資源簡介

(共67張PPT)
大任務一：跟著書本去旅行
1.觀錢塘江之潮
2.回云南洱海邊走月亮
3.讀詩歌賞詩景
4.仰望繁星空
賞秋江傍晚景
享花牛之愜意
今天，我們將到達“跟著書本去旅行”的第二站——云南洱海邊，讓我們跟著作者吳然，一起回到他的家鄉(xiāng)，一起去夜晚的洱海邊走月亮。
2
作者 吳然
走月亮
走月亮
作者 吳然
2 走月亮
南方特有風俗，在月光下散步。
走月亮是我國南方地區(qū)的風俗，人們常在有月亮的晚上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲。
洱海 淘洗 喲 潑剌聲里銀光一閃
稻穗 鍍亮 田埂
溝水汩汩 閃閃爍爍
suì
ɡěnɡ
shuò
讀一讀
dù
字詞識記
là
ɡǔ
ěr
yō
魚兒躍出水面 稻穗低垂著頭
月光鍍亮的銀毯 閃閃爍爍的小星星
運載許多新鮮的花瓣
yuè
suì
dù
shuò
俗
鍍
埂
穗
爍
熟字加偏旁
亻
钅
土
禾
火
谷
度
更
惠
樂
鵝卵石　 風俗　 躍出　
稻穗　 鍍亮　 田埂　 閃閃爍爍
【潑剌】
【汩汩】
【澆灌】
【招待】
對賓客或顧客表示歡迎并給以應有的待遇。
澆水灌溉。
擬聲詞，形容魚在水里跳躍的聲音。
水流動的聲音或樣子。
詞語解釋
鵝
埂
卵
躍
穗
俗
爍
鍍
淘氣 牽掛 白鵝 產(chǎn)卵 土坑 水洼 填滿 莊稼
淘洗 牽手 企鵝 鵝卵石 坑坑洼洼 洼地 填空 農(nóng)莊
莊稼 風俗 跳躍 葡萄 葡萄干 水稻 成熟
習俗 飛躍 稻谷 熟練
1.文中是誰和誰在走月亮？橫線畫出相關語句。
2.“我”和阿媽走月亮經(jīng)過了哪些地方？
畫出表示地點的詞語。
出現(xiàn)4次
（反復）
//在小路上走月亮
//在溪邊走月亮
//在村道/田埂走月亮
//總結全文
3啊，我和阿媽走月亮！
5啊，我和阿媽走月亮……
8多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
7啊，我和阿媽走月亮……
溪邊
小路
村道
田埂
……
我們走月亮都走到了哪里？圈畫出來相應地點
//在小路上走月亮
//在溪邊走月亮
//在村道/田埂走月亮
//總結全文
課文主要呈現(xiàn)了哪些圖景？試著用小標題概
括出來。
月下溪邊圖
（4-5）
月下田園圖
（6-7）
月亮升起圖
（1-3）
月亮牽星圖
（8-9）
方法提示：先找到“我”和阿媽看到了什么，再想想這些景物出現(xiàn)在什么地點，最后試著概括看到的畫面。
請同學們根據(jù)第一幅畫面的概括方法來概括一下其他畫面吧！
課文品讀
交代時間、地點，為下文寫“我”和阿媽走月亮鋪墊溫暖的感情基調(diào)。
秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海那邊升起來了。
特別強調(diào)
首段在文中的作用：
開篇點題；
總起全文；
引起下文，為下文做鋪墊；
為下文某一情節(jié)埋下伏筆；
渲染氣氛，烘托人物形象；
設置懸念，激起讀者興趣或思考。
洱海
據(jù)說因形狀像一個耳朵而取名為“洱海”。洱海，雖然稱之為海，但其實是一個湖泊，相傳是因為云南深居內(nèi)陸，白族人民為表示對海的向往，所以稱之為“洱海”。
時間
地點
按照由遠及近、從上到下的順序，寫出了月夜的明亮、柔和。
排比
月盤是那樣明亮，
精讀課文，體驗走月亮
月亮升起來了
月光是那樣柔和，
照亮了高高的點蒼山，
照亮了村頭的大青樹，
也照亮了，
照亮了村間的大道和小路……
排比
由上到下
由遠及近
邊讀邊想象畫面
研讀課文
細讀第4自然段，說說“我”和阿媽在溪邊走月亮時看到了什么？聞到了什么？想到了什么？給自己描述的畫面起個名字吧！
看到、聞到、想到什么？
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
我仿佛看到了溪水，聞到了山草和鮮花的香味，感受到了溪水、花草的香、月光相互交融的和諧畫面。
溪水流香
看到、聞到、聽到什么？
看到
聞到
細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。
—— 閃著月光的溪水
—— 山草和野花的香味
—— 水流聲
溪水流香
灰白色的鵝卵石布滿河床。
喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，
每個小水塘都抱著一個月亮！
這條細細的小溪里有花香，有月光，還有什么？
擬人
我仿佛看到了卵石間布滿了一個個清澈、可愛的小水塘，小水塘里倒映著一個個明亮、皎潔的月亮。
驚訝、喜悅
水塘抱月
因為許多鵝卵石中間有水，是個圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。
水塘抱月
哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……哦，阿媽，我們到溪邊去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采過野花的地方。
排比句使語言顯得更有韻律感，使描寫更顯細膩、形象和生動，體現(xiàn)了人與自然交融和諧的意境。
洗衣做船
想到
排比
哦，阿媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運載許多新鮮的花瓣……
用歡快的語氣,讀出
母女間濃濃的親情。
洗衣做船
甜美、幸福
心中所想
想到
在溪邊走月亮的時候，“我”還可能會想到些什么？
拓展思考
月下溪邊圖
“我”和阿媽在溪邊走月亮
看到：
聞到：
想到：
溪水、鵝卵石、小水塘抱月
山草和野花的香味
“我”和阿媽在溪邊的情景
細細的( )，流著山草和野花的香味，流著月光。灰白色的( )布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的( )啊，每個小水塘都抱著一個( )！哦，阿媽，白天你在溪里( )，而我，用樹葉( )，( )許多新鮮的花瓣……
溪水
鵝卵石
小水塘
月亮
洗衣裳
做小船
運載
填一填，背一背
溪邊
田 埂
月下田園
村道
小路
月下田園圖
在溪邊，“我們”聞到了花香，看到了小水塘。聽讀第6-7段，那么，在村道上，“我們”又會看到什么？
聽到什么？聞到什么？想到什么了呢？
修補村道
聞到
看到
聽到
聽到
聽到
蟲唱魚躍
果園飄香
想到
種菜栽稻
修補村道
蟲唱魚躍
收獲的準備
村道已經(jīng)修補過，坑坑洼洼的地方已經(jīng)填上碎石和新土。就要收莊稼了，收莊稼前，要把道路修一修，補一補，這是村里的風俗。
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……
設問
果園飄香
溝水回響
擬人
從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。
溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，它旁邊，是它澆灌過的稻田。
“我”和阿媽走月亮，聞到了：
雪梨
火把梨
紫葡萄
果子的甜香
稻谷香
“我”和阿媽走月亮，聽到了：
秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……
溝水汩汩，很滿意地響著。
想到
田園趣事
種油菜
找兔草
吹蒲公英
栽水稻
我和阿媽走在田埂上，聞著
果子的甜香，看到一幅豐收的景象。
月下田園圖
在溪邊，“我們”聞到了花香，看到了小水塘。聽讀第6-7段，那么，在村道/田埂上，“我們”又會看到什么？聽到什么？聞到什么？想到什么
了呢？
修補村道
聞到
看到
聽到
聽到
聽到
蟲唱魚躍
果園飄香
想到
種菜栽稻
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
運用比喻，生動形象地寫出了月光下稻田的樣子。
稻田
銀毯
我和阿媽走在田埂上，聞著果子的甜香，看到一幅豐收的景象。
擬人
看到
種菜栽稻
擬人
比喻
◇ 豐收在望的景象
◇ 喜悅的心情
收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月亮鍍亮的銀毯。
激動、興奮
溫馨、快樂
你不是說學校放假了，阿爸就要回來了嗎？我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？
骨肉親情
朗讀第8～9自然段，思考：
作者最后說“多么奇妙的夜晚啊”，奇妙在哪兒？
月亮牽星圖
勞動的成果
美麗的月色
阿媽的溫暖
生活的幸福
未來的美好
天上
阿媽喜歡牽著我，在灑滿月光的小路上走著，走著……
啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
地上
阿媽牽著我
月亮牽著星星
月亮牽星圖
啊，在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見，美麗的月亮牽著那些閃閃爍爍的小星星，好像也在天上走著，走著……
天上的月亮
小星星
濃濃的親情
月亮牽星圖
結構上——串聯(lián)全文。
內(nèi)容上——抒發(fā)幸福喜悅之情，情感
更充沛。
啊，我和阿媽走月亮！
興奮、愉悅、幸福
多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
風景美
美好的生活
親情濃
豐收喜
美好的日子
多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！
精彩句賞析
這句話在課文中出現(xiàn)了四次，是本文的行文線索。這里運用了反復的修辭手法。抒發(fā)了“我”和阿媽走月亮時興奮、快樂、喜悅的感情，包含著對朦朧月色的欣賞和贊美之情。
本文是一篇洋溢著詩情畫意的散文，作者用優(yōu)美的語言，描寫了阿媽牽著“我”的手在云南洱海畔的月光下散步的場景，描繪了一幅如詩、如夢、如世外田園般的月景圖，體現(xiàn)了溫馨、快樂、幸福的親情。
課文主題
走月亮
溪邊
田埂
鵝卵石、小水塘、月亮
村道、果園、稻田
溪水聲
蟲鳴、鳥飛、魚躍
山草和野花的香味
果子的香味
田園
趣事
“我”和阿媽在溪邊的情景
看到
聽到
聞到
想到
板書設計
板書設計
月亮升起圖——明亮柔和 照亮萬物
月下溪邊圖——溪邊美景 美好回憶
月下田園圖——果園稻田 豐收在望
月亮牽星圖——秋夜奇妙 幸福溫馨
濃濃的親情
走月亮
一、在書寫完全正確的一組后打“√”。
1.牽手 柔和 河床 鵝卵石 （ ）
2.風俗 莊家 填補 招待 （ ）
3.跳躍 葡萄 滿義 傳說 （ ）
4.稻穗 淘冼 甜香 新鮮 （ ）
課堂練習
二、將下列句子運用的修辭手法寫在括號里。
1.是雪梨，是火把梨，還是紫葡萄？都有。
（ ）
2.哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？
（ ）
3.溝水汩汩，很滿意地響著。 （ ）
4.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。 （ ）
設問
反問
擬人
比喻
一、根據(jù)語境寫詞語。
阿媽qiān zhe（ ）我走過一片zhuānɡ jiɑ（ ）地，我看見了chénɡ shú（ ）的dào ɡǔ（ ）；走過一片果園時，我看見了成串的紫pú tɑo（ ）。
這條林間小路被tián mǎn（ ）了光滑的é luǎn shí（ ）。
牽著
莊稼
成熟
稻谷
葡萄
填滿
鵝卵石
隨堂練習
阿媽牽著“我”走過“月光閃閃的溪岸”，“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光”……你的腦海中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？課文中還有哪些畫面給你留下了深刻的印象？和同學交流。
交流指導：可從不同的感官角度描述畫面，并說說自己的體會。
交流示例：秋夜，那皎潔的月光在潺潺的溪水中閃耀。山間兩岸野花在微風里搖曳，散發(fā)著沁人心脾的香氣，彌漫在清涼的夜里。真愜意啊！
課文中給我留下深刻印象的畫面還有：春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……
讀一讀，再從課文中找出其他優(yōu)美生動的句子，抄寫下來。
喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘都抱著一個月亮！
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。
yō
擬人
擬人
比喻
讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。
你在什么時候，在哪些地方見過月亮？你還記得月下的某個情景嗎？仿照第6自然段寫一寫。
不同角度
看到
聽到
聞到
想到
小練筆
村道 水面 稻田
蟲唱 鳥拍翅膀 溝水汩汩
果子的甜香
小練筆
讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個情景嗎？仿照著寫一寫。
所見：
所想：
油菜開花 找兔草 吹蒲公英
多種感官感受到的現(xiàn)實情景
由現(xiàn)實情景引發(fā)的一些聯(lián)想
練筆展示
夏天的夜晚，風兒輕輕地吹拂著大地，月亮和星星點綴著湛藍的天空。我和媽媽走在灑滿月光的小路上。抬頭望去，一輪皎潔的明月，像小船似的漂在夜空。星星眨著眼睛，仿佛在說：“你們不要睡覺了，快和我一起玩會吧，明天一大早我就要走了，你難道不想我嗎？”樹葉沙沙地響著，仿佛在回答星星。啊，多么美妙的夏夜，多么可愛的星空……
仿寫：那次，我和哥哥在月下捉螢火蟲的場景讓我記憶猶新。那天夜里，涼風習習，月光皎潔，一切都像披上了一層銀紗。我和哥哥在月光下追逐著彼此的影子，忽然看見一閃一閃的微光在空中移動。啊，是一只螢火蟲！我們驚喜極了，趕緊追了過去。螢火蟲忽高忽低、忽左忽右地飛著，似乎在跟我們玩游戲。我們緊追不舍，跟著螢火蟲跑著、笑著……雖然最后沒有捉住螢火蟲，但那夜寧靜的月色、閃閃的螢光、開心的追逐場景讓我至今難以忘懷。
讀著這篇文章，使人不由自主地走進一幅如詩、如畫、如室外田園般的畫卷中。同時讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！
延伸感悟

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