資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一單元能力提升卷
時間:90分鐘 滿分:100分
一、字詞百花園。(31分)
1.給加點字選擇正確的讀音,打“√”。(3分)
熟悉(xixì) 矮小(ǎi āi) 陪伴(bèi péi)
待會兒(dāi dài) 籮筐(luó ló) 咂嘴(zā zè)
2.看拼音,寫詞語。(8分)
shì yí xián qì qiàn rù fēn fù
（ ） （ ） （ ） （ ）
bō zhòng zhà yóu dōng shì chén jìn
（ ） （ ） （ ） （ ）
3.同音字填空。(4分)
jiǎn ( )柴 ( )刀 ( )查 ( )單
chá ( )葉 觀( ) ( )收 話( )
lán ( )花 ( )天 阻( ) ( )球
kuàng 鏡( ) 情( ) ( )產 ( )野
4.下列詞語搭配有誤的一項是(3分)( )
A.繁茂的垂蔓 美好的境界
B.優良的歌 蓬松的球兒
C.新鮮的桂花 滾圓的身子
D.深幽的叢林 淡雅的花香
5.在括號里填入恰當的關聯詞。(4分)
(1)( )花生的價錢便宜,( )誰都可以買來吃。
(2)桂花( )可以用來泡茶,( )可以做糕餅。
(3)( )不來臺風,母親( )可以收幾大籮桂花。
(4)桂花香氣濃郁,( )花謝了,香氣( )仍然存在。
6.選詞填空。(4分)
開辟 開拓
(1)我們姐弟幾個高興地( )出來半畝空地。
(2)老師鼓勵我們通過閱讀( )視野。
姿態 姿勢
(3)她輕輕地蹬踩跳板,以優美的( )躍入水中。
(4)桂花樹的樣子笨笨的,不像梅樹那樣有( )。
7.補全詞語,并選擇恰當的詞語填空。(5分)
( )( )不足 香飄( )( ) ( )( )聲色 神氣( )( )
(1)珍珠鳥外形漂亮,性情溫順， 的是膽子太小了。
(2)我 地寫,默默享受著珍珠鳥親近的情意。
(3)他站起來,撥了撥頭發， 地走上講臺,一副胸有成竹的樣子。
二、句子訓練營。(12分)
1.下列句子中,和其他三句意思不同的一項是(3分)( )
A.信賴,往往創造出美好的境界。
B.信賴,難道能創造出美好的境界嗎
C.信賴,怎能不創造出美好的境界
D.信賴,不能不創造出美好的境界。
2.下列句子中沒有運用對比手法的一項是(3分) ( )
A.白鷺色素的配合,身段的大小,一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬,即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺,也覺得大了一些,而且太不尋常了。
B.花生的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。
C.花生的價錢便宜,誰都可以買來吃,都喜歡吃。
D.青、紅的瓜,碧綠的藤和葉,構成了一道別有風趣的裝飾,比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。
3.按要求完成句子練習。(6分)
(1)母親說:“讓地荒著怪可惜的,你們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧。”(改為轉述句)
(2)我抱著桂花樹使勁地搖,桂花紛紛落下來。(改為比喻句)
(3)黃昏的空中偶見白鷺的低飛,是鄉居生活中的一種恩惠。(改為反問句)
(4)白鷺實在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩。(仿寫句子)
實在是一幅畫,一幅 。
(5)根據要求用“溫和”的不同意思寫句子。
①形容氣候:__
②形容性格:
三、課文歡樂谷。(6分)根據課文內容填空。
1.《白鷺》一文寫了白鷺的 _、 和 ,贊頌了尋常的白鷺所蘊含的內在美,抒發了作者對 、樸素而美好的境界的追求和向往。
2.《桂花雨》一文中,作者先寫了 ，接著寫了 ,最后寫了離開家鄉后 ，給母親 的事,字里行間表現出對家鄉的__ 。
3.《珍珠鳥》一文中,作者從與珍珠鳥的相處過程中明白了:
。(用課文原句作答)
4.《蟬》一詩中表現“修身而品格高尚的人,并不需要借助外界的力量,自能聲名遠播”的詩句是“ ， ”。
四、口語交際。(3分)
五年級(2)班的同學正在討論制定班級公約,雛鷹小隊的幾位隊員針對學習方面展開了熱烈的討論。
甲:國家為了保證我們青少年的休息時間,取消了早讀。但我認為“一日之計在于晨”,早讀是必不可少的,因此,我呼吁同學們進入教室即早讀。
乙:閱讀是提高我們習作水平的重要途徑,我提議班級公約里寫上“勤讀書,勤積累,定時交流促提高”。
丙:
五、閱讀芳草園。(18分)(一)
課內閱讀。(9分)
"誰能把花生的好處說出來 ”
姐姐說:“花生的味道很美。”
哥哥說:“花生可以榨油。”
我說：“花生的價值便宜。誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”
父親說:“花生的好處很多,有一樣最可貴。它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上,使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出來它有沒有果實,必須挖起來才知道。"
我們都說是,母親也點點頭.
父親接下去說:“所以你們要像花生,它雖然不好看,可是很有用。"
1.一家人在議花生時,所站的角度各不相同:姐姐、哥哥和“我”分別從花生的_ 、
、 三個方面發表了自己的看法,而父親則著眼于贊美花生的。(2分)
2.選文將 、 、 同花生進行對比,突出了花生
的品格。(2分)
3.下列對父親所說的話理解正確的一項是(3分) ( )
A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實,認為它們沒有花生的果實好吃。
B.父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看,而沒有實際用處。
C.父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面,而是即使成熟了,也無聲無息,不急于表露,這種品格的確可貴。
4.你身邊是否也有像落花生一樣的人呢 請你舉例寫出來。(2分)
(二)課外閱讀。(9分)
槐花香
①家鄉的春天山花爛漫,各式各樣的花兒點綴著山村,也點綴著我單調的童年生活。而在那貧瘠的年代,讓我擁有別樣的快樂和幸福的則是槐花。
②清明后,槐樹換上翠綠的新衣。花骨朵兒低著頭,害羞地將自己的笑臉藏在濃密的樹葉里,卻不時地瞥一眼外面的世界,想著在人們不經意的時候將自己的身體舒展開來。經過不幾日的太陽照射,那花骨朵兒就穿上潔白的舞裙,在樹枝上翩翩起舞了。過路人的鼻翼翕動著,目光則在搜尋著這沁人心脾的花香來自何處,等看到滿樹的槐花時,不禁駐足觀賞起來。
③我們的小學校園處于群山包圍中,不大的操場兩邊栽著兩排整齊的槐樹,樹干如碗口般粗。每到放學,同學們一個個貓著腰溜到操場兩邊的槐樹下,爬上槐樹,摘花、折枝。槐花送給等在下面的女同學,樹枝則自己留著編頭盔。等頭盔編好之后,男同學就在槐樹下打起仗來。
④槐樹在三月初就枝繁葉茂了,如一把大傘。槐樹下就成了人們談天說地的好地方。大人們展望著今年的收成,孩子們最喜歡的則是聽教書的叔叔講故事。叔叔繪聲繪色地講著故事,我們就捧著臉看著,豎著耳朵聽著,腦子里就有了很多的想法。
⑤割牛草的娃兒們眼看著快晌午了,背簍里還沒有割滿草,他們就爬上樹,擼下一大堆的槐樹葉,急急地裝入背簍,牛兒們就有了甜香美味的午餐了。
⑥但牛兒們是享受不到槐花的。槐花盛開時,干媽就挎著籃子,牽著我和干姐姐到山尖兒上采槐花。干媽說只有山巔的槐花最好,陽光充足,沒有污染。我們將摘下的一串串槐花整齊地放在籃子里,很快就能采摘滿滿一籃的槐花。回家后,干媽將這些槐花在清泉中沖洗干凈,放在盆里,撒上干面粉,等到每一朵花兒都裹上面粉后就上屜去蒸。灶里柴火旺旺地燃燒著,蒸籠冒著熱氣兒，一股誘人的甜香瞬間傳來。我們眼巴巴地望著干媽,干媽則在灶臺邊上忙著做調料。我們踮著腳尖望向鍋里,干媽笑瞇瞇地跟我們說可以吃了,然后就端下蒸籠,掀開蓋子,用鍋鏟將槐花餅盛到我們的碗里,再放入調料。剩下的就是我們的狼吞虎咽了。
⑦潔白如雪的槐花歲歲年年如期盛開,記憶停留在最遙遠的小山村,樸實無華卻香飄萬里。又是一年春來到,閉上眼睛,我又聞到了家鄉的槐花香。
1.聯系上下文,解釋下列詞語。(2分)
沁人心脾:
狼吞虎咽:
2.文中畫“ ”句子運用擬人的修辭手法,寫出了槐花__ (盛開前 盛開時)的狀態,表達了作者 之情。(2分)
3.第⑥自然段中的“眼巴巴地望著”“踮著腳尖望向鍋里”等詞句形象地寫出了“我們”
心情,襯托出了槐花餅的______ 。(2分)
4.下列對題目“槐花香”的理解,正確的有(多選)(3分)( )
A.“槐花香”貫穿全文,既指槐花的氣味香、味道香,又指作者記憶中的香味。
B.“槐花香”中飽含著作者對家鄉的思念。
C.“槐花香”中寄托著作者對童年校園的懷念。
D.作者懷念“槐花香”是因為槐花在貧瘠的年代,為作者帶來了別樣的快樂和幸福。
六、習作風景線。(30分)
每個人都有自己特別鐘愛的東西,像琦君筆下故鄉的桂花,馮驥才眼中可愛的珍珠鳥。你的心愛之物又是什么呢 想一想,然后寫寫它是什么樣子的,你怎么得到的,為什么會成為你的心愛之物,把自己的喜愛之情融入到字里行間吧。
第一單元能力提升卷
一、1.xì ǎi péi dāi luó zā
2.適宜 嫌棄 嵌入 吩咐 播種 榨油 懂事 沉浸
3.檢 剪 檢 簡 茶 察 查 茬 蘭 藍 攔 籃 框 況 礦 曠
4.B
5.(1)因為..…所以……(2)不僅…還……(3)只要..…就……(4)即使…也……
6.(1)開辟(2)開拓(3)姿勢(4)姿態
7.美中 十里 不動 十足
(1)美中不足(2)不動聲色(3)神氣十足
二、1.B 2.C
3.(1)母親說,讓地荒著怪可惜的,我們那么愛吃花生,就開辟出來種花生吧。
(2)示例:我抱著桂花樹使勁地搖,桂花像雨一樣紛紛落下來。
(3)黃昏的空中偶見白鷺的低飛,難道不是鄉居生活中的一種恩惠嗎
(4)示例:春天充滿生機與活力的山水畫
(5)示例:①清明時節,氣候溫和濕潤,草木抽出新芽。
②大熊貓性情溫和,小朋友們都很喜歡它。
三、1.形體顏色神態平凡而高潔
2.自己喜歡桂花,喜歡它迷人的香氣搖桂花賞桂花 帶桂花思念
3.信賴,往往創造出美好的境界
4.居高聲自遠非是藉秋風
四、示例:你們說得都很有道理,我也提一條:上課專心勤思考,作業工整按時交。
五、(一)1.味道作用 價錢品質
2.桃子 石榴 蘋果默默無聞、甘于奉獻
3.C
4.示例:我的媽媽是一名護士,她總是默默無聞、無微不至地照顧病人。
(二)1.指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。形容吃
東西又猛又急。
2.盛開時 對槐花的喜愛
3.盼望著快點兒吃到槐花餅的急切香甜誘人
4.ABD
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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