資源簡介

(共20張PPT)
冰 心
荷葉·母親
學習目標
1、了解作者冰心及其作品《繁星》《春水》，積累“蔭蔽、徘徊”等重點詞語。
3、體會作者的思想感情，感受母愛的偉大。
2、理解作品的主題思想，學習托物言志的寫作手法，品味散文詩的精美語言和美好意境。（難點）
曉常識
　　作者簡介　
　　冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長樂人，中國民主促進會成員、詩人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會活動家，被稱為“世紀老人”。
　　1919年8月，冰心在《晨報》上發(fā)表了第一篇散文《二十一日聽審的感想》和第一篇小說《兩個家庭》。
　　1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國兒童文學的奠基之作。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛、童真、自然三個方面。以宣揚“愛的哲學”著稱，而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發(fā)點。
知背景
本文是作者看見雨中的紅蓮垂在荷葉下，荷葉為紅蓮遮風擋雨，就好像母親呵護著自己的兒女，不讓他們受到傷害一樣，從而有感而發(fā)，寫下了這首散文詩。
字詞清單
并蒂（ ） 攲斜（ ） 姊妹（ ）
徘徊（ ） 菡萏（ ） 遮蔽（ ）
流zhuǎn（ ） 蔭bì（ ） 心xù（ ）
dì
qī
pái huái
hàn dàn
zǐ
轉(zhuǎn)
蔽
緒
zhē
詞語解釋
花瑞：
菡萏：
攲斜：
徘徊：
繁雜：
蔭蔽：
傾斜，歪斜。
在一個地方來回地走，比喻猶豫不決，也比喻事物在某個范圍內(nèi)來回波動、起伏。
這里指花帶來的好兆頭。
荷花的別稱，這里指紅蓮含苞未放。
（事情）多而雜亂。文中形容雨聲。
（樹葉）遮蔽。
整體感知：
本文是一首畫面感很強的散文詩，請概括文中以“蓮”為中心的畫面內(nèi)容。
蓮
紅蓮盛開圖
白蓮凋謝圖
荷葉護蓮圖
雨打紅蓮圖
文章四看紅蓮,當時的環(huán)境是怎樣的 紅蓮呢 作者的心境又是如何變化的呢
環(huán)境
紅蓮
心境
繁雜的雨聲
濃陰的天
開滿 亭亭
（白蓮已經(jīng)
凋謝）
煩悶
雷聲作了
雨愈下愈大
左右攲斜
不適意
大荷葉慢慢地
傾側(cè)了下來
不搖動
不寧的
心緒散盡
深深地
受了感動
在大荷葉的
覆蓋下
雨勢并不減退，勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠
第一次
第二次
第三次
第四次
（雨肆意地下著）
作者的情緒是隨著什么而變化的？為什么會有這種變化？
是隨著紅蓮的狀態(tài)而變化的。
因為作者從紅蓮的變化中想到了自身境遇，當荷葉傾斜過來保護紅蓮的時候，作者想到了母親對“我”的呵護，由此心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。
寫與祖父賞蓮，作平淡的鋪墊，是把花放在人的背景中認識，三蒂蓮的開放展示吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆。
本文為什么要插敘與故鄉(xiāng)園院里的“蓮花”有關(guān)的往事？
1.“母親啊! 你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ”
“心中的雨點”指什么？
如何理解“除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽”？
暗指人生路上的風風雨雨和坎坷磨難。
這一句在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用？
簡單幾筆點明了主旨，深化了中心。
曲終見主旨，總結(jié)宕開一筆，留給讀者更多想象空間。
誰來蔭蔽？這就把母愛推向高潮。
合作探究
2.文章寫蓮，先作平平淡淡的敘述，“有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的”，這樣寫有什么作用？
紅蓮是全文著力用墨的重點。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫雨中的蓮花。作者先作平平淡淡的鋪墊。把花放在人的背景中認識，花瑞人祥，三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆，把花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文埋下伏筆。
3.園里蓮花有很多，只選擇其中兩朵來寫，這里作者采用了什么表現(xiàn)手法？這樣有什么作用？
兩朵蓮花，一紅一白，一謝一安然，以白襯紅，更突顯出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的庇蔭下的幸福。
“母親??！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”
品讀悟情
托物寄情 ，以花喻人
母親
荷葉
我
紅蓮
只有母親是保護自己度過人生路上坎坷與磨難的人。
表達了對母親的感激、愛戀、贊美之情
第9段“心中的雨點”指什么？
“心中的雨點”
人生道路上的風雨和坎坷磨難
暗 指
結(jié)構(gòu)梳理
兩缸蓮花——回憶往事
紅蓮盛開——引人注目
雨打紅蓮——心緒不寧
荷葉蔭蔽——深受感動
荷葉·母親
謳歌母愛
《荷葉·母親》運用了象征的寫作手法，描寫了荷葉庇護雨打風擺中荷花的場景，荷花象征“我”，荷葉象征母親，作者聯(lián)想到母親愛護兒女的情景，于是借此景抒發(fā)自己對母親保護兒女成長的感恩和贊美之情。
課文主旨
課后作業(yè)
課外閱讀《飛鳥集》《新月集》《繁星》《春水》等詩集。
將搜集到的表達母愛的詩歌、名言，也可是自己或同學們的創(chuàng)作，制作成卡片，回家送給媽媽。

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