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第一單元 綜合闖關(guān)試題 2025-2026學(xué)年
上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)
一、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)
1．根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
這個(gè)精巧的jìng kuàng( )里qiàn zhe( )一幅畫(huà)，畫(huà)中有一棵guì huā( )樹(shù)，樹(shù)下一位老爺爺yōu xián( )地靠在靠椅上hē chá( )，旁邊的小孫子拿起zhú luó( )里的gāo bǐng( )遞給爺爺，好溫馨的畫(huà)面啊！
二、選擇題
2． 下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．嗜好（sì） 挨近（āi） 眸子（móu） 黛色（dài）
B．長(zhǎng)喙（huì） 垂蔓（wàn） 咂嘴（zā） 鏡匣（xiá）
C．榨油（zhà） 眼瞼（jiǎn） 嫌棄（xián） 嵌入（qiàn）
D．享受（xiǎnɡ） 清澄（dèng） 半畝（mǒu） 杭州（háng）
3． 下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．精巧　孤獨(dú)　糕餅　美中不足
B．適宜　忘確　吩付　神氣十足
C．悠然　恩慧　配和　香飄十里
D．桂花　身段　尋常　愛(ài)暮之心
4．下列加點(diǎn)字的讀音都相同的是哪一項(xiàng)？（ ）
A．矮小 白雪皚皚 B．幽靜 過(guò)猶不及
C．待著 待價(jià)而沽 D．便宜 大腹便便
5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是哪一項(xiàng)？（ ）
A．冬天的哈爾濱是個(gè)美麗的地方。 B．星期天，我打算準(zhǔn)備到外婆家去玩。
C．這里漫山遍野到處都是杜鵑花。 D．聽(tīng)了老師的話，使我明白了一個(gè)道理。
6．“白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺(jué)得大了一些，而且太不尋常了。”這句話運(yùn)用了（ ）的寫(xiě)作手法。
A．比喻 B．對(duì)比 C．?dāng)M人 D．夸張
三、填空題
7．補(bǔ)全詞語(yǔ)，再按要求完成練習(xí)。
美中( ) ( )十里 ( )十足
( )來(lái)( )去 ( )紅( )綠 不( )色
（1）畫(huà)線的是一個(gè)ABAC式的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)我還能寫(xiě)兩個(gè) 、 。
（2）這篇文章大體很好，但 的是結(jié)尾太倉(cāng)促。
當(dāng)一個(gè)人自以為高人一等時(shí)就會(huì)擺出一副 的樣子。（填四字詞語(yǔ)）
四、語(yǔ)言表達(dá)
8．請(qǐng)你根據(jù)圖中的情景擬寫(xiě)幾條班級(jí)公約。
五、詩(shī)詞曲鑒賞
古詩(shī)閱讀
蟬
垂緌飲清露，流響出疏桐。
______________，______________。
9．將古詩(shī)補(bǔ)充完整。
10．這首詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 。
11．這是一首托物寓意的小詩(shī)。詩(shī)人以 喻君子，表達(dá)了自己對(duì)于 的向往和追求。
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀理解。
白鷺（節(jié)選）
晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜（ēi shì） 好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄（chéng dèng） 的形象化，而且具有生命了。
或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？
不，歌未免太鏗鏘（jiān qiāng kēng qiāng）了。
白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。
12．用“一”畫(huà)出選文中加點(diǎn)字的正確讀音。
13．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
孤獨(dú)( ) 悠然( ) 恩惠( ) 清澄( )
14．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
嗜好：
鏗鏘：
15．選文第1.2自然段讓我們感到白鷺美麗而不妖嬈，有一顆孤獨(dú)而又堅(jiān)貞的心，請(qǐng)歸納這是白鷺 圖和 圖。
16．“人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？”白鷺是否真的在望哨？結(jié)合文中語(yǔ)句談一下你的理解。
17．閱讀短文，回答問(wèn)題。
無(wú)花果
①院子里有一棵無(wú)花果樹(shù)，是結(jié)婚后妻子從她娘家移栽來(lái)的，迄今已經(jīng)有好多個(gè)年頭了。移來(lái)的時(shí)候，還是一枝消瘦的枝條，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵枝繁葉茂的“樹(shù)”；旁側(cè)生出許多的偏枝條，經(jīng)一年一度的新綠、抽芽，郁郁蔥蔥，使它更具規(guī)模了！
②夏秋季節(jié)，正是它得意之時(shí)，便不失時(shí)機(jī)拼了命地長(zhǎng)，鼓足了勁兒，把葉子“努”成了黝黑色，有立荷那么大，那么闊，當(dāng)夕陽(yáng)西下的時(shí)候，隨著徐徐而來(lái)的曉風(fēng)散發(fā)出一縷縷的馨香。欣賞之余，又可清新環(huán)境，是別的花樹(shù)所難及的。
③常有朋友說(shuō)："進(jìn)了你的家，便讓人忍不住要深呼吸！”到了秋末，那一顆顆圓潤(rùn)可愛(ài)的果實(shí)便長(zhǎng)成了金黃色，就可摘食了，引得幾個(gè)侄兒、外甥團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼巴巴地看著樹(shù)上的果實(shí)，饞涎欲滴。也難怪，無(wú)花果的味兒，滿(mǎn)嘴里充滿(mǎn)柔和的清香，連呼出的氣息，也撲鼻醉人的香。
④妻說(shuō)無(wú)花果可以清心利肺，又可以驅(qū)寒避暑。所以，妻每年都給我收藏好多顆，給我泡茶喝，讓我受益匪淺。
⑤記得我曾有拙詩(shī)發(fā)表在報(bào)刊上，其中幾句是“無(wú)花果/無(wú)花的果/無(wú)法比擬的果”，妻看后。笑著美落我道：“無(wú)花的果是錯(cuò)了，它也是有花的呢，只是不那么鮮，不那么艷罷了。”
⑥這使我想起了一句話：大凡花艷者，往往不容易踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)果實(shí)。
⑦閑暇時(shí)，我按花書(shū)上教授的方法，用壓條法讓它繁殖了幾棵，有朋友來(lái)討取，便送了去，并告訴他們，別小看了無(wú)花果，雖說(shuō)它們沒(méi)有花艷身嬌的外表，但結(jié)的果實(shí)卻是風(fēng)味獨(dú)特的呢！
(1)根據(jù)描述在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里。
A．饞得連口水都要滴下來(lái)了，形容非常想吃的樣子。( )
B．形容有很大的收獲。( )
C．形容樹(shù)木的枝葉繁密茂盛。( )
(2)文中畫(huà)橫線的部分運(yùn)用了 的修辭手法。你是怎么理解“得意”和“努”的？
(3)短文第三自然段寫(xiě)了無(wú)花果的 ，第四自然段寫(xiě)了無(wú)花果的 ，從這些描寫(xiě)中可以體會(huì)出作者 之情。
(4)你是怎樣理解“大凡花艷者，往往不容易踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)果實(shí)”這句話的？
類(lèi)文閱讀，完成練習(xí)。
黃山絕壁松
馮驥才
①我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長(zhǎng)長(zhǎng)的石縫里生著一株幼小的松樹(shù)。它高不及一米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒(méi)有，它卻奇跡般生根發(fā)芽，生長(zhǎng)起來(lái)。如此幼小的樹(shù)也能這般（頑固 頑強(qiáng)）？這力量是來(lái)自物種本身，還是在一代代松樹(shù)坎坷的命運(yùn)中磨礪出來(lái)的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松絕不一樣。那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，樹(shù)葉黑綠，矯健又強(qiáng)悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來(lái)的。它（剛勁 遒勁）和富于彈性的樹(shù)干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨（搏斗 搏擊）的結(jié)果；它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽(yáng)光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為一種個(gè)性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。
②它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬(wàn)丈的懸崖峭壁，那些兇險(xiǎn)莫測(cè)的絕境，常常可以看到三兩棵甚至只有一棵孤松，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著它們，會(huì)心生敬意；但它們——只有站在這些高不可攀的地方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。
③于是，在大雪紛飛中，在夕陽(yáng)殘照里，在風(fēng)狂雨驟間，在云煙明滅時(shí)，這些絕壁松都像一個(gè)個(gè)活著的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公；戰(zhàn)場(chǎng)上永不倒下的英雄；沉靜的思想者；超逸又具風(fēng)骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫(huà)上去的一樣。
18．請(qǐng)?jiān)诘冖俣蔚睦ㄌ?hào)內(nèi)選擇正確的詞語(yǔ)，用“√”標(biāo)出。
19．請(qǐng)用“——”畫(huà)出描寫(xiě)山上之松和山下之松特點(diǎn)的句子。作者運(yùn)用_________的修辭手法來(lái)描寫(xiě)它們，以此突出了絕壁松在_________的環(huán)境下的_________的精神。
20．第①段中“個(gè)性的基因”指的是什么？
21．下列關(guān)于文章的理解正確的一項(xiàng)是（ ）
A．作者表面上是贊揚(yáng)黃山絕壁松的頑強(qiáng)和蓬勃感人的魅力，實(shí)則意在強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于成長(zhǎng)的重要意義。
B．第②段采用了比喻和排比的修辭手法，表達(dá)了作者對(duì)黃山絕壁松的敬意。
C．作者筆下的黃山絕壁松是令人敬畏而又生機(jī)勃勃的。
D．黃山絕壁松像艄公、英雄、思想者、文人，它是作者唯一真愛(ài)的自然物。
七、書(shū)面表達(dá)
22．習(xí)作：
每個(gè)人都有自己特別鐘愛(ài)的東西，像琦君筆下故鄉(xiāng)的桂花，馮驥才眼中可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。你的心愛(ài)之物又是什么呢？想想你的心愛(ài)之物是什么，寫(xiě)寫(xiě)它是什么樣子的，你是怎么得到的，為什么會(huì)成為你的心愛(ài)之物？
題目：《我的心愛(ài)之物》，寫(xiě)一篇不少于450字的作文。
參考答案
題號(hào) 2 3 4 5 6
答案 C A D A B
1． 鏡框 嵌著 桂花 悠閑 喝茶 竹籮 糕餅
【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“鏡、框、嵌、籮、糕、餅”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
2．C
【詳解】考查學(xué)生辨析字音的能力。
正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。
C項(xiàng)加點(diǎn)字的讀音完全正確。
A 嗜好（sì）——嗜好（shì）；
B 垂蔓（wàn）——垂蔓（màn）；
D 清澄（dèng）——清澄（chéng），半畝（mǒu）——半畝（mǔ）。
因此答案為C項(xiàng)。
3．A
【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況。
這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字，經(jīng)常也是易錯(cuò)字。
A正確。
B有誤，忘確——忘卻　吩付——吩咐。
C有誤，恩慧——恩惠，配和——配合。
D有誤，愛(ài)暮之心——愛(ài)慕之心。
故答案為A項(xiàng)。
4．D
【詳解】本題考查辨析字音的能力。
正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。
A矮小：ǎi xiǎo；白雪皚皚：bái xuě ái ái。
B幽靜：yōu jìng；過(guò)猶不及：guò yóu bù jí。
C待著：dāi zhe；待價(jià)而沽：dài jià ér gū。
D便宜：pián yi；大腹便便：dà fù pián pián。
5．A
【詳解】考查病句辨析。
B.“打算”和“準(zhǔn)備”意思相近，只保留一個(gè)。
C.“漫山遍野”和“到處”意思相近，只保留一個(gè)。
D.缺少主語(yǔ)，“使”掩蓋了主語(yǔ)，應(yīng)去掉。
6．B
【詳解】考查修辭手法和表現(xiàn)手法的掌握。
原文中將“白鷺”與“白鶴”“朱鷺”“蒼鷺”放在一起比較，突出了白鷺“色素的配合，身段的大小，一切都很適宜”的特點(diǎn)。
7． 不足 香飄 神氣 蹦 蹦 鮮 嫩 動(dòng)聲 自由自在 飛來(lái)飛去 美中不足 神氣十足
【詳解】考查補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。
美中不足，事情雖然很好，但還有不夠完善、不夠理想的地方。
香飄十里，形容香氣濃郁或香氣傳得非常遠(yuǎn)、非常香，一般用于文章描寫(xiě)某個(gè)東西的味道香味很濃。
神氣十足，自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意的樣子。
蹦來(lái)蹦去，意思是：精力充沛，蹦跳嬉戲；生氣勃勃，喜歡蹦跳，充滿(mǎn)活力的樣子。
鮮紅嫩綠，指各種植物爭(zhēng)奇斗艷,表現(xiàn)一種生機(jī)勃勃的景象。
不動(dòng)聲色，不說(shuō)話，不流露感情。形容態(tài)度異常鎮(zhèn)靜沉著。也作不露聲色。
（1）蹦來(lái)蹦去是ABAC式的詞語(yǔ)，abac式的四字詞語(yǔ) ：自由自在、毛手毛腳、百發(fā)百中、一五一十、再三再四、十全十美、非親非故、一心一意、冷言冷語(yǔ)、人來(lái)人往、多種多樣、實(shí)話實(shí)說(shuō)、無(wú)邊無(wú)際、探頭探腦、
（2）結(jié)合語(yǔ)境“大體很好，但是結(jié)尾倉(cāng)促”，可知填“美中不足”。
結(jié)合語(yǔ)境“當(dāng)一個(gè)人自以為高人一等”就會(huì)自以為優(yōu)越而表現(xiàn)出得意的樣子，填“神氣十足”。
8．（1）上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打瞌睡。（2）上下樓梯不打鬧。
【詳解】考查口語(yǔ)交際的能力。
班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定、認(rèn)可的規(guī)則，班級(jí)成員都應(yīng)自覺(jué)遵守。圖中有下課在樓梯上追趕吵鬧的，有還上課睡覺(jué)的，因此班級(jí)公約可以圍繞這兩個(gè)方面進(jìn)行擬寫(xiě)。
比如：（1）課間、午間不在樓梯上瘋打吵鬧。
（2）課堂專(zhuān)心致志，不講話，不睡覺(jué)，不玩鬧。
9．居高聲自遠(yuǎn) 非是藉秋風(fēng) 10． 唐 虞世南 11． 蟬 高潔品格
【解析】略
12．shì chéng kēng qiāng 13． 孤單 悠閑 恩澤 清澈 14． 特殊的愛(ài)好。 形容有節(jié)奏而響亮的聲音。 15． 清晨放哨 黃昏低飛 16．作者不認(rèn)為白鷺是在望哨。“悠然”一詞顯然與“望哨”行為不符。作者是在表現(xiàn)白鷺的悠閑、安寧，并不認(rèn)為它是在望哨，這樣反問(wèn)起到引起下文的作用。
【分析】12．本題考查辨析字音的能力。
正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀多練。
嗜好：shì hào。
清澄：qīng chéng。
鏗鏘：kēng qiāng。
13．本題考查近義詞的辨析。
近義詞就是意思相同或相近的詞語(yǔ)，要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出意思相同或相近的詞語(yǔ)即可。
孤獨(dú)：獨(dú)自一個(gè)；孤單。近義詞有孤單、寂寞、孤零。
悠然：悠閑的樣子。近義詞有安閑、清閑、悠閑。
恩惠：給予的或受到的好處。近義詞有恩澤、恩德、恩情。
清澄：清明；清澈。近義詞有澄澈、澄清、清澈。
14．本題考查詞語(yǔ)的解釋。
嗜好：特殊的愛(ài)好。在文中指白鷺喜歡孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂。
鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。在文中指白鷺優(yōu)美而不聲張、不張揚(yáng)。
15．本題考文段內(nèi)容的理解與概括。
文章第一自然段寫(xiě)了白鷺孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。人們說(shuō)它是在望哨，可概括為“清晨放哨圖”。
文章第二自然段寫(xiě)了白鷺在黃昏的空中低飛，可概括為“黃昏低飛圖”。
16．本題考查句子的理解與分析。
從句式“人們說(shuō)……可它真是……”來(lái)看，隱含了作者對(duì)人們意見(jiàn)的否定。并且段中“悠然”一詞顯然與“望哨”行為不符。作者是在表現(xiàn)白鷺的悠閑、安寧，并不認(rèn)為它是在望哨，這樣反問(wèn)起到引起下文的作用。
17．(1) 饞涎欲滴 受益匪淺 枝繁葉茂
(2) 擬人 “得意”和“努”用擬人的修辭手法寫(xiě)出了無(wú)花果樹(shù)拼命生長(zhǎng)的狀態(tài)，讓人感受到無(wú)花果樹(shù)強(qiáng)大的生命力，表達(dá)了作者對(duì)無(wú)花果樹(shù)的贊美之情。
(3) 味兒 功效 對(duì)無(wú)花果的喜愛(ài)和贊美
(4)這句話說(shuō)明果樹(shù)中，大凡注重開(kāi)花的，果實(shí)基本上都不會(huì)很好。作者用這句話來(lái)說(shuō)明，做人應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，要做一個(gè)有用的人，不能做只注重外表的人。
【詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)解釋。
結(jié)合第3段內(nèi)容“到了秋末，那一顆顆圓潤(rùn)可愛(ài)的果實(shí)便長(zhǎng)成了金黃色，就可摘食了，引得幾個(gè)侄兒、外甥團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，眼巴巴地看著樹(shù)上的果實(shí)，饞涎欲滴。”可知，幾個(gè)侄兒、外甥圍著果實(shí)，很想吃。故“饞涎欲滴”的意思是饞得連口水都要滴下來(lái)了，形容非常想吃的樣子。
結(jié)合第4段內(nèi)容“妻每年都給我收藏好多顆，給我泡茶喝，讓我受益匪淺。”可知，用無(wú)花果的果實(shí)泡茶喝讓“我”感覺(jué)收獲很大。故“受益匪淺”形容有很大的收獲。
結(jié)合第1段內(nèi)容“移來(lái)的時(shí)候，還是一枝消瘦的枝條，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成了一棵枝繁葉茂的‘樹(shù)’”可知，這棵樹(shù)的枝葉繁密茂盛。故“枝繁葉茂”指樹(shù)木的枝葉繁密茂盛。
（2）本題考查句子理解。
結(jié)合第2段內(nèi)容“夏秋季節(jié)，正是它得意之時(shí)，便不失時(shí)機(jī)拼了命地長(zhǎng)，鼓足了勁兒，把葉子‘努’成了黝黑色，有立荷那么大，那么闊，”可知，“拼了命地長(zhǎng)，鼓足了勁兒”用了擬人的修辭手法。“得意之時(shí)”指葉子生長(zhǎng)旺盛，生機(jī)勃勃的樣子。“努”指努力，說(shuō)明無(wú)花果努力生長(zhǎng)，寫(xiě)出了無(wú)花果樹(shù)強(qiáng)大的生命力。
（3）本題考查文章內(nèi)容理解。
結(jié)合第3段內(nèi)容“也難怪，無(wú)花果的味兒，滿(mǎn)嘴里充滿(mǎn)柔和的清香，連呼出的氣息，也撲鼻醉人的香。”可知，無(wú)花果的味道非常好聞。這段寫(xiě)了無(wú)花果的味兒。
結(jié)合第4段內(nèi)容“妻說(shuō)無(wú)花果可以清心利肺，又可以驅(qū)寒避暑。所以，妻每年都給我收藏好多顆，給我泡茶喝，讓我受益匪淺。”可知，無(wú)花果可以清心利肺，驅(qū)寒避暑。這段話寫(xiě)了無(wú)花果的作用。
通過(guò)寫(xiě)無(wú)花果好聞的味兒和對(duì)人的益處可知，作者喜愛(ài)無(wú)花果。
（4）本題考查文章內(nèi)容理解與主旨理解。
結(jié)合第5段內(nèi)容“無(wú)花的果是錯(cuò)了，它也是有花的呢，只是不那么鮮，不那么艷罷了。”可知，無(wú)花果的花不鮮艷，很樸實(shí)。雖然無(wú)花果的花不艷，但是結(jié)的果實(shí)很有好處。“大凡花艷者，往往不容易踏踏實(shí)實(shí)地結(jié)果實(shí)”可知，開(kāi)花艷麗的樹(shù)，往往不容易結(jié)果。做人要做踏實(shí)的人，踏踏實(shí)實(shí)做事才會(huì)有成果。
18．頑強(qiáng) 遒勁 搏斗 19．那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，樹(shù)葉黑綠，矯健又強(qiáng)悍。
對(duì)比 惡劣 堅(jiān)韌、奮力生長(zhǎng) 20．絕壁松在惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境里，在風(fēng)雨和磨難中形成的強(qiáng)勁而富于彈性的特點(diǎn)。 21．C
【導(dǎo)語(yǔ)】馮驥才的《黃山絕壁松》以松喻人，通過(guò)對(duì)比山谷松的富態(tài)與絕壁松的瘦硬，展現(xiàn)了生命在逆境中的頑強(qiáng)。文章運(yùn)用擬人、排比等手法，賦予松樹(shù)以艄公、英雄等形象，謳歌了絕壁松在惡劣環(huán)境中磨礪出的堅(jiān)韌品格。作者借物抒懷，將自然景物人格化，表達(dá)了對(duì)頑強(qiáng)生命力的禮贊，也隱喻了人類(lèi)在困境中應(yīng)有的精神姿態(tài)。文字凝練有力，意境深遠(yuǎn)，是一篇托物言志的散文佳作。
18．本題考查詞語(yǔ)辨析。
“頑固”通常指思想保守，不愿意接受新鮮事物，含貶義；“頑強(qiáng)”指強(qiáng)硬或堅(jiān)強(qiáng)、不屈服。
文中第1自然段句子形容幼小的松樹(shù)在艱難環(huán)境中生長(zhǎng)，用“頑強(qiáng)”更能體現(xiàn)其堅(jiān)韌的生命力，故選“頑強(qiáng)”。
“剛勁”側(cè)重于剛強(qiáng)有力；“遒勁”側(cè)重于雄健有力。
第1自然段句子“這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來(lái)的。它（剛勁 遒勁）和富于彈性的樹(shù)干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨（搏斗 搏擊）的結(jié)果”這里用“遒勁”更合適 ，更能體現(xiàn)絕壁松枝干的力量和美感。故選“遒勁”。
“搏斗”側(cè)重于激烈的肢體動(dòng)作；“搏擊”側(cè)重于奮力斗爭(zhēng)和沖擊。
文中第1自然段句子“這絕壁之松是被惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境強(qiáng)化出來(lái)的。它（剛勁 遒勁）和富于彈性的樹(shù)干，是長(zhǎng)期與風(fēng)雨（搏斗 搏擊）的結(jié)果”強(qiáng)調(diào)絕壁松長(zhǎng)期與風(fēng)雨對(duì)抗，用“搏擊”更能突出其抗?fàn)幍某掷m(xù)性和激烈程度。故選“搏斗”。
19．本題考查對(duì)句子的理解。
在第1自然段中可找到描寫(xiě)山上之松和山下之松特點(diǎn)的句子為：“那些密密實(shí)實(shí)擁擠在溫暖的山谷中的松樹(shù)，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，樹(shù)葉黑綠，矯健又強(qiáng)悍。”作者運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，將山下之松“干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)”的特點(diǎn)與山頂絕壁松“枝干瘦硬，樹(shù)葉黑綠，矯健又強(qiáng)悍”的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比。 以此突出了絕壁松在惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境下堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、富有活力的精神。
20．本題考查對(duì)文中短語(yǔ)的理解。
在第1段中“個(gè)性的基因”指的是絕壁松在惡劣與兇險(xiǎn)的環(huán)境中長(zhǎng)期生存所形成的獨(dú)特品質(zhì)和特性。絕壁松生長(zhǎng)在冰冷的石縫中，沒(méi)有充足的養(yǎng)料，卻能奇跡般地生根發(fā)芽、生長(zhǎng)起來(lái)。它們經(jīng)歷了一代代艱辛的生存過(guò)程，在與風(fēng)雨的搏斗中，形成了枝干瘦硬、樹(shù)葉黑綠、矯健強(qiáng)悍、剛勁遒勁且富有彈性的特點(diǎn)。 這種在極端環(huán)境中磨礪出的頑強(qiáng)生命力、適應(yīng)能力以及堅(jiān)韌的品質(zhì)，已經(jīng)深深地融入到絕壁松的內(nèi)在特質(zhì)中，成為了它們獨(dú)特的“個(gè)性的基因”。
21．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。
A．作者表面上是贊揚(yáng)黃山絕壁松的頑強(qiáng)和蓬勃感人的魅力，實(shí)則更側(cè)重于展現(xiàn)絕壁松在惡劣環(huán)境中所展現(xiàn)出的非凡精神和品質(zhì)，而非強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)于成長(zhǎng)的重要意義，選項(xiàng)說(shuō)法不準(zhǔn)確。
B．第2段主要運(yùn)用了排比的修辭手法，“或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞”，沒(méi)有比喻的修辭手法，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
C．文章通過(guò)對(duì)黃山絕壁松生長(zhǎng)環(huán)境的描寫(xiě)以及對(duì)其姿態(tài)和神情的刻畫(huà)，展現(xiàn)了黃山絕壁松令人敬畏的生命力和生機(jī)勃勃的狀態(tài)，選項(xiàng)說(shuō)法正確。
D．文中并未表明黃山絕壁松是作者唯一真愛(ài)的自然物，這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。
故選C。
22．例文：
我的心愛(ài)之物
每個(gè)人都有自己最鐘愛(ài)的東西，比如：一支鋼筆，幾條小魚(yú)，一盆植物等等，而我最心愛(ài)的是我的布娃娃。
這個(gè)娃娃的頭上戴著一個(gè)粉紫色的小皇冠，一頭土黃色的長(zhǎng)發(fā)，下面還長(zhǎng)了一雙烏黑的大眼睛，很是可愛(ài)。但是，我最喜歡的是她那小巧玲瓏的鼻子。還有她那個(gè)好像涂了蠟似的小紅嘴！她不像我的玩具熊那樣大，也不像我的玩具烏龜那樣小，她大小適中，而且非常的柔軟，抱起來(lái)非常舒服。
這個(gè)玩具來(lái)自于我八周歲生日，那天我上完輔導(dǎo)班，急急忙忙的跑回家。我敲了敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，我一下子蹦到媽媽的身上，媽媽對(duì)我說(shuō)：“生日快樂(lè)呀！寶貝！”我心里暖洋洋的，回答：“媽媽?zhuān)x謝您了！”。隨后，我們一家五口人都到齊了。這時(shí)，爸爸拿出一個(gè)精美的盒子，我打開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)漂亮的布娃娃，這就是我最喜歡娃娃的來(lái)歷。
自從有了她以后，我天天睡覺(jué)都讓她陪在我的身旁。
有一次，我和媽媽吵了一架，我被媽媽給說(shuō)哭了，我躺在床上很傷心。這時(shí)，我一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)了我的布娃娃。她好像在說(shuō)：“高子萱，別傷心了，我來(lái)陪你玩一會(huì)兒吧！”我頓時(shí)不哭了，反而開(kāi)心的笑了起來(lái)。我和娃娃躺在床上，仰望著天棚，回憶起了我和她一起快樂(lè)游戲時(shí)的樣子，我多么激動(dòng)，越想越開(kāi)心，因?yàn)樗拇嬖冢盐业脑S多煩惱都消滅了。我真的好喜歡我的布娃娃呀！
如果沒(méi)有這個(gè)布娃娃，我會(huì)少了很多笑容呀！希望她能一直陪著我長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)做我的好朋友。
【詳解】本題考查書(shū)面表達(dá)能力。
審題立意：
本次習(xí)作是命題作文，文章題目是《我的心愛(ài)之物》，首先確定自己的心愛(ài)之物是什么，寫(xiě)寫(xiě)它是什么樣子的，自己和心愛(ài)之物之間的發(fā)生了哪些有趣的事，最重要的是要突出自己對(duì)物品的喜愛(ài)之情。注意語(yǔ)言的完整合理，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。
選材分析：
選擇你心愛(ài)且熟悉的去寫(xiě)，要介紹心愛(ài)之物的來(lái)歷，在介紹時(shí)也可以結(jié)合一定的事例，這樣能使作文更具趣味性、畫(huà)面感、親近感；最后因?yàn)槭切膼?ài)之物，要突出這個(gè)事物對(duì)你的重要性才能起到表情達(dá)意的效果。一定要突出你對(duì)它的喜愛(ài)之情。
構(gòu)思指導(dǎo)：
開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；點(diǎn)明心愛(ài)之物是什么。
正文：介紹心愛(ài)之物的樣子及特點(diǎn)，你與它之間發(fā)生的事例，突出“心愛(ài)”一詞。
結(jié)尾：抒情式扣題，照應(yīng)主旨。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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