資源簡介

(共20張PPT)
任務三 童年故事會，爭做最佳講解員
童年故事會上，大家把自己最喜歡的玩具都帶來了，爭相介紹，挑戰最佳講解員，你也來挑戰一下吧！
一、小組合作，介紹玩具
同學們請把你的玩具放在桌上，我們進行“玩具分享會”，把你喜歡的玩具介紹給小組內的同學。
小組合作介紹一件（一種）玩具。其他小組認真聽，說一說他（她）是從哪幾個方面介紹的，你覺得他（她）介紹中有哪些問題。
1.沒能說明白自己介紹的是什么玩具。
2.介紹時無話可說：介紹簡單，只介紹玩具的名稱，說一兩句話就不知道怎么介紹了。
3.介紹得無條理。
4.不會用詞。
二、針對問題，搭建例文支架
這是一個小朋友寫的自己喜歡的玩具，認真讀一讀，說說他是從哪幾個方面介紹的。
我最喜歡的玩具是雞毛毽子。它有一個圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根五顏六色的雞毛。踢毽子能鍛煉身體，我常常和小伙伴們一起踢毽子，我能連著踢十幾個呢！
我最喜歡的玩具是雞毛毽子。它有一個圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根五顏六色的雞毛。踢毽子能鍛煉身體，我常常和小伙伴們一起踢毽子，我能連著踢十幾個呢！
玩具的名稱
玩具的樣子
怎么玩的
我來說一說
我最喜歡的玩具是雞毛毽子。它有一個圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根五顏六色的雞毛。踢毽子能鍛煉身體，我常常和小伙伴們一起踢毽子，我能連著踢十幾個呢！
玩具的樣子可以從哪些方面介紹呢？
形狀
我最喜歡的玩具是雞毛毽子。它有一個圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根五顏六色的雞毛。踢毽子能鍛煉身體，我常常和小伙伴們一起踢毽子，我能連著踢十幾個呢！
玩具的樣子可以從哪些方面介紹呢？
形狀
大小
我最喜歡的玩具是雞毛毽子。它有一個圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根五顏六色的雞毛。踢毽子能鍛煉身體，我常常和小伙伴們一起踢毽子，我能連著踢十幾個呢！
玩具的樣子可以從哪些方面介紹呢？
形狀
大小
顏色
我最喜歡的玩具是雞毛毽子。它有一個圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根五顏六色的雞毛。踢毽子能鍛煉身體，我常常和小伙伴們一起踢毽子，我能連著踢十幾個呢！
你喜歡這段話中的哪些詞句？
疊詞
我最喜歡的玩具是雞毛毽子。它有一個圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根五顏六色的雞毛。踢毽子能鍛煉身體，我常常和小伙伴們一起踢毽子，我能連著踢十幾個呢！
你喜歡這段話中的哪些詞句？
疊詞
四字詞語
我最喜歡的玩具是雞毛毽子。它有一個圓形底座，底座上有一根短短的管子，管子里插著幾根五顏六色的雞毛。踢毽子能鍛煉身體，我常常和小伙伴們一起踢毽子，我能連著踢十幾個呢！
你喜歡這段話中的哪些詞句？
疊詞
四字詞語
做的動作
米白、橙黃、嫩綠、翠綠、鵝黃、金黃、火紅、粉紅、天藍、海藍、黑白相間、一道白一道黃……
毛茸茸、胖乎乎、圓圓的、軟軟的、亮亮的……
你還知道哪些表示顏色、形狀的詞語呢？
方法總結：
1、按照順序，先從顏色、形狀、大小等方 面介紹玩具的樣子。
2、運用學過的詞語來形容玩具。
3、介紹玩具的玩法，把句子說完整。
按照“玩具名稱、玩具樣子、怎么玩的”小組間互相介紹一下自己喜歡的玩具。
我來展示
評價標準(說） 星級評價
按照一定的順序介紹玩具的樣子及玩法。 ☆
用上學過的詞語形容玩具。 ☆
注意語氣、表情、動作，講出玩具的特色。 ☆
你能得幾顆星呢？
三、依據寫話格式，規范書寫
1、把剛才說的內容寫下來。
2、把字寫工整，遇到不會寫的字用拼音代替。
3、用上積累的詞語。
詞語百寶箱如：表示顏色的詞語：米白、橙黃、嫩綠、翠綠、鵝黃、金黃、火紅、粉紅、天藍、海藍、黑白相間、一道白一道黃……
再如：毛茸茸、胖乎乎、圓圓的、軟軟的、亮亮的……
4、注意寫話格式：每個自然段開頭空兩格，每個標點符號占一格。
注意格式
我 最 喜 歡 的 玩 具 是 雞 毛 毽 子 。
它 有 一 個 圓 形 底 座 ， 底 座 上 有 一 根
短 短 的 管 子 ， 管 子 里 插 著 幾 根 五 顏
六 色 的 雞 毛 。 踢 毽 子 能 鍛 煉 身 體 ，
我 常 常 和 小 伙 伴 們 一 起 踢 毽 子 ， 我
能 連 著 踢 十 幾 個 呢 ！
每個自然段前空兩格
每個標點占一格
寫話格式歌
開頭一行空兩格，
逗號句號左下格。
逗號句號占一格，
占格不占第一格。
字要端正不出格，
寫好讀讀更歡樂。
完成寫話后，小組內交流互評，全班交流分享。
評價標準(寫） 星級評價
按照一定的順序介紹玩具的樣子及玩法。 ☆
用上學過的詞語形容玩具。 ☆
寫出玩具的特色。 ☆
按照寫話格式要求寫 ☆
你能得幾顆星呢？
根據得星情況，評選“最佳講解員二年級下冊第三單元《口語交際》教學設計
學習目標定位
課標 分析 【第一學段目標】 本單元以“兒童生活”為主題，編排了《曹沖稱象》《玲玲的畫》《一封信》《媽媽睡了》四篇課文。口語交際《做手工》，介紹一件手工作品及其制作過程，培養學生一邊聽一邊記住主要信息的能力。語文園地三安排了第一次正式的寫話練習，說說寫寫自己喜歡的玩具，培養學生書面表達的興趣。單元內容都源于學生的生活，形成了一個有機的整體，旨在引導學生走進兒童生活，感受童真童趣，體會兒童的情感世界。 2.語文要素簡析 課標依據：依據單元內容及呈現方式，對標《義務教育語文課程標準（2022年版）》，本單元歸屬于“實用性閱讀與交流”學習任務群。旨在“引導學生在語文實踐活動中，通過傾聽、閱讀、觀察，獲取、整合有價值的信息，根據具體交際情境和交流對象，清楚得體表達，有效傳遞信息，滿足家庭生活、學校生活、社會生活交流溝通需要。” 本單元共設置了兩個教學重點。 （1）閱讀訓練點是“閱讀課文，能說出自己的感受或想法”。 課標依據：《義務教育語文課程標準（2022年版）》第一學段“閱讀與鑒賞”明確指出：“結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。”“借助讀物中的圖畫閱讀。”“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與同伴交流。” （橫向關聯）針對這一閱讀訓練要素，本單元主要提供兩種范例：一是抓關鍵句，聯系生活談體會，如《玲玲的畫》中抓住“只要肯動腦筋，壞事有時也能變成好事”這一關鍵句，聯系生活說體會。二是通過“比較”談想法，如《曹沖稱象》中針對兩種稱象辦法，說說“為什么曹沖的辦法好”；比較《一封信》中露西前后寫的兩封信，說說“更喜歡哪一封？為什么？”，力求在理解的基礎上思考并表達自己的觀點。 （縱向關聯）縱向來看，關于這一訓練，在一上第七單元提出過“聯系生活實際，理解課文內容”，到二年級本單元提高到在理解的基礎上，能說出自己的感受或想法，向后承接二下第五單元“根據課文內容，談談簡單看法”和二下第八單元“根據課文內容展開想象，大膽表達想法”。 由課文理解到觀點輸出，著重訓練學生的表達能力，體現了語文能力訓練的梯度發展。 （2）表達訓練點是“借助詞句，嘗試講述課文內容”，即引導學生在理解課文內容的基礎上，提取相關信息，以課文中的相關詞句為抓手，講述課文內容。 四篇課文均編排了相應的課后練習，培養學生借助詞句信息進行講述的能力。《曹沖稱象》要求學生借助關鍵句的排序，說說稱象的過程；《玲玲的畫》要求學生以人物的情緒變化為脈絡，用上“得意、傷心、滿意”三個詞來講述故事；《一封信》要求學生提取第二封信的內容，試著讀出來；《媽媽睡了》讓學生說說“睡夢中的媽媽”是什么樣子的；語文園地中做手工和寫話練習都是對“有序表達”這一重點的應用，這些內容著重訓練學生借助詞句信息進行講述的能力。 從縱向梳理來看，抓住關鍵詞句理解課文，是閱讀學習的重要方法;同時，借助關鍵詞句，講述課文內容，也是復述故事的重要基礎。
教材 分析 【文本位置和結構】 二年級上冊第三單元 【學習內容分析】 《口語交際》是讓學生介紹一件手工作品及其制作過程，旨在通過活動，提高學生按順序表達的能力和動手實踐能力，同時養成認真傾聽的習慣。 【關系建構】 一年級已學習過相關口語交際課程。 【資源拓展】 鏈接《主題叢書》相關篇目進行拓展閱讀。
學情 分析 1.已知: 學生喜歡玩具，并且在一年級口語交際的基礎上已經有所練習，在日常的閱讀和寫話聯系中已基本掌握標點符號的占格和運用，這些都對順利的進行部首查字法的學習做了很好的準備。 2.未知：部首的掌握不夠熟練。 3.突破措施： 正確使用檢字表很重要，為學習部首查字法做鋪墊，引導學生養成勤查字典的好習慣。
單元學習目標 1.通過借助工具書、自主識字、對比認讀等方式，認識70個生字，讀準4個多音字；通過結構歸類、情境寫字過關等方式會寫38個字，會寫32個詞語。能正確辨析與運用同音字。 2.了解詞組的結構特點。學習制作積累卡，交流課內外積累的詞句，初步養成積累的好習慣。背誦古詩《小兒垂釣》。 3.結合上下文和生活實際，了解關鍵詞句的意思，并能用指定的詞語說句子，如“一邊……一邊……”。 4.寫寫自己喜歡的玩具。學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。 5.能按照順序說說手工作品的制作過程，能一邊聽一邊記住主要信息，養成專心聽、靜心聽的好習慣。
課時學習目標 1.有一定順序地介紹自己最喜愛的玩具的樣子及好玩在哪里。 2.學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。
學習 重難點 1.有一定順序地介紹自己最喜愛的玩具的樣子及好玩在哪里。 2.學習“在方格紙上寫，標點符號占一格”等基本寫話格式要求。
課前 準備 課件制作
評價任務設計
單元 總任務 開展童年故事會，評選最佳講解員。
課時 評價 任務 驅動性任務： 環節一：小組合作，介紹玩具。 環節二：交流展示，師生點評。 環節三：提供范例，明確要求。 環節四：嘗試寫話，互評分享。
教學活動設計
環節/目標 學教活動 評價活動 預設與補救
一、小組合作，介紹玩具 進行“玩具分享會” 2.小組匯報 【評價標準】 主動分享自己喜歡的玩具 【評價任務】 認真傾聽，找問題。 【問題預設】 無法抓住一定的順序分享玩具的樣子和特點 【補救措施】 通過舉例講解
二、針對問題，搭建例文支架 借助例文學習方法。 教師小結，總結方法 3.小組代表依法練說展示，師生對照評價標準點評。 【評價標準】 按照一定的順序介紹玩具的樣子及玩法。 用上學過的詞語形容玩具。 注意語氣、表情、動作，講出玩具的特色。 【評價任務】 小組展示 【問題預設】 學生能講，但缺乏條理 【補救措施】 搭建支架
三、依據寫話格式，規范書寫 1.依法自己練寫 2.學生完成寫話后，小組內互讀互評，全班交流分享。 3.對照評價標準自評、互評 【評價標準】 按照一定的順序介紹玩具的樣子及玩法。 用上學過的詞語形容玩具。 寫出玩具的特色。 按照寫話格式要求寫 【評價任務】 獨立寫話 【問題預設】 學生講不出特色 【補救措施】 引導抓住顏色、形狀等
作業 布置 作業內容 作業類型 對應目標 作業時間
1.繼續完善本節課寫話 基礎性作業 對應目標2 5分鐘
2.推薦閱讀優秀作品 拓展性作業 對應目標2 5分鐘
板書 設計
教后 反思

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