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九年級上冊排序銜接專項(xiàng)練習(xí)含答案解析
1．列句子的排序，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
第一流人物對于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大。 。 。 。 。 。這樣的困難，在實(shí)驗(yàn)科學(xué)的歷史中是罕見的。
①她的堅(jiān)強(qiáng)，她的意志的純潔，她的律己之嚴(yán)，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個(gè)人的身上
②我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩
③她一生中最偉大的科學(xué)功績，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況下工作的熱忱和頑強(qiáng)
④即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過通常所認(rèn)為的那樣
⑤我幸運(yùn)地同居里夫人有20年崇高而真摯的友誼
A．⑤④②①③ B．④①⑤③② C．④⑤②①③ D．⑤②④③①
2．下列句子排序正確的一項(xiàng)是（　　）
①前人說“口到”是要念到爛熟背得出來。
②如心愛的詩歌、精彩的文章等，多讀多背，對自己的作品也會(huì)有良好的影響。
③我們現(xiàn)在雖然不提倡死記硬背，但有幾類書，仍舊有熟讀背誦的必要。
④常用的讀書方法中有一條是“口到”，即一句一句地念出來。
⑤讀此外的書，雖不需要念熟，也要一句一句地念出來，中國書如此，外國書也是如此。
A．④①③②⑤ B．④②①③⑤ C．①②⑤③④ D．①③②④⑤
3．依次填入下列橫線處的句子，語恰當(dāng)，意連貫的一組是（　　）
用不著為一次小小的挫折而痛哭流涕。 。 。 。 。如果勝了，我可以把腳下的基石夯硬。
①如果了，我可以從頭再來。
②人生本來就充滿坎坷，沒有創(chuàng)傷的珍珠貝，怎會(huì)有閃爍迷人的晶瑩。
③如果在一條陰溝里都翻了船，你的人生一定蒼白，絕對不會(huì)生動(dòng)。
④跌幾次跤，摔幾次跟頭，是經(jīng)常的事。
A．④②③① B．②③④① C．④③①② D．④①③②
4．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
著名散文家朱自清晚年的作品比他早年的作品好，他晚年的作品更受讀者歡迎，我自己就愛看他晚年的作品。
①這是什么原因呢？
②這對我們后人是一種啟發(fā)。
③我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是話怎么說，文章就怎么寫。
④他早年的作品語言過于修飾、做作，讀起來很繞口，理解就更不易了。
⑤他晚年的作品樸素、自然、平易近人，就很受讀者歡迎。
A．①③④⑤② B．①⑤④③② C．③①④⑤② D．③④⑤①②
5．下列語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①在戰(zhàn)亂時(shí)代，英勇無畏、流血犧牲是英雄。
②什么樣的人，可以稱之為英雄？
③英雄，就是普通人擁有一顆偉大的心，一顆無私奉獻(xiàn)的心，一顆有涵養(yǎng)的心。
④由此可見，英雄并非可望而不可即。而是那些其貌不揚(yáng)、樸實(shí)無華、俯身于地的，如我們一樣的平凡之人。
⑤從古到今，從傳說到現(xiàn)實(shí)，這樣的英雄前仆后繼、數(shù)不勝數(shù)；
⑥在和平年代，每一位堅(jiān)守崗位、默默付出的平凡人都是英雄。
⑦在我看來，英雄從來都不是高高在上的神壇人物，不是附庸風(fēng)雅的文人，也不是高談闊論的說教者。
⑧在民間傳說中，見義勇為、拔刀相助的是英雄。
A．⑦③⑤⑧①⑥②④ B．②⑦③⑤⑧①⑥④ C．②③⑦⑤⑧①⑥④ D．⑦②⑤⑧⑥①④③
6．下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①吳兆騫的詩《九月二日雪》有這樣的描述：“客住邊城值九月，眼中才見邊城雪……雪遲飛，春早度，玉門或有春來路。”
②冬天，雪經(jīng)常會(huì)早早就光臨黑龍江大地，“八月初雪如絮，九月漫天皆白”。
③過去，九、十月飄雪司空見慣。
④秋天飄雪讓作者一下子就聯(lián)想到下雪的日子久了，明年的春天一定會(huì)早早到來，反映了以吳兆騫為代表的流人們樂觀向上的精神。
⑤而春雪的來臨，更加昭示著嚴(yán)冬即去，春天已臨。
A．①③②④⑤ B．①③②⑤④ C．②③①④⑤ D．②③①⑤④
7．下列句子組成語段，順序排列正確的一項(xiàng)是（　　）
①唯一不變的是，中華大地上總有殷殷志士愿為民族負(fù)重前行，總會(huì)涌現(xiàn)出一批丹心赤子甘為國家鞠躬盡瘁。
②歷史的天空風(fēng)云變幻，歲月的江河奔流浩蕩。
③但即使在解禁后，終其一生，在正式的公眾場合“拋頭露面”，他也只有兩次。
④在中國，有這樣一位科學(xué)家，他曾經(jīng)“隱身”達(dá)30年之久，直到1988年，他的名字才得以解禁。
⑤他就是被譽(yù)為“中國氫彈之父”，“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆易罡呖茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)、改革先鋒獎(jiǎng)?wù)芦@得者于敏。
A．②①③④⑤ B．②①④③⑤ C．④①③②⑤ D．④①②⑤③
8．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
人臉識(shí)別技術(shù)在智慧社區(qū)中最主要的應(yīng)用場景是身份認(rèn)證， ， ， 。 ， ，更加安全和衛(wèi)生。對社區(qū)來說，日常管理也變得更加高效有序。因此，人臉識(shí)別系統(tǒng)現(xiàn)正逐漸成為國內(nèi)“智慧社區(qū)”建設(shè)的標(biāo)配之一，部署范圍相當(dāng)廣泛。
①與數(shù)據(jù)庫已存儲(chǔ)的圖像進(jìn)行分析比對
②人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)不會(huì)出現(xiàn)遺忘或丟失的現(xiàn)象
③通過迅速檢測圖像或視頻里的人臉
④還可以實(shí)現(xiàn)無接觸驗(yàn)證
⑤從而高效率地驗(yàn)證個(gè)人身份
A．②①⑤③④ B．②③①④⑤ C．③①⑤②④ D．③②⑤①④
9．下列依次填入文中甲、乙、丙橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
要說江南之水的清麗柔美，當(dāng)然首推杭州西湖。被小山環(huán)抱著的西湖，是一位性情柔和的南國美人。她的表情永遠(yuǎn)是那么溫婉平和，或者面含微笑，甲 ，或者凝神遐思，乙 ，或者愁容半掩，丙 ……
①日光沉靜 ②視野朦朧 ③明眸流盼
A．①③② B．③①② C．②①③ D．③②①
10．下列填入語段空白處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
我們?yōu)槭裁葱枰苹茫靠苹玫囊饬x究竟是什么？ 。
①對這個(gè)問題，也許有人會(huì)脫口而答“預(yù)言未來”
②的確，在這些方面，科幻的作用堪稱顯赫
③也許有人會(huì)回答“激發(fā)想象力”或者“激勵(lì)人類探索未知”
④但人們也知道，預(yù)測具體事件和技術(shù)，并非科幻的目的
⑤即使是重量級的科幻作品，對未來的想象也有大半沒有實(shí)現(xiàn)
A．①④③②⑤ B．③②④①⑤ C．①④⑤③② D．③②①⑤④
11．下面文字中的橫線處，應(yīng)依次填入的一組句子是（　　）
黃河，中華民族的母親河。五千多年的華夏文明史，與黃河有著血肉相連的關(guān)系。黃河流千古，流出了___，流出了___ ，流出了___。
A．生生不息的炎黃子孫 燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地
B．燦若明珠的黃河古文化 漫無邊際的黃土地 生生不息的炎黃子孫
C．漫無邊際的黃土地 燦若明珠的黃河古文化 生生不息的炎黃子孫
D．漫無邊際的黃土地 生生不息的炎黃子孫 燦若明珠的黃河古文化
12．傳統(tǒng)建筑是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，小豫搜集到中國第一華塔——修定寺塔的相關(guān)資料，其中一部分語句被打亂了順序，請你幫他選出銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　　）
修定寺塔，俗稱“唐塔”，是一座單層方形浮雕磚舍利塔。 。 ， 。 ， ，具有極高的歷史、建筑、藝術(shù)價(jià)值。
①塔頂上置橢圓寶瓶，下為仰蓮承托，塔習(xí)室用長方形小磚砌成
②塔的造型華麗別致、飾面花紋精美獨(dú)特，是佛塔之冠
③塔由基座、塔身和塔頂3部分組成，通高20米
④塔基為北齊建筑，平面呈八角形，塔身平面為正方形
⑤神考古學(xué)家譽(yù)為“真正的中國第一華塔”
A．②⑤③④① B．②⑤③①④ C．③①④②⑤ D．③④①②⑤
13．展板需要展示作家余秋雨關(guān)于青春少年樂觀面對壓力的感言。請你給下列句子進(jìn)行排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
上蒼給了我們生命，其實(shí)也就給了我們?nèi)俊? ，包括創(chuàng)造一路艱難， 。因此，所謂壓力，即使沒有被刻意夸張， 。沒有壓力的生命，是不完整的。 ，去與別人的生命對峙。
①以及克服艱難的能力 ②生命本身能夠創(chuàng)造一切 ③何苦以壓力的借口 ④也是生命存在的必要驗(yàn)證
A．①③②④ B．②③④① C．④②③① D．②①④③
14．填入下面一段文字中橫線處的語句，與上文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　　）
書是我的精神支柱，它重塑了我的精神。當(dāng)孔子說“三人行，必有我?guī)熝伞保颐靼琢薩_____；當(dāng)王勃說“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，我明白了______；當(dāng)范仲淹說“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，我明白了______；當(dāng)魯迅說“這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我明白了______。
A．交情的難得 做人的責(zé)任 希望的筑造 謙遜的必要
B．謙遜的必要 交情的難得 做人的責(zé)任 希望的筑造
C．交情的難得 希望的筑造 謙遜的必要 做人的責(zé)任
D．做人的責(zé)任 謙遜的必要 交情的難得 希望的筑造
15．依次填入下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
初中三年，光陰荏苒。憶同學(xué)少年，趣味良多。我們曾談曹操青梅煮酒，______；我們也曾學(xué)毛澤東指點(diǎn)江山，_______；我們曾誦李白舉頭望明月，_____；我們也曾吟周敦頤愛蓮篇章，______。這些都如片片楓葉，珍藏在你我青春的詩集里。
①細(xì)數(shù)風(fēng)流人物 ②立下君子之志 ③縱論天下英雄 ④傾訴思鄉(xiāng)之情
A．②①③④ B．③①④② C．③④①② D．①③④②
16．編輯組整理了一段文字，介紹“唐宋八大家”稱號的由來，準(zhǔn)備發(fā)布在班級公眾號上，但有幾句話語序錯(cuò)亂，請你幫他們選出正確語序。（　　）
唐宋八大家，是文學(xué)歷史發(fā)展過程中形成的一個(gè)稱號。 。 。 。 。明代，茅坤編纂《唐宋八大家文鈔》，提出“唐宋八大家”這一稱號，此書流傳甚廣。時(shí)至今日，“唐宋八大家”所展現(xiàn)的革新精神和所創(chuàng)立的語言范式，為我們賡續(xù)中華文脈、堅(jiān)定文化自信、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了獨(dú)特的精神源泉。
①中唐時(shí)期，韓愈針對“駢文”的弊病，發(fā)起“古文運(yùn)動(dòng)”，提倡先秦、兩漢的“散文”以自由的方式寫言之有物的文章。
②南北朝時(shí)期，“駢文”興盛，講究對偶聲律，辭藻華美，文風(fēng)靡麗，內(nèi)容上卻華而不實(shí)。
③接著三蘇（蘇洵、蘇軾、蘇轍）、王安石、曾鞏繼續(xù)將“古文運(yùn)動(dòng)”發(fā)揚(yáng)光大。
④同時(shí)期，柳宗元與韓愈一起倡導(dǎo)“古文運(yùn)動(dòng)”。到了宋朝，歐陽修極為推崇韓愈，推動(dòng)了“古文運(yùn)動(dòng)”的發(fā)展。
A．②③①④ B．①④②③ C．①②④③ D．②①④③
17．把下列句子組合成語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①人類所追求的一切美好的境界，所使用的一切美好詞匯，幾乎都可以歸結(jié)到這三個(gè)詞。
②事實(shí)上，對于什么是真，什么是善，什么是美，人們一直各抒己見，爭論不休，不曾也永遠(yuǎn)不可能達(dá)成一致的看法。
③真、善、美是人類古老而常新的精神價(jià)值。
④正因?yàn)槿绱耍@三個(gè)抽象而美麗的詞語便可容納種種不同的理解。
⑤不過，這并不妨礙我們?nèi)杂眠@三個(gè)詞來代表那些值得我們追求的精神價(jià)值。
A．③②④①⑤ B．③①④②⑤ C．①③④②⑤ D．①④②⑤③
18．依次填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
不過瓷盤大的一輪弱照，怎么有了它便猶如畫龍點(diǎn)睛般讓夜景熠熠生輝了。值夜深花睡之際， ；瀕臨水氣氤氳之地， ；孤照塞外關(guān)河隘口，它“長河若帶，新月如鉤”； ， 。
①它又“荷風(fēng)擺露，秋月生涼” ②待到金風(fēng)起兮
③它“花蔭寂寂，月色溶溶” ④它“湖波蕩漾，月色迷離”
A．①④②③ B．③④②① C．③①②④ D．④②①③
19．依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
邊讀書邊思考是件很有意義的事。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。” 。 。 。 。 。思考是件主動(dòng)的事，更是一件有意義的事。我們必須時(shí)常有意而思之，主動(dòng)提升這項(xiàng)能力，才能逐步養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。
①朱熹曾說：“讀書之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思”
②由此可見，讀書大致可分為兩個(gè)層次：一是認(rèn)知，二是內(nèi)化
③讀而不思，則如閉門造車；思而無意，則會(huì)淺嘗輒止
④其中關(guān)鍵在于“精”字。這個(gè)“精”并非反復(fù)多次，而在于深入仔細(xì)
⑤認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化，要義便是閱讀時(shí)要思考書中內(nèi)容
A．③②⑤①④ B．①③②④⑤ C．③②④①⑤ D．①③②⑤④
20．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
山東臨淄是2023年出圈的網(wǎng)紅城市，而2024年剛剛開始，網(wǎng)紅城市就又“上新”了！今年大家想去“爾濱”的心情到達(dá)了巔峰。_____？最近有一個(gè)關(guān)于“下限”和“上限”的句式很火，我想套用這個(gè)句式來講一下。_____，_____。_____。所謂厚積薄發(fā)，很多時(shí)候不過是多做了一些，多一些干事創(chuàng)業(yè)的用心，多一些開拓進(jìn)取的創(chuàng)新，多想一分，多走一步，多努力一下。這是2024年第一個(gè)“頂流”網(wǎng)紅城市帶給我們的啟迪。
①哈爾濱長時(shí)間以來都是旅游城市，為什么能在這個(gè)冬天更上一層樓、成功破圈呢
②而像用心和創(chuàng)新等等這些軟實(shí)力，則進(jìn)一步拉高了它的上限
③像冰雪資源、城市底蘊(yùn)等等這些，都是哈爾濱杠杠滴硬實(shí)力，決定了這座城市發(fā)展文旅的下限，所以哈爾濱人氣一直也不錯(cuò)
④哈爾濱在這個(gè)冬天，迎來了屬于自己的繁花似錦的春天，真的很讓人振奮
A．②④①③ B．④②①③ C．①③②④ D．①②③④
21．將下列四句話填入下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
京劇用“唱、念、做、打“和“手、眼、身、法、步”構(gòu)成一個(gè)完整的表演藝術(shù)體系。它用扮演的方式，____，____。____，____，至今已經(jīng)有千年歷史。
①這樣的演出形式從南宋時(shí)代就已經(jīng)基本形成
②為觀眾講述一個(gè)文學(xué)化的戲劇故事
③通過戲劇人物音樂化的演唱和程式化的虛擬表演
④并且一直具有極強(qiáng)的市場魅力
A．②③④① B．③②④① C．③②①④ D．①④③②
22．把下面句子組成一段語意連貫的話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①亞洲大陸丹頂鶴情況不同，分布區(qū)域廣大，涵蓋黑龍江流域至長江中下游和朝鮮半島等，種群數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過北海道，并都保存著季節(jié)遷徙的典型候鳥習(xí)性。
②丹頂鶴主要分布在我國、蘇聯(lián)遠(yuǎn)東地區(qū)、蒙古國、朝鮮半島和日本北海道。
③但是，這種叫法不僅容易使人誤解為丹頂鶴僅僅指“日本的鶴”。
④對丹頂鶴的叫法國際學(xué)術(shù)界并不統(tǒng)一，多數(shù)用英文Japanesecrane，會(huì)議主辦國日本就是使用這種叫法。
⑤而且還掩蓋了一個(gè)重要事實(shí)，即丹頂鶴是典型的候鳥，而日本北海道的丹頂鶴已失去南北遷徙的候鳥特性，成為留鳥。
A．②④⑤③① B．②④③⑤① C．①②④⑤③ D．①②④③⑤
23．原創(chuàng)舞蹈《鳳鳴朝陽》，浴火涅磐，鳳舞九州，舞出中國的極致浪漫！“鳳鳴朝陽”取自《詩經(jīng) 大雅篇》“鳳皇鳴矣，于彼高岡；梧桐生矣，于彼朝陽。”舞者以充滿張力的舞姿，塑造著極富東方美學(xué)中鳳凰的形象。
下面五句話是《鳳鳴朝陽》節(jié)目的解說詞，請選出正確的排序（　　）
①《鳳鳴朝陽》由河南春晚節(jié)目組與舞蹈團(tuán)隊(duì)共同創(chuàng)作完成，整支舞蹈只用了不到一周時(shí)間就編排完成。
②舞者們輕盈的身姿，仿佛化作一只只美麗的鳳凰，在晨曦中翩翩起舞。她們的動(dòng)作時(shí)而婉轉(zhuǎn)柔美，時(shí)而矯健有力，展現(xiàn)出鳳凰的高貴與靈動(dòng)。
③舞臺(tái)上，光影交錯(cuò)，音樂悠揚(yáng)，每一個(gè)音符都與舞蹈動(dòng)作完美融合。
④舞者們穿的孔雀服跟真正的孔雀羽毛一樣，一根根孔雀羽毛都是手工縫制，其飄逸和靈動(dòng)性猶如真孔雀。
⑤那是對生命的禮贊，以鳳之對話承載著吉祥寓意，也象征著對新年無限美好的祝愿重展望。
A．④③②①⑤ B．①⑤②③④ C．②③④①⑤ D．①④②③⑤
24．下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
有人以為，讀書太多，容易脫離生活，其實(shí)不然，讀書不是要遠(yuǎn)離這個(gè)世界， ，正如哲人所言，“ ， 。” ， 。
①因?yàn)樗娜烁駨?fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運(yùn)用著無數(shù)心靈的眼睛
②一個(gè)人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一
③既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活
④而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活
⑤這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義
A．③①⑤②④ B．④①②③⑤ C．③②⑤①④ D．④②①③⑤
25．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①喜愛那“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的風(fēng)景。
②我喜歡那“千里冰封，萬里雪飄”的壯觀。
③欣賞那“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯美。
④北方的雪總是那么樸實(shí)無華、落落大方。
⑤在一個(gè)又一個(gè)寒冷的冬夜里，我的夢中飄舞著漫天的雪花，囈語中吟唱著那一首首歡樂的歌謠。
A．④②①⑤③ B．④②③①⑤ C．⑤④②①③ D．⑤④②③①
26．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針。
②我們發(fā)明指南針，并不曾向海上獲取霸權(quán)。
③而是用它來制造奇巧美麗的煙火，使人們在節(jié)日里享受歡樂。
④同西方人不同，我們發(fā)明火藥，不是用它來侵占別國領(lǐng)土。
⑤而是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。
⑥愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
A．①④③②⑤⑥ B．⑥①④⑤②③ C．①④⑤②③⑥ D．⑥①④③②⑤
27．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①爾后，掌案的把砧板剁得當(dāng)當(dāng)響，掌勺的啪啪啪地敲著炒勺，賬房把算盤撥拉得噼啪響。
②福聚德伙計(jì)們簇?fù)碇踝游鲗⒛莾蓧K老年間的銅幌子，當(dāng)當(dāng)正正地掛在門前。
③這就是舊時(shí)買賣家講究的“響案板”，以求新年里買賣興隆。
④今天是大年初六，飯莊店鋪大開張。
⑤百年老爐中的爐火像澆上了油，燒得呼呼躥火苗子。
⑥琴聚德的伙計(jì)們頭臉干凈，新鞋新帽，面帶笑容，垂手而立，迎接著新年里的第一批客人。
A．④②⑤①③⑥ B．④②①⑤③⑥ C．④⑥②①⑤③ D．④①⑤②③⑥
28．排列語序正確的一項(xiàng)是（　　）
①這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；
②﹣﹣暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來了!
③大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。
④﹣﹣?zhàn)尡╋L(fēng)雨來得更猛烈些吧！
⑤一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。
⑥這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
⑦這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
A．④⑤②③①⑥⑦ B．②⑤⑥⑦③④① C．⑤③⑦②①⑥④ D．⑤①②③④⑥⑦
29．下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
我國是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國，________，________，________，________，________，________。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。
①強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子
②食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來嚴(yán)重威脅
③創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制
④堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步
⑤保障食品安全需要生產(chǎn)經(jīng)營者誠信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管
⑥因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患
A．②⑥①③④⑤ B．⑤②⑥③①④ C．②⑤⑥①④③ D．⑤⑥②④③①
30．2023年11月3日至5日，紀(jì)念賈湖遺址發(fā)掘40周年暨第二屆賈湖文化國際研討會(huì)在漯河市舉行，100余名來自國內(nèi)外的專家學(xué)者會(huì)聚一堂，探源賈湖文化，尋根中華文明。為了讓同學(xué)們了解賈湖文化，小河搜集到了以下材料，但是他在電腦上操作的時(shí)候不小心把材料的順序打亂了，請你幫他選出排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　　）
①賈湖骨笛的發(fā)現(xiàn)，有力地推翻了“笛子西來說”和“七聲音階外來說”。
②更被專家認(rèn)定為世界上最早的可吹奏七聲音階的樂器。
③它不僅是中國迄今發(fā)現(xiàn)的時(shí)代最早、保存最完整的管樂器。
④正因?yàn)橘Z湖文化在探尋人類文明起源中的重要地位，賈湖遺址博物館開館后每天游客都絡(luò)繹不絕。
⑤賈湖“之最”，不只是骨笛，走進(jìn)賈湖遺址博物館，迎面一堵墻壁展示著賈湖遺址的“世界之最”。
A．①③⑤②④ B．⑤④②①③ C．①③②⑤④ D．⑤④②③①
31．在下面一段文字的橫線處填寫合適的語句，使語意完整、連貫，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
發(fā)源于青海省巴顏喀拉山北麓的黃河， ， 。 ， ， ，曾經(jīng)是統(tǒng)一王朝的都城。
①也哺育著沿岸都城，位于黃河中下游平原的河南省
②最終匯入渤海，完成了5464公里的壯闊旅程
③就有安陽、洛陽、開封和鄭州四座城市
④流經(jīng)山脈盆地，奔涌在平原丘陵
⑤黃河是中華民族的母親河，她哺育了中華文明
A．④③⑤①② B．①③⑤②④ C．①④⑤③② D．④②⑤①③
32．（填入下面文段橫線上的句子，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
《將進(jìn)酒》《燕歌行》《登鸛雀樓》《早發(fā)白帝城》……當(dāng)那一首首曼妙的唐詩從《長安三萬里》中“走出”，不僅激活了觀眾關(guān)于唐風(fēng)詩韻的記憶，也為現(xiàn)代人叩開了一扇領(lǐng)略“文學(xué)之美”的大門。“荒荒油云，寥寥長風(fēng)”“飲之太和，獨(dú)鶴與飛”“采采流水，蓬蓬遠(yuǎn)春”“天風(fēng)浪浪，海山蒼蒼”……________創(chuàng)造出穿越千年的壯麗詩境，打造了獨(dú)屬于中國人的浪漫情懷。
A．唐詩中的雄渾之美、沖淡之美、纖秾之美、豪放之美
B．唐詩中的纖秾之美、雄渾之美、沖淡之美、豪放之美
C．唐詩中的豪放之美、雄渾之美、沖淡之美、纖秾之美
D．唐詩中的沖淡之美、雄渾之美、纖秾之美、豪放之美
33．（下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是 （　　）
①矛盾嗎？不矛盾，可作“一體兩面”解也！
②一為瀏覽式閱讀，只求了知梗概大意，遇不解或滯礙處大可掃眼略之，未必求什么甚解。陸九淵讀書詩云：“木曉不妨權(quán)放過，切身須要急思量”。
③世間大致有兩種不同的閱讀方法。
④一為精思熟讀，更兼博詢旁稽，以求爬羅剔抉，斑斑有據(jù)。同樣是陸九淵，且在同一首詩中又云：“讀書切記太慌忙，涵泳功夫興味長。”
⑤前者或能于潛移默化、潤物無聲之中獲取無形收益、長期效應(yīng)；后者則以學(xué)問的精進(jìn)及某些專業(yè)領(lǐng)域剔膚見骨、探驪得珠為旨?xì)w。
A．③②④①⑤ B．③④②①⑤ C．①③⑤④② D．①③⑤②④
34．這是一段關(guān)于“家風(fēng)傳承”的語段，其中銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
近年來，我國各地普遍興起“育家風(fēng)、傳家教”的宣傳活動(dòng)，凝聚起萬千家庭的向善力量。家風(fēng)也稱“門風(fēng)”，是一個(gè)家庭或一個(gè)家族的文化基因，由上一代傳給下一代，一代代不間斷地傳遞、延續(xù)。 ， 。 ， ， 。
①從而使一個(gè)人在進(jìn)入復(fù)雜的社會(huì)后，擁有辨別、篩選、取舍的能力
②家風(fēng)是長期家教形成的結(jié)果，家教塑造著中國人的世界觀、人生觀、道德素養(yǎng)、為人處世及生活習(xí)慣
③關(guān)系到整個(gè)家族對外的社會(huì)形象和社會(huì)評價(jià)
④從這點(diǎn)來說，家教其實(shí)是給人思想加工的第一道工序
⑤家風(fēng)好不好，直接關(guān)系到這個(gè)家庭或者這個(gè)家族的走向
A．①⑤④②③ B．②①⑤④③ C．⑤③②④① D．④⑤③①②
35．小深把下面這段話謄抄在班級紀(jì)念冊時(shí)漏了一句，請你將畫橫線句子放回原文合適的位置（　　）
人生最浪漫的事，莫過于以夢為馬，不負(fù)韶華。【甲】只有當(dāng)青春與奮斗高度契合時(shí)，青春的色彩才會(huì)更加絢麗，青春的能量才能迸發(fā)。【乙】同學(xué)們正值年少，風(fēng)華正茂，更要勇敢追夢，走好人生之路。【丙】讓我們以夢想為指引，以信念為底色，篤定前行，扛起時(shí)代賦予的使命，踐行鏗鏘的誓言。【丁】
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們需要堅(jiān)定的信念，也需要篤行的勇氣。
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
36．請選出句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（　　）
①串點(diǎn)成線，連線成廊，集中展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的光輝歷程
②長江延續(xù)著中華兒女的紅色血脈，傳承著中華兒女的紅色基因
③也見證了中國共產(chǎn)黨的成立，記錄了無數(shù)革命先烈前行的足跡
④這條線路引導(dǎo)人們在回溯紅色歷史時(shí)感悟初心使命，汲取前進(jìn)力量
⑤“長江紅色基因傳承之旅”選擇其中具有突出意義、重要影響的節(jié)點(diǎn)
A．②④①③⑤ B．⑤①②④③ C．②③⑤①④ D．⑤①④③②
37．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（　　）
①但包括詩詞、書法、繪畫在內(nèi)的傳統(tǒng)文藝，對我創(chuàng)作的影響更為深遠(yuǎn)。
②身為一名建筑師，中國古人的造園手法及其營造的意境，的確給我?guī)碓S多啟示。
③我也常常從懷素、黃庭堅(jiān)的書法中領(lǐng)悟線條構(gòu)成，感受空間實(shí)與虛、水墨濃與淡的關(guān)系，從中國傳統(tǒng)繪畫中汲取“意到筆不到”“似與不似之間”的藝術(shù)理念。
④不論是蘇東坡、辛棄疾，還是秦觀、李清照，我對建筑意境的感悟，很大一部分來自于他們筆下的詩詞。
A．②④①③ B．③②①④ C．③①④② D．②①④③
38．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動(dòng)半步。
②山不高，口極狹，僅容得一個(gè)半牛過去。
③不由捏緊了心，準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江，卻不料轉(zhuǎn)出山口，依然是悶悶的雷。
④心下大惑，見前邊牛們死也不肯再走，就下馬向岸前移去。
A．④③②① B．②③④① C．②④③① D．①③②④
39．下列一組句子最正確的排序是 （　　）
①愛和善良超越一切，又能把一切激活。
②即便是巨大的成功，也是自私的。
③文化的最終目標(biāo)，是在人世間普及愛和善良。
④相反，如果以愛和善良為目標(biāo)，文化的精神價(jià)值、生活方式和集體人格。
⑤都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)隱藏的光源而晶瑩剔透。
⑥沒有愛和善良，即便是勇敢的理想，也是可怕的。
A．③①⑥②④⑤ B．①⑥②⑤④③ C．③⑥④②⑤① D．①②⑥④⑤③
40．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
出土于河南淅川縣的云紋銅禁是春秋中期禁類青銅器的代表物。 ， 。 ， 。 。其造型莊嚴(yán)神圣，神秘精美，令人嘆為觀止。
①禁的四周以透雕的多層云紋做裝飾，各具情態(tài)的異獸在朵朵白云簇?fù)硐拢乞v云駕霧，如夢如幻。
②云紋銅禁高28.8厘米，長103厘米，寬46厘米，重90多公斤，呈長方形。
③十二只異獸蹲于“禁”下為足，張口吐舌，奮力拖著器身，似氣喘吁吁。
④云紋銅禁中“禁”字有禁戒飲酒之意，周朝人將放置酒杯的案臺(tái)稱為“禁”。
⑤禁身的上部攀附著12條龍形異獸，凹腰卷尾，探首吐舌，形成群龍拱衛(wèi)的場面
A．②①⑤③④ B．②④⑤③① C．④②⑤③① D．④①②⑤③
41．下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①民間認(rèn)為龍司雨，掌管人間的降雨。
②不同的地方舞龍習(xí)俗不同，有舞布龍的、有舞龍燈的、有舞草龍的，還有把人連接起來騰舞的。
③年節(jié)舞龍或舞獅是中國具有悠久歷史的民俗傳統(tǒng)活動(dòng)。
④舞龍便成為民間祈求風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的活動(dòng)。
⑤舞者手執(zhí)木桿上下飛動(dòng)，翻轉(zhuǎn)騰躍，猶如真龍現(xiàn)身人間。
A．③①④②⑤ B．③②⑤④① C．①④②⑤③ D．②①④③⑤
42．將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①因?yàn)闄幟实乃嵝员绕咸训母黠@，所以網(wǎng)友們現(xiàn)在選擇了“吃檸檬”來表示妒忌。
②但是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)化，“檸檬”代替了“葡萄”成為“酸”的代名詞。
③“吃檸檬”的人就成了“檸檬人”，形容那些躲在鍵盤后表達(dá)很多酸言酸語的人。
④原來有一句熟語“吃不到葡萄說葡萄酸”，用來形容妒忌的心態(tài)。
⑤我們希望大家做一個(gè)理智而文明的“檸檬人”，因?yàn)樾∷徕椋笏醾怼?br/>A．①③⑤④② B．③①⑤④② C．④②③①⑤ D．④②①③⑤
43．填入下面語段橫線處的句子，語序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里，_____；_____；_____。這樣，人方能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。
①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命
②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?br/>③人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?br/>A．②①③ B．③①② C．③②① D．②③①
44．將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①襄陽古城以一座“城”的方式，傳承、承載了漢江流域的歷史文脈。
②襄陽是國務(wù)院確立的第二批國家歷史文化名城。
③因此古城文化是襄陽歷史文化的核心。
④襄陽古城則是這座歷史文化名城的核心載體。
⑤打造一個(gè)具有濃厚文化底蘊(yùn)的宜居、宜業(yè)、宜游的城市高質(zhì)量發(fā)展示范區(qū)。
⑥未來襄陽古城將以遺產(chǎn)保護(hù)為前提。
A．⑤②③④①⑥ B．②④①③⑥⑤ C．③②④⑤⑥① D．①③⑥⑤④②
45．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（　　）
①在優(yōu)秀的中國現(xiàn)代藝術(shù)家身上，個(gè)性與民族性是水乳交融的。
②所以中國的超現(xiàn)實(shí)主義和幾何抽象藝術(shù)始終不太發(fā)達(dá)，齊白石主張的“妙在似與不似之間”，更符合中國現(xiàn)代藝術(shù)的民族特色和中國廣大公眾的審美趣味。
③根據(jù)中國崇尚中庸之道的文化傳統(tǒng)和審美習(xí)慣，極端的個(gè)性自我表現(xiàn)、極端的變態(tài)心理宣泄和極端的幾何抽象構(gòu)成，都很難被中國公眾理解和接受。
④這個(gè)性已經(jīng)融入民族性，民族性已經(jīng)內(nèi)化為個(gè)性；個(gè)性豐富了民族性，民族性也強(qiáng)化了個(gè)性。
⑤如果說強(qiáng)化個(gè)性與簡化形式是東西方現(xiàn)代藝術(shù)普適的特征，那么強(qiáng)調(diào)個(gè)性與民族性的統(tǒng)一則是中國現(xiàn)代藝術(shù)獨(dú)具的特征。
A．④⑤①③② B．④⑤③①② C．⑤③②①④ D．⑤④②①③
46．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①核心素養(yǎng)反映了黨和國家對于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。
②這種期望和要求反映了國家的教育目標(biāo)。
③在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。
④核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。
⑤學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評價(jià)的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
A．④①②⑤③ B．⑤③①②④ C．⑤③④①② D．④①⑤③②
47．下列依次填入文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
閱讀給予人的饋贈(zèng)與幫助可謂無窮，它是一種最好的心靈涵養(yǎng)方式。閱讀可得良師益友， ；閱讀讓入心生安寧， ；閱讀亦能怡情養(yǎng)顏， 。
①黃庭堅(jiān)說三日不讀書，“對鏡覺面目可憎”，多年沉淀積累，琢顏如玉
②李涉語：“偷得浮生半日閑。”靜坐一隅捧卷而讀，內(nèi)心澄澈
③于謙有詩：“書卷多情似故人。”穿越時(shí)空傾情交流，酣暢淋漓
A．①②③ B．②①③ C．③①② D．③②①
48．依次填入下面橫線的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
文化影響人的思維方式和行為習(xí)慣，調(diào)節(jié)人與世界的關(guān)系。在一個(gè)文化厚實(shí)的社會(huì)里， ； ； 。這樣，人才能實(shí)現(xiàn)從“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，成為一個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人。
①人懂得尊重自然——他不掠奪，因?yàn)椴宦訆Z所以有永續(xù)的生命
②人懂得尊重自己——他不茍且，因?yàn)椴黄埱宜杂衅肺?br/>③人懂得尊重別人——他不霸道，因?yàn)椴话缘浪杂械赖?br/>A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①②
49．下列語序的排列，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①她不僅擔(dān)綱節(jié)目的主持工作。
②節(jié)目要展現(xiàn)有血有肉的真實(shí)人物情感，并感動(dòng)于他們讓觀眾遇見了大千世界。
③還首次以制作人的身份轉(zhuǎn)型大型電視節(jié)目的幕后制作。
④《朗讀者》是著名節(jié)目主持人董卿20多年電視經(jīng)驗(yàn)的一次全情綻放。
⑤董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。
⑥呈現(xiàn)出不同于以往的另一面。
A．④①③⑥⑤② B．④①③⑤②⑥ C．⑤②④①⑥③ D．⑤②⑥④①③
50．下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟。
②這時(shí)的景與物都已經(jīng)不是簡簡單單的景與物了，它昭示著一種道理，喻示著一種理念。
③看到黎明時(shí)，我們感悟到它沖破黑暗的力量；看到朝陽時(shí)，我們同樣感悟到它孕育希望的艱難。
④有時(shí)，景與物也昭示著一種自然哲理。
⑤俗話說：“萬物皆有理。”
⑥我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣闊的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思。
⑦朝暉夕陰，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會(huì)引起我們的遐想。
A．⑤⑥⑦①④③② B．④⑥⑦①③②⑤ C．④①⑦⑥⑤③② D．⑤⑦⑥①②③④
51．下面語句的順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①這是一句偉大的名言，它穿透了所有表層的現(xiàn)象。
②我們中學(xué)生應(yīng)該奉行“成為你自己！”這一法則。
③思想家盧梭說：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了。”
④《唐璜》可以再寫，但拜倫絕不會(huì)重現(xiàn)。
⑤不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但梵 高不可以克隆。
A．②④①③⑤ B．②④⑤①③ C．③①⑤④② D．③①②⑤④
52．依次填入下面橫線上的語句，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
于是我轉(zhuǎn)念想，對于我們，家又何嘗不是一只船？________。
①四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌
②但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生
③但只要這只船是牢固的，一切都化為美麗的風(fēng)景
④歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域
⑤這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月啊。
A．④①③⑤② B．④③①②⑤ C．⑤④②①③ D．⑤②④③①
53．把下列語句組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①更多的財(cái)富，更好的房子，更高的地位，更大的名聲。
②但占有的欲望是沒有窮盡的，占有本身總在刺激和催生新的欲望。
③因此，只會(huì)用外物來丈量幸福感的人，常常陷于一種矛盾之中，擁有越多，幸福反而越少。
④似乎只有這些才能見證自己存在的價(jià)值，才能讓自己感覺更安全，更強(qiáng)大。
⑤人們總是習(xí)慣把希望寄托在攫取的行動(dòng)上。
A．⑤①④②③ B．④②⑤①③ C．②④①⑤③ D．⑤②①④③
54．給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①當(dāng)陽光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念﹣﹣要開出一朵鮮艷的花。
②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。
③從此，它變得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。
④它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是，它依然努力地生長著。
⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。
A．①⑤②③④ B．①③②⑤④ C．⑤③④②① D．⑤④②③①
55．下面語句排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）
①我們要學(xué)會(huì)觀察生活，要始終保持敏感的好奇心，唯如此，才能時(shí)時(shí)捕捉到鮮活的生活素材。
②我們大家很清楚，作文無它途，唯生活才是寫作的源頭活水，我們只有到生活中去，才能找到寫作的廣闊天地。
③當(dāng)然，我們不只是用眼睛看，還要用心去思考，用思考去像磁鐵一樣吸附生活中那些有意味的事物，使之成為我們寫作的素材。
④只要我們做到了留意生活，體驗(yàn)生活，提煉生活，抓住有意義的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的認(rèn)識(shí)，我們就一定能寫出好的作文。
⑤我們還要把眼睛和心思放在自己熟悉的生活或感興趣的方面上，這樣才會(huì)有獨(dú)到的體會(huì)和感受，寫出來的文章才不會(huì)內(nèi)容空洞、思想貧乏。
A．④①③⑤② B．②①③⑤④ C．②④①③⑤ D．①③⑤②④
56．校報(bào)開設(shè)龍年春晚專欄，編輯部文文同學(xué)搜集到部分新聞資料，請你幫他完善一下。
①以“鼎”字為主視覺符號，整體設(shè)計(jì)以中國傳統(tǒng)篆刻藝術(shù)中極具特色的“國朝官印”字體——九疊篆為靈感來源。②2024年中央廣播電視總臺(tái)春晚主標(biāo)識(shí)由中國探月工程、中國行星探測工程標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)者顧永江設(shè)計(jì)。③既有古老漢字，又有現(xiàn)代科技。④金屬質(zhì)感的色彩光澤讓“巍”字的造型酷似一枚芯片。⑤在傳統(tǒng)書法的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了富有現(xiàn)代氣息的“再加工”。
將畫線句進(jìn)行排序，使之邏輯清晰，正確的一項(xiàng)是 　 　
A．③②①⑤④ B．③①⑤④② C．②①⑤④③ D．①④⑤②③
57．在中國傳統(tǒng)文化中，月亮具有獨(dú)特的地位：人們遙望月亮思念親人、故鄉(xiāng)，抒發(fā)思古之幽情、個(gè)體之孤獨(dú)，祈愿天長地久、團(tuán)圓美好。古往今來，月光始終生生不息地滋養(yǎng)著國人的心靈。
近期，正值嫦娥六號探測器發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功之際，班級同學(xué)分為四個(gè)小組開展“探當(dāng)空皓月 品華夏文明”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請你參加活動(dòng)，完成下列任務(wù)。
第一組同學(xué)搜集到了關(guān)于中國人月情結(jié)的材料，請認(rèn)真閱讀，完成問題。
（二）賞月
①古人農(nóng)事和日常生活安排的節(jié)律，_______，也稱陰歷。《宋史 太宗紀(jì)》記載，宋太宗“以八月十五日為中秋節(jié)”。自北宋開始，我們熟悉的八月十五賞月、祭月、吃月餅等中秋節(jié)的民俗活動(dòng)才逐漸形成。
（4）在短文（二）第①段畫“橫線”處填入語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　　
A．依據(jù)的都是月亮盈虧變化而定的“月歷”
B．都是依月亮盈虧變化而定的“月歷”
C．根據(jù)的都是月亮盈虧變化而定的“月歷”
D．依據(jù)的都是依月亮盈虧變化而定的“月歷”
58．閱讀下面語段，完成題目。
黃河文化中勇敢堅(jiān)忍、不怕吃苦的品格，積淀著中華民族崇高的精神追求。當(dāng)今的中國青年，物質(zhì)生活富足，精神生活豐富。表面上看，“吃苦”在年輕一代認(rèn)識(shí)世界的詞典里，似乎不再占有主要位置，_______，_______，_______，但人們克服困難應(yīng)當(dāng)具備的精神狀態(tài)是一致的，無論是立足于知識(shí)社會(huì)之需，還是著眼于培育國民素質(zhì)，艱苦奮斗的精神都不能變。
（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　　
①也許不同時(shí)代的“苦”的呈現(xiàn)形式有所不同，吃苦已不僅限于承受肉體痛苦
②但是，一代人有一代人的長征，前輩通過吃苦奮斗為青年一代贏得安逸的成長環(huán)境
③年輕人同樣需要吃苦奮斗為未來贏得機(jī)遇與希望
①②③ B.③①② C.②①③ D.②③①
59．閱讀下面語段，完成題目。
_____它使人們獨(dú)而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此，所謂朋友，是互相使對方活得更加自在。
（1）把下面句子填入語段橫線處，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 　 　
①它是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)。
②不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、地位和處境。
③真正的友情不依靠什么。
④它在本性上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。
A．①④②③ B．③②④① C．②④①③ D．③④①②
60．小豫搜集了以下幾則材料，來探究河南如何推動(dòng)文化傳播、堅(jiān)定文化自信，請你幫他完成以下任務(wù)。
（1）請幫小豫正確排序 　　
【材料一】
2023年12月28日，“愛河南 中原行——外國友人豫見了不起的甲骨文”活動(dòng)在河南省安陽市中國文字博物館啟動(dòng)。甲骨文，源自中原大地的古老文字，猶如時(shí)間的見證者， 。 ， 。 ， ，交織出古代王朝的興亡往復(fù)。殷墟甲骨文成為中華文化新地標(biāo)、中原文化新名片。
①字里行間流淌著智慧的泉源
②每一個(gè)符號，都蘊(yùn)含著博大精深的中華文化內(nèi)涵
③一筆一畫的婉轉(zhuǎn)曲線勾勒出文明的榮光與滄桑
④承載著古代先民的思想、歷史與祈愿
⑤每一道刻痕，都傳達(dá)著古代智者的心聲
A.④②③⑤① B.④⑤②③① C.①⑤④③② D.①②⑤③④
1.【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
根據(jù)①②③⑤內(nèi)容都寫居里夫人，④“即使是后者”承接原句“在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面還要大”可作為首句，⑤句總領(lǐng)①②③，用在①②③之前，②句在①③之前，再根據(jù)排除法，可知，順序應(yīng)為：④⑤②①③。故選：C。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題
2.【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、
并列關(guān)系。
語段是圍繞讀書方法中的“口到”展開的。句④先引出“口到”并解釋這一概念；句①③分別從“前人”和“現(xiàn)在”兩個(gè)階段對“口到”進(jìn)行分析說明；句②的“如”緊承句③的“幾類書”對其進(jìn)行說明，放在句③后；句⑤“此外的書”是“幾類書”之外的，放在最后。正確排序?yàn)椋孩堍佗邰冖荨９蔬x：A。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
3.【答案】A
【解析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
結(jié)合語境中的“用不著”，再通過讀理解句意辨析④為第一句；
結(jié)合②中的“本來”理解，此句是對上句的進(jìn)一步闡釋，是第二句；
③從另一方面論述了上句相同的觀點(diǎn)，是第三句；
①與空格后語境相應(yīng)是末句。
由上分析，可排序?yàn)椋孩堍冖邰俟蔬x：A。
【點(diǎn)評】此題可結(jié)合邏輯順序排列。
4.【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
說朱自清晚年的作品更受讀者（“我”也是讀者之一）歡迎，即給出的首句；接著設(shè)問，引出原因探究，即第①句；在探究原因時(shí)，先是簡要總說，即第③句；再具體分析，先分析其早年作品的語言特點(diǎn)，即第④句；再分析其晚年作品的語言特點(diǎn)，即第⑤句；最后總結(jié)收束，即第②句。故選：A。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
5.【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
句②“什么樣的人，可以稱之為英雄？”提出問題，是首句；⑦③兩句運(yùn)用“不是……是……”的句式，從正反兩方面定義英雄的一般含義；⑤句“從古到今，從傳說到現(xiàn)實(shí)，這樣的英雄前仆后繼、數(shù)不勝數(shù)”起過渡作用；⑧①⑥三句按時(shí)間順序，分別從傳說到現(xiàn)實(shí)、戰(zhàn)亂時(shí)代、和平時(shí)代的角度列舉英雄人物的英雄行為；④句“由此可見，英雄并非可望而不可即……”總結(jié)語段，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了英雄與普通人之間的聯(lián)系。因此，句子的正確順序應(yīng)該是：②⑦③⑤⑧①⑥④。故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
6.【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
通讀全段話可知，它主要寫黑龍江的雪。第②句寫寫八、九月的雪，第③句寫九、十月飄雪司空見慣，第①句寫吳兆騫的詩《九月二日雪》印證九、十月飄雪司空見慣；第④句寫秋雪帶給作者的感受，反映了以吳兆騫為代表的流人們樂觀向上的精神，緊承①句之后；第⑤句寫春雪，已是來年春天的事情了。根據(jù)句子間的時(shí)間聯(lián)系應(yīng)排序?yàn)椋孩冖邰佗堍荨９蔬x：C。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
7.【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
②引出話題，“風(fēng)云變幻”“奔流浩蕩”寫“變”；①“唯一不變的是”承接“變”，引出論點(diǎn)；③④⑤舉例
論證，“得以解禁”“在解禁后”“他就是……”確定順序是④③⑤。故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
8.【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生句子排序能力。
本語段意在解釋“人臉識(shí)別技術(shù)”的工作原理與優(yōu)點(diǎn)，采用的是邏輯順序。根據(jù)“最主要的應(yīng)用場景是身份認(rèn)證”可知，下文是對“人臉識(shí)別技術(shù)”應(yīng)用原理的解釋。③句“通過迅速檢測圖像或視頻里的人臉”是人臉識(shí)別的第一部，故③排在首位；采集檢測完人臉后需要與數(shù)據(jù)庫中儲(chǔ)存的圖像進(jìn)行比對，故①排在③后；⑤句“從而高效率地驗(yàn)證個(gè)人身份”是“人臉識(shí)別技術(shù)”的優(yōu)點(diǎn)，“從而”表示因果關(guān)系，故排在②句之后；根據(jù)段落中“更加安全和衛(wèi)生”可知，前面兩空主要在解釋“人臉識(shí)別技術(shù)”在安全性與衛(wèi)生方面的優(yōu)點(diǎn)，故②句“人臉識(shí)別門禁系統(tǒng)不會(huì)出現(xiàn)遺忘或丟失的現(xiàn)象”排在④句“還可以實(shí)現(xiàn)無接觸驗(yàn)證”之前；故完整排序?yàn)棰邰佗茛冖堋９蔬x：C。
【點(diǎn)評】此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
9.【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、
并列關(guān)系。
甲處，前文描述的是“面含微笑”，這是一個(gè)積極的、明亮的表情；③“明眸流盼”更能體現(xiàn)微笑時(shí)眼睛的明亮和流轉(zhuǎn)。因此，甲處應(yīng)選③；乙處，前文提到“凝神遐思”，這表示一種深思的狀態(tài)。①“日光沉靜”與深思的狀態(tài)較為匹配，因?yàn)樗枥L的是一種靜態(tài)、沉思的氛圍，因此，乙處應(yīng)選①。丙處，前文是“愁容半掩”，這是一個(gè)表達(dá)憂愁情緒的詞語。②“視野朦朧”更能體現(xiàn)憂愁時(shí)視線不清、思緒混亂的感覺。因此，丙處應(yīng)選②。正確的句子順序是：③①②。故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
10、【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
結(jié)合前文的兩個(gè)問題“我們?yōu)槭裁葱枰苹茫靠苹玫囊饬x究竟是什么？”分析，后面是答案。①句“對這個(gè)問題”預(yù)設(shè)答案，④句“預(yù)測具體事件和技術(shù)，并非科幻的目的”否定了這個(gè)推測；⑤句進(jìn)一步表明“預(yù)言未來”的答案是錯(cuò)誤的；③句提出另一種答案，②句是對③句的肯定。據(jù)此，順序?yàn)椋孩佗堍茛邰凇?br/>故選：C。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
11、【答案】
【解析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。
讀語段理解知道，此題可依據(jù)具體事物到抽象事物的思路去辨析，即先辨析流出了黃土地，再談到人，最后抽象到文化。故選：D。
【點(diǎn)評】此題可先讀語段，得到感知后辨析各個(gè)選項(xiàng)。
【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
③總說塔的結(jié)構(gòu)，④①分說塔基、塔頂，②⑤再說塔的影響，即：③④①②⑤。故選：D。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
13、【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
根據(jù)“包括創(chuàng)造一路艱難”可知，前一句應(yīng)該和創(chuàng)造有關(guān)，所以第一個(gè)空應(yīng)該是②，后一句應(yīng)該和艱難有
關(guān)，所以第二個(gè)空應(yīng)該是①。第三空應(yīng)該是對壓力的進(jìn)一步闡述，所以第三空應(yīng)該是④。第四空應(yīng)該是“何苦以壓力的借口”與“去與別人的生命對峙”相承接。所以正確語序?yàn)椋孩冖佗堍邸９蔬x：D。
【點(diǎn)評】此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
14、【答案】B
【解析】本題考查語句的銜接。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析。
“三人行，必有我?guī)熝伞闭f要謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，可知第一個(gè)空應(yīng)填“謙遜的必要”；“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是和友情有關(guān)的名句，故第二個(gè)空應(yīng)填“交情的難得”；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”表達(dá)的是以天下為己任的情懷，故第三個(gè)空應(yīng)填“做人的責(zé)任”；“這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”說只有奮斗和拼搏才會(huì)讓希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，故第四個(gè)空應(yīng)填“希望的筑造”。故選：B。
【點(diǎn)評】解答此題，要注意和上下文的聯(lián)系。
15、【答案】B
【解析】本題考查句子的銜接。答題時(shí)要聯(lián)系上下文進(jìn)行分析。
本語段是回憶初中的學(xué)習(xí)時(shí)光，根據(jù)橫線前的內(nèi)容可知：“談曹操青梅煮酒”接續(xù)的是“縱論天下英雄”；“學(xué)毛澤東指點(diǎn)江山”接續(xù)的是“細(xì)數(shù)風(fēng)流人物”；“李白舉頭望明月”接續(xù)的是“傾訴思鄉(xiāng)之情”；“吟周敦頤愛蓮篇章”接續(xù)的是“立下君子之志”。故正確的銜接是：③①④②。故選：B。
【點(diǎn)評】解答本題，可依據(jù)平時(shí)的閱讀積累，將人物的詩文、故事告示聯(lián)系起來，就能作出正確的選擇。
16、【答案】D
【解析】本題考查句子銜接。
這幾個(gè)句子按時(shí)間先后順序排列：②先南北朝，①④唐，③說明宋代的情況，即：②①④③。故選：D。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
17、【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
③是領(lǐng)起句，①“這三個(gè)詞”承接“真、善、美”，④引出“不同的理解”，②點(diǎn)明爭論，⑤“這并不妨礙”承上啟下點(diǎn)明觀點(diǎn)。即：③①④②⑤。故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
18、【答案】B
【解析】本題考查句子銜接。
第一空：③句中的“月色溶溶”形容月光非常凈潔，對應(yīng)前句中的“夜深”。應(yīng)填③。
第二空：④句中的“月色迷離”對應(yīng)前句中的“水氣氤氳”。應(yīng)填④。因?yàn)樗嫔蠌浡畾猓栽律艜?huì)有迷離之感。
第三空和第四空：②句中的“金風(fēng)”點(diǎn)明時(shí)令是秋天。①句中的“荷風(fēng)擺露，秋月生涼”是荷花在秋天時(shí)的表現(xiàn)。故填②①。故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
19、【答案】A
【解析】本題考查句子的銜接與排序。
通讀可知，語段主要講述讀書需要思考的道理。③句是闡述讀和思的關(guān)系，結(jié)合橫線前孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”可知，③句是對此的說明，應(yīng)排第一；②句說明讀書的兩個(gè)層次，承接③句，應(yīng)排第二；⑤句是對認(rèn)知轉(zhuǎn)向內(nèi)化的說明，⑤句緊承②句，應(yīng)排第三；①句是朱熹的讀書觀點(diǎn)，承接⑤的“要義便是閱讀時(shí)要思考書中內(nèi)容”，應(yīng)排第四；④句是對①的“熟讀而精思”的闡述，應(yīng)排最后。所以正確的語序?yàn)椋孩邰冖茛佗堋９蔬x：A。
【點(diǎn)評】做排序題一定要通讀所有句子，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系，再按一定的順序排列。
20、【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
①是疑問語氣，提出問題，排在首位；③②分別承接上文的“下限”“上限”來分析，為第二、三句；④承接上面的分析，點(diǎn)明了“讓人振奮”的結(jié)論，為第四句；因此正確排序?yàn)椋孩佗邰冖堋９蔬x：C。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
21、【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
通讀文段，③與題干部分的內(nèi)容聯(lián)系密切，是第一句；②“為“后表目的，承接③的“虛擬表演〃，是第二句；①④接著講這種演出的形成時(shí)間及影響，分別是第三句和第四句。故選：C。
【點(diǎn)評】此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
22、【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
通讀全段話可知，它主要寫丹頂鶴的分布情況。題干中的句子是按照總分總的順序?qū)懙摹＂诰鋵懙ろ旡Q的分布情況，④句寫對丹頂鶴的叫法國際學(xué)術(shù)界并不統(tǒng)一，③句寫這種叫法的弊端，⑤句寫這種叫法還掩蓋了一個(gè)重要事實(shí)，①句寫亞洲大陸丹頂鶴情況不同，所以正確順序是②④③⑤①。故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
23、【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的
邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
①為首句，引出說明對象《鳳鳴朝陽》；④承接①，引出舞者穿著；②承接④，講舞姿；③承接②，形成的畫面，舞臺(tái)效應(yīng)；⑤對其總結(jié)評價(jià)。故排序?yàn)椋孩佗堍冖邰荨９蔬x：D。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
24、【答案】D
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
根據(jù)“讀書不是要遠(yuǎn)離這個(gè)世界”的“不是”，下句的關(guān)聯(lián)詞應(yīng)為“而是”，故④排在第一位；根據(jù)“哲人所言”可知，②是哲人的話，故在第二位；①解釋哲人的話，故在第三位；③哲人話的意義，故在第四位；⑤總結(jié)，故在最后。故排序?yàn)椋孩堍冖佗邰荨９蔬x：D。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
25、【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
④句描述了北方雪的特點(diǎn)，是一個(gè)總起句，因此應(yīng)該放在最前面；②句描述了雪的壯觀景象，與④句的內(nèi)容相銜接，所以②句應(yīng)該緊跟在④句之后；③句描述了雪的壯美，與②句的內(nèi)容進(jìn)一步延伸，所以③句應(yīng)該放在②句之后；①句引用了詩句來描述雪的美麗，與前文關(guān)于雪的描述相呼應(yīng)，因此應(yīng)該放在③句之后；⑤句描述了作者在冬夜里夢見雪花和吟唱歌謠的情景，作為結(jié)尾，將全文的情感推向高潮。據(jù)此排列為：④②③①⑤。故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
26、【答案】D
【解析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
⑥提出了一個(gè)觀點(diǎn)，引起了下文，是第一句；
①舉出兩個(gè)例子作證明，是第二句；
結(jié)合關(guān)聯(lián)詞“不是，而是”及上句的描述順序辨析④③為三四句，②⑤為五六句。
由上分析，可排序?yàn)椋孩蔻佗堍邰冖莨蔬x：D。
【點(diǎn)評】此題可依邏輯順序排列。
27、【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
④句交代時(shí)間和主要事件“飯莊店鋪大開張”開啟話題；②句講銅幌子“當(dāng)當(dāng)正正地掛在門前”，表示正式開張；①句“爾后”交代人員開始各司其職，激情投入工作；⑤句針對“百年老爐中的爐火”進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫；③句講究的“響案板”，總結(jié)開張的場面；⑥句“伙計(jì)們恭敬迎接著新年里的第一批客人”作為結(jié)束。
故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
28、【答案】
【解析】本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。
這是由描寫和議論性的語句構(gòu)成的一個(gè)語段，先描寫暴風(fēng)雨前海面的景象“一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒”然后寫“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”再寫“這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了”接下來寫海燕的呼喊“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來了!”然后寫海燕飛行的姿態(tài)“這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔”再寫“這是勝利的預(yù)言家在叫喊”“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”，整個(gè)語段的寫作思路是：先寫暴風(fēng)雨前的海面，按照“烏云”到“海面”的順序來寫，再寫海燕，先聞其聲，再寫其行，最后，點(diǎn)明主旨“這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”。故選：C。
【點(diǎn)評】語句排序題解題方法
1．尋頭斷尾，確定首尾句。
2．把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。
3．把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。
4．把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。
29、【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
通讀語段，整個(gè)語段主要是講對食品生產(chǎn)要進(jìn)行法律制度約束和監(jiān)管，因此⑤句具有領(lǐng)起作用，所以應(yīng)在句首；②句是因，⑥句則是其果，二者之間用“因此”連結(jié)；③①④是具體措施，應(yīng)先有體制，再執(zhí)法；之后是④“淘汰”“震懾”，是后文“這樣”所指代的對象，故在最后.所以排列的順序?yàn)棰茛冖蔻邰佗埽ㄗx排列后的語段符合語感和句子的內(nèi)部邏輯關(guān)系。故選：B。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
30、【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
根據(jù)①句內(nèi)容“賈湖骨笛的發(fā)現(xiàn)……”和⑤句內(nèi)容“賈湖‘之最’，不只是骨笛”可知，⑤應(yīng)該在①后，根據(jù)③句中的“不僅”和②句中的“更”可知，③應(yīng)該在②前且緊密相連。故排序?yàn)椋孩佗邰冖茛堋９蔬x：C。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
31、【答案】D
【解析】題考查的是句子銜接與排序。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較好的邏輯分析能力，通過關(guān)鍵詞、中心句以及句與句之間的連接詞去逐句推敲。
本題考查句子的銜接與排序。根據(jù)語段主題，理清選項(xiàng)句子內(nèi)容，確定前后順序。
閱讀題干和給出的語句可知，文段介紹了黃河的發(fā)源、流經(jīng)地和匯入地，以及黃河對中華民族的重大意義。橫線前的句子和④句②句按照“發(fā)源—流經(jīng)—最終匯入”的順序排列；⑤句展開對黃河作用的描述，由“母親河”轉(zhuǎn)到“中華文明”，①句“也哺育了”承接⑤句的“哺育了”，③句承接第①句“河南省”，又和橫線后銜接。因此正確的排序是：④②⑤①③；故選：D。
【點(diǎn)評】句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等。
32、【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
橫線處是對上文的概括。“荒荒油云，寥寥長風(fēng)”（看天際行云鼓蕩翻卷，聽荒漠長風(fēng)呼嘯叱咤）對應(yīng)“雄渾之美”；“飲之太和，獨(dú)鶴與飛”（像飲清泉之水一樣，緩緩呼吸天地之間的溫潤柔和之氣；連云中的仙鶴都被你吸引了下來，想載你上天遨游）對應(yīng)“沖淡之美”；“采采流水，蓬蓬遠(yuǎn)春”（閃動(dòng)的流水鮮明耀眼，無邊的陽春繁花爛漫）對應(yīng)“纖秾之美”；“天風(fēng)浪浪、海山蒼蒼”（豪放的氣勢猶如太空里長風(fēng)浩蕩，又好像大海中的高山蒼茫無際）對應(yīng)“豪放之美”。故選：A。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
33、【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
先通讀所有句子，弄清句子之間的邏輯順序和銜接順序。語句②、語句③和語句④②④是兩種閱讀方式，③是說明世間有兩種閱讀方式，因此語句③是第一句，然后根據(jù)兩種閱讀方式的對比，結(jié)合⑤中的描述，可判斷“前者”指的是瀏覽式閱讀，因?yàn)樗軡撘颇赜绊懭耍弧昂笳摺敝傅氖蔷际熳x，因?yàn)樗芫M(jìn)學(xué)問，所以語句②在第二位，語句④在第三位。進(jìn)行兩種閱讀方式的詳細(xì)展開說明之后，對比它們之間是否有矛盾，所以語句①在第四位，最后將語句⑤對全文進(jìn)行了總結(jié)，排到最后。故順序?yàn)棰邰冖堍佗荨?br/>故選：A。
【點(diǎn)評】做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
34、【答案】C
【解析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
⑤句承接語段提出“家風(fēng)”對家庭的影響這個(gè)話題，③進(jìn)一步說對社會(huì)的影響，②句由家風(fēng)說到“家教”，④句“這”指代前句“家教”，①句最后說明“家教”的作用。即⑤③②④①。故選：C。
【點(diǎn)評】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。
35、【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
丙處的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”緊承上句的“走好人生路”，并且句中“堅(jiān)定的信念”“篤行的勇氣”與后句的“以信念為底色”“篤定前行”照應(yīng)，此句放在丙處起承上啟下作用。故選：C。
【點(diǎn)評】此題考查的是句子順序的排列。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時(shí)間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。
36、【答案】C
【解析】本題考查句子順序的排列。解答此題先通讀所給的句子，了解語段大意，然后根據(jù)內(nèi)容或句子中的關(guān)鍵詞句去排列順序。
通讀五個(gè)句子，首先可確定首句為②，交代寫作的對象及其在革命史上的意義；接著是③，以“也”字承接②，繼續(xù)表述長江在革命史上的意義；①句首指出“串點(diǎn)成線”，⑤句引出“節(jié)點(diǎn)”，可見①應(yīng)在⑤后；④句的“這條線路”指的是①句表述的內(nèi)容，說明④在①后。所以五個(gè)句子排序?yàn)椋孩冖邰茛佗堋９蔬x：C。
【點(diǎn)評】解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。
37、【答案】D
【解析】本題考查句子順序的排列。解答此題可先通讀句子，掌握句子要表達(dá)的整體意思，然后抓住句中的關(guān)鍵詞或是根據(jù)語段內(nèi)容間的聯(lián)系來排列順序。
通讀四個(gè)句子，主要表述中國傳統(tǒng)文藝對身為建筑師的“我”的影響。②句為首句，交代身份及古代造園藝術(shù)對自己的啟示；接著為①句，以“但”字轉(zhuǎn)折，指出自己受益最多的還是詩詞、書法等傳統(tǒng)文藝；接著③④兩句具體表述詩詞、書法、繪畫等傳統(tǒng)文藝對自己的啟示，為了與①句中的“詩詞、書法、繪畫”三者的順序相照應(yīng)，也因?yàn)棰劬渲械年P(guān)聯(lián)詞“也”表示遞進(jìn)，可以判定④在前③在后。據(jù)此可知四個(gè)句子排序?yàn)椋孩冖佗堍邸９蔬x：D。
【點(diǎn)評】解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。
38、【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
首句是②，寫山口的狹窄。然后是③，“不由捏緊了心”緊承上句，寫看到山口的感受。接著是④，寫心中困惑，牛們止步不前，就下馬向岸前移去。最后是①，寫行到岸邊。故選：B。
【點(diǎn)評】解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。
39、【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序又包含因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。做題時(shí)可以將句子中的重點(diǎn)字詞進(jìn)行圈畫標(biāo)記，再根據(jù)語境及正常的表達(dá)順序進(jìn)行排序即可。
本題主要圍繞“愛與善良”進(jìn)行論述，通讀六個(gè)句子可知，第③句應(yīng)當(dāng)放在開頭，引出“愛和善良”這一中心；接著介紹“愛和善良”的作用，即第②句“能超越一切，又能把一切激活”；之后從正反兩方面進(jìn)行論證，首先說如果沒有愛和善良，即使是勇敢的理想，也是可怕的；即使是巨大的成功也是自私的；接著從相反方面進(jìn)行論證；如果有愛和善良，那么文化的精神價(jià)值、生活方式和集體人格，都會(huì)因?yàn)檫@個(gè)隱藏的光源而晶瑩剔透。因此正確的順序應(yīng)是：③①⑥②④⑤。故選：A。
【點(diǎn)評】解答此類題，需要在平時(shí)多閱讀、多訓(xùn)練，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。
40、【答案】
【解析】此題考查學(xué)生句子排序能力。句子排序題考查的是語言表述的規(guī)范與內(nèi)在邏輯的嚴(yán)密性，此題是為上下文銜接選用恰當(dāng)?shù)木渥樱谡Z段中插入與上下文相互銜接的句子。做題的時(shí)候，首先認(rèn)真閱讀所給的句子，聯(lián)系上文，確定與上文自然銜接的句子為首句，聯(lián)系下文，確定與下文銜接的句子為末句。然后尋找所給其他句子之間內(nèi)在的聯(lián)系，依照其內(nèi)在關(guān)系排序。最后對照選項(xiàng)，選出正確答案。
通讀語段和需要排序的五個(gè)句子，④句緊承前面的句子介紹了云紋銅禁中“禁”的含義，所以這句可做首句；然后是②句總體介紹云紋銅禁的長寬高、重量及外形特點(diǎn)；再按照由上（⑤句）到下（③句）再到四周（①句）的順序介紹其造型特點(diǎn)。綜合以上分析，正確的排序應(yīng)為④②⑤③①，對照四個(gè)選項(xiàng)，C項(xiàng)排序與之對應(yīng)，按照C項(xiàng)排序通讀句子驗(yàn)證，最后確定正確答案為C。故選：C。
【點(diǎn)評】解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
41、【答案】A
【解析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。
本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個(gè)句子，可知本語段介紹的是“年節(jié)舞龍或舞獅是中國具有悠久歷史的民俗傳統(tǒng)活動(dòng)”，按照邏輯層次關(guān)系來寫，所以確定③是首句，緊接著介紹龍司雨，舞龍求雨①④，最后介紹不同的地方舞龍習(xí)俗②⑤．所以順序?yàn)棰邰佗堍冖荩瑩?jù)此可知
答案為A。故選：A。
【點(diǎn)評】語句排序題解決方法：
1．尋頭斷尾，確定首尾句。 2．把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。
3．把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。 4．把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。
42、【答案】D
【解析】本題考查語句的排序。解答此題，要在對文段意思充分了解的基礎(chǔ)上排序，首先確定首尾句，然后按照一定的順序加以排列。
本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答此題，首先要確定中心句，通過讀這五個(gè)句子，可知本語段介紹的是網(wǎng)絡(luò)時(shí)化，“檸檬”化替了“葡萄”成為“酸”的代名詞，按照論述的層次關(guān)系來寫，所以確定④是首句，緊接著分別寫了“檸檬”化替了“葡萄”②①，最后加以總結(jié)③⑤．所以順序?yàn)棰堍冖佗邰荩瑩?jù)此可知答案為D。故選：D。
【點(diǎn)評】語句排序題解決方法：
1尋頭斷尾，確定首尾句。 2把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。
3把握關(guān)聯(lián)詞的搭配。 4把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語。
43、【答案】D
【解析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
此題解答可從語境中“′小我′向′大我′的轉(zhuǎn)變”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，②講得是“小”
我，自己；③講得是“別人”；①講得是“大”我；
所以可排序?yàn)椋孩冖邰俟蔬x：D。
【點(diǎn)評】解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序。
44、【答案】B
【解析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
通讀語句，首先是②，總體闡述襄陽的歷史文化名城地位。然后是④，從襄陽進(jìn)一步聚焦到襄陽古城。接著是①，具體闡述襄陽古城的特點(diǎn)。再接著是③，總結(jié)說明襄陽古城的重要地位。接下來是⑥，緊承上文的重要性，提出保護(hù)的必要性。最后是⑤，具體闡述襄陽未來的發(fā)展方向。綜合排序?yàn)椋孩冖堍佗邰蔻荨?br/>故選：B。
【點(diǎn)評】排列句子順序技巧：1、中心句法：一段話，往往要圍繞一個(gè)話題、一個(gè)中心。找對了中心句，不僅有利于把握和理解文意，也有利于調(diào)整語序。中心句常常在段首，有時(shí)在段尾，極少在中間。2、層次詞法：善于捕捉并分析那些提示層次的詞語的信息，對語序調(diào)整有很大幫助。3、關(guān)系疏密法：句與句的關(guān)系。也有疏密之分。要闡明一個(gè)觀點(diǎn)，往往要從幾個(gè)方面入手。同一方面的幾句話之間來得“密”，幾方面之間相對來說就來得“疏”。4、標(biāo)點(diǎn)符號法：標(biāo)點(diǎn)符號在語段中有時(shí)有提示作用，如破折號、冒號、分號等，破折號有層次遞進(jìn)和話題轉(zhuǎn)變的作用，分號有表示并列關(guān)系的作用。5、邏輯關(guān)系法：圍繞某個(gè)話題敘述、說明、議論時(shí)，往往采用一定的順序。如：從上到下、由近及遠(yuǎn)、從因到果、層層遞進(jìn)、先外形后功用、先主后次、由總到分等。
45、【答案】C
【解析】本題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞、中心句、句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。
注意句子之間的銜接。首先是⑤，總說中國現(xiàn)代藝術(shù)獨(dú)具的特征是強(qiáng)調(diào)個(gè)性與民族性的統(tǒng)一。然后是③，闡述過分追求個(gè)性不符合中國人的審美。接著是②，闡述“妙在似與不似之間”更符合中國現(xiàn)代藝術(shù)的民族特色和公眾的審美趣味。再接著是①，總結(jié)說明優(yōu)秀的中國現(xiàn)代藝術(shù)家能做到個(gè)性與民族性統(tǒng)一。最后是④，具體說明“個(gè)性與民族性”是怎樣“水乳交融”的。綜合排序?yàn)椋孩茛邰冖佗堋９蔬x：C。
【點(diǎn)評】語句排序試題一般方法：1．揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。2．分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3．進(jìn)行對比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。4．通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。
46、【答案】A
【解析】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等。
解題時(shí)，一定要將語句通讀，了解其內(nèi)容，再解答。此題文句內(nèi)容是敘述“核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時(shí)期的具體體現(xiàn)”，所以④為首句，緊接著應(yīng)為①進(jìn)一步解釋，“這”指代①的內(nèi)容，所以②應(yīng)在①后，⑤講述“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的”，應(yīng)在②后，③是對⑤的總結(jié)，如此正確的語序就為④①②⑤③．綜合以上分析，對照四個(gè)選項(xiàng)，應(yīng)選A。故選：A。
【點(diǎn)評】做這類題目，要掌握時(shí)間、空間和邏輯三種順序及其基本類型的特點(diǎn)，理清語句之間的關(guān)系，或
時(shí)間發(fā)展順序，或空間方位順序，或邏輯順序，或總分、分總的結(jié)構(gòu)等。同時(shí)形成對提示作用的副詞的敏感。
47、【答案】D
【解析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語境辨析作答。
此題作答，可結(jié)合語境理解，然后找選項(xiàng)中與之相應(yīng)的句子，如句③中有“故人”，可照應(yīng)“閱讀可得良師益友”；句②中有“半日閑、靜坐”詞句，可照應(yīng)“閱讀讓入心生安寧”；句①中有“面目、顏如玉”詞句，可照應(yīng)“閱讀亦能怡情養(yǎng)顏”。
據(jù)此分析排序?yàn)棰邰冖俟蔬x：D。
【點(diǎn)評】此題作答，可結(jié)合語境中的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)詞句的理解辨析。
48、【答案】B
【解析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
此題解答可從語境中“小我”向“大我”的轉(zhuǎn)變，”中獲得思路，理清它們之間的邏輯順序，②講的是“小”我，自己；③講的是“別人”；①講的是“大”我；
所以可排序?yàn)椋孩冖邰俟蔬x：B。
【點(diǎn)評】解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序。
49、【答案】A
【解析】此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
此語段對“朗讀者”進(jìn)行了描述，④開啟了話題，是第一句；
通過關(guān)聯(lián)詞及語意理角辨析①③為二三句；
②句表述的是節(jié)目的主要特色，體現(xiàn)的是⑤句“重人”的主要內(nèi)容，所以與⑤相銜接；
而⑤②句則與⑥句相照應(yīng)，是節(jié)目“呈現(xiàn)出不同于以往的另一面”的具體表現(xiàn)，所以應(yīng)在⑥后面。
由上分析，可排序：④①③⑥⑤②。故選：A。
【點(diǎn)評】此題可依據(jù)邏輯順序排列。
50、【答案】A
【解析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有
空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
此題運(yùn)用排除法，⑤為總起性語句，應(yīng)排在最先，排除B、C．⑥與⑦的排序根據(jù)①可得，⑥（“深思”）在前，⑦（“遐想”）在后。故選：A。
【點(diǎn)評】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。
51、【答案】
【解析】本題考查語句排序。句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對于句意理解，要結(jié)合具體的語境理解關(guān)鍵語句，同時(shí)需要兼顧話題（有共同的話題）、句序（合理的句序）和語言的運(yùn)用（語言的銜接與呼應(yīng)）三個(gè)方面，同時(shí)還要注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。
本題考查語句的銜接與排序。作答本題，可采用排除法。首先通讀所給的五個(gè)句子，由①句中的“這是一句偉大的名言”，可知③句應(yīng)放在①句前面，據(jù)此，排除A、B兩項(xiàng)；然后從②④⑤句中確定最后一句，②句是一句結(jié)論性的話，故應(yīng)放在最后，據(jù)此排除D．排序?yàn)椋孩邰佗茛堍凇９蔬x：C。
【點(diǎn)評】解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
52、【答案】C
【解析】該題主要考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有
空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
根據(jù)語意連貫的原則，可判定⑤句的“這“指代“家何嘗不是一只船“，然后根據(jù)段末的句式與剩余的四句形式判斷剩下四句應(yīng)為兩兩對應(yīng)的轉(zhuǎn)折句式，由⑤句末尾的“歲月“判定后面應(yīng)為④，由④句內(nèi)的“陌生“判定轉(zhuǎn)折句為②，由此可判斷答案為C。故選：C。
【點(diǎn)評】做該題時(shí)，要先了解文段的內(nèi)容，找出寫作的順序，并弄清楚句子之間的關(guān)系，方可得出答案。
53、【答案】
【解析】首先判斷這是一段議論性的文字，是按照邏輯順序排列的，然后確定首句，進(jìn)而用排除法解答。
從②至④句中“但”“因此”“這些”等詞可以判斷，它們都與前句的意思有銜接，不是語段的首句，可排除B、C兩項(xiàng)，由選項(xiàng)可將⑤句確定為語段首句。再看④句中的“這些”顯然是指代①中的內(nèi)容，因此①句必然在④句之前，由②句中“但”字可以判斷出②句是在④句基礎(chǔ)上的轉(zhuǎn)折，由此分析可知，這三句的順序?yàn)棰佗堍冢劬涞摹耙虼恕币辉~表示意思的歸納，放在語段的最后一句最為合適。因此答案為A項(xiàng)。
故選：A。
【點(diǎn)評】語句銜接排序解答時(shí)很重要的一條是

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