資源簡介

《祖先的搖籃》教案
【教材簡析】
統編版二年級下冊第八單元的《祖先的搖籃》是一首充滿豐富想象的兒童詩， 通過具有童真童趣的好奇發問，推想祖先在原始森林里簡單快樂的生活。圍繞“世 界之初 ”這一主題，這一單元所編排的課文充滿奇幻色彩，其訓練重點是根據課 文內容展開展想象。《義務教育語文課程標準（2022 年版）》指出：文學閱讀與 創意表達學習任務群要引導學生在語文實踐活動中，通過整體感知、聯想想象， 感受文學語言和形象的獨特魅力，獲得個性化的審美體驗。《祖先的搖籃》是這 一單元的首篇課文，教師應充分彰顯文學閱讀與創意表達任務群的特質，以豐富
多樣的詩歌朗讀形式發展學生的自由想象能力。
【教學目標】
1.能認識薔、逮等生字，會寫祖、掏、摘等生字。
2.正確流利有感情朗讀課文，讀好第 2-3 小節的問句。
3.認讀含有摘、采等動詞的短語，體會動詞的恰當使用，能展開想象，說一
說人們還會在祖先的搖籃里做什么。
教學重難點：正確流利有感情朗讀課文，讀好第 2-3 小節的問句
【教學過程】
一、創設學習情境，導入課文
1.掛鏈語文園地一的識字加油站里中的導覽圖，說說想要打卡的地方。
2.今天我們要根據課文的學習完成一份游玩導覽圖。
（1）掛鏈語文園地八帶示字旁字旁的字，了解示字旁字的規律。
（2）掛鏈祖的字源，指導書寫祖。
3.理解祖先的意思，導入課題。
二、尋找打卡地，整體感知
1.小朋友們已經預習過課文，說說祖先的搖籃在哪兒？
2.請小朋友們打開書本自由大聲的讀一讀課文，把直接告訴我們祖先的搖籃
是原始森林的句子畫下來。
（1）掛鏈《敕勒歌》了解蒼蒼茫茫的意思。
（2）指導朗讀，讀出原始森林的蒼蒼茫茫。
評價：樹木還不夠茂密。這蒼蒼茫茫的原始森林可真大！這濃綠的樹蔭都遮
住藍天！
（3）相機學習生字“藍 ”，發現和“籃 ”的區別。
三、體驗打卡項目，細讀 2-3 節
1.請小朋友們自己讀一讀第二、三小節，圈一圈在原始森林里，祖先們可以
做哪些有意思的事情？
（1）了解有意思的事情。
摘野果 掏鵲蛋 和野兔賽跑 看蘑菇打傘
逗小松鼠 采野薔薇 捉紅蜻蜓 逮綠蟈蟈
（2）相機指導生字的朗讀。
2.小組合作體驗，猜一猜、演一演，體驗券上的打卡項目。
3.采訪體驗了什么項目，有什么體驗感受？
4.集體體驗以下項目：
（1）摘野果 / 采野薔薇
①了解摘和采的區別。
②相機拓展摘（ ），采（ ）短語。
（2）掏鵲蛋
①創設情境，玩掏鵲蛋的游戲。
②掛鏈掏的字理。
③相機拓展掏口袋、掏腰包、掏耳朵等短語。
（3）逮蟈蟈
①創設情境，玩逮蟈蟈的游戲。
②像這樣為了抓住而跑著的樣子就叫逮。
5.那祖先們體驗的這些有意思的事情是作者親眼看到的嗎？
（1）交流表示猜測的詞語。
（2）掛鏈第二單元讀句子想象畫面的方法，指導通過延長上揚的語調讀出
疑問好奇的語氣。
（3）朗讀展示，相互評價。
四、拓展打卡項目，指導書寫
1.回顧祖先做的有意思的事情，了解動詞的搭配。
2.說一說祖先們還會在原始森林里做什么？
3.指導書寫生字“摘 ”和“掏 ”，注意左窄右寬；左右兩部分的上端基本齊
平。
4.小朋友們，這節課我們體驗了祖先們做的有意思的事情。下節課，我們要
用上這些詞語來寫一寫小詩。

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