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(共22張PPT)
二元及多元思辨作文
審題立意
指的就是兩個要素，在作文中則是指兩個核心概念。
二元
就是核心概念可能不止兩個，現在見得多的一般有三個。
多元
01
02
03
04
整體把握，找準核心概念；
梳理關系，學會辯證分析；
明確任務，看清寫作要求；
聯系現實，具體深入思考。
并列關系（既……又……）
遞進關系（要……更要……）
因果關系（因為……所以……）
條件關系（只有……才能……）
先后關系（先……后……）
表里關系（……為表……為里）
對立統一（沒有……就沒有……）
對立矛盾（要……不要……）
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
當下，很多人追求生活上的精致，也有不少人贊賞生命中的粗糲。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
審題指導
第一步，抓關鍵詞：精致、粗糲。
“精致”指精巧細致，或有情致、情趣、美好。也形容現在的年輕人非常的注重生活品質，活得很細致。
“粗糲”指糙米，泛指粗劣的食物；但“粗糲”在這里并不意味著粗糙，而是生命的一種原始狀態，往往意味著真實的面貌、頑強的生命力、不事修飾的灑脫、不刻意不做作的從容。
第二步，理清關系：看似對立，實則統一。
“精致的生活”意味著反對簡陋與粗糙，追求一種有情趣有要求夠精致的生活方式。但是一味追求精致，乃至拋棄了生命的粗糲，則又陷入繁瑣虛假，驕奢淫逸的境地。因此，生活中也需要適度地粗糲
第四步，明確要求：選準角度，確定立意，明確文體。
第三步，確定立意：可以追求“生活上的精致”，也可以肯定“生命中的粗糲”，還可以將二者兼顧，進行辯證分析。
優秀范文：
不止步于粗糲，不迷失于精致
粗糲，粗糙的糧食，磨礪人生的石子，開疆拓土的荊棘，砥礪前行的風雨。粗糲如果有聲音，絕不是竊竊私語，靡靡之聲；而是狂沙怒吼風獵獵，雷霆萬鈞浪滔滔。
誰不贊賞生命的粗糲？看垓下之圍，項羽瀕臨死滅，面對赤泉侯的追捕，瞋目叱之，赤泉侯人仰馬翻；看鴻門之宴，樊噲帶劍擁盾入軍門，頭發上指，目眥盡裂。盡顯率性灑脫和壯士本真。粗糲帶來的簡單直率，真摯豪邁，淳樸本色常常打動人心，那是生命最原始的，最自然的沖動和力量。
然而，粗糲值得贊賞卻不值得（也無需）追求；能失而復尋，卻不能矯揉造作。在亂世，它可以頑強生命。可在治世，再以粗糲為主流，則容易導致粗鄙、粗魯甚至粗暴。而國家要進步，粗糲必然走向精致，就像生存想要走向生活，物質要升華至精神，野蠻要蛻化出文明。
在衣食無憂，閑適自由的貴族階層，首先出現生活的精致。他們錦衣華服，食不厭精，出口成章，彬彬有禮。那嚴謹細膩的工筆畫，因精致的筆法而氣韻生動；素胚勾勒的青花瓷，以精致的手工藝而成人間瑰寶；精妙的行書，別致的楷書，脫去了甲骨文的粗糲，美得驚天動地。更不必說秦磚漢瓦，唐詩宋詞……中國文化恰似精致釀造的美酒，過濾了渾濁粗糲，染琥珀之色，彌郁金之香，造飲必醉。
如果一味追求精致，乃至拋棄了生命的粗糲，則又陷入繁瑣虛假，驕奢淫逸的境地。精致的封建禮儀發展到清朝，很多已是繁文縟節；古典詩詞創作講究嚴苛的格律，宛如給舞者戴上了鐐銬；更有甚如阿房宮者，五步一樓，十步一閣，廊腰縵回，檐牙高啄，再沒有比它精致的建筑，也沒有比秦始皇更紛奢的虛榮。
孔子說:“質勝文則野，文勝質則史；文質彬彬，然后君子。”文是精致的裝飾，質是粗糲的本真。當精致的裝飾淹沒了粗糲的本真，便顯得虛偽；當粗糲的本真缺乏了精致的裝飾，則顯得野蠻。此言得之！固當粗中有細，精不失真，文質彬彬。正如張飛有穿針之細，辛棄疾能金戈鐵馬；精致的藝術要帶幾分拙樸，拙樸的田園生活也可以詩情畫意。
所以，粗糲固當贊賞；然，豈能止步于此？精致值得追求，應不迷失其中。
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
當下世界風云激蕩，時代變化日新月異,人生選擇豐富多樣,有人贊美逆流而上者的勇氣,有人贊美順勢而為者的智慧。
對此，你有怎樣的感悟與思考 請結合實際寫一篇文章
要求:結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，切合身份;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字.
審題指導
第一步，抓關鍵詞：逆流而上、順勢而為。
材料和寫作提示均沒有明顯的傾向性，二者皆可作為寫作的內容
第二步，理清關系：看似對立，實則統一。
分析這兩種做法我們發現其實二者并不矛盾，把事情做對需要符合自然和社會發展規律，把事做好是非常困難的過程，順勢需要判斷力，逆流難在勇氣。
第四步，明確要求：選準角度，確定立意，明確文體。
第三步，確定立意：可以肯定“逆流而上者的勇氣”，也可肯定“順勢而為者的智慧”，還可以將二者兼顧，進行辯證分析，在立意上顯得更為深刻一些。世界風云激蕩，需要有人“逆流而上”，也需要懂得“順勢而為”。寫作時可分析在什么時候、什么方面選擇“逆流而上”，什么時候什么方面選擇“順勢而為”，分析時注意主、客體盡量都涉及到，體現思維的廣度和深度
優秀范文：
乘勇氣之船，揚智慧之帆
放眼看世界，風云激蕩，局勢多變；放眼看時代，日新月異，大有可為；放眼看人生，豐富多樣，機遇與挑戰并存。吾輩青年，生逢其時，唯有乘勇氣之船、揚智慧之帆，才能在世界的大海中乘風破浪，抵達理想彼岸！
面對浩瀚星空，要有逆流而上者的勇氣。
星海橫流，歲月成碑。當壓迫與暴政來臨，一聲“王侯將相寧有種乎”的勇敢吶喊掀起農民起義的浪潮，當外敵人侵、國破家亡，一句“天下興亡、匹夫有責”的壯志振奮人心，吾輩青年，面對前方道路上的絆腳石，有逆流而上的勇氣，敢于搏擊，用努力與汗水在波濤洶涌的海洋中激流奮進。
面對變幻之時代，要有順勢而為者的智慧。
當農產品售賣受阻、農民生計的困境到來，90后大學生楊寧順應時代潮流，轉戰互聯網，開創“苗阿嫂”等品牌，憑借智慧帶領百姓一同脫貧致富，當科技浪潮前進不已，華為抓住機遇，順勢而為，研發5G技術，憑借智慧走向世界5G最前沿。由此可知，觀世界之局勢、時代之走向，順勢而為，揚起智慧之帆，才能在浪潮中“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。吾輩背年，在人生大舞臺，也要有順勢而為的勇氣，為自己的成長與發展增添強大推動力.
面對未來之人生，勇氣在左，智慧在右，才能乘風破浪。
時代在發展，青年將擔起國家責任。當外國侵權，我們要有勇氣回擊更要有智惹去返擊；當科技受阻，我們要有勇氣去發現，更要有智慧去改正。“蛟龍號”的科研團隊平均年齡28歲，面對科研困難，他們有勇氣去夜以繼日地努力，他們有智慧根據先前經驗與教訓完善下一步行動，勇氣與智慧并存，機遇與挑戰都要為我們所用。
縱使世界風云激蕩、時代變化日新月異、人生選擇豐富多樣，吾輩青年有勇氣去迎擊，有智慧去化解，將勇氣化船，將智慧作帆，定能在時代大舞臺上綻放光彩！如此，山河可待，繁花盛開。
肆
思辨類作文的構思方法
有五種可采用的結構模式
A+B+AB式
A+A+B式
B+B+A式
非A+非B+AB式
AB+AB+AB式
舉例
從前，“慢”是成事的基礎——好湯得靠“慢火”燉煮，健康要從“細嚼慢咽”開始，“欲速則不達”是孔子善意的提醒，“慢工出細活”更是品質的保證，總之，“一切慢慢來！快了出錯劃不來！”
現在，“快”是前進的動力——有“快熟面”就不怕肚子餓，有“動車”“高速公路”就不怕塞車，有“寬頻”就不怕資料下載中斷，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身邊的事物都告訴我們：“快！否則你就跟不上時代！”。
不同的時代總有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已經過時？“快”在今天又是否真的必要？
請結合材料內容，以“快與慢”為主題，寫一篇文章，體現你的認識與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
結構一：A+B+AB 式
中心論點：把握“快與慢”的藝術，讓人生更精彩。
分論點 1：慢是一種閑適，有深度，更是一種對生活的享受和熱愛。（A）
分論點 2：快是一種激情，有速度，更是一種緊跟時代的態度。（B）
分論點 3：快與慢需要結合，享受速度時代的便捷，安撫心靈的歲月靜好。（AB）
結構二：A+A+B 式
中心論點：快慢合理行，譜寫時代曲。
分論點1：以慢來夯實基礎，路雖遠，慢慢走，一定能到達。（A）
分論點2：以慢來調整處世的心態，事再多，件件做，總能成功。（A）
分論點3：以快為奮力前行的動力，倍速時代，躬身入局。（B）
結構三：B+B+A 式
中心論點：時代發展真迅速，快慢并行我做主！
分論點1：快一點，有時我們能事半功倍。（B）
分論點2：快一點，也讓我們為生命續航。（B）
分論點3：但我們沒必要一直“快”，有時慢下來，也是一種享受。（A）
結構四：非 A+非 B+AB 式
中心論點：時代發展真迅速，快慢并行我做主！
分論點 1：如果在時代建設里只有慢，那會是什么景象？人人只求慢慢做，社會發展緩慢，這似乎是一種享受的生活狀態，只是難以想象一旦遭遇危機，用什么去保護自己？（非 A）
分論點 2：如果在人的生命中只有快，那又會是什么樣的景象？以快為前進的動力，一切向快看齊，人大約是不需要親情友情愛情的，也不需要休閑放松，甚至一天三頓飯恐怕都太浪費時間了！（非B）
分論點 3：我們又當如何看待快與慢呢？慢是慢工出細活，是扎實基礎，是心靈寄托；快是時代的必然，我們要緊跟時代，學習新知，勇攀高峰。沒有非此即彼，只有兩者和諧共舞。（AB ）
結構五：AB+AB+AB 式
中心論點：以快為此岸，以慢為彼岸。
分論點 1：面對學問，以快為此岸，追求更多更豐富；以慢為彼岸，學習多少就收獲多少。（AB）
分論點 2：面對人生，以快為此岸，樹立更高的理想；以慢為彼岸，安撫心靈。（AB）
分論點 3：面對大有可為的時代，以快為此岸，時刻關注時代發展的方向，與時代同頻共振；以慢為彼岸，關照時代中那些弱勢群體（AB ）
“二元寫作誤區”
沒有對核心概念進行澄清
只論一點，
不及其余。
泛論關系，
邏輯不清。
缺乏材料，
材料不能很好地論證話題。

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