資源簡介

(共23張PPT)
11 三峽
學生能力發展目標
1.朗讀課文，讀準字音，讀出節奏和韻律，熟讀成誦。
2.結合課內注釋，疏通文意，大致了解主要內容。
3.積累掌握文中的文言實詞的意義、虛詞的用法。
4.梳理景物寫作順序，賞析三峽總體特征和四季的水特征。
重點：朗讀課文，疏通文意，積累文言字詞。
難點：抓住精彩的寫景語句，賞析景物特征。
1、結合課內注釋和《優佳學案》預習助讀，了解作者酈道元的文學常識及其相關寫作背景。
2、熟讀課文，邊讀邊勾畫出文中的生僻字、多音字和難以理解的字詞。
3、借助注釋，理解文中重點詞語的意思，連詞成句，逐句翻譯。
4、完成導學案的預習導學部分。
預習提綱
第一課時
文學常識
酈道元，字善長,范陽涿縣人，北魏時的地理學家，散文作家。他一生好學不倦，博覽群書，學識淵博，對祖國河山十分熱愛，對地理風物精切鉆研。代表作《水經注》是中國第一部記述河道水系的地理專著。
新課導入
人民大會堂
布達拉宮
桂林山水
長江三峽
峽——兩山夾水
活動一
自由誦讀，讀準字音、節奏。
活動要求：
1.注意讀準字音，把握好朗讀節奏 。
2.根據理解注意朗讀語調的變化 。
3.當堂背誦積分5分。
自/三峽/七百里中，兩岸/連山，略無/闕quē處。重巖/疊嶂zhàng，隱天蔽日。自非/亭午夜分,不見/曦xī月。
至于/夏水/襄xiāng陵，沿溯sù/阻絕。或/王命/急宣，有時/朝zhāo發白帝，暮到江陵，其間/千二百里，雖/乘奔御風,不以疾也。
春冬之時，則/素湍tuān綠潭，回清/倒影。絕 yǎn/多生怪柏 bǎi，懸泉瀑布，飛漱shù其間，清榮峻茂，良多/趣味。
每至/晴初霜旦，林寒澗jiàn肅，常有/高猿長嘯xiào，屬zhǔ引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿yuán鳴三聲/淚沾裳cháng,！”
活動二
活動要求：
1.結合課內注釋，按照文言翻譯五字法（留替調補刪），
逐字逐句翻譯。
2.先自己翻譯，有疑問的組內交流。
3.積累并勾畫常見的文言字詞。
結合注釋，疏通譯文。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無 闕處。重巖
疊嶂，隱天蔽日，自 非 亭午 夜分不見曦 月。
在三峽七百里之中，兩岸群山連綿，完全沒有一點空缺的地方。重重疊疊的巖峰像屏障一樣，把天空和太陽遮蔽了。如果不是在正午，看不見太陽；如果不是在半夜，看不見月亮。
在
完全
同“缺” 空隙，缺口
如果
不是
正午
半夜
太陽
至于 夏水 襄 陵， 沿 溯阻 絕。或 王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以 疾也。
到了夏天江水暴漲，漫上兩岸的山陵，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航。有時皇帝的命令要緊急宣布，有時侯早上從白帝城出發，傍晚就到了江陵，中間有一千二百里，即使是騎著奔馳的駿馬，乘風飛行，也不如船那么快啊。
到了
沖上，漫上
山陵
順流而下
逆流而上
斷
有時
宣布
即使
動詞作名詞，飛奔的馬
不如
快
早上
晚上
春冬之時，則素 湍 綠潭， 回清 倒影，絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛 漱 其間，清榮峻茂， 良多趣味。
季節
白色的
急流
極
山峰
懸掛
沖蕩
水清樹茂山峻草盛
很
春冬季節，白色的急流回旋著清波，綠色的潭水倒映著各種景物的影子，極高的山峰上長著許多奇形怪狀的柏樹，懸掛著的泉水瀑布，從它們中間飛瀉沖蕩下來，水清、樹茂、山高、草盛，很多趣味。
互文：素湍回清，綠潭倒影
回旋的清波
每至晴初霜旦，林寒澗 肅，常有高猿長嘯， 屬 引凄異，空谷傳響，哀轉 久絕。 故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”
剛剛
早晨
山澗
寂靜
連接
延長
回聲
同“囀”
聲音曲折
消失
所以
幾聲，這里的“三”字是泛指。
每逢秋雨初晴或者降霜的早晨，樹林山澗里一片清冷寂靜，常常有一些高處的猿猴拉長了聲音在叫，叫聲連續不斷，音調凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來回聲，悲哀婉轉，很長時間才消失。所以打魚的人唱道：“巴東三峽當中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲我的眼淚就沾濕了衣裳！”
當堂檢測
通假字
一詞多義
極
如果
詞類活用
飛奔的馬（動詞用作名詞）
清波（形容詞用作名詞）
隔斷
略無闕處
絕巘多生怪柏
沿溯阻絕
哀轉久絕
自非亭午十分
自三峽七百里中
在
雖乘奔御風
回清倒影
通“缺” ，空缺
消失
1、結合課內注釋，能用自己的話簡要復述文章大意。
2、圈畫本文中描寫三峽的山和水的語句，旁批寫作手法(描寫、修辭、感官、動靜、虛實等寫作手法）。
3、抓住景物特征，作者筆下的三峽不同季節的景物有哪些特征。
預習提綱
第二課時
1.《三峽》中酈道元用“ ， ”寫三峽兩岸的山之連綿不斷，寥寥數筆形象地勾勒出三峽磅礴逶迤的風貌。用“ ， ”直接寫三峽兩岸群山之高峻雄險，讓人進一步感到三峽的狹窄。又用“ ， ”側面烘托，讓人進一步感受三峽的險峻。
2.酈道元在《三峽》中為了渲染深秋三峽凄冷蕭瑟、猿鳴幽凄、山谷空曠，引用漁者的歌詞是：“ ， ”。
3.從色彩上對三峽景物進行描寫的句是： ， 。
4.酈道元以“ ， ”兩句寫水流湍急和船行之快，與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”有異曲同工之妙。
兩岸連山 略無闕處
重巖疊嶂 隱天蔽日
自非亭午夜分 不見曦月
巴東三峽巫峽長 猿鳴三聲淚沾裳
素湍綠潭 回清倒影
有時朝發白帝 暮到江陵
預習反饋
活動三
活動要求：
1.朗讀課文，勾畫描寫三峽的山、水的句子。
2.從(描寫、修辭、感官、動靜、虛實等寫作手法）分別概括三峽的山、水的景色特點。
3.請用“我認為三峽的山/水的特征是____________， 我是從‘___________’一句看出來的，用了______的寫作方法。 ”
三峽的山水之景有何特色？
示例：
我認為三峽的山特征是連綿不斷的，我是從“兩岸連山，略無闕處”一句中看出來的，用了正面描寫。
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。
重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
特點：高大雄偉、連綿不斷
寫作手法：正面描寫
特點：高大雄偉、雄奇險峻
寫作手法：側面描寫、比喻、夸張
三峽 原文 特點 寫作手法
山 兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
夏天的水 正面描寫、
側面描寫、
夸張、對比
春冬的水
秋天的水 林寒澗肅，常有高猿長嘯 水枯漸寒、 鳥靜山幽、 凄婉美 視聽結合
情景交融
正面描寫、側面描寫、
比喻、夸張
高大雄偉、雄奇險峻
夏水襄陵，沿溯阻絕。
有時朝發白帝，暮到江陵
水流湍急、水勢迅猛、奔放美
動靜結合
水清樹榮、山高草盛、清幽美
素湍綠潭，回清倒影。
懸泉瀑布，飛 漱其間，清榮峻茂。
活動四
文章的寫作順序有何妙處？
活動要求：
1.為什么先寫山，再寫水？
2.寫水為什么不按“春、夏、秋、冬”的順序依次寫？
3.最后一段秋景引用漁者之歌有何深意？
“峽”本義是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以從山寫起。三峽的水又是最有特色的，所以接著寫水，急流和峻嶺相互映襯，形成一幅險峻壯奇的圖畫。
夏天江水滿溢，水流湍急、水勢迅猛，映襯三峽山和水的壯觀美。春冬之水則水流和緩，水清樹榮、山高草盛，秀麗美。而秋天猿鳴凄涼，營造了三峽之秋的凄涼美。
為什么先寫山，再寫水？
寫水為什么不按“春、夏、秋、冬”的順序依次寫？
最后一段秋景引用漁者之歌有何深意？
按照江水由盛到枯的順序寫的，水以夏季為盛，春冬水勢較小，秋季水最少。
增添三峽神秘色彩，突出強調三峽山高水長的特點，渲染了三峽秋季肅殺、凄涼氣氛。
當堂檢測
本文一句一景，文筆精妙，選擇喜歡的景點試著仿寫。
雨崩的美，在于你出發的第一步，所謂“天堂在左，雨崩在右”是虔誠者的信仰歸宿，有些執著唯有親身經歷，才能得到真正意義的解脫。

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