資源簡介

2024-2025學年第二學期清城區期末考試試卷
七年級語文
本試卷共8頁，21小題，共120分；附加題4小題，共8分；整卷滿分不超過120分。
考試用時120分鐘。
注意事項：
1．答題前，考生務必用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。
2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。
3．非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆或鋼筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內的相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
4．考生必須保持答題卡的整潔。考試結束后，將試卷和答題卡一并交回。
一、積累運用（21分）
1．默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）
（1）可憐夜半虛前席， 。（李商隱《賈生》）
（2）念天地之悠悠， 。（陳子昂《登幽州臺歌》）
（3）黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 , 。（趙師秀《約客》）
（4）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中，以落花為喻表明自己心志的名句是： 。
（5）中華民族的傳統樂器越來越受重視，我們學習過的古詩文也有一些涉及樂器。“ ,
閱讀下面的文字，完成2-4題。（7分）
“天人合一”思想是傳統中國文化的精髓，包含著豐饒的人類生存智慧。在“天人合一”觀念的浸潤下，文人墨客放眼青山綠水，聆聽來石清音。他們親近自然，在詩歌和文章中將精神志趣與自然之景完美 。“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照”，在王維的眼里，翠竹葳蕤、明月皎皎，他將靈魂 tuǒ tiē 地安放于自然，將心靈升華到空明純美的禪境。“苔痕上階綠，草色入簾青”，在經歷了 diān pèi liú lí之后，劉禹錫歸于淡泊、yōu xián， 借助《陋室銘》構建了一個恬靜的精神歸宿，＿ 失意，寄托自己 ＿ 的情懷。
2．根據拼音寫出相應的詞語。（3分）
(1)tuǒ tiē ( )(1)tuǒ tiē( ) (2)diān pèi liú lí ( ) (3)yōu xián ( )
3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當的一項是 ( ) （2分）
A.吻合 排解 悲天憫人 B.融合 排解 悲天憫人
C.融合 調解 怨天尤人 D.吻合 調解 怨天尤人
4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（自）（2分）
A.“天人合一”思想是中國傳統文化的精髓，包含著豐饒的人類生存智慧。
B.“天人合一”思想是傳統中國文化的精髓，包含著豐盛的人類生存智慧。
C.“天人合一”思想是中國文化傳統的精髓，包含著豐厚的人類生存智慧。
D.“天人合一”思想是中國傳統文化的精髓，包含著豐富的人類生存智慧。
閱讀下面的文字，完成下面的5-6小題。（4分）
本學期學習了第一單元后，七（3）班開展了以“走近鄧稼先”為主題的實踐活動，請你完成下列任務。
5．請你依據下面一段文字，運用對偶的修辭手法補寫青春座右銘。（1分）
“兩彈元勛”鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業。青春座右銘：潛心偉業耕耘一世， 6．請仿照下面的寫法，為鄧稼先寫幾句頒獎詞。（3分）
示例：（科學泰斗）錢偉長：【頒獎詞】從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數變，老而彌堅，這就是他人生的完美力學，無名無利無悔，有情有義有祖國。
仿寫：（中國人民的好兒子）鄧稼先：【頒獎詞】 。
二、閱讀（49分）
（一）閱讀下面的文字，完成7-11題。（18分）
【甲】
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。
（周敦頤《愛蓮說》）
【乙】
臣聞朋黨之說，自古有之，惟幸人君①辨其君子小人而已。······故臣謂小人無朋，其暫為朋者，偽也。君子則不然。所守者道義，所行者忠信，所惜者名節。 之修身，則同道而相益；以之事國，則同心而共濟；始終如一，此君子之朋也。故為人君者但當退③小人之偽朋用君子之真朋則天下治矣。
（節選自歐陽修《朋黨論》）
《朋黨論》是歐陽修在慶歷四年（1044年）向宋仁宗上書的一篇奏章，目的是駁斥保守派的攻擊，辨朋黨之誣。
【注釋】①人君：指君主，②以：用，憑借。③退：排除，排斥。
7．下列句中加點詞語解釋不正確的一項是 ( ) （3分）
A.水陸草木之花，可愛者甚蕃（多） B.香遠益清，亭亭凈植（豎立）
C.惟幸人君辨其君子小人而已（有幸）D.所惜者名節（氣節）
8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（4分）
（1）蓮之愛，同予者何人？
（2）以之事國，則同心而共濟。
9．請用三條“／”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）
故為人君者但當退小人之偽朋用君子之真朋則天下治矣
10．請結合具體語句，分別概括【甲】【乙】兩文中“君子”具備哪些品質。（4分）
11．海藍中學七5班要競選班干部，小勇發現有的同學為了拉票，給其他同學送零食、許諾好處；還有同學私下結成小團體，互相投票。作為一直秉持公正態度的你，讀過周敦頤的《愛蓮說》和歐陽修的《朋黨論》，你會怎么做？請結合兩篇文章的思想，說明你的理由和具體行動。（4分）
（二）閱讀下面的文字，完成12-14題。（10分）
【材料一】
①自古以來，太空的深邃與博大就令我們的先人們魂牽夢繞，無限暢想。翱翔的鷹，飛行的鳥，甚至天空飄浮的云都足以引起他們對飛行的幻想，種種美麗的飛行神話和傳說，也就由此產生。
②古希臘神話中的代達羅斯父子插翅逃亡、中國傳說中的周穆王乘一輛“黃金碧玉之車”騰云駕霧的故事，都生動反映了人類的升空愿望。中國古籍《山海經》中的飛車、古希臘神話中墨丘利的帶翅涼鞋、古條頓傳說中魏蘭的飛行馬甲以及阿拉伯神話中的波斯飛毯等等，進一步表達了人類對利用器械飛行的向往。
③飛行的理想，催生了飛行的實踐。
④在中國，春秋時代箸名的工匠魯班削木為鳶，“三日不下”；元順帝至正年間的平江漆工王某巧造飛車，“升降自如”。1903年，萊特兄弟飛機試飛成功，開辟了航空的新紀元。從此，人類飛上藍天、遨游太空的夢想終于變為了現實。
⑤隨著飛機的問世，運載火箭、人造衛星、宇宙飛船、航天飛機、空間站等一系列太空運輸工具也陸續誕生，人類步入了太空時代。
（選自《飛向太空》，中國大百科全書出版社，有刪減）
【材料二】
①在掠過那些散在水底下的巖石斜坡的時候，我仍然看到一些介蛤類、蛇蟲類、活的刺蟲類，以及某種海星。
②但不久，動物的這些最后代表也不見了。在一萬兩千米下面，諾第留斯號（有的譯本譯為“鸚鵡螺號”）就超過了海底生物可以生存的界限了，像氣球上升到不可以呼吸的空氣外層那樣。這時我們到了一萬六千米，諾第留斯號頂著一千六百個大氣壓的壓力，即它身上每平方厘米頂著一千六百公斤的重量。
③“多么新奇的地方！”我喊道，“走進這人類從沒有到過的最深處來！船長，請看那些宏偉的巖石，那些沒有居民的巖洞，那些地球的最深收容所，不可能有生命存在的地方！這是從沒有人知道的壯麗風景，為什么我們只能把它們保存在記憶中
呢？”
④“教授，”尼摩船長問我，“您想得出比僅僅放在記憶中更高明的辦法嗎！”
⑤“您這話的意思是什么呢？”
⑥“我的意思是說，在這海底深處，沒有比拍照更容易的了！”
⑦我簡直來不及表示驚奇，尼摩船長一聲吩咐，立即有一架照相機被送到客廳中來。從敞開的嵌板望去，海水受電光照耀，周圍非常清楚。我們的人工光線沒有任何陰暗或不勻的地方。對于照相，就是太陽光恐怕也沒有這種光線有利。諾第留斯號的推進器轉動著，縱斜機板保持固定，停住不動了。照相機于是對準海底的風景拍攝，用不了幾秒鐘，我們就得到了極端清楚的底版。
（選自《海底兩萬里》，曾覺之譯）
【材料三】
名字 歸屬 名字由來
天問 火星探測器 出自屈原長詩《天問》，屈原在詩中提出許多關乎宇宙的問題。兩千多年后，火星探測器“天問”升空，對屈原的疑問做了解答。
悟空 暗物質粒子探測衛星 一方面取義“領悟、探索太空”，另一方面與孫悟空的火眼金睛有關，他的眼睛猶如探測器，可以在茫茫太空中識別暗物質的蹤影。
海斗 全海深自主遙控潛水器 因其海水深不可斗量，所以潛水器起名為“海斗”，顯示出中國人民不甘平凡、勇于追夢的強者風范。
蛟龍 載人潛水器 中國傳統文化中，龍被視為海洋的王者。這個名字體現蛟龍號在深海探索中的王者地位，還寓意著其能夠在海洋中乘風破浪，以利萬物。
12．同學們打算將以上三則材料編寫為一篇文章發到班級公眾號，你認為以下最適合做這篇文章標題的一項( )（3分）
A.我們的征途是星辰大海 B.神話傳說與科技發展
C.科技的翅膀是想象 D.想象的神奇力量
13．請你結合三則材料，探究“想象”對科技發展能起到哪些作用。（4分）
14．中國的“嫦娥工程”為各種探月航天器、探測器取了好聽又有意義的名字，例如“玉兔”“鵲橋”等。該工程計劃將于2030年前實現載人登月，現在向大眾征集載人登月飛船的名字。請你結合材料、發揮想象，寫出你的命名巧思。（3分）
（1）你取的名字： （1分）
（2）命名的巧思： （2分）
（三）閱讀下面的文字，完成15-18小題。（15分）
石榴花開
紀明濤
①行走在初夏的早上，雨后的微涼令人神清氣爽。忽然瞥見路邊有幾株石榴樹開花了。我不由得停下腳步，走近柵欄，仔細端詳。紅紅的石榴花，一樹樹，一簇簇，一團團，張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感。
②這偶遇的、燦若煙霞的石榴花，一下子喚醒了我對石榴甜蜜的記憶。我的思緒飄飛到老屋的那棵石榴樹身上。
③記不清是哪一年，母親在老屋院子里栽下了它，起初只有拇指粗細，我并沒有怎么關注它。直到幾年后，石榴樹長成，甜甜的果兒讓我大飽口福，它才走進我兒時的記憶。在零食匱乏的年代，那棵石榴樹結出的果實，汁液飽滿，甜而不酸，還未入口，已讓我滿口生津，成為我童年味蕾的一份留戀。
④我家石榴樹栽種的位置并不是很好；太靠墻了，它得歪著身子長，早幾年間總是需要母親精心地呵護。母親經常培土護根，剪掉旁生的側枝。石榴樹是很容易生長側枝的，側枝長多了，主干就不容易長成了。枝干間有尖刺，常常劃破母親的手，但母親并不在意，甩一甩又繼續剪。經過幾十年的時間，石榴樹早已長過墻頭，站直了身子，軀干已有碗口那么粗，扭轉著樹干向上生長，斑斑駁駁，疙疙瘩瘩，寫滿了歲月的滄桑。每次看到那棵石榴樹，我的眼前總會浮現母親勞作的身影，它不就是我的母親么？母親用一雙布滿老繭的手，操持著農活和家務，日復一日地為家庭付出。而石榴樹呢，不也默默地芬芳了小院幾十年，甜蜜了我們幾十年么？
⑤農歷五月，是火紅的石榴花盛開的時節，故五月又稱“榴月”。盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。等到了盛夏，如傘一般的樹冠下，更是成了乘涼休憩的好地方。每到這個時候，母親便在石榴樹下擺上吃飯的方桌，一家人圍坐在四周，迎著東南吹來的涼風，邊吃飯邊聊天，好不愜意。晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教我一些做人的道理。
⑥十月，是石榴的收獲時節，細心的母親總是按成熟的先后順序采摘。有時候，摘得晚了，一些石榴就會裂開口子，露出鮮紅的籽，引得眾多鳥兒爭食。我要去趕，母親總是阻止我，告訴我那是石榴樹送給鳥兒的禮物。每年，母親都會特意在枝頭剩下幾個火紅的果兒，送給鳥兒，也留給樹。
⑦采摘下來的石榴，母親通常分成三份兒。一份兒注定是要甜我的嘴的；我想多吃時，母親便過來捉了我的手，告訴我多食容易上火，事事不可貪多。一份兒是送給巷子里沒有石榴樹的鄉鄰的；吃了石榴的鄉鄰，有的向母親討要樹苗，第二年春天，母親通過壓條生根的方法培育幼苗，成活后，就慷慨相贈。還有一份兒母親保存得特別仔細；先是將石榴放在陰涼通風的地方，讓石榴皮的水分蒸發，然后，母親把果皮干燥好的石榴放到一種略顯青色的、柔軟的草紙上，一包一折，一滾一頓，盡量排出空氣，讓每一層紙都包裹嚴緊，最后把紙的一角掖進紙層中，便大功告成了。包好的石榴被放在透氣的紙箱里，等到春節，母親拿出來招待客人。客人們每每驚嘆-這時節還能吃上如此鮮美的石榴！
⑧“卻是石榴知立夏，年年此日一花開。”此刻，眼前，石榴花開，活潑、靈動，像一簇簇跳動的火苗，又像一片紅彤彤的晚霞，充滿生機，熱烈熱鬧，讓我感到這個初夏的清晨是如此美好。老屋、古巷、石榴花，在今天的都市里似乎很難找到了，而眼前的這幾株石榴樹，明艷艷地，點亮了我遙遠的香甜的記憶。
（選自《人民日報》，有刪改）
15．閱讀全文，根據選文中關于母親的內容，填寫表格。（4分）
內容概括 精心地呵護石榴樹， 操持農活和家務 ② ③ 送鄉鄰成熟的石 榴、成活的幼苗
形象特點 ① 教子有方 善待自然 ④
16．“石榴”在文中多次出現，作用不盡相同。請簡要分析它出現在①②段的作用。
（3分）
17．結合選文內容，分析第⑤段中加點詞語的表達效果。（3分）盛開的石榴花將靜謐的小庭院映襯得熱鬧繽紛。
18．賈平凹在《一棵小桃樹》中，反復使用“我的小桃樹”來稱呼那棵小桃樹，飽含著深沉的情感和寄托。作者在心底會怎樣稱呼老屋院子里的那棵石榴樹呢？為什么？（5分）
（四）按要求完成19-20小題。（6分）
19．下面有關名著的內容有誤的一項是( ) （3分）
A.吳承恩《西游記》中的沙僧，既是唐僧懲罰悟空時的求情者，也是悟空與八戒鬧矛盾時的調節者，是一個不可缺少的配角。
B.《駱駝祥子》中的祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車，他先后買了三輛車，最終因為各種原因都失去了。
C.《海底兩萬里》是法國小說家儒勒·凡爾納創作的一部科幻小說，小說主人公尼摩船長是一位獻身科學的探索者，也是英勇頑強、反對一切壓迫和殖民主義的戰士。
D.《紅星照耀中國》書名的寓意是：中國共產黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。
20．逆境時不放棄希望，才能獲得繼續前行的勇氣，迎來柳暗花明。請以《海底兩萬里》或《駱駝子》為例，結合具體相關情節，說說你對此的理解。（3分）
三、作文（50分）
21．閱讀下面的文字，按要求作文。
生活是一張白紙，要你在紙上繪出五彩圖畫；生活是一杯龍井茶，要你去品味其中的美妙滋味。生活就像一只萬花筒，異彩紛呈，使人留戀忘返。
請以“記住 ＿ ”為題目（橫線處可填：老師的眼神、這件事、那抹綠色、您的愛······），寫一篇不少于500字的作文。
要求：①補題后作文；②內容具體，情感真摯，積極向上；③書寫規范，不能出現真實的姓名、班級等信息。
附加題：
閱讀下面文字，回答問題。（8分）
紫藤蘿瀑布
宗璞
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”
④“我在開花！”它們在笑。
⑤“我在開花！”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的，那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣，我只是佇立凝望，覺得這一條常藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么，后來索性連那稀零的花串也沒有了，園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹，那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系，我曾遺憾地想：這里再看不見藤蘿花了。
⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了
粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著、流著，流向人的心底。
⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的，我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1．本文以紫藤蘿花為線索，以 花、憶花、 花來安排情節。（2分）
2．文章⑧段中的劃線句運用了 的記敘順序，請簡要分析其表達作用。（1分）
3．請從修辭角度賞析第②段畫線句的表達效果。（2分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
4．從文章開頭“我不由得停住了腳步”到結尾“我不覺加快了腳步”，請你簡要分析作者表達了怎樣的情感變化過程？（3分）
2024-2025學年第二學期清城區期末考試試卷
七年級語文答案
一、積累運用（21分）
1.默寫古詩文。（共10分。答對一句得1分，滿分不超過10分）
（1）不問蒼生問鬼神 （2）獨愴然而涕下
（3）有約不來過夜半 閑敲棋子落燈花
（4）落紅不是無情物 化作春泥更護花
（5）誰家玉笛暗飛聲 散入春風滿洛城 簫鼓追隨春社近 衣冠簡樸古風存 可以調素琴 閱金經
閱讀下面的文字，完成2-4題。（7分）
2 （3分） 妥帖 顛沛流離 悠閑
【詳解】本題考查拼寫詞語。
妥帖（tuǒ tiē）：恰當，十分合適。
顛沛流離（diān pèi liú lí）：形容生活艱難，四處流浪。
悠閑（yōu xián）：悠然自在、閑適自得。
3.（2分）B
【詳解】本題考查詞語運用
第一處：
吻合：完全符合，比喻兩相符合，一致。融合：指相聯結的個體相互轉化，性質越來越接近，默契程度更高。這里的精神志趣和自然之美是兩個聯結的個體，人在親近自然之中，使二者越來越接近，默契度越來越高，所以用“融合”；
第二處：
排解：主要指的是通過調解或排除危難來解決問題。 調解：通常是在有爭議的雙方或多方之間進行， 通過調解者的幫助， 促使各方達成和解， 解決爭議；這里是解決問題，所以用“排解”；
第三處：
怨天尤人：指在遇到挫折或問題時， 一味地抱怨命運或責怪別人， 表達了一種消極的態度。 悲天憫人：哀嘆時世的艱辛，憐憫人民的疾苦；指對時世的艱辛和人民的疾苦感到悲憤和不平。這里是指對時世的艱辛和人民的疾苦感到悲憤和不平，故選“悲天憫人”；故選B。
4.D（2分）
【詳解】本題考查病句修改。
病因：1.語序不當，“傳統”應放在“中國”之后。2.搭配不當，“豐饒”指豐裕富饒和豐足充實，與“天人合一”這一思想搭配不當。修改建議：可改為“豐富”；故選D。
閱讀下面的文字，完成5-6題。（4分）
5.【答案】(1)示例：立志強國奉獻畢生 或 立志報國奉獻畢生（1分）
【詳解】（1）本題考查補寫句子。
結合題目要求可知，補寫的內容就應是對鄧稼先事例的總結，并與“潛心偉業耕耘一世”形成對偶關系。結合“‘兩彈元勛’鄧稼先年輕時就立志要讓中國變強盛，將自己畢生的心血奉獻給了祖國的國防科研事業”可補寫句子為：立志強國奉獻畢生 立志報國奉獻畢生
6.示例1：當大漠的蒼茫點綴了蘑菇云的硝煙，當五星紅旗升起在聯合國的上空。是他，長空鑄劍，吼出雄獅的憤怒；是他，以身許國，寫下山河的頌歌。殷紅熱血，精忠報國，他是共和國忠誠的奠基人；鞠躬盡瘁，死而后已，他是中華民族不倒的脊梁。
示例2：他是新中國核武的開拓者，他是國之重器的奠基者。新中國成立之初，邊境磨擦不斷，帝國列強環肆周邊，蠢蠢欲動，為了新中國的和平與安寧，他隱姓埋名在荒無人跡的戈壁灘上埋頭一扎就是整整28年。終于為新中國研制出了自己的“兩彈一星”，從而震驚世界，從此列強不敢輕言挑釁，國家得以長治久安，這28年里，他和許許多多默默無聞的科學家們一樣，不為名利，堅持不懈，他是新中國真正的“國之重器，中國脊梁”！
【詳解】本題考查頒獎詞的擬寫。頒獎詞的內容要突出人物所做出的貢獻（1分），并表達出對人物的高度贊美（1分），語言要優美、形象（1分）。
二、閱讀（49分）
（一）閱讀下面的文字，完成7-11題。（18分）
7.C （3分）
【詳解】本題考查文言詞語理解。 C.句意：只是希望君主能分清他們是君子還是小人罷了。幸：希望；
8．（1）對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？（2分）
（2）用它們來奉事國家，就能夠同心協力，共同把國家的事情辦好（或：就能夠心往一處想，勁往一處使，共同把國家的事情辦好）（2分）
【詳解】本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：
（1）“蓮之愛”是賓語前置句，“之”在這里起到提賓的作用，可不譯；予：我。
（2）以：憑借，用；事：效力，侍奉。
9.故為人君者/但當退小人之偽朋/用君子之真朋/則天下治矣。（3分）
10．（1）甲文中的“君子”具備的品質有：潔身自好、質樸自然、內心通達、行為正直）、不攀附權貴、美名遠揚、莊重、高雅。（2分）
（2）乙文中的“君子”則具備：堅守道義，踐行忠信，珍惜名節（或：有共同的道義、忠信和名節）的品質。（2分）
【詳解】本題考查內容理解。
結合甲文“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知，該句體現了君子潔身自好、不被世俗污染且質樸自然的品質；“中通外直，不蔓不枝”展現了君子內心通達、行為正直，不攀附權貴、阿諛奉承的特點；“香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”表明君子美名遠揚且莊重、高雅，令人敬重而不敢輕慢。
結合乙文“所守者道義，所行者忠信，所惜者名節”可知，這句話直接闡明君子堅守道義，在言行上秉持忠信，對名節極為珍惜，他們憑借這些品質修身養性，志同道合相互增益，為國效力時能同心協力共成大業，始終如一，彰顯出有共同的精神追求和高尚的道德操守，這是乙文中君子所具備的核心品質，使其區別于小人的虛偽朋黨。
11.答案：1.面對拉票、結小團體這些不良現象，我會堅守自己公正的本心，不被這些不正當行為影響，就像蓮花在污濁環境中依然保持高潔一樣。我也不會參與到這種不良行為中，保持自己誠實正直的品格。（1分）
2真正好的同學關系和班級氛圍，應該是建立在共同維護班級秩序、為同學服務的基礎上，而不是靠私利結成小團體。我會向同學們說明，班干部競選是為了選出能為大家辦實事、帶領班級進步的人，用不正當手段得到的職位沒有意義。（1分）
3具體行動上，我會在班級里倡導公平競選的理念，和支持公正競選的同學一起組成“正氣小隊”，向大家宣傳誠信競選的重要性。如果有同學私下找我拉票，我會委婉拒絕，并告訴對方這種行為不對。在投票時，我會根據候選人平時的表現和能力，公正地投出自己的一票，用實際行動維護競選的公平公正，讓班級競選回歸到良性競爭的軌道上，就像君子堅守道義，共同營造積極向上的班級環境。（2分）
【參考譯文】
【乙】我聽說關于朋黨的言論，自古以來就有，只是希望君主能分清他們是君子還是小人罷了。……所以我說小人并無朋黨，他們暫時結為朋黨，那是虛假的。君子就不是這樣。他們所堅守的是道義，所踐行的是忠信，所珍惜的是名節。憑借這些來修養自身，那么就會因志同道合而相互補益；憑借這些來為國家效力，那么就會因心意相通而共同成就事業；自始至終都能保持一致，這就是君子的朋黨啊。所以做君主的，只應當排斥小人虛假的朋黨，任用君子真正的朋黨，那么天下就能太平了。
閱讀下面的文字，完成12-14題。（10分）
C （3分）
13.①想象反應出人們的愿望（向往、理想）， 引領科技發展的方向，并且催生實踐，最終推動科技發展。如【材料一】中全人類的升空愿望，催生了大家利用器械飛行的實踐，最終制造出飛機、運載火箭、人造衛星等太空運輸工具。（2分）
②想象能夠激發人們的探索欲望和對美好事物的向往，進而推動科技的發展。如【材料二】中儒勒 凡爾納在《海底兩萬里》中對潛水艇下潛到極深處，看到從未見過的壯麗風景并且拍照紀念的美好想象，在【材料三】中“海斗”潛水器就在實現了全海深自主遙控。（2分）
14參考答案（3分）
（1）你取的名字:奔月（1分）
（2）命名的巧思:取自中國古代神話傳說“嫦娥奔月”， 一方面符合載人飛船“奔向月球”的壯舉，一方面體現千百年來中國人對登月的向往以及夢想實現的欣喜。（2分）
（三）閱讀下面的文字，完成15-18小題。（15分）
15①勤勞善良 ②在石榴樹下給“我”講做人的道理（或：在石榴樹下教“我”做人的道理 ） ③在枝頭留果給鳥兒 ④慷慨大方（或：熱情好客 ）（每空1分，共4分）
【詳解】本題考查人物形象分析。①母親精心呵護石榴樹，操持農活和家務，體現了她的勤勞；母親送石榴給鄉鄰等行為體現了她的善良。②從第⑤段“晚飯后，母親在樹下做一些諸如納鞋底之類的針線活，有時也會給我講岳飛、海瑞的故事，教我一些做人的道理”可概括得出。③從第⑥段“每年，母親都會特意在枝頭剩下幾個火紅的果兒，送給鳥兒，也留給樹”可概括。④母親送鄉鄰成熟的石榴、成活的幼苗，春節用石榴招待客人，體現了她慷慨大方（熱情好客 ）的特點。
16.①開篇點題，引出“石榴花”這一描寫對象；②由眼前盛開的石榴花，引發“我”對老屋石榴樹以及與石榴相關的美好回憶，為下文敘述往事作鋪墊；③描繪出石榴花熱烈、蓬勃的特點，營造出美好的氛圍，奠定了全文溫馨、甜蜜的感情基調。（3分）
【詳解】本題考查文章內容分析。第①段直接描寫路邊石榴樹開花，點出了題目“石榴花開”；第②段說偶遇的石榴花喚醒對石榴甜蜜的記憶，思緒飄飛到老屋的石榴樹身上，從而引出下文回憶。同時，對石榴花“張力十足，灼熱，爛漫，飛揚，充滿了蓬勃的生命感”的描寫，營造出美好氛圍，讓讀者感受到作者對石榴花的喜愛，也奠定了全文溫馨、甜蜜的感情基調。
①“靜謐”意為安靜，寫出了小庭院原本安靜的特點；②“熱鬧繽紛”形容石榴花盛開時繁茂、艷麗、充滿生機的樣子。③這兩個詞形成鮮明對比，突出了石榴花盛開時的熱烈景象，襯托出小院因石榴花而充滿生機與活力，表達了作者對石榴花的喜愛和贊美之情。（3分，每點1分）
【詳解】本題考查詞語表達效果分析。“熱鬧繽紛”從字面意思看，“熱鬧”指景象繁盛活躍，“繽紛”表示繁多而凌亂，這里形容色彩、事物繁多。合起來就是形容景象繁盛、色彩繁多的樣子。文中描寫的是農歷五月火紅的石榴花盛開的情景。石榴花“一樹樹，一簇簇，一團團”，開得十分燦爛。所以“熱鬧繽紛”在這里突出了石榴花盛開時燦爛繁盛、色彩鮮艷明媚的特點。石榴花盛開得如此燦爛，將靜謐的小庭院變得不一樣了。一家人會在如傘的樹冠下乘涼、吃飯、聊天，母親還會在樹下做針線活、講故事。這種情景充滿了溫馨和喜悅。所以“熱鬧繽紛”表現了石榴花給家人帶來的喜悅和美好感受，抒發了“我”對石榴花的喜愛和贊美之情。
示例1：母親樹。因為石榴樹就像母親一樣，在老屋院子里默默奉獻，它的成長離不開母親的精心呵護，它結出的果實甜蜜了“我”的童年，就如同母親用勤勞和愛照顧家庭、呵護“我”成長一樣，這棵石榴樹是母親的象征，所以作者在心底可能會稱呼它為“母親樹”。
示例2：記憶中的樹。石榴樹承載著作者童年的美好記憶，有美味的石榴果實，有在石榴樹下一家人乘涼、吃飯、聽母親講故事的溫馨場景，它是作者對老屋、對童年、對母親的情感寄托，所以會稱呼它為“記憶中的樹”。（5分）
【詳解】本題考查文章內容分析。結合文章內容，從石榴樹與母親、與作者童年記憶的關系等角度來分析作者可能給予石榴樹的稱呼及原因。只要能結合文本，闡述合理即可。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
（四）按要求完成19-20題（6分）
19.【答案】B（3分）
【分析】本題考查了考生對名著的內容、人物形象和故事情節的積累。考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容。本題要結合《駱駝祥子》《朝花夕拾》《魯濱遜漂流記》《格列佛游記》來理解。B．“他先后買了三輛車”說法錯誤，祥子第二次車沒買成，錢被孫偵探敲詐走了。
20.（3分）【示例一】祥子來自農村,是個勤勞、純樸、善良的破產青年農民（1分）。祥子十八歲來到北平,他用三年的時間省吃儉用,拼命拉車掙錢,終于湊足了100塊錢,他馬上用其中的96 塊錢買上了自己的車（1分）。面對貧窮,祥子沒有放棄希望,憑著勤勞和堅忍,實現了自己的理想。（1分）
【示例二】當諾第留斯號在南極點遭到浮冰圍困,潛水艇再次擱淺,眾人面臨缺氧危險（1分）。眾人輪游鑿冰,并用沸騰的開水噴射冰,最后撞開冰層,成功脫險（1分）。面臨缺氧危機,尼摩船長沒有放棄希望,以驚人的冷靜和毅力,帶領船員戰勝了困難（1分）。
三、作文（50分）
選材立意。如果寫人，可寫身邊的老師、同學、親人，例如記住“您溫暖的微笑”，記住“他鼓勵的話語”，記住“母親慈愛的叮嚀”等。可以寫當今生活中給你留下印象深刻或者有重要影響的人，例如戰疫英雄，記住“你們義無反顧的身影”，記住“護目鏡下疲憊的眼睛”，記住“你鋼鐵般的意志”，記住“最美逆行者”，也可以寫古今中外的名人，還可以寫文學作品里的人物，當然也可以寫自己，記住“自己為夢想奔跑的日子”等。如果寫事，銘記這件重要事情發生的日子。可以這樣補題，記住“這一天”，記住“那個春天”等；銘記這件事情產生的影響，記住“那一次失敗”，記住“那一次悔恨”，記住“成功的滋味”等。凡是那些能讓自己產生深刻印象的特別的人、特殊的事都可以成為敘寫的對象。選擇符合題意的素材，敘寫讓自己“記住”原因，表達積極健康的思想。體裁上，適合寫記敘文。
作文等級 評分標準
一類卷 （45-50分） 1.切合題意，立意明確，中心突出，材料具體生動，富有真情實感。
2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。
3.語言得體、流暢。
二類卷 （40-44分） 1.符合題意，立意明確，中心突出，材料具體，有真情實感。
2.結構完整，條理清楚。
3.語言規范、通順。
三類卷 （30-39分） 1.基本符合題意，立意明確，材料能表現中心，有情感。
2.結構基本完整，有條理。
3.語言基本通順，錯別字較少。
四類卷 （15-29分） 1.不符合題意，立意不明確，材料難以表現中心，缺乏情感。
2.結構不完整，條理不清楚。
3.語言不通順，錯別字較多。
五類卷 （0-14分） 1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。
2.結構殘缺，不成篇章。
3.文理不通，錯別字較多。
4.思想內容不健康的。
加 分 符合如下條件之一，可酌情加1—3分（加至本題滿分為止）： 1.情真意切，立意深刻。 2.構思獨特，富有創意。3.語言優美，富有個性。 5.文面整潔，書寫優美。
扣 分 1.要求自擬標題或者補充作文題目時，作文無標題或者題目不全扣2分。 2.不足500字者，每少50字扣1分。 3.錯別字每3個扣1分(重復的錯別字不計)，最多扣3分。 4.不能正確使用標點扣1～3分。 5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1～3分。 6.出現暴露身份的真實校名、地名、人名的，扣1～3分。
附加題：
閱讀下面文字，回答問題。（8分）
答案：
賞花 悟花（2分）
（2）插敘，作者對十多年前家門外的紫膝蘿花和現在的紫藤蘿花的不同命運進行對比，表達了作者對紫羅重新煥發生機的欣喜之情（或用花的復開暗示生命的頑強），以及由此產生的對生命的感悟（或為下文對生命的思考作鋪墊）。（1分）
（3）運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的樣子，突出了花的繁茂、生機勃勃，表達作者對紫藤蘿花的喜愛和贊美之情。（2分）
（4）開頭“不由得停住了腳步”，是被紫藤蘿花的輝煌茂盛吸引，駐足觀看；結尾“不覺加快了腳步”，是因為感受到生命永恒的價值，精神振奮鼓舞。（3分）

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