資源簡介

6 秋天的雨
教學目標：
1.認識“鑰、匙”等12個生字，會寫“盒、顏”等13個字，會寫“清涼、留意”等14個詞語。
2.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
3.能讀懂課文內容，知道課文是從哪些方面寫了秋天的雨，能說出自己感興趣的部分。
4.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。
5.能發揮想象，仿照例句寫句子。
教學重點、難點：
1.能讀懂課文內容，知道課文是從哪些方面寫了秋天的雨。
2.能運用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思。
3.能通過圖文結合、聯系生活等方式，感受秋天的雨帶給大自然的變化。
課前準備：多媒體課件。
課時安排：2課時。
第 1 課時
課時目標 認識本課的生字新詞，寫好本課生字，運用多種方法理解難懂的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，了解作者是從哪幾個方面寫秋雨的。
執教時間 2025年 月 ___日
前置學習 通讀課文，圈畫不理解的字詞，提出自己的問題。
教學過程設計
教學環節 教師活動 學生活動 二次備課
一、趣味導入，揭示課題 1.課件出示四幅圖片，提問：雨很奇特，不同的季節，有不同的特點，你們知道四幅圖的雨各是哪個季節的嗎？請學生依次答出相應的季節：春 夏 秋 冬2.板書課題，（板書：秋天的雨）學生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知 1.學習生字詞。（1）指名學生朗讀詞語，評價讀得是否正確。提醒學生“匙”讀輕聲，不要讀成第二聲；“曲”在“歌曲、譜曲”等詞語中讀第三聲。（2）引導學生采用多種方式識記、理解生字。（3）進行識字游戲，檢驗學生對字詞的掌握情況。2.整體把握課文內容。（1）提問：秋天的雨是怎樣的呢？預設：秋天的雨，是一把鑰匙。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。 秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌， 帶給小朋友的是一首歡樂的歌。（2）請學生自由讀第1自然段，邊讀邊思考，為什么說秋天的雨是一把“鑰匙”。①聯系生活實際了解“鑰匙”的本意。②引導學生關注兩個“輕輕地”，體會秋雨潤物細無聲的特點。提示學生朗讀的時候，聲音要輕一些，給人以輕松舒服的感覺。③引導學生關注“把秋天的大門打開了”與“秋天的雨，是一把鑰匙”，發現作者是運用比喻，把秋雨比作打開秋天大門的鑰匙，告訴我們秋雨的到來表示秋天的來臨。（板書：打開秋天的大門）（3）請學生自由朗讀2-4自然段，邊讀邊思考：課文從哪幾個方面描寫了秋天的雨？根據學生交流，教師指導：由“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料”可知，秋雨把五彩繽紛的顏色送給了秋天的許多事物，這是寫秋天的色彩；由“秋天的雨，藏著非常好聞的氣味”可知，秋雨藏著許多好聞的氣味，其實是寫秋天豐收的景象；由“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭”可知，秋雨吹起金色的小喇叭告訴動植物們冬天快來了，其實是寫各種動植物準備過冬的情景。 學生初讀課文，要求：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，標出段號。請默讀課文，在文中圈畫出相關語句。3. 邊讀邊思考，為什么說秋天的雨是一把“鑰匙”。4.自由交流。
三、指導書寫，課堂小結 1.指導書寫本課生字。（1）引導學生仔細觀察字的結構和需要注意的筆畫。（2）重點指導“爽、頻”，教師范寫。“爽”上橫長短適中,中部緊湊,左右對稱,豎撇上段正直,捺畫舒展,撇捺收筆大致平齊。左右結構，左窄右寬。左邊 “步” 部約占字寬 1/3，右邊 “頁” 部約占 2/3，整體需緊湊，避免左右分家。（3）學生書寫，展示評價。2.抄寫“清涼、留意”等14個詞語。3.課堂小結。小結：同學們，這節課我們閱讀了《秋天的雨》這篇課文，并重點學習了第1個自然段，在本節課的學習中我們明確了找段落中心句可以幫助我們理解課文，我們還了解了運用多種色彩描述景色的方法。

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