資源簡介

富錦市2025—2026學年度上學期開學摸底考試
八年級語文試卷
考試時間：90分鐘，滿分：100分
一、積累與運用（30分）
1. 下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A. 元勛（xūn） 奠基（diàn） 選聘（pìn） 鍥而不舍（qì）
B. 摯友（zhì） 迭起（dié） 澎湃（bài） 鮮為人知（xiǎn）
C. 卓越（zhuó） 校對（jiào） 薪金（xīn） 深惡痛絕（wù）
D. 碩果（shuò） 草率（shuài） 悠然（yōu） 目不窺園（guī）
2. 下列詞語書寫無誤一項是（ ）
A 謠言 背誦 昆侖 鋒芒必露 B. 屏嶂 喧鬧 督促 鞠躬盡瘁
C. 取締 霹靂 鑲嵌 大庭廣眾 D. 煩瑣 荒僻 愧作 微不足道
3. 下列句中加點成語使用有誤的一項是（ ）
A. 他對人說話，總是滿口之乎者也，叫人半懂不懂的。
B. 為了迎接首屆文化藝術節，小龍和小錢逢場作戲，精心編排了一出話劇。
C. 楊絳先生為人謙遜低調，做學問孜孜不倦，錢鐘書先生評價她：最賢的妻，最才的女。
D. 這篇文章結尾畫龍點睛，點明了中心思想。
4. 下列關于文學常識的表述，正確的一項是（ ）
A. 《孫權勸學》節選自北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史《資治通鑒》。
B. 《木蘭詩》是南北朝時北方的一首樂府民歌，與《孔雀東南飛》并稱“樂府雙璧”。
C. 《阿長與〈山海經〉》選自魯迅的小說集《朝花夕拾》，文中的長媽媽是一個善良、樸實的勞動婦女。
D. 《賣油翁》的作者是北宋文學家歐陽修，他是“唐宋八大家”之一，我們學過他的《岳陽樓記》。
5. 默寫。
（1）念天地之悠悠，______________。（陳子昂《登幽州臺歌》）
（2）______________，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
（3）不畏浮云遮望眼，______________。（王安石《登飛來峰》）
（4）______________，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
（5）落紅不是無情物，______________。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）
（6）《泊秦淮》中諷喻晚唐統治者醉生夢死、荒淫誤國的詩句是：______________，______________。
（7）《愛蓮說》中描寫蓮花高潔質樸的句子是：______________，______________。
（8）《陋室銘》中表現陋室主人交往之雅的句子是：______________，______________。
綜合性學習。（8分）
6. 班級開展“孝親敬老，從我做起”的主題活動，請你參與并完成以下任務。
（1）請你為本次活動擬寫一條宣傳標語。
（2）請你為本次活動設計兩種活動形式。
（3）請你以主持人的身份，為本次活動寫一段開場白。
二、閱讀（40分）
（一）文言文閱讀（15分）
閱讀下面的文言文，完成各題。
【甲】
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
（歐陽修《賣油翁》）
【乙】
南方多沒人①，日與水居也七歲而能涉十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
（蘇軾《日喻》）
【注釋】①沒人：能潛水的人。
7. 解釋下列加點的詞。
（1）公亦以此自矜（ ）
（2）睨之久而不去（ ）
（3）夫沒者豈茍然哉（ ）
（4）見舟而畏之（ ）
8. 下列對文中畫波浪線部分斷句，正確的一項是（ ）
A. 日與水居也七歲/而能涉十歲/而能浮
B. 日與水居也/七歲而能/涉十歲而能浮
C. 日與水居也七歲/而能涉/十歲而能浮
D. 日與水居也/七歲而能涉/十歲而能浮
9. 用現代漢語翻譯下列句子。
（1）徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。
（2）故凡不學而務求其道，皆北方之學沒者也。
10. 【甲】【乙】兩文都告訴了人們一個什么道理？
（二）現代文閱讀（15分）
閱讀下面的文章，完成各題。
老海棠樹
史鐵生
①如果可能，如果有一塊空地，不論窗前屋后，要是能隨我的心愿種點什么，我就種兩棵樹：一棵合歡，紀念母親；一棵海棠，紀念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠樹，在我的記憶里不能分開，好像她們從來就在一起。
③老海棠樹有兩條粗壯的枝椏，彎曲如一把躺椅，小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩。奶奶在樹下喊：“下來，下來吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來了？”是的，我在那兒看小人書，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫作業。“飯也在上頭吃嗎？”對，在上頭吃。奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。“覺呢，也在上頭睡？”沒錯。四周是花香，是蜂鳴，春風拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹下，望著我……
④春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹下糊紙袋，不時地沖我嘮叨：“就不下來幫幫我？你那小手兒糊得多快！”我在樹上東一句西一句地唱歌。奶奶又說：“我求過你嗎？這回活兒緊！”我說：“我爸我媽根本就不想讓您糊那破玩意兒，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰，又凝神糊她的紙袋。
⑤或者夏天，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。天色暗下來時她沖我喊：“你就不能勞駕去洗洗菜？沒見我忙不過來嗎？”我跳下樹，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。
⑥有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。那時我大些了，在外工作，從陜北回來看她，奶奶已經腰彎背駝。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘。”可這回奶奶不要我幫：“你剛回來，去歇息著吧。”
⑦冬天，窗外，風中，老海棠樹枯干的枝條敲打著屋檐，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學習。她曾經讀一本《掃盲識字課本》，再后是一字一句地念報紙上的頭版新聞。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”奶奶立刻不語，唯低頭盯著那張報紙，半天半天目光都不移動。我的心一下子收緊，但知已無法彌補。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我記得她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。
⑧……
⑨如今，奶奶已離我而去。而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
11. 文章寫了關于奶奶的哪些事情？請用簡潔的語言概括。
12. 品味語言，回答問題。
（1）從人物描寫的角度，賞析第③段中畫橫線的句子。
奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我兩腿攀緊樹椏，一個海底撈月把碗筷接上來。
（2）結合語境，賞析第④段中加點詞語的表達效果。
春天，老海棠樹搖動滿樹繁花，搖落一地雪似的花瓣。
13. 文章第⑦段寫“我的心一下子收緊，但知已無法彌補”，“我”的心為什么會一下子收緊？
14. 文章以“老海棠樹”為題有什么作用？
（三）名著閱讀（10分）
閱讀下面的名著選段，完成各題。
①祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方；隔著草帽，他的頭發已經全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心有點熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。
②雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”
③“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個地方避一避。可是，看看渾身上下都流水，他知道一站住就會哆嗦成一團。他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。
④拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已經顧不過命來。
⑤雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風雨中的樹葉。
15. 以上選段出自______________（作者）長篇小說《______________》。
16. 請概括選段的主要內容。
17. 文中的祥子是一個怎樣的人？請結合選段內容簡要分析。
三、寫作（50分）
18. 請以“我的一次______________經歷”為題，寫一篇作文。
要求：①先將題目補充完整，然后作文；②文體不限（詩歌除外），字數不少于600字；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。
富錦市2025—2026學年度上學期開學摸底考試
八年級語文試卷
考試時間：90分鐘，滿分：100分
一、積累與運用（30分）
【1題答案】
C
【2題答案】
C
【3題答案】
B
【4題答案】
B
【5題答案】
①. 獨愴然而涕下 ②. 會當凌絕頂 ③. 自緣身在最高層 ④. 山重水復疑無路 ⑤. 化作春泥更護花 ⑥. 商女不知亡國恨 ⑦. 隔江猶唱后庭花 ⑧. （予獨愛蓮之）出淤泥而不染 ⑨. 濯清漣而不妖 ⑩. 談笑有鴻儒 . 往來無白丁
綜合性學習。（8分）
【6題答案】
（1）示例：弘揚孝道美德，傳承中華文明。
（2）示例：①舉辦“孝親敬老”主題演講比賽；②開展“孝親敬老”主題手抄報展覽。
（3）示例：親愛的同學們，“百善孝為先”，孝親敬老是中華民族的傳統美德。為了弘揚這一美德，我們今天在這里舉行“孝親敬老，從我做起”的主題活動。希望通過這次活動，大家能更加深刻地理解孝親敬老的含義，并將其落實到實際行動中。現在，我宣布，活動正式開始！
二、閱讀（40分）
（一）文言文閱讀（15分）
【7~10題答案】
7. ①. 自夸 ②. 斜著眼看，這里形容不在意的樣子 ③. 隨便、隨意 ④. 害怕 8. D
9. （1）慢慢地用勺子倒油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔進入，而銅錢沒有被沾濕。
（2）所以凡是不學習就想懂得其中道理的人，都是像北方學潛水的人一樣。
10. 示例：兩文都告訴人們，要想學會一項技能，就得多練習，熟能生巧。
（二）現代文閱讀（15分）
【11~14題答案】
11. ①奶奶在老海棠樹下糊紙袋；②奶奶在老海棠樹下補花；③奶奶在老海棠樹下掃院子；④奶奶在老海棠樹下學習。
12. （1）運用動作描寫，“舉”“攀緊”“接”等動詞，生動形象地寫出了“我”在樹上吃飯的情景，表現了“我”的調皮和奶奶對“我”的疼愛。
（2）“搖動”“搖落”兩個動詞，生動地寫出了老海棠樹繁花飄落的情景，營造了優美的氛圍，也為下文寫奶奶在樹下糊紙袋做鋪墊。
13. “我”的心一下子收緊，是因為“我”隨口說出的“不知道。再說，您學那玩意兒有用嗎？”這句話，深深傷害了奶奶的自尊心。奶奶渴望學習、渴望跟上時代的愿望被“我”無情地否定，她當時的沉默和低頭凝視報紙的神情，讓“我”瞬間意識到自己的言行多么輕率和傷人，而這種傷害已經造成，無法挽回，因此“我”內心充滿了愧疚和不安。
14. ①“老海棠樹”是文章的線索，貫穿全文，將奶奶的多個生活片段串聯起來，使文章結構清晰；②“老海棠樹”是奶奶的象征，它見證了奶奶的日常生活和情感，與奶奶的形象緊密相連，奶奶在樹下的勞作、學習等場景，都離不開老海棠樹，它承載了奶奶的歲月痕跡；③“老海棠樹”寄托了“我”對奶奶的思念和痛悔之情，如今奶奶離世，老海棠樹也成為“我”回憶奶奶的重要載體，深化了文章的主題。
（三）名著閱讀（10分）
【15~17題答案】
15. ①. 老舍（舒慶春） ②. 駱駝祥子
16. 選段主要講述了祥子在暴雨中艱難地拉車，坐車人卻冷漠催促，祥子最終將車拉到目的地后，渾身濕透、疲憊不堪地跑回家烤火的故事。
17. ①祥子是一個堅韌、吃苦耐勞的人。從“他咬上了牙，蹚著水，不管高低深淺地跑起來”“他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽”可以看出，即使在暴雨中身體承受著巨大的痛苦，他依然堅持拉車，不輕易放棄；②祥子是一個逆來順受、善良隱忍的人。面對坐車人在暴雨中的無情催促和到達后的吝嗇，他“沒說什么”，只是默默承受，顧不上計較，體現了他的隱忍。
三、寫作（50分）
【18題答案】
例文：
我的一次修復舊物的經歷
書桌抽屜深處，那只掉了漆的鐵皮文具盒總躺在角落。它是小學時外婆送我的，邊角磕出的小坑積著細細的灰塵，正面的小熊貼紙卷了邊，露出底下斑駁的紅色底漆，最讓我心疼的是，側面的搭扣斷了——原本銀光閃閃的金屬扣裂成兩半，斷口處生了點淡褐色的銹，每次開合都得小心翼翼捧著，生怕里面的鉛筆滾出來。
周末整理房間時，我又翻到了它。指尖摩挲著冰涼的鐵皮，觸到搭扣的斷口時，還能感覺到細微的粗糙感，突然想試試把它修好。找來媽媽的針線盒，針戳在金屬搭扣上，只留下一個小小的白印，根本穿不透；用透明膠水粘了兩次，剛粘好時看著還行，一用力扣合，“啪”的一聲又裂開了，斷口處還粘了一圈白白的膠痕，看著更糟了。坐在地毯上盯著文具盒發呆時，爸爸路過，笑著遞來一套迷你螺絲刀和一小罐銀色油漆：“試試從結構上修，別只盯著粘。”
我跟著爸爸的提示，先把斷成兩截的搭扣拆開，用細砂紙蘸著水，輕輕打磨斷裂處的銹跡。砂紙劃過金屬的聲音細細沙沙，淡褐色的銹末混著水，在紙巾上留下小小的印子，直到斷口露出亮閃閃的金屬原色，摸起來滑溜溜的才停下。接著，在斷面涂上新買的強力膠，用小夾子把兩截搭扣固定好，盯著秒表等了半小時，連大氣都不敢喘，生怕膠水沒干就動了位置。等膠水干透，再用迷你螺絲刀把搭扣重新裝回盒身，輕輕一按，“咔嗒”一聲，居然能順暢扣上了！最后，我蘸著銀色油漆，用細毛筆一點點填補邊角的小坑，油漆干了后，再用透明膠帶把卷邊的小熊貼紙壓平，在上面輕輕涂了層透明指甲油——媽媽說這樣能防潮，貼紙就不會再卷邊了。
當夕陽透過窗戶照在修復好的文具盒上，銀色的漆面泛著微光，小熊貼紙也重新變得平整，連之前的小坑都看不出來了。我把常用的鉛筆、橡皮放進去，聽著搭扣“咔嗒”一聲扣緊的聲音，心里滿是歡喜。
這次修復舊物的經歷，沒什么驚天動地的情節，卻讓我明白：有些看似沒用的舊東西，藏著珍貴的回憶；而一點點耐心和嘗試，就能讓這些回憶重新煥發生機。現在，這只鐵皮文具盒又成了我的“寶貝”，每次用它，都像能摸到外婆當初送我時的溫暖。

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