（另見第五部分）寫到這句話，前后構成反復，加強了歌頌烈士和控訴國民黨反動派的感情。
1、怎樣理解“我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中國失掉了很好的青年”這句話的深刻含義？
“要寫下去，在中國的現在，還是沒有寫處的。年青時讀向子期《思舊賦》，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。然而，現在我懂得了。”
國民黨反動派統治下的白色恐怖和司馬政權的高壓統治如出一轍，政治上的黑暗殘暴使得正直的人沒有言論自由，在“禁錮得比罐頭還嚴密”的統治下，作者的處境與心情和向子期相似，主觀上知道要寫下去，現實是沒有寫處，只能寥寥隱晦。作者引入典故，議論中國當時的輿論高壓，揭露了社會的黑暗，反動派的暴行。
2、寫向子期《思舊賦》的用意何在？
3、結合文中首尾部分句子，如何理解“忘卻”與“紀念”？
解讀示例：
“為了忘卻”說明難以忘卻，烈士的往事歷歷在目，烈士的鮮血如在眼前，所以兩年以來，悲憤總時時襲擊作者的心，將作者埋得不能呼吸。所以作者說想要“忘卻”，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，讓自己延口殘喘。
由此可以理解，所謂的“忘卻”，實際上是“擺脫”“擱置”的同義語。也就是將由戰友犧牲而帶來的無比悲痛暫時擱置一邊，把情緒從始終支配著自己的悲痛中擺脫出來。
而擺脫，擱置的目的是什么呢？
化悲痛為力量，以更有效的戰斗來紀念死者。所以他堅信，只要生者努力奮斗，“將來總會有記起他們，再說他們的時候的。”“忘卻”與“紀念”的搖擺，表現了魯迅深切的感情、堅強的斗志和必勝的信念。
自學指導四（4分鐘）
1、概括本文的藝術特色。
2、主旨。
記敘、議論、抒情相結合
本文以記事為主，記事的目的在于讓讀者了解五烈士的為人以及被反動派殺害的事實，并從中記取教益，認清反動派的本質，因此，時時穿插著議論。同時，由于在記事和議論中，又處處凝集著強烈深沉的悼念之情，使文章的紀念性更強，更能打動人心。
從總體上看，前三部分重在記敘，第四部分記敘抒情并重，第五部分重在議論抒情。而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都是有機地融合在一起的。
1.概括本文的寫作特色？
主旨
文章通過對白莽、柔石等烈士的回憶，抒發了對烈士們的無限崇敬和懷念之情，歌頌烈士們的優秀品質和革命精神，以及對反動派的深切憤恨，揭示了反動派的兇殘與卑劣。
課堂結語
課堂小結
說明寫作目的———————揭示文章主旨
1.和白莽會見
2.與柔石相處
3.合寫柔石、白莽
（過渡）
4.五作家遇害經過，
作者處境和心情
5.對烈士的懷念與敬，對反動派的揭露與控訴，對革命勝利充滿信心
整理知識
1.概括本文的寫作特色？
記敘、議論、抒情相結合
本文以記事為主，記事的目的在于讓讀者了解五烈士的為人以及被反動派殺害的事實，并從中記取教益，認清反動派的本質，因此，時時穿插著議論。同時，由于在記事和議論中，又處處凝集著強烈深沉的悼念之情，使文章的紀念性更強，更能打動人心。
從總體上看，前三部分重在記敘，第四部分記敘抒情并重，第五部分重在議論抒情。而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都是有機地融合在一起的。
當堂訓練
1、列句中加點的成語使用恰當的一項是（ ）
A．不過在我是一種寶貝，因為這是三十年前，正當我熱愛彼得斐的時候，特地托丸善書店從德國去買來的……后來大抵帶在身邊，只是時過境遷，已沒有翻譯的意思了。
B．這回便決計送給這也如我的那時一樣，熱愛彼得斐的詩的青年，算是給它尋得了一個好著落。所以還煞有介事，托柔石親自送去的。
C．當時上海的報章都不敢載這件事，或者也許是不愿，或不屑載這件事，只在《文藝新聞》上有一點隱約其辭的文章。
D．這次開會，大家都積極踴躍地發言、提建議，只有他一無所有，自始至終保持沉默。
C
【解析】A項，時過境遷：隨著時間的推移，境況發生變化，這里強調的是主觀因素，應用“情隨事遷”。B項，煞有介事：好像真有這回事似的，多指大模大樣，好像有什么了不起，此處應用“鄭重其事”。D項，一無所有：什么都沒有，多形容非常貧窮。不能用來形容沒有意見建議。

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