資源簡介

2024——2025學年第二學期期中學情調研
七年級語文
（考試時間：120分鐘滿分：150分）
（友情提醒：所有答案都必須填寫在答題卡相應的位置上。）
一、積累與運用（23分）
1. 根據提示補寫詩文名句。
提示 詩文名句
明月相伴之境 ①__________，②__________。（王維《竹里館》）
游子思鄉之情 ③__________，④__________。（李白《春夜洛城聞笛》）
邊塞傳語之愿 ⑤__________，⑥__________。（岑參《逢入京使》）
奔赴戰場之速 ⑦__________，⑧__________。（《樂府詩集 木蘭詩》）
2. 閱讀下面的材料，按要求作答。
天上閃爍的星星好像黑色幕上（zhuì） ① 著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣（ ）在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有（xī） ② ，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是（ ）。耳朵里有（ ）的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀（jué） ③ 桑葉，像【甲】，像山泉在嗚咽，像【乙】。
（選自陸定一《老山界》）
（1）根據拼音，依次寫出①②③處相應的漢字（正楷字或行楷字）。
（2）依次填入文中括號內的詞語，全都恰當的一項是（ ）
A. 矗立 幽靜 不可思議 B. 屹立 寂靜 不可思議
C. 屹立 幽靜 不可捉摸 D. 矗立 寂靜 不可捉摸
（3）請在[甲][乙]處各補寫一句話，使之構成排比，表現出獨特的聽覺體驗。
3. 名著閱讀活動。
（1）祥子之變 （2）封面之薦
現在，他不大管這個了，他只看見錢，多一個是一個，不管買賣的苦甜，不管是和誰搶生意；他只管拉上買賣，不管別的，像一只餓瘋的野獸。 （選自《駱駝祥子》第5章） 請從人物塑造角度為選段作一個批注。 __________ 下圖是同學們投票選出的“我最喜歡的《駱駝祥子》封面”，你作為投票代表，請結合圖形元素及情節內容簡述你的推薦理由。 _________
二、閱讀（67分）
（一）（7分）
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
甲】
晚春（其一） 韓愈
草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。
【乙】
晚春（其二） 韓愈
誰收春色將歸去，慢綠妖紅①半不存。榆莢只能隨柳絮，等閑②撩亂走③空園。
[注]①慢綠妖紅：指紅紅綠綠艷麗的花草。②等閑：尋常，隨便。③走：此指被風吹跑。
4. 下列對詩歌理解分析不正確的一項是（ ）
A. 【甲】詩描寫了“草樹”有“知”、惜春爭艷的場景。
B. 【乙】詩以“誰收”發問，引發讀者思考，構思巧妙。
C. 在詩人筆下，花草樹木仿佛都有情思，儼然成了精靈。
D. 兩首詩均是七言絕句，都運用擬人和比喻的修辭手法。
5. 結合甲、乙兩詩，分別分析草木之態勢和傳遞之情感，完成下列表格。
描寫對象 草木之態勢 傳遞之情感
眾花草樹木 甲詩中花木競相開放，一派萬紫千紅；乙詩中紅紅綠綠的花草已半開放半凋謝。 （2）_____
楊花（柳絮）榆莢 （1）_______
（二）（16分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一：
孫權勸學（宋·司馬光）
初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。
材料二：
董遇論三余（晉·魚豢）
董遇①，字季直，性質訥②而好學。興平③中，關中擾亂，與兄季中依將軍段煨。采稆④負販而常挾持經書投閑習讀其兄笑之而遇不改
人有從學者，遇不肯教，而云：“必當先讀百遍。”言：“讀書百遍，其義自見。”從學者云：“苦渴無日。”遇言：“當以‘三余’。”或問“三余”之意。遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。”
[注]①董遇：三國時期魏國人，著名學者。②質訥：質樸木訥。③興平：漢獻帝年號。④稆（lǚ）：野生稻米。
6. 下列對材料二中畫波浪線部分的斷句，最恰當的一項是（ ）
A. 采稆負販而常挾/持經書投閑/習讀其兄笑之/而遇不改/
B. 采稆負販/而常挾持經書/投閑習讀/其兄笑之而遇不改/
C. 采稆負販而常挾/持經書/投閑習讀/其兄笑之而遇不改/
D. 采稆負販/而常挾持經書投閑/習讀其兄笑之/而遇不改/
7. 根據“方法提示”，解釋下列加點字詞。
加點字詞 方法提示 釋義
蒙辭以軍中多務 根據語境解釋 （1）辭：____
其義自見 根據《古漢語常用字字典》解釋詞義 ①看見；②見解，見識；③表示被動，相當于“被”；④同“現”，顯現。 （2）見：_____
當以“三余” 聯系材料一解釋詞義 但當涉獵 （3）當：______
8. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（2）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。
9. 兩則材料中，孫權和董遇在學習方法上的觀點有所不同，請簡要分析。
（三）（20分）
閱讀下面文字，完成下面小題。
迎著驚濤駭浪
①黃旭華作為總設計師，既是深潛試驗領導小組的成員之一，還擔任深潛試驗“第一關”——極限深度下潛的技術負責人。
②參試前緊張壓抑的氣氛，讓所有參與試驗任務的人員的心情無法平靜。這一切，黃旭華和領導小組的所有人都看在眼里，感同身受。畢竟，在深深的海水下面，在極限深度之下，誰也無法預料會出現什么意外。
③這是一次生與死的抉擇和考驗，需要的是科學勇士們“不下汪洋海，難得夜明珠”的勇氣、膽魄和意志。所以，參試人員都做好了“壯士一去兮不復還”的心理準備，有的甚至悄悄寫下了“遺書”，拍下了“最后的留念”的合影照……
④就在這時，64歲的黃旭華毅然做出了一個決定：他將陪伴所有參試人員一起登艇下潛，完成這次深潛試驗任務！這個決定，在整個試驗隊伍里不亞于一聲驚雷！有的人甚至不敢相信這是真的，這在全世界潛艇歷史上是前所未有的事。
⑤1988年4月20日下午4時，攻擊型核潛艇“長征四號”載著全體參試人員，緩緩駛離了湛江軍港……
⑥巨大的核潛艇進入了碧波蕩漾的南海，真像一頭自由自在暢游在大海上的巨大藍鯨！
⑦4月28日，開始了第二航次的試驗。
⑧29日上午9時，潛艇在預定的試驗水域開始下潛。剛完成潛水均衡后，突然出現了水聲通信不暢的問題。艇內的氣氛頓時變得緊張和凝重起來！
⑨黃旭華果斷地決定，讓潛艇上浮到潛望深度，觀察待命。“請大家不必緊張，要相信我們的潛艇。”黃旭華故作輕松地說道。
⑩“氣氛太壓抑了！不如大家一起唱個歌，舒緩一下心情。”有人提議說。
黃旭華打著拍子，和大家一起高唱起來：“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江……”雄壯的歌聲沖淡了艇內的緊張氣氛。一曲歌罷，整個潛艇里的情緒又變得高昂起來。
黃旭華就像一位飽經風霜、經驗豐富的老船長。他帶著一船勇敢的水手們，正迎向幽藍的海水，迎向深水中的一切暗潮激流和驚濤駭浪……
11時許，下潛繼續進行。“長征四號”也像重新聚集了力量的藍色巨鯨，朝著大海深處“游”去……
一艘潛艇，就是一塊嚴陣以待的陣地。
每個人，都是逆行的英雄，都是無敵的勇士！
身為總設計師的黃旭華，像一位性格堅毅的船長，把自己的全部身心和熱望都投進了茫茫的大海。他成為了世界上第一位乘著自己研制的核潛艇完成極限深潛試驗的科學家！
他和自己的潛艇一起，和他勇敢的戰友們一起，繼續向著深藍色的海水下潛……
下潛，下潛，再下潛……
到了中午12時，潛艇離極限深度越來越接近。大家的心都好像提到了嗓子眼一樣，艙內的空氣又變得凝固了。
12時10分52秒，“長征四號”第二輪的深度計指針，清晰地指向了極限深度的數字，還略有超出……
所有人的呼吸好像瞬間停滯了……
“停！”隨著一聲清晰的指令，艙內凝固的空氣被打破了。
幾乎在同一個時刻，大家爆發出了歡呼聲：“成功了！我們成功了！”
這一瞬間，黃旭華的眼睛濕潤了！
當時，“長征四號”上還臨時創辦了一份電訊式的“快報”。上浮至100米時，一位負責編快報的艇員靈機一動，取來紙筆，請黃旭華寫幾個字留念。
黃旭華握著筆，略一思忖，即興寫下了意味深長的16個字：“花甲癡翁，志探龍宮；驚濤駭浪，樂在其中。”
（節選自徐魯《此生屬于祖國——功勛科學家黃旭華的故事》）
[注]黃旭華，核潛艇研究設計專家、中國工程院院士、國家最高科學技術獎獲得者、共和國勛章國家榮譽獲得者。
10. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 文章高度歌頌了黃旭華和全體參試人員的勇氣、膽魄和意志。
B. 文章多次出現精確的時間，是為了體現深潛試驗時間過得快。
C. 核潛艇如巨大藍鯨，自由自在，勇往直前，預示著試驗成功。
D. - 段場面描寫，一靜一動，充滿了成功后的激動和喜悅。
11. 聯系上下文，品味文中畫橫線的句子，回答括號中的問題。
（1）有的人甚至不敢相信這是真的，這在全世界潛艇歷史上是前所未有的事。（從“不敢相信”和“前所未有”，你讀出了什么？）
（2）下潛，下潛，再下潛……（試從修辭和句式角度，分析句子的表達效果。）
12. 學校計劃在教學樓設置一條杰出人物長廊，需要給每個人物設計一張圖文卡片，參照示例，結合文本，給黃旭華寫一段精要的介紹文字。（60字左右）
13. “花甲癡翁，志探龍宮；驚濤駭浪，樂在其中。”寫于100米海水深處的這16個字，句子雖短，卻字字千鈞，說說你對這句話的理解。
（四）（12分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
母親肖復興
①那時，我們因節節拔高而常常看不起目不識丁的母親，常常會在不知不覺中忘記了她的存在。當一切過去了，才會看清楚過去的一切，如同潮水退后的石粒一般，格外清晰地閃著光彩顯露出來。
②小學高年級，我的自尊心其實是虛榮心突然漲漲的，像愛面子的小姑娘。媽媽沒文化，針線活做得也不拿手，針腳粗粗拉拉的。從她來以后，我和弟弟的衣服、鞋都是她來做。衣服做得像農村孩子穿的，卻洗得干干凈凈。這時候，我開始嫌那對襟小褂土；嫌那前面沒有開口的抿襠褲太寒磣；嫌那踢死牛的棉鞋沒有五眼可以系帶……我開始磨媽媽磨爸爸給我買商店里賣的衣服穿。這居然沒有傷了她的心，她反倒高興地說：“孩子長大了，長大了！”然后，她帶我們到前門外的大柵欄去買衣服。上了中學以后她總是把錢給我，由我自己去挑去買。而她則在衣服扣子掉了的時候幫我縫上；衣服臟的時候埋頭在那大瓦盆里洗啊洗。
③我甚至開始害怕學校開家長會，怕媽媽顛著小腳去，怕別人笑話我。我會千方百計地不要她去，讓爸爸參加。如果實在沒有辦法，她必須去，我會在開會前羞得很，會后又會睬不搭的，仿佛很丟人，我實在不愿意她出現在我們學校里。反正，那時我真夠渾的。
④一年暑假，我磨著要到內蒙古看姐姐，想在學校開證明買張半費的火車票。校長說學生只有去探望父母才可以，看姐姐不行。爸爸碰壁而歸。但她不罷休，不知幾進幾出學校后竟然把那么厲害的校長磨得同意了！她就堅持一句話：“復興就這么一個親姐姐，除了姐姐還探啥親？不給開探親證明哪個理？校長不給開，我就不走。”
⑤虛榮心伴我長大。當淺薄的虛榮一天天減少，我才像蟲子蛻皮一樣漸漸長大成人。而那時候，我懂得多少呢？
⑥大約六年級那一年，我做了一件錯事。姐姐逢年過節都要往家里寄點兒錢。那一次，姐姐寄來三十元。爸爸把錢放進一個牛皮小箱里。我一直頑固地認為：姐姐寄來的錢就是給我和弟弟的。爸爸上班后，我趁媽媽不在家的時候，走近那棕色的小牛皮箱。箱子上只有一個銅吊鐐，沒有鎖頭，輕輕一掀箱蓋就打開了。我記得挺清楚，五元一張的票子六張躺在箱里，我抽走一張跑出了屋。那時，我迷上了文學，手中有五元錢一張“咔咔”直響的票子，我徑直跑往大柵欄的新華書店。我買了三本書，像個得勝回朝的將軍一樣得意揚揚地回到家。我忘記了，那時五元錢對于一個每月只有七十元收入的全家意味著什么。那并不是一個小數字。
⑦我正讀得津津有味，爸爸突然走了過來，一臉怒氣。我知道大事不好。
⑧我生平頭一次挨打。也是唯一一次。
⑨吃飯時，誰也不講話，只聽見嚼飯的聲音。媽媽先吃完飯，給爸爸準備明天上班帶的飯，其實我天天看得見，但仿佛這一天才看清楚：只是兩個窩頭，一點兒炒土豆片而已。爸爸每天就吃這個。大冬天，刮多大風，下多大雪，也要騎車去，不肯花五分錢坐車，我卻像大爺一樣五元錢一下子花掉。我忽然感到很對不起爸爸，覺得是我錯了，我活該挨打。
⑩飯后，爸爸叮囑媽媽：“明兒買把鎖，把小箱子鎖上！”
第二天，那個棕色小皮箱沒有上鎖。
第三天，媽媽仍然沒有鎖上它。
在以后的歲月里，那箱子始終沒有上鎖。為此，我永遠感謝媽媽。那是一位母親對一個犯錯誤孩子的信任。對于兒子，只有母親才會把自己的一切向兒子敞開著……
（節選自《肖復興散文》，有刪改）
14. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A. 第①段寫作時的回憶與童年的感受并存，表達作者對過往不成熟行為的反思。
B. 媽媽雖目不識丁，顛著小腳，但卻辦成爸爸做不到的事——磨來了探親證明。
C. 第⑥段“像個得勝回朝的將軍”運用比喻寫出“我”買書后得意揚揚之態。
D. “我”唯一一次挨打，是因為不知道爸爸每天只吃窩頭土豆片和騎車去上班。
15. 畫線句“反正，那時我真夠渾的”里“渾”意為糊涂、不明事理。請結合第②③④段，簡要概括“我”曾經“渾”的表現。
16. 如果長大后的“我”問起母親，為何“那箱子始終沒有上鎖”，結合你對文中母親形象的理解，嘗試用母親的口吻回答“我”。（不少于60字）
（五）（12分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
材料一：
元宵佳節怎么過？ （來源：中國青年報20250212）
2025年春節是首個“非遺版”春節。春節申報由全國各省市區共同推動，福建省有關地市和相關國家級非遺代表性項目共同參與了申報工作。在福建，非遺如同璀璨星辰，承載著八閩兒女的智慧與情感，有9個與“春節”相關的國家級非物質文化遺產代表性項目，其中一個就是元宵節。 （來源：福建日報2025-01-29）
材料二：
2025年春節，三坊七巷朱紫坊街區點亮了福州的新春氛圍。 國潮藝術創新，年輕態新春狂歡沉浸式原創快閃劇《朱紫盈門》穿越古今，國風舞蹈《簪影幻夢》《鳳鳴福城》驚艷四座，光影秀與科技交融，賦予東方美學新的表達。 民俗體驗，指尖留住年味 除了觀賞演出，游客們還親身參與到民俗互動之中，制作中國結、魚燈、油紙傘、掐絲琺瑯杯墊等傳統手作，體驗中華匠心之美。 （來源：三坊七巷朱紫坊官微2025-2-4）
材料三：
把國潮融入現代生活
①從國潮穿搭、國貨商品火爆，到頻頻“出圈”的馬面裙等漢服、國風妝造，國潮在扎根本土、傳承中華文化的同時，也積極順應新的消費需求，適應新的市場環境，不斷創新表達方式。
②“推廣國潮，要把國潮融入現代生活。”云南當地奶茶店的周邊產品，比如冰箱貼、明信片等融入了民族特色，方便游客購買攜帶。還有故宮博物院與化妝品企業聯名，推出特定色號的口紅，也是傳統與現代生動結合的例子，既提升了產品競爭力，也讓傳統文化受到更多關注。
③助力國潮發展，除了要保證質量，還要在產品設計上加強創新，“像現在一些奶茶店，把傳統文化元素融入門店裝修、杯子包裝上，讓人一眼就能看出是誰家的產品，大幅提升了品牌辨識度和知名度。”
④不是在衣服上貼幾個漢字、在手機殼上畫個京劇臉譜就能稱為“國貨之光”。國潮產品的設計者，要有對傳統文化的敬畏，保持文化定力，打造神形兼備的創新產品，把國潮文化發揚光大。
（來源：中國青年網，2024-11-05，有刪改）
17. 【國潮視角說】
國潮正當時，下面關于對四則材料內容的理解，正確的一項是（ ）
A. 元宵節是福建省唯一參與申報“春節”相關的國家級非遺代表性項目。
B. 舞蹈《鳳鳴福城》將光影秀與數字科技交融，是國潮藝術的創新表達。
C. 吃元宵、湯圓等傳統已不再受青睞，人們更愿意參加體驗式民俗活動。
D. 國潮藝術要不斷創新，如在衣服上貼漢字就是將傳統與現代生動結合。
18. 【國潮體驗館】
一對年輕夫婦挑選了一對分別寫著“笙歌鼓樂慶豐余”和“火樹銀花浮錦鯉”詩句，寓意“年年有余”的魚燈，想掛在大門兩旁，卻不懂區別上下聯，請你幫忙確定，并把它們工整地抄寫在下面橫線上。
上聯：_____________下聯：___________
19. 【國潮光影秀】
光影變化中，展現國潮魅力。請你結合材料二、材料三，參與完成“國潮與現代生活”短視頻的腳本創作。
鏡頭序號 景別 畫面內容 解說詞
1 全景、特寫 春節三坊七巷，游客觀看快閃劇、國風舞蹈，參與民俗互動片段 歲序更迭，春滿坊巷 （1）_______
2 中景、近景 人來人往中，他們有的 （2）______ 國潮穿在人們身上，捧在你我的手心，裝在游客的購物袋里，閃耀在青春的笑臉上。
三、寫作（60分）
20. 閱讀下面的材料，按要求寫作。
在春天的故事里，有高飛的風箏、奔跑的孩童，有美麗的土地、溫暖的燈火……這些畫面，任憑時光流轉，依舊熠熠生輝。
請以“與春天在一起”為題目，寫一篇作文。
要求：（1）在答題卡相應的位置，寫上題目。（2）自選角度；自選文體；自定文意；不要套作、抄襲，不要泄露個人信息；不少于600字。
2024——2025學年第二學期期中學情調研
七年級語文
（考試時間：120分鐘滿分：150分）
（友情提醒：所有答案都必須填寫在答題卡相應的位置上。）
一、積累與運用（23分）
【1題答案】
【答案】 ①. 深林人不知 ②. 明月來相照 ③. 此夜曲中聞折柳 ④. 何人不起故園情 ⑤. 馬上相逢無紙筆 ⑥. 憑君傳語報平安 ⑦. 萬里赴戎機 ⑧. 關山度若飛
【2題答案】
【答案】（1）①綴 ②熄 ③嚼 （2）D
（3）示例①：[甲]像野馬在平原上奔馳，[乙]像波濤在澎湃。（教材原句）
示例②：[甲]像雷霆在云端里轟鳴/像戰鼓在（耳畔）擂動，[乙]像蜜蜂在輕吻花蕊/像細雨在低吟。
示例③：[甲]像列車在隧道中奔騰/像驚濤在（岸邊）咆哮，[乙]像微風在摩挲樹葉/像風鈴在搖曳。
示例④：[甲]像瀑布在深谷間飛瀉/像奔馬在（草原）馳騁，[乙]像蝴蝶在振翅翩躚/像流螢在私語。
【3題答案】
【答案】 ①. “只看見錢，多一個是一個”的直白的心理描寫（或“‘像一只餓瘋的野獸’的精妙比喻”，或“連續使用‘不管……不管……只管……不管’的排比句式”），入木三分地刻畫出祥子在生活重壓下，逐漸喪失原本的道德和理性，變得瘋狂扭曲、自私貪婪，展現出他正從勤勞樸實向自私冷漠轉變的過程。 ②. 封面以祥子牽駱駝的剪影為主要元素，駱駝是祥子外號的由來，展現了祥子與駱駝的關聯，也啟示著祥子三起三落的命運。
二、閱讀（67分）
（一）（7分）
【4~5題答案】
【答案】4. D 5. ①.
甲詩中楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飛舞；乙詩中榆莢只能隨著柳絮隨風飄散，隨意地在空曠的花園里飛舞。 ②.
甲詩表達了對春天的留戀之情；表達了詩人珍惜光陰、不失時機的人生態度；乙詩表達了對春光流逝的惋惜、無奈與不舍。
（二）（16分）
【6~9題答案】
【答案】6. B 7. ①. 辭：推托。 ②. 見：同“現”，顯現。 ③. 當：應當。
8. （1）與讀書的人分別幾天，就應當用新的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？或（士分別三天，就要另外拭目相看，兄長明白這個道理怎么這么晚呢？）
（2）冬天是一年中空閑的時間，夜晚是一天中空閑的時間，下雨天每時每刻都是空閑的時間。
9. 孫權認為學習只要粗略地閱讀，了解歷史就行；要從繁忙的事務中抽出時間讀書。
董遇主張書要反復讀，意思自然就會顯現；要充分利用閑暇時間讀書。
（三）（20分）
【10~13題答案】
【答案】10. B 11. （1）“不敢相信”指大家對黃旭華做出親自深潛試驗的決定的難以置信，“前所未有”指黃旭華將是世界上第一位乘著自己研制的核潛艇完成極限深潛試驗的科學家。我從中讀出了黃旭華身先士卒、以身試驗、無私奉獻的崇高精神，以及人們對他敬仰之情。
（2）運用反復手法，既寫出了潛艇不斷向深海深潛試驗的過程，也是黃旭華和戰友們義無反顧、勇往直前的科學探索精神的寫照；使用短句，語言簡潔精煉，給讀者留下深刻印象。
12. 示例①：先生隱姓埋名數十載，投身核潛艇事業，奉獻畢生。深潛試驗時，不顧個人安危，以總設計師身份親赴極限，貢獻卓著。
示例②：先生是逆行英雄，無敵的勇士。生死抉擇間登艇深潛，于驚濤駭浪中彰顯本色，恰似深海潛艇，無聲卻蘊含無窮力量。
示例③：先生“花甲癡翁，志探龍宮；驚濤駭浪，樂在其中”。試問大海碧波，何謂以身許國？磊落平生無限愛，盡付無言高歌。
13. 示例：黃旭華一生癡迷與熱愛核潛艇事業，始終不忘初心，懷抱探索深海的理想壯志，在64歲“花甲之年”終于隨自己設計的潛艇完成了極限深潛試驗；縱然科學探索過程中艱難重重，他依然樂在其中。這體現了黃旭華深潛試驗成功時的激動與自豪之情，也體現了他凌云壯志、報國豪情以及革命樂觀主義精神。
（四）（12分）
【14~16題答案】
【答案】14. D 15. （1）“我”嫌棄母親做的衣服土氣、鞋子樣式老舊/虛榮心膨脹，磨父母買商店里的衣服，卻忽視了母親為家庭的辛勤操勞（如將衣服洗得干干凈凈）；
（2）擔心母親顛著小腳參加會被同學笑話/因母親形象自卑，千方百計阻止母親出席/為母親要出席感到羞恥；
（3）“我”執著于辦半費火車票證明，父親碰壁后，“我”未體諒母親多次往返學校、費力說服校長付出與放下的體面，只理所當然享受結果。
16. 示例①：孩子啊，你小時候不懂事，偷拿錢買書，娘不是不知道輕重，可鎖能防住手腳，防不住人心啊。娘打心眼里信你，你總有一天會明白，家里的東西再金貴，也比不上你心里的正直和誠實。
示例②：傻孩子，那箱子裝的是全家的指望，可再金貴的東西也比不上你。娘不鎖它，是想讓你知道，這個家永遠是你的退路。就算你走錯了路，回頭看看，箱子還在這兒，娘的心也在這兒，什么時候都給你留著門。
示例③：娘不認字，可知道人心要透亮。箱子不上鎖，是想告訴你，人活一世，要活得磊落。娘盼著你將來能堂堂正正做人，比鎖住箱子里那點錢要緊得多。你愛讀書，懂得道理多，娘這法子一定不會白費。
（五）（12分）
【17~19題答案】
【答案】17. B 18. ①. 上聯：火樹銀花浮錦鯉； ②. 下聯：笙歌鼓樂慶豐余。
19. ①. 跟著原創快閃劇穿越古今，感受國風舞蹈驚艷四座，參與民俗互動體驗匠心之美。 ②. 有的身著漢服、國風妝造，有的端著帶有國風元素的奶茶杯，有的在挑選冰箱貼、明信片。
三、寫作（60分）
【20題答案】
【答案】例文：
與春天在一起
外婆的小院總比別處先接住春天。三月剛過，院角的迎春花就炸開了金黃的小喇叭，連墻根的青苔都透著嫩生生的綠，我蹲在石階上數花瓣時，外婆總說：“春天是要摸著手腕兒走的，急不得。”
周末清晨，我跟著外婆去后山坡尋野菜。露水還凝在草葉尖，沾濕了我的帆布鞋，風里裹著新抽的柳絲味兒，輕輕撓著臉頰。外婆的竹籃里很快躺滿了薺菜和苦菜，她教我辨認葉片上的鋸齒：“你看這薺菜，根須帶著白漿，春天的勁兒都藏在里頭呢。”我學著她的樣子拔起一棵，泥土的腥氣混著青草香撲面而來，指尖竟沾了點春天的溫軟。
正午的陽光曬得人發暖，外婆把竹椅搬到院中的老槐樹下，我趴在石桌上寫作業，抬頭就能看見她侍弄那盆吊蘭。去年冬天枯了的藤蔓，如今竟冒出了新綠的芽尖，外婆用剪刀小心剪掉枯葉，指尖拂過葉片時，像在撫摸春天的孩子。“你看這花，冬天看著沒氣兒，開春就活過來了。”她說話時，陽光落在她銀白的發梢上，也落在吊蘭新抽的嫩芽上，暖融融的一片。
傍晚時飄起了細雨，我和外婆坐在屋檐下看雨。雨絲細細的，打在迎春花上，花瓣顫巍巍地托著水珠，像是捧著星星。外婆給我講她小時候在春天里追蝴蝶的事，聲音混著雨聲，溫柔得像春天的風。我忽然明白，外婆說的“摸著手腕兒走”，是讓我慢下來，接住春天的每一縷風、每一滴雨，接住藏在尋常日子里的溫暖。
這個春天，我沒去遠方尋景，卻在小院的花草間、外婆的話語里，握住了最真切的春天。原來與春天在一起，不必追趕花期，只需用心感受每一份新生與溫暖，日子便會像院中的迎春花一樣，綴滿明亮的希望。

展開更多......

收起↑