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(共34張PPT)
盾:盾牌，盾是圓圓的，或是方形的，古代用來防護身體、遮擋刀箭的武器。
矛:古代兵器，在長桿的一端裝有青銅或鐵制成的槍頭，用來進攻刺殺的武器。
什么是“矛”和“盾”？
15 自相矛盾
這篇文言文是戰國時期的韓非子所著。
韓非是戰國末期的哲學家、思想家、政論家和散文家，法家主要代表人物，后世稱“韓子”或“韓非子”。韓非是戰國時期韓國貴族，出生于戰國末期韓國的都城新鄭（今河南省鄭州市新鄭市鄭韓故城）。韓非與秦相李斯都是荀子的學生，后來被李斯陷害入獄，最后服毒
自殺。《韓非子》是集先秦法家學說大成的代表作，這部書現存五十五篇，二十卷。重點宣揚了韓非“法、術、勢”相結合的法治理論，達到了先秦法家理論的最高峰，為秦統一六國提供了理論武器，同時也為以后的封建專制制度提供了理論根據。
矛
盾
譽
吾
máo
dùn
yù
wú
字詞學習
吾 弗 夫
wú
fú
fú
吾師
自相矛盾
盾牌
贊譽
吾輩
自愧弗如
組詞
矛盾 矛頭
矛
máo
筆順
我會寫
組詞
矛盾 盾牌
盾
dùn
筆順
組詞
榮譽 聲譽
譽
yù
筆順
組詞
吾輩 吾愛
吾
wú
筆順
鬻盾　吾盾　弗能　夫
yù
wú
fú
fú
你能讀準這些字詞嗎？
多音字
夫
fū
指“成年男子”“丈夫”時讀第一聲。
fú
在文言文中用于句首或句末表示語氣時讀第二聲。
品讀課文
自由讀課文，對照注釋，想想每句話是什么意思，再連起來說說課文的內容。
自相矛盾
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
自相矛盾
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
yù
wú
fú
fú
máo
dùn
yù
字詞解釋
【楚人】楚國人。 【鬻（yù）】賣。
【譽之】夸耀(他的)盾。譽，稱贊，這里有
夸耀，吹噓的意思。
【吾】我。 【堅】堅硬。
【陷】刺破。 【利】鋒利。
【無不】沒有不。 【或】有的人。 【以】用。
【何如】怎么樣。 【弗】不。 【應】回答。
【夫】放在句首，表示將發議論。
【同世而立】同時并存。
“譽之曰”
“吾盾之堅，物莫能陷也。”
“吾矛之利，于物無不陷也。”
“以子之矛陷子之盾，何如 ”
“夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”
代詞，代指他的盾。
虛詞，起連接作用。
虛詞，起連接作用。
的
的
的
的
“之”字的意思
句子翻譯
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”
楚國有個既賣矛又賣盾的人，他夸耀自己的盾，說：“我這盾很堅硬，沒有什么東西能刺破它！”
又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”
然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論什么東西都能被它穿破！”
吾矛之利,
于物無不陷也。
吾盾之堅,物莫能陷也。
夸大到絕對化
夸大到絕對化
自相矛盾
楚國人是怎樣夸耀他的盾與矛的？
楚人的一番吆喝吸引了不少的圍觀者，聽了楚人的吆喝，有沒有人買呢？
沒有
你從書上哪個地方知道的？
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
有人說：“用你的矛，去刺你的盾，結果會如何呢？”
夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
什么都不能將之刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。
放在句首，表示將發議論。
如何理解最后一句話？
這句話有什么作用？
這一句是議論，揭示課文寓意，點明楚國人自夸海口將自己陷入自相矛盾、尷尬的境地。
議論
夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
“其人弗能應也”的原因是什么？
什么都不能刺破的盾與什么都能刺破的矛，不可能同時存在于世上。這個楚國人片面地夸大了矛和盾的作用，結果出現了自己說的話前后抵觸的尷尬局面。由此我明白了說話辦事要實事求是，講究分寸，不能自相矛盾。
自相矛盾：比喻說話、做事前后矛盾。
議一議。
1.如果“矛”刺穿了“盾”，就說明：
“矛”很 ，“盾”不 。
2.如果“矛”不能刺穿“盾”，就說明：
“矛”不 ,“盾”很 。
大家想一下：有沒有第3種情況發生？
鋒利
堅固
鋒利
堅固
探究思維
第3種情況，盾碎矛斷，說明盾既不是最堅固的，矛也不是最鋒利的。
楚國人說的話前后抵觸，不一致，無法自圓其說。
這篇文言文主要講了一件什么事？
楚國有個既賣矛又賣盾的人，他贊美自己的盾， 說：“我的盾很堅固，任何武器都無法刺破。” 接著，他又夸起了他的矛，說：“我的矛很銳利， 沒有什么東西是穿不透的。”有的人問他：“如果拿你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”那人便答不上話來了。刺不破的盾和什么都刺得破的矛，是不可能同時存在的。
自相矛盾出自于《韓非子》,用來形容做事或說話前后不統一，也指不連貫的性格或心情。后用此比喻人的語言行動前后抵觸、不相應合。
在日常生活和學習中矛盾無處不在，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無論做事、說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
課堂總結
戳得穿
矛鋒利 盾不堅固
自相矛盾
說話、辦事應實事求是
戳不穿
盾堅固 矛不鋒利
板書設計
一、給下面句子中的加點字選擇正確的解釋。
（填序號）
1.譽之曰（ ）
2.物莫能陷也（ ）
3.不可同世而立（ ）
A.名譽 B.稱贊 C.名聲大
A.失陷 B.陷害 C.刺破
A.存在 B.站立 C.建立
·
·
·
B
C
A
課堂練習
二、用課文中的句子填空。
（1）讓“其人弗能應也”的問題是
（2）楚人自相矛盾的語言是“
”和“ ”。
以子之矛陷
子之盾，何如？
吾盾之堅，物莫
能陷也
吾矛之利，于物無不陷也
三、《自相矛盾》這個故事告訴我們（ ）
A.這個人的矛與盾的質量不好。
B.矛和盾不能同時放在一起賣。
C.說話、做事都要認真考慮周到，不要自相抵觸，產生矛盾。
C
寓言故事大多帶有一定的諷刺性，下面的寓言故事分別諷刺了怎樣的人？連一連。
自相矛盾
守株待兔
買櫝還珠
削足適履
揠苗助長
不顧規律，急于求成的人
沒有眼力，取舍不當的人
妄想不勞而獲的人
說話不實事求是的人
不顧實際，生搬硬套的人
課外書屋
寓言故事短小精悍，幽默深刻。本書中的寓言故事大致可以分三種：哲理類，用生動活潑的故事來闡述深刻的哲理，深入淺出；勸諫類，其中不少具有“勸善懲惡”的性質；諷刺類，有些是痛斥惡俗陋習的，有些是針對人性缺點的。這些寓言故事能為人提供借鑒、發人深省、啟迪智慧。
我們在生活中有沒有遇到過類似課文中的事情呢？我們今后該怎么做呢？
知識延伸

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