資源簡介

語文園地三
［教學目標］
1.能結合閱讀體驗，交流連續細致觀察的好處，逐步養成留心觀察的習慣。【語文要素】
2.能正確搭配動物和它的“家”，知道動物的“家”有不同的說法。
3.通過比較句子，體會表達的準確性。【語文要素】
4.積累與秋天有關的氣象諺語。
［教學重難點］
1.通過比較句子，體會表達的準確性。
2.積累與秋天有關的氣象諺語。
［教學課時］
2課時
第1課時
［課時目標］
1.能結合閱讀體驗，交流連續細致觀察的好處，逐步養成留心觀察的習慣。（重點）
2.能正確搭配動物和它的“家”，知道動物的“家”有不同的說法。（重點）
一、交流平臺：觀察的方法
1.引導學生回顧課文，說說本單元課文中讓自己印象深刻的表達、準確生動的語句，以及從中感受到的作者進行連續細致觀察的表現。
2.出示“交流平臺”的三個例句，朗讀句子，交流其中有哪些作者連續細致觀察的表現。
（1）如，第二個例句有對爬山虎的腳的變化的觀察；第三個例句，不僅觀察了蟋蟀住宅外部的特點，還傾聽了蟋蟀的歌聲。
（2）閱讀泡泡框中的提示，體會連續細致觀察的好處。
3.遷移運用。鼓勵學生留心觀察生活中的事物，并及時記錄下來，為自己的習作積累豐富的素材。
二、詞句段運用：為動物找家
1.談話：在這單元我們研讀了蟋蟀的住宅，了解了燕子窩，你還知道其他動物的家嗎？誰來說一說鳥的家稱作什么？
學生自由說。
教師點評：根據大家的回答，我們知道了鳥的家，可以叫鳥窩，也可以叫鳥巢。語言表達具有多樣性，同一個事物可以有不同的叫法。
根據示例，讓學生初步感知動物的“家”有不同的表達。
2.結合生活實際、借助圖片或視頻感知“圈、廄、棚”等動物的住所。
（1）將不同動物和它的“家”用線連起來。
（2）讓學生嘗試連線，在交流匯報中體會表達的豐富性。注意有些詞語的搭配是生活中約定俗成的。如，“廄”只能與“馬”搭配組成“馬廄”一詞，“狗”的住所只能稱為“狗窩”而非“狗洞”（狗洞指的是供狗進出的通道）。
3.結合學生的生活體驗，引導學生說說更多類似的詞語，并鼓勵積累、運用。
第2課時
［課時目標］
1.通過比較句子，體會表達的準確性。（重點）
2.積累與秋天有關的氣象諺語。（難點）
一、詞句段運用：體會表達的準確性
1.初步感知每組句子意思的不同。
（1）（課件出示兩組句子）采用師生、同桌、男女生合作等多種形式朗讀句子，說說加點詞語的意思。
（2）深入思考，句子加上加點詞語后，意思發生了怎樣的變化？學生讀句子，討論，并交流。教師及時進行評價。
師總結并出示課件：
“逐漸”一詞寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，而不是一下子變成灰色的。這個詞語讓句子表達的意思更準確。
“最多”一詞，說明隧道最深有九寸，從中能夠體會到作者一定經過反復觀察，甚至是測量才得出了這樣的結論。作者的觀察是耐心而又細致的。
2.在充分感知和理解的基礎上，再次整體朗讀。讀“逐漸”時可通過拉長語音，感受時間推移的過程；讀“最多”時可加重語氣，體會對蟋蟀住宅描寫的精準。從而體會意思的不同，以及表達的準確性。
3.放手讓學生在本單元學過的課文中找出這樣表達準確的句子，通過品讀，感受作者細致入微的觀察。
二、日積月累：與秋天有關的氣象諺語
1.（課件出示諺語）先引導學生自讀，在此基礎上采用多種形式的讀，體會諺語短小精練、朗朗上口的特點。
2.引導學生結合生活實際說說對諺語的理解，在學生思考、討論的基礎上，教師相機進行講解。同時感受先民善于觀察、善于總結的品質。
（1）立了秋，把扇丟：立秋以后，天氣轉涼，不再需要用扇子。
（2）二八月，亂穿衣：形容初春和初秋時天氣冷熱多變，人們穿衣服沒有一定之規，有的人捂得嚴實，有的人則穿著輕薄。
（3）夏雨少，秋霜早：如果夏天的雨水少，秋天的霜期就會提前。
（4）八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來：到了農歷八月份，大雁就開始向南飛去，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。
（5）一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉：每下一場秋雨，天氣就會變冷一些，下了多場秋雨后天氣就冷得該穿棉襖了。
（6）八月暖，九月溫，十月還有小陽春：長江中下游地區，在農歷八九月還很暖和，甚至十月天氣還溫暖如春，俗稱“小陽春”。
3.學生在熟讀理解的基礎上，背誦積累諺語。
4.拓展其他氣象諺語，豐富積累。
如，（1）春雨貴如油，點滴無白流。（2）有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。
［教學反思］
本節課的優點在于放手讓學生參與課堂學習，較好地調動了學生的積極性，整個課堂秩序井然，氛圍較好。在“詞句段運用”這個環節的教學中，我采用師生、同桌、男女生合作等多種形式朗讀句子，指導學生初步體會句子的含義，理解加點詞語的作用，并通過朗讀的形式再次進行鞏固。
最后，我放手讓學生在本單元學過的課文中找出這樣表達準確的句子，指導學生學會舉一反三，理解表示程度或表示限定的詞語在增強句子表達上的作用，通過品讀感受作者細致入微的觀察。這樣，他們在今后的學習中會更加注重遣詞造句的準確性和嚴謹性，逐步養成留心觀察生活的好習慣。(共26張PPT)
語文園地
第一課時
第二課時
四年級語文·上
第一課時
交流平臺
回顧課文，說說本單元課文中讓自己印象深刻的表達、準確生動的語句，以及從中感受到的作者進行連續細致觀察的表現。
朗讀句子，交流其中有哪些體現了作者連續細致觀察的表現。
它用前足扒土，還用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊。它用強有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜地鋪開。
爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
對爬山虎的腳的變化的觀察。
那微斜的門口，經過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。
不僅觀察了蟋蟀住宅外部的特點，還傾聽了蟋蟀的歌聲。
閱讀泡泡框中的提示，說說連續細致觀察的好處。
準確
具體
生動
我們平時應留心觀察生活中的事物，并及時記錄下來，為自己的習作積累豐富的素材。
詞句段運用
本單元我們學習了《蟋蟀的住宅》，你知道其他動物都住在哪里嗎？
鳥巢
羊圈
馬廄
牛棚
將不同動物和它的“家”用線連起來。
狗 鼠 鳥 豬 馬 魚 牛 虎
窩 洞 巢 圈 塘 廄 穴 棚
（jiù）
表達的豐富性
約定俗成的搭配：
狗窩、馬廄
你還知道哪些動物的家？
雞籠、蜂窩……
第二課時
詞句段運用
多種形式朗讀句子，說說加點詞語的意思。
觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。
觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
拉長語音，感受時間推移的過程。
隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。
隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。
加重語氣，體會對蟋蟀住宅描寫的精準。
深入思考，句子加上加點詞語后，意思發生了怎樣的變化？
觸著墻的，細絲和小圓片變成灰色。
觸著墻的，細絲和小圓片逐漸變成灰色。
寫出了爬山虎的腳是一點兒一點兒變成灰色的，而不是一下子變成灰色的。這個詞語讓句子表達的意思更準確。
逐漸
說明隧道最深有九寸，從中能夠體會到作者一定經過反復觀察，甚至是測量才得出了這樣的結論。作者的觀察是耐心而又細致的。
最多
隧道順著地勢彎彎曲曲，九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。
隧道順著地勢彎彎曲曲，最多九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。
讀讀下面這句話，說一說：哪個詞語體現了語言的準確性？
這座橋長約12米，寬約8米。
點明了橋的大概長度、寬度，體現了
說明文語言的準確性。
約
在本單元學過的課文中找一找這樣表達準確的句子，說說哪些詞語讓你感受到了作者細致入微的觀察。
日積月累
立了秋，把扇丟。
二八月，亂穿衣。
夏雨少，秋霜早。
八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。
一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。
八月暖，九月溫，十月還有小陽春。
短小精練
朗朗上口
諺語
結合生活實際說說對諺語的理解，感受先民善于觀察、善于總結的品質。
立了秋，把扇丟。
立秋以后，天氣轉涼，不再需要用扇子。
二八月，亂穿衣。
形容初春和初秋時天氣冷熱多變，人們穿衣服沒有一定之規，有的人捂得嚴實，有的人則穿著單薄。
夏雨少，秋霜早。
如果夏天的雨水少，秋天的霜期就會提前。
八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。
到了農歷八月份，大雁就開始向南飛去，大雁一旦南飛，就表示要下霜了。
一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。
每下一場秋雨，天氣就會變冷一些，下了多場秋雨后天氣就冷得該穿棉襖了。
八月暖，九月溫，十月還有小陽春。
長江中下游地區，在農歷八九月還很暖和，甚至十月天氣還溫暖如春，俗稱“小陽春”。
在熟讀理解的基礎上，背誦積累諺語。
你還知道哪些其他氣象諺語？
春雨貴如油，點滴無白流。
有錢難買五月旱，六月連陰吃飽飯。

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