資源簡介

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2025年秋統編版語文三年級上冊第一單元培優情境卷
考試時間：90分鐘 滿分：100分 成績：
主題情境 我是校園小記者
實驗小學正在組織“我是校園小記者”的活動，同學們分成不同的小組收集素材，用鏡頭記錄了校園里的精彩瞬間。
鏡頭一 莊嚴儀式(共7分)
一、操場上正在舉行升旗儀式，下面是活動小組的小記者記錄的內容。(7分)
同學們告別了歡樂的暑假(jiǎ jià),回到校園。初秋的清晨，shī rùn的涼風輕輕拂過，操場上，大家在莊嚴的國歌聲中注視著隨風piāo yáng的國旗。幾只鳥兒也來湊rè nao,在空中飛了幾圈后，輕輕落在操場旁老槐樹cū zhuàng的zhī gàn上，好像在跟許久未見的同學打zhāo hu。
1.讀拼音，結合記錄的內容，將詞語填寫在下面的田字格中。(6分)
2.請用“√”選擇加點字的正確讀音。(1分)
鏡頭二 精彩課堂(共15分)
二、課堂小組的小記者們來到了三年級(1)班，準備收集一些同學們上課時的素材。(15分)
3.培培正在字詞卡上標注本單元所學的易錯讀音，她標錯的一項是( )(2分)
A.高昂(áng) 風笛(dí) B.戒尺(jiè) 嚴厲(lì)
C.例外(liè) 背誦(sòng) D.罰款(fá) 鳳凰(fèng)
4.語文老師在黑板上寫了幾個成語，請你先補充完整，再根據老師的要求完成練習。(11分)
①搖( )晃( ) ②張( )舞( ) ③提( )吊( )
④( )紅( )赤 ⑤( )忙( )亂 ⑥( )疾( )快
(1)以上成語的共同特點是 。請再寫兩個具有這一特點的成語： 、 。
(2)請將合適的成語填入下面的句子中。(填序號)
A.培培說：“上課時要端正坐姿，認真聽講，不能 。”
B.優優說：“幸好爸爸 ,一把接住了從桌子上掉落的花瓶。”
5.優優在朗讀課文，下面這句話的加點部分應采取的朗讀方法是( )(2分)
孫中山笑了笑，說：“學問學問，不懂就要問。”
A.快讀，體會孫中山急切學習的態度。
B.慢讀，體會孫中山“不懂就要問”的學習態度。
鏡頭三 多彩活動(共15分)
三、社團小組的小記者們為了獲得豐富的素材，準備去各大社團記錄同學們精彩的活動。(15分)
6.各大社團正在招納新同學，請根據下面的海報上的圖片幫他們的社團取一個好聽且有個性的名字。(6分)
7.詩文社的同學制作了一張古詩記憶卡，請你根據圖片及所學將古詩記憶卡補充完整。(5分)
古詩記憶卡
詩名：《 》
作者： 代詩人
能夠體現出牧童機靈、可愛的特點的詩句：
8.閱讀社正在舉辦暑假生活交流會，大家紛紛分享暑假里經歷的新鮮事，下面是同學們的分享，你也把暑假中經歷的新鮮事和同學們分享一下吧。(4分)
小紅：暑假里，我在老家跟著爺爺認識了很多蔬菜。
依依：我第一次去海邊玩，撿了許多奇形怪狀的貝殼。
鏡頭四 讀書分享(共33分)
四、讀書小組的小記者們來到報告廳，三年級(2)班的同學們正在舉行讀書分享會，跟隨小記者們的鏡頭一起看看吧。(33分)
(一)新學校(14分)
已經可以清楚地看到校門了，小豆豆停了下來。小豆豆以前的學校，大門是用氣派的混凝土柱子做成的，上面醒目地寫著學校的名字。可是，這個新學校的大門卻是用矮矮的樹做成的，而且樹上還長著綠色的葉子!“從地里面長出來的門呀。”小豆豆這樣對媽媽說，然后，又加上一句，“肯定會越長越高，不久就會比電線桿高啦!”
的確，校門是兩棵活的樹。小豆豆靠近大門，原來掛在大門上的寫著學校名字的牌子，可能是被風吹的吧，已經歪到了一邊。“巴——學——園。”小豆豆歪著頭，念著牌子上的字。
正在這時，小豆豆的眼前出現了一幅只有在夢里才能見到的景象。“媽媽!那是真的電車嗎 停在校園里面呢。”的的確確，那是真正的電車，一共有六輛，但已經不再跑了，停在那里當作教室。小豆豆覺得真像做夢一樣，“電車教室”……
電車的玻璃窗反射著清晨的陽光，閃閃發亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，臉頰上也煥發出快樂的光彩。接著，小豆豆“哇”地歡呼起來，向電車教室跑去，一邊跑，一邊朝媽媽喊道：“快來呀，我們坐一坐不會動的電車!”
媽媽大吃一驚，趕緊追上去。小豆豆快要跑到車門邊的時候，被媽媽拉住了。媽媽緊緊地拉著小豆豆的手，對她說：“不行。這些電車是學校的教室，可你還不是這個學校的學生。如果你實在想坐，我們馬上就要見到校長先生了，你好好地跟校長先生說吧。如果一切順利，你就可以到這里來上學了，知道了嗎 ”
小豆豆雖然覺得現在不能坐電車非常遺憾，但還是決定聽從媽媽的話，于是大聲說：“嗯——” (選文有改動)
9.小豆豆以前的學校大門是用 做成的，巴學園的大門卻是用
做成的。(4分)
10.第4自然段中畫橫線的句子寫出了小豆豆見到電車時什么樣的心情 ( )(2分)
A.恐懼 B.不滿 C.驚喜 D.平靜
11.媽媽告訴小豆豆如果實在想坐，可以好好和校長先生說。請想象一下，當小豆豆真的見到校長先生，她會怎么說呢 (4分)
12.語文要素用“ ”在文中畫出一處你覺得有新鮮感的句子，并說說理由。(4分)
(二)校園交響詩(節選)(19分)
蜂巢
教室，像一只蜂巢。
桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取知識，在知識的大海里探索、采集、積累。金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嚶嚶地飛鳴、渴求，在各自的蜂房里忙碌地儲積著花蜜。
啊，一只甜蜜的蜂巢。
鳥島
下課了，校園，像一座鳥島。
美的交響曲回旋在這一片樂土。樹下、操場、運動衫、彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款低飛，歡快地躍動，像鳥兒舒展地起舞，恬靜地棲息。歌聲，笑語，像海潮的喧嘩，像鳥兒傾心地鳴囀。
啊，一個生機勃勃的鳥島。
樹根
我們是桃花李花，多么美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多么好的未來。當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養傳遞給我們。
啊，老師，您多么像樹根。當我們用樹根來贊頌您時，您說：“落花會變成大地的營養，果核也會變成大樹的根!”
啊，讓我們去做根的事業，長出亭亭如蓋的大樹。
13.文章語言優美、富有新鮮感。請根據文章內容將下面的導圖梳理完整，再寫一寫。(10分)
我也能用優美、富有新鮮感的語言，寫一個校園生活中的事物： ,像 ， ， 在 。
14.邊讀邊想象畫面，閱讀“鳥島”這一片段，不會出現的15.下列對“落花會變成大地的營養，果核也會變成大樹16.語文要素文中畫橫線的句子富有新鮮感，請你寫一畫面是( )(2分)
15.下列對“落花會變成大地的營養，果核也會變成大樹的根!”這句話的理解無誤的一項是( )(2分)
A.落花和果核對樹木生長沒有用處。 B.這種奉獻精神會一代代地傳遞下去。
C.“落花”指的是老師，“果核”指的是學生。
D.學生長大后就是老師，自己成長也能滋養他人。
16.文中畫橫線的句子富有新鮮感，請你寫一寫從中體會到了什么。(5分)
鏡頭五 個人風采(共30分)
五、活動小組的小記者們來到三年級(3)班，同學們正在玩一個“猜猜他是誰”的小游戲。(30分)
17.選擇你班里的一位同學寫一寫，文中不能出現他(她)的名字，但要選擇典型的事例來體現他(她)的特點，可以是你班的“小饞貓”或者“超級學霸”,也可以是樂于助人的他(她)。寫完之后讓大家猜一猜你寫的是誰。標題自擬，300字左右。(30分)
參考答案
一、1.濕潤 飄揚 熱鬧 粗壯 枝干 招呼
2.jià
二、3.C
4.(示例)①頭 腦②牙爪③心 膽④面耳⑤手 腳⑥手 眼
(1)都含有身體部位的名稱 眉清目秀 膀大腰圓
(2)A.① B.⑥
5.B
三、6.(示例)金嗓子合唱團 綠茵足球社 舞動青春社
7.所見清 袁枚 意欲捕鳴蟬 忽然閉口立
8.(示例)暑假的時候，我和媽媽一起去養老院看望了那里的老人，陪他們聊天、吃飯。我還表演了節目，爺爺奶奶們可高興了。
四、(一)9.氣派的混凝土柱子矮矮的樹
10.C
11.(示例)校長先生，您好。我非常喜歡這所學校，喜歡那個用矮矮的樹做成的大門，喜歡停在校園里的電車教室，真希望能來到這所學校上學，能在電車教室里上課。
12.(示例)“從地里面長出來的門呀。”小豆豆這樣對媽媽說，然后，又加上一句，“肯定會越長越高，不久就會比電線桿高啦!”這是小豆豆對新學校大門的描述，小豆豆說大門是從地里面長出來的，還會越長越高，這樣的大門和我以前見過的大門不一樣，很有新鮮感。
(二)
13.①蜂巢(示例)②甜蜜③校園④鳥島⑤老師(示例)操場 一片歡樂的海洋紅色的跑道是翻涌的波浪 歡笑聲 這片“海洋”上回蕩
14.C
15.B
16.從這句話中我體會到了同學們像小蜜蜂采集、儲積花蜜一樣學習知識，生
動形象地寫出了同學們勤奮學習的樣子，富有新鮮感。
五、17.【習作點撥】首先確定選擇班里的哪位同學，想一想他(她)的外貌有什么特點，愛好或性格又是怎樣的，然后以他(她)的特點來確定作文標題。開頭可先設置懸念，中間部分可以先寫一寫他(她)外貌的特點，再選擇一兩件能突出他(她)愛好或性格特點的典型事例寫一寫。在介紹的過程中可以試著運用一些富有新鮮感的語句，寫完后讓大家猜一猜你寫的是誰。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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