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第3課 《桂花雨》 過關練 2025-2026學年
上學期小學語文統編版五年級上冊
一、結合語境，看拼音寫字詞。
1．雖然我不dǒng de( )欣賞花，但卻很喜歡guì huā( )。今年只要不來臺風，我們家就可以收幾大luó( )桂花，母親會送一些給毛家老pó po( )。桂花不僅可以加在chá yè( )里泡水，還可以做gāo bǐng( )。
二、選擇題
2．下列加點的字，讀音正確的一組是（ ）。
A．鋪子（pū） 湖泊（pō） 困難（nán）
B．口渴（hē） 渴水（hē） 興奮（fèn）
C．淹沒（mò） 傳說（ chuán） 挨近（āi）
D．著急（zhuó） 沒有（méi） 鋪好（pū）
3．選出生字書寫正確的一項(　　)
A．董得　籮筐 B．外婆　糕點
C．沉侵　纏繞 D．茶水　檢起
4．下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是( )。
A．我發燒了,媽媽日夜不停地照顧我。
B．這個旅游家的足跡遍及天南海北。
C．桂花開了,飄來陣陣清香，令人心曠神怡。
D．沉默寡言的小東今天一如既往,和大家有說有笑，真是奇怪。
三、綜合性學習
新情境 在中國，桂花自古以來就占有重要的地位，不僅是中國十大名花之一，還具有豐富的文化意義和實際作用。學完本課，五（1）班組織開展了以“桂花香里話傳統”為主題的交流會，請你快來參加吧。
5．結合課后的“閱讀鏈接”可知，桂花又被稱為“ ”。
6．古時科舉考試一般在秋季，此時恰逢桂花盛開，由此可猜測“折桂”在古代表示（ ）
A．弄巧成拙 B．出師不利 C．名落孫山 D．科舉及第
7．下列詩句與桂花無關的一項是（ ）
A．暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。 B．人閑桂花落，夜靜春山空。
C．我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 D．遙知天上桂花孤，試問嫦娥更要無。
四、句子訓練
8．漫山遍野的桂花正沐浴著陽光競相開放。（縮句）
9．桂花不開花時，只見到滿樹的葉子；開花時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花 。（仿寫句子）
不開花時， ；開花時， 。
五、現代文閱讀
下面是益飛在朗誦會上朗誦的片段，請你讀一讀，完成練習。
①搖花對我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
②桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。
③我念中學的時候，全家到了杭州。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時那才是香飄十里。秋天，我常到那兒去賞桂花。回家時，總要撿一大袋桂花給母親。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花。”
【資料】作者琦君和母親原先住在浙江溫州的瞿溪，家里有個大院子，種滿了桂花。琦君1949年離開故鄉，寫這篇文章時已經是一個60多歲的老人了，一直沒有回到生她養她的故鄉。
10．閱讀文中畫“_______”的句子，聯系上下文，我知道這里的“下雨”是指 ，之所以說“好香的雨”是因為 。
11．結合背景資料，下列對畫波浪線的句子理解正確的一項是（ ）
A．母親嗅覺靈敏，能分辨出這兩種桂花味道的不同。
B．兩地的水土不同，滋養出來的桂花味道就有明顯的差異。
C．桂花是家鄉的代名詞，聞著他鄉桂花的香氣，思念的是故鄉和親人。
D．院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是給大眾觀賞的。
12．作者借 抒發了對故鄉和親人的 以及對童年生活 的情感。這種情感可以用這樣一組句子來表達：花是故鄉的 ，月是故鄉的 ， 是故鄉的 ，人是故鄉的 。
13．結合課文，說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。你的美好回憶又是什么？
遙遠的炊煙
①只要在鄉村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊的炊煙里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。
②對于有著鄉村生活經歷的人們來說，童年的時候，炊煙是娘做好的可口的飯菜。伙伴們成群結隊去村外的田野里玩耍，去村頭的小河里嬉戲。興致來了，忘記了時間，忘記了回家。這個時候不知道誰說一聲，我家房頂上沒有煙了，娘做好飯了。大家立刻都齊刷刷地把目光投向村里，紛紛尋找自己家的房頂。不久前還裊裊升起著的炊煙，都已經漸漸散盡了，娘把飯做好了。大家自然都收了心，趕快追逐著跑向村里，跑回自己的家里，那里有娘可口的飯菜等著啊！再不回家，娘就要到村口呼喚兒子了。
③炊煙就是遠行的游子心中的家園。不論到了天南海北還是在都市廟堂，不論你名滿天下還是腰纏萬貫，最讓你動心的，一定是故鄉茅屋上升起的那裊裊炊煙啊！不論你遭受了多么深重的創傷，那隨風飄浮的縷縷炊煙，頃刻之間就把你隱藏在了無邊的溫暖里。
④當我們憶起年邁的母親，母親的身影多半是在炊煙里。有多少回啊，當我們從野外回到家里，當我們喊娘的時候，母親的身影正在炊煙里忙碌。我們的姐妹呢？她們的身影在灶前的火洞邊，把小辮子甩在身后，正往爐膛里填著玉米和高粱秸稈。
⑤沒有風的時候，炊煙是一棵樹，從家里的灶房里生長起來，然后與全村的樹聚合成一棵參天大樹。有風的時候就不同了，炊煙剛剛冒上房頂，就迅速匯集一片，變成一片片灰色的云，飄浮到村莊的上空，最后都消失到無邊的曠野里。其實，不論是有風的時候還是無風的時候，鄉村上空的炊煙都是一幅動人的畫卷，像__________的瀑布，像__________的錦緞，像__________的少女，像__________的煙霞。可是炊煙與畫卷又不同，因為炊煙里還有麥子的香味，更有母親殷殷的目光。
14．把下面的詞語填到文中的橫線上。
婀娜多姿 飄忽散淡 飛流直下 艷麗多彩
15．根據短文內容判斷下面說法的正誤。（對的打“√”，錯的打“×”）
（1）一個人只要在鄉村生活過，都會懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙。( )
（2）小時候，如果誰家房頂上的炊煙沒有了，就說明飯還沒做呢。( )
（3）炊煙是遠行的游子心中的家園，故鄉茅屋上升起的裊裊炊煙最讓游子動心。( )
（4）只有無風的時候，鄉村上空的炊煙才是一幅動人的畫卷。( )
16．為什么在鄉村生活過的人都會懷念自己家房頂上升起的裊裊炊煙？
17．在你的印象里，什么才是家鄉的象征？
課外閱讀與欣賞。
又見櫻花
在我工作單位的樓下有很多櫻花樹，三五一叢或獨自一株。
午后的陽光是那樣的和煦，而眼前的櫻花，就在這春寒料峭里三五一簇，淡淡地開著，沒有濃烈撲鼻的花香，也沒有光艷奪目的花色，有的只是如云似錦的花簇，隨風輕輕地搖曳，像極了少女們淺淺矜持的微笑。
最難忘的是鄉下我家樓下那一株櫻花樹。樹很老了，但枝繁葉茂，粗壯、高大。兒時的我總愛在盎然的春日中，待到無數璀璨的星辰掛上天空時，我便會淘氣地（ ）上枝干，愜意地半（ ）半靠在樹枝上享受著鄉村的幽僻。一陣微風（ ）過，雪白的花瓣伴著風、（ ）著舞飛進了我甜蜜的夢里……
后來上大學了，校園里也有兩株櫻花樹。低矮得讓人總是容易忽略它。但每到夜晚，那些開著大團大團花兒的樹下總會聚集納涼的學子，或讀書或低聲交流。
此時的我雖然站在櫻花樹下，但思緒已不在櫻花樹下了。故鄉和母校那些櫻花，它們也正開著嗎？
18．請將“跳、拂、躺、攀”四個動詞分別填入文中相應的括號內。
19．文章一共寫了 個地方的櫻花，其中最難忘的是( )的櫻花。
20．第2自然段中加點的“眼前的櫻花”指的是( )；盡管( )算不得是一處賞春的風景，也容易讓人忽略，但是仍然給“我”留下了難忘的記憶。
A．大學校園里的櫻花 B．工作單位樓下的櫻花
21．讀文中畫線的句子，說說作者的“思緒”在哪兒，從中能體會到作者怎樣的情感。
參考答案
題號 2 3 4
答案 C B D
1． 懂得 桂花 籮 婆婆 茶葉 糕餅
【詳解】本題考查看拼音寫漢字。
同學們做題前要認真讀拼音，了解要書寫的內容，寫完后要檢查書寫是否有誤。書寫時要注意字的筆畫和筆順，要求工整、規范、正確。
同學們在書寫時要多留意“懂”“籮”“糕”這幾個字。
“懂”字由“忄”和“董”組成，“董”要寫清楚，不要錯寫或漏寫筆畫。
“籮”字由“ ”和“蘿”組成，“ ”要寫清楚，不要寫成了“艸”。
“糕”字由“米”和“羔”組成，右邊的“羔”要寫清楚，不要錯寫或漏寫筆畫。
2．C
【詳解】A．鋪子（pù）
B．口渴（kě）
D．著急（zháo）
3．B
【詳解】A．懂得　　Ｃ．沉浸　　　　Ｄ．撿起
4．D
【詳解】本題考查詞語搭配。
日夜不停：不分晝夜、每時每秒都在進行。
天南海北：形容距離遙遠的不同地區；亦形容（談話）漫無邊際。
心曠神怡：意思是心情愉快，精神舒暢。
一如既往：指態度或做法沒有任何變化，還是像從前一樣。
選項D詞語運用不恰當，可以將“一如既往”替換為“一反常態”。
5．木樨花 6．D 7．C
【解析】5．本題考查文化常識。
依 “閱讀鏈接” 知識，桂花別稱是木樨花。
6．本題考查國學常識。
科舉秋季考，桂花盛開，“折桂”借“桂花在秋季”關聯“科舉成功”，選D（科舉及第）。
7．本題考查國學常識。
A：“暗淡輕黃體性柔” 寫桂花，有關；
B：“人閑桂花落” 直接提桂花，有關；
C：“我家洗硯池頭樹” 寫梅花（王冕《墨梅》），與桂花無關，選 C；
D：“遙知天上桂花孤” 提桂花，有關；
8．桂花開放。
【詳解】本題考查縮寫句子。
縮寫句子的方法主要有：①找出句子的主干，即主語、謂語、賓語。②刪去“的”“地”“得”前的修飾語。③刪去表示時間、地點、數量等的修飾成分。
結合句子可知，“漫山遍野的”作為定語修飾“桂花”，“桂花”是主語；“正沐浴著陽光、競相”作為狀語修飾“開放”，“開放”是謂語。故刪除修飾語即“漫山遍野的”、“正沐浴著陽光、競相”，保留主語“桂花”，謂語“開放”。
縮寫后為：桂花開放。
9． 荷花 只見到滿池碧綠的荷葉 遠遠望去，像少女粉紅的笑臉
【詳解】本題考查仿寫句子。
原句的結構特點是采用對比手法，先寫“不開花時”的狀態，再寫“開花時”的狀態，形成鮮明對照。再通過觀察者的視角，展現不同時期尋找花朵的難易程度。句子的語言平實自然，用“滿樹”“仔細地”“尋找”等詞語營造發現之趣。仿寫時，要保持對比結構，選擇一種你熟悉的花或植物，先寫它平凡時的樣子，再寫它綻放時需如何“被發現”，最后用動詞和形容詞讓句子生動起來。
示例：蒲公英不開花時，只見鋸齒狀的綠葉匍匐在地；開花時，輕輕撥開草叢，才能發現那頂著小太陽的嫩黃花朵。
10． 桂花紛紛落下來 桂花的香氣濃郁 11．C 12． 桂花 思念 無比懷念 香 明 水 甜 親 13．桂花使“我”回憶起八月臺風季節，母親總擔心臺風會吹落桂花；桂花盛開時，香飄四溢；“我”抱著桂花樹搖桂花；用桂花泡茶、做糕餅等事情。
我的美好回憶是老家墻角那一朵朵芬芳馥郁的薔薇花。
【導語】這篇文章文以質樸溫婉地筆觸，借“桂花”這一意象構筑了深邃的情感空間。文章通過“搖花樂”“桂花雨”“桂花食”等生動場景，將童年的歡愉與故鄉的風物緊密相連。而后筆鋒一轉，以母親“比不上家鄉桂花”一語，將純粹的物象升華為鄉愁的載體，形成強烈的情感張力。全文以小見大，于平淡敘述中蘊藏對故土與親人深沉而克制的眷戀，體現了漂泊者永恒的精神原鄉情結。桂花之香，實為記憶與情感之香，余韻悠長。
10．本題考查分析字詞句段的含義或作用。
根據第①自然段“搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花”可知，作者將紛紛落下的桂花比作雨點，所以這里的“下雨”是指桂花紛紛落下來的景象。
根據第①自然段“我喊著：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可知，桂花本身具有濃郁的香氣，落下時香氣彌漫，故稱之為“好香的雨”是因為落下的桂花散發出濃郁的香氣。
故答案為：桂花紛紛落下來；落下的桂花散發出濃郁的香氣。
11．本題考查分析字詞句段的含義或作用。
A．根據第③自然段內容可知，文中并未描寫母親特別靈敏的嗅覺，而是通過對比表達情感。根據背景資料內容可知，母親的話重在表達思鄉之情，而非生理上的嗅覺差異。故該選項過于表面化，未能理解語句的深層含義。錯誤。
B．根據第③自然段內容可知，杭州小山“全是桂花樹，花開時那才是香飄十里”，說明杭州桂花其實很香。根據背景資料內容可知，母親的話不是客觀比較桂花香味，而是主觀情感的表達。故該選項從客觀環境角度理解，偏離了文章的情感主旨。錯誤。
C．根據第③自然段母親的話內容可知，母親將桂花與家鄉緊密聯系在一起。根據背景資料“作者琦君和母親原先住在浙江溫州的瞿溪，家里有個大院子，種滿了桂花”內容可知，家鄉的桂花承載著故鄉生活的記憶。根據背景資料“琦君1949年離開故鄉，一直沒有回到生她養她的故鄉”內容可知，母親借桂花表達的是對故鄉和親人的深切思念。故該選項準確抓住了語句的情感內涵和象征意義。正確。
D．根據第③自然段內容可知，文中并未強調桂花的歸屬屬性或觀賞性質。根據母親的話內容可知，比較的重點不是“自家栽”與“大眾觀賞”，而是“家鄉”與“他鄉”的情感差異。故該選項理解過于字面化，未能把握文章的情感深度。錯誤。
故選C。
12．本題考查文章內容的理解與概括。
根據全文三個自然段均以“桂花”為核心展開回憶內容可知，作者是借桂花來抒發情感。
根據第③自然段母親的話及背景資料“一直沒有回到故鄉”內容可知，情感是對故鄉和親人的思念。
根據第①段“我可樂了”“幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”等描述內容可知，情感包含對童年生活的懷念。
仿寫部分需體現思鄉主題：
根據第③自然段母親的話內容可知，故鄉的桂花在記憶中是最香的。故答案為：香。
根據傳統文化中"月是故鄉明"的意象內容可知，月亮是思鄉的經典象征。故答案為：明。
根據思鄉主題的常見表達內容可知，水土人情是鄉愁的重要元素。故答案為：水；甜（水是故鄉的甜）。
根據第③自然段母親對故鄉的眷戀內容可知，故鄉的人最親切。故答案為：親。
完整答案：作者借（桂花）抒發了對故鄉和親人的（思念）以及對童年生活（懷念）的情感。這種情感可以用這樣一組句子來表達：花是故鄉的（香），月是故鄉的（明），（水）是故鄉的（甜），人是故鄉的（親）。
13．本題考查開放性作答。
根據第①自然段“搖花對我來說是件大事”“我可樂了”“幫大人抱著桂花樹，使勁地搖”可知，回憶一是搖桂花時的快樂情景。根據第②自然段“桂花搖落以后……可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅”可知，回憶二是桂花在生活中的多種用途。根據第②自然段“全年，整個村子都浸在桂花的香氣里”可知，回憶三是香氣彌漫全村的美好氛圍。根據第③自然段“回家時，總要撿一大袋桂花給母親”可知，回憶四是桂花成為連接家人情感的紐帶。
第二問為開放性作答，需結合個人真實經歷。
示例：桂花給“我”帶來了許多美好的回憶，比如搖桂花時的快樂，桂花落下時像雨一樣的景象，以及桂花曬干后泡茶、做糕餅的香甜。全年整個村子都彌漫著桂花的香氣，讓“我”感受到了濃濃的家鄉氣息。即使后來到了杭州，母親仍然覺得家鄉的桂花更香，這讓“我”更加懷念故鄉和親人。我的美好回憶是小時候和爺爺奶奶一起在院子里種花，每天澆水、施肥，看著花兒慢慢長大、開花，那時候的快樂簡單而純粹。每當花開的時候，整個院子都充滿了花香，那種感覺特別幸福。
14．飛流直下 艷麗多彩 婀娜多姿 飄忽散淡 15． √ × √ × 16．因為炊煙里有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。 17．我們家鄉的千佛塔，家鄉的場院、垂柳、小橋、流水等都是家鄉的象征。
【導語】這篇散文以炊煙為意象紐帶，串聯起鄉村生活的集體記憶。作者通過“娘做飯”“游子鄉愁”“母親身影”三個維度，將炊煙轉化為情感載體——既是童年歸家的信號，又是精神家園的象征，更是母愛存在的具象化表達。文中“無風似樹，有風如云”的比喻，既呈現炊煙形態的流動性，又暗含鄉土生活的恒常性與變易性。結尾排比句刻意留白的藝術處理，為讀者保留想象空間，使麥香與目光構成的復合意象，完成對鄉土中國最溫情的詩學詮釋。
14．本題考查詞語搭配。
婀娜多姿：意思是各種輕盈軟美的姿態。形容女性輕盈柔美。
飄忽散淡：指精神比較分散，心神不寧，注意力不夠集中。
飛流直下：形容瀑布或河水垂直瀉下的壯觀景象。
艷麗多彩：指各種各樣的色彩燦爛美麗，形容色彩華麗；也指絢爛無比，形容多姿多彩或非常精彩。
結合詞義與語境分析，第一個空描述瀑布的詞語是“飛流直下”；第二個空描述錦緞色彩絢麗的詞語是“艷麗多彩”；第三個空描寫少女姿態柔美的詞語是“婀娜多姿”；第四個空描寫煙霞朦朧輕盈的詞語是“飄忽散淡”。
15．本題考查短文內容理解。
（1）由短文第①自然段“只要在鄉村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？”可知，這句話用反問句表達“有誰不懷念……”，意在肯定每個在鄉村生活過的人都會懷念炊煙。
故本題敘述正確。
（2）由短文第②自然段“這個時候不知道誰說一聲，我家房頂上沒有煙了，娘做好飯了”可知，文中寫道“房頂上沒有煙了”就代表“娘做好飯了”，而題干卻說“說明飯還沒做”，和原文相反。
故本題敘述錯誤。
（3）由短文第③自然段“炊煙就是遠行的游子心中的家園”可知，作者明確寫道“炊煙就是遠行的游子心中的家園”。
故本題敘述正確。
（4）由短文第⑤自然段“其實，不論是有風的時候還是無風的時候，鄉村上空的炊煙都是一幅動人的畫卷”可知，文中指出“有風或無風時的炊煙都是一幅動人的畫卷”，題干只說“無風”才美，和原文不符。
故本題敘述錯誤。
16．本題考查短文內容理解。
由短文第①自然段“只要在鄉村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊的炊煙里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音”可知，鄉村生活過的人懷念自家房頂上升起的裊裊炊煙，是因為那炊煙里有母親的呼喚、父親的聲音，還有兒時溫暖的記憶與家的味道，給人安全感與親切感。
17．本題考查開放性作答。
結合自己對家鄉的印象進行描述即可，答案不唯一。
示例：在我心中，家鄉的象征是屋后那條清澈的小河，它承載著童年回憶和濃濃的鄉情，像炊煙一樣溫暖人心。
18．攀 躺 拂 跳 19． 三/3 鄉下“我”家樓下 20． B A 21．作者的“思緒”在故鄉和母校，體會到了作者對故鄉和母校的懷念之情。
【解析】18．本題考查了選字填空。
“跳、拂、躺、攀”是表示動作的詞語，跳：兩腳離地全身向上或向前的動作。拂：拭，撣去。
躺：身體倒在地上或其他物體上，也指車輛、器具等倒在地上。攀：抓住東西向上爬。
“枝干”是用“攀”，結合“半靠”填“躺”，“微風”是“拂”，搭配“舞”用“跳”。
可依次填寫：攀、躺、拂、跳。
19．本題考查了對文段內容的理解。
本文通過描寫工作單位、家鄉樓下、校園里的櫻花樹，特別是帶著兒時甜蜜夢境的老櫻花樹，表達了作者對櫻花樹的喜愛，更表現了作者對家鄉的思念之情。故文中一共寫了三個地方的櫻花，其中最難忘的是鄉下我家樓下的櫻花。
20．本題考查了對文段內容的理解。
作者共寫了三處地方的櫻花，結合句子“在我工作單位的樓下有很多櫻花樹，三五一叢或獨自一株。”可知“眼前的櫻花”指的是作者工作單位樓下的櫻花。通過眼前的櫻花，作者回憶起上大學時校園里的兩株櫻花樹，盡管算不得是一處賞春的風景，也容易讓人忽略，但是仍然給作者留下了難忘的記憶。
21．本題考查了對文段內容的理解。
“思緒”思想的頭緒。從句子“此時的我雖然站在櫻花樹下，但思緒已不在櫻花樹下了。故鄉和母校那些櫻花，它們也正開著嗎？”可知“思緒”在故鄉和母校，表達的是對家鄉和校園里的櫻花樹的美好回憶，表達是一份濃濃的思念之情。
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