資源簡介

部編二上第三單元大單元教學設計
舉舉辦一場 “童年故事會”
單元主題：兒童生活
語文要素：◎閱讀課文，能說出自己的感受或想法
單元大概念：單元內(nèi)容都源于學生的生活，形成了一個有機的整體，旨在引導學生走進兒童生活，感受童真童趣，體會兒童的情感世界。
第三單元單元備課
單 元 教 材 分 析 識字與寫字：掌握本單元38個一類字，會寫29個詞語，做到書寫規(guī)范、字體美觀。 認識課文中的55個生字。 認識“識字加油站”中與課外活動有關的89個詞語，11個生字。拓展積累動賓結構的短語。扎實掌握本單元的多音字、易錯字等。 閱讀： 能正確辨析與運用同音字。閱讀：正確、流利朗讀課文。 能用指定的詞語說一句話。 能借助詞句，試著講故事。 能借助詞句，試著講講故事。 背誦積累古詩《小兒垂釣》。 閱讀《王二小》，感受王二小的機智勇敢。閱讀《沒頭腦和不高興》，了解這本書的主要內(nèi)容。 習作：能仿照例句，用加點的詞語“一邊……一邊……”說句子。 寫一寫最喜愛的玩具，它是什么樣子，好玩在哪里。 學習寫話的基本格式：“寫在方格紙上”“標點符號也要占一格”。 口語交際：能講一件手工作品，做到按照順序說話，把主要意思說清楚。 聽后可以提問或補充，有不明白的地方，要有禮貌的提問。 專心聽、精心聽，在聽的過程中，記住主要信息。 綜合性學習：1.搜集自己最喜愛的玩具資料，介紹給全班同學聽，激。 2.舉行“讀書交流會”，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享課外閱讀成果。
課 標 分 析 課標依據(jù)：依據(jù)單元內(nèi)容及呈現(xiàn)方式，對標《義務教育語文課程標準（2022年版）》，本單元歸屬于“實用性閱讀與交流”學習任務群。旨在“引導學生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據(jù)具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝通需要?！?本單元共設置了兩個教學重點。 （1）閱讀訓練點是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”。 課標依據(jù)：《義務教育語文課程標準（2022年版）》第一學段“閱讀與鑒賞”明確指出：“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”“借助讀物中的圖畫閱讀。”“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與同伴交流?！?（橫向關聯(lián)）針對這一閱讀訓練要素，本單元主要提供兩種范例：一是抓關鍵句，聯(lián)系生活談體會，如《玲玲的畫》中抓住“只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事”這一關鍵句，聯(lián)系生活說體會。二是通過“比較”談想法，如《曹沖稱象》中針對兩種稱象辦法，說說“為什么曹沖的辦法好”；比較《一封信》中露西前后寫的兩封信，說說“更喜歡哪一封？為什么？”，力求在理解的基礎上思考并表達自己的觀點。 （縱向關聯(lián)）縱向來看，關于這一訓練，在一上第七單元提出過“聯(lián)系生活實際，理解課文內(nèi)容”，到二年級本單元提高到在理解的基礎上，能說出自己的感受或想法，向后承接二下第五單元“根據(jù)課文內(nèi)容，談談簡單看法”和二下第八單元“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，大膽表達想法”。 由課文理解到觀點輸出，著重訓練學生的表達能力，體現(xiàn)了語文能力訓練的梯度發(fā)展。
學 情 分 析 （一）已有知識經(jīng)驗： 已有知識經(jīng)驗：經(jīng)過一年的語文學習，能借助拼音讀準生字詞，掌握了一定的識字方法，例“熟字加偏旁”“換一換”等等，能通過插圖讀懂課文，了解大意。 （二)已有的生活經(jīng)驗：有豐富的童年生活經(jīng)驗，故事實例感同身受。 （三)已有的策略經(jīng)驗： 已有策略經(jīng)驗:劃分文章段落，通過朗讀，瀏覽圈劃文章的“的字短語”、四字詞等。 （四）存在的困難障礙： 困難障礙：對于文中的關鍵詞語認識模糊。正確斷句、有感情朗讀課文也是比較難。 （五）障礙突破措施 突破措施： 1. 方法引領，反復朗讀 引導學生反復朗讀（1）讀文章想象畫面 (2)學會長句停頓(3)老師范讀 （4）借助詞句，嘗試講述課文內(nèi)容。 2.講練結合，豐富體驗。 利用已有的識字經(jīng)驗，小組內(nèi)交流識字方法，自主識字。利用課后題 ，結合生活實際，引導學生暢談自己的感受或想法。
單 元 目 標 1.識字寫字：通過借助工具書、自主識字、對比認讀等方式，認識70個生字，讀準4個多音字；通過結構歸類、情境寫字過關等方式會寫38個字，會寫32個詞語。能正確辨析與運用同音字。 2.積累背誦：了解詞組的結構特點。學習制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習慣。背誦古詩《小兒垂釣》。 3.結合上下文和生活實際，了解關鍵詞句的意思，并能用指定的詞語說句子，如“一邊……一邊……”。 4.能正確、流利地朗讀課文。在品讀、感悟、想象、對比中體會字里行間流淌的情感，能針對問題，說出自己的感受或想法，試著講講故事。 5.寫寫自己喜歡的玩具。學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。 6.能按照順序說說手工作品的制作過程，能一邊聽一邊記住主要信息，養(yǎng)成專心聽、靜心聽的好習慣。
單 元 任 務 群 單元大任務： 本單元的大任務是舉辦一場 “童年故事會”，評選出班級“最佳講解員”。兒童生活豐富多彩，我們不僅可以通過動腦筋解決問題，親手制作各種手工作品，還可以分享親情故事和自己的玩具。請你選擇一個角度，把你的或者他人的童年生活，繪聲繪色地講給大家聽，講得精彩的同學，會被評為我們班的最佳講解員。 針對單元目標，設計了如下評價任務： 目 標評 價 任 務評價標準通過借助工具書、自主識字、對比認讀等方式，認識70個生字，讀準4個多音字；通過結構歸類、情境寫字過關等方式會寫38個字，會寫32個詞語。能正確辨析與運用同音字。1.借助工具書、利用多種識字方法自主識字； 2.通過情境寫字，熟練運用； 3.通過對比認讀和借助語境等方法辨析同音字。 認清字形★ 讀準字音★ 寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔★ 在語境中熟練運用★了解詞組的結構特點。學習制作積累卡，交流課內(nèi)外積累的詞句，初步養(yǎng)成積累的好習慣。背誦古詩《小兒垂釣》。在課內(nèi)、課外閱讀中，積累詞語、成語、名言警句、古詩等，制作積累卡。樂于交流課內(nèi)外積累的詞句★ 養(yǎng)成積累的習慣★ 結合上下文和生活實際，了解關鍵詞句的意思，并能用指定的詞語說句子，如“一邊……一邊……”。1.體會“才、到底、直、果然”等表達的意思，在此基礎上說句子。 2.閱讀《玲玲的畫》，抓住關鍵句“只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事”，聯(lián)系生活說出自己的體會。 3.學習用“一邊…一邊”說句子。 1.能理解字詞表達的含義，并能運用★ 2.聯(lián)系生活，說出自己的理解?！?3.能用上“一邊…一邊”，表示同時發(fā)生的兩件事?！锬苷_、流利地朗讀課文。在品讀、感悟、想象、比較中體會字里行間流淌的情感，能針對問題，說出自己的感受或想法，試著講講故事。正確、流利地朗讀本單元課文。 閱讀《曹沖稱象》和《一封信》，能通過比較，說出哪種方法（哪一幅畫）更好。 3.借助關鍵句、人物的情緒變化等關鍵詞句，嘗試講述故事內(nèi)容。1.讀正確：不漏字、不添字、不錯字★ 讀流利：不重復、不顛倒、不斷句★ 2.能針對問題，說出自己的感受或想法?！?3.能借助關鍵句、人物的情緒變化等關鍵詞句，嘗試講述故事內(nèi)容。★ 寫寫自己喜歡的玩具。學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。能圍繞喜歡的玩具“是什么—什么樣子—好玩在哪里”三個問題，先分別交流，再完整介紹，最后規(guī)范寫話。1.樂于交流自己喜歡的玩具★ 2.寫話格式正確?！?能按照順序說說手工作品的制作過程，能一邊聽一邊記住主要信息，養(yǎng)成專心聽、靜心聽的好習慣。 能用上“先…再…然后…最后”或“第一步，第二步…”這類詞語，說說手工作品的制作過程。 能一邊聽，一邊記住主要信息。1.說清楚制作過程★ 2.注意聽，記住主要信息★
單 元 規(guī) 劃 大任務子任務活動設計 指向內(nèi)容學教環(huán)節(jié)課時安排 開展童年故事會，評選最佳講解員。子任務一（入項）： 籌備童年故事會，取得入場券活動一：耳聰目明—故事通關 我愛閱讀： 王二小 聽說趣味故事會 1課時 子任務二（項目）：走進豐富多彩的童年生活 活動一：學學你的好辦法《曹沖稱象》 《小兒垂釣》環(huán)節(jié)一：通讀故事，初識人物 環(huán)節(jié)二：圈畫詞句，比較方法。 環(huán)節(jié)三：搭建支架，講稱象過程 環(huán)節(jié)四：垂釣小兒有智慧2課時活動二：看看你的小作品《玲玲的畫》 口語交際：做手工環(huán)節(jié)一：讀課文，理清“好壞” 環(huán)節(jié)二：抓心情，學講故事 環(huán)節(jié)三：借支架，練習表達2課時活動三：聽聽你的小秘密《一封信》 識字加油站環(huán)節(jié)一：讀課文，梳理書信 環(huán)節(jié)二：巧對比，體會心情 環(huán)節(jié)三：多積累，樂表達2課時活動四：說說我的小故事《媽媽睡了》 展示臺環(huán)節(jié)一：抓關鍵詞語，理清“樣子” 環(huán)節(jié)二：體悟親情，學講故事 環(huán)節(jié)三：積累運用，挑戰(zhàn)“表達小達人”2課時子任務三（出項）：展示童年生活童年故事會：評選最佳講解員 寫話環(huán)節(jié)一：小組合作，介紹玩具。 環(huán)節(jié)二：交流展示，師生點評。 環(huán)節(jié)三：提供范例，明確要求。 環(huán)節(jié)四：嘗試寫話，互評分享。1課時

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