資源簡介

二上第四單元單元備課
基本 信息 年級學科 二年級語文 備課時間
單元 主題 跟著課本去旅行 單元 位置 上冊第四單元 單元 類型 教材單元 重構單元
單 元 目 標 學科核心素養 認同中華文化，對中華文化的生命力有堅定信心。在豐富的語言實踐中，通過主動的積累、梳理和整合，初步形成良好語感。思維具有一定的敏捷性、靈活性、深刻性、獨創性。通過感受、理解、欣賞、評價語言文字及作品，獲得較為豐富的審美體驗，具有初步的感受美、發現美和運用語言文字表現美、創造美的能力。
課標 依據 根據新課標要求，第一學段的學生要有喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望；能結合上下文生生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話；觀察大自然，積累活動體驗。
教材 分析 人文主題：本單元圍繞家鄉這一主題，編排了《古詩二首》、《黃山奇石》、《日月潭》、《葡萄溝》四篇課文和語文園地，內容涵蓋古今，跨越海峽。表現了祖國的遼闊和美麗，激發學生熱愛祖國山河的感情。 語文要素： 1.聯系上下文和生活經驗，了解詞句的意思。 2.學習課文的語言表達，積累語言。 由一下聯系上下文了解詞語的意思到聯系生活實際了解詞語的意思、運用多種方法理解難懂的詞語到運用聯系上下文、聯系生活等方法理解難懂的句子 ，由淺入深、由易到難、由單一到綜合的能力進階發展。
學情 分析 通過一年多的學習，大部分學生能認識1000個左右的常用漢字，積累了多圖片識字、表演認讀法、加一加減一減等識字方法，學習了分角色朗讀和從文中提取明顯信息，課外閱讀積累了一定的閱讀經驗，能夠基本理解課文內容，體會課文思想感情。 本學段學生對祖國的大好河山有了一定的了解，對描寫景物的文章和知識充滿了興趣并樂于接受。
綜合以上，確定單元目 標 1.能通過預習、課上交流等方式,認識63個生字,讀準4個多音字,會寫37個字,會寫32個詞語。 2.能聯系上下文和生活經驗理解詞語,積累課文中的優美詞句。 3.能用普通話正確流利地朗讀課文,理解課文內容；通過朗讀想象畫面，感受景物的美麗神奇，體會作者的贊美之情。 4.能夠運用所學詞語、句式或恰當的語言介紹祖國(家鄉)的美麗風光。
單 元 評 價 任 務 評價任務一：通過隨文識字、歸類識字、字詞卡片等方式讀準字音；通過示范指導、字詞過關等方式會寫重點詞語。 評價任務二：能夠聯系生活、借助插圖、表演動作等方式說出“陡峭、金光閃閃、五光十色”等詞語的意思；勾畫、積累“好像……”“真像……”等優美句子。 評價任務三：通過賽讀、男女生對讀、拍手讀、節奏讀等方式朗讀課文，背誦優美句段；通過抓關鍵詞句等方式感受黃山奇石之“奇”，日月潭之“美”，葡萄溝之“好”。 評價任務四：通過認讀“好像……”“真像……”等句子，觀察句式特點，總結寫法，仿寫句子；用積累的詞句，學到的方法介紹自己的家鄉，能夠把景物表達具體。
單元大概念 介紹最美家鄉
單元大任務 （大情境） 跟著書本去旅行 爭當金牌小導游
單 元 整 體 結 構 框 架
單 元 評 價 量 規 內容 評價標準 自評 他評
我為家鄉代言單元整理活動 1.能認識本單元生字，讀準字音，積累表示顏色的詞語名句；2.能展開想象，用自己的話說說詩句畫面；3.能正確流利有感情朗讀課文，會仿寫句子。
單元 學習 進程 所需課時 課型 學習任務課題
1 單元導讀課 學習掌握字詞讀音，整體了解本單元學習主題，感受祖國大好河山之美。
3 精讀引領課 能抓住關鍵詞句和“像……”句式，感受表達之妙，借助想象，深刻理解課文內容。
1 組文閱讀課 以點帶面，更多方面認識寫景的方法，積累好詞佳句，學會用自己的語言表達景物特點。
1 單元總結課 將積累的詞語和語句運用到表達中，描述自己的家鄉，表達對家鄉的喜愛之情。
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