資源簡介

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部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊第二單元
7 什么比獵豹的速度更快
【教材簡析】
《什么比獵豹的速度更快》是五年級(jí)上冊第二單元的一篇課文。這篇文章節(jié)選自美國作家羅伯特 E.威爾斯的《妙想科學(xué)》中的一篇，譯者是于姝。課文從慢到快，利用舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法介紹了人、鴕鳥、獵豹、游隼、噴氣式飛機(jī)、火箭、流星體、光的速度，向我們普及了科學(xué)知識(shí)，讓人們在比較中獲得新知。
【學(xué)情分析】
五年級(jí)的學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，根據(jù)本單元學(xué)過的兩篇課文，教學(xué)中，先讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示中提出的“借助關(guān)鍵詞句”的方法，自主閱讀，試著提高閱讀速度，初步感知課文主要內(nèi)容。再交流閱讀情況和所用方法，體會(huì)如何運(yùn)用借助關(guān)鍵詞句、關(guān)注文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方法來提高閱讀速度。最后針對提出的問題再讀課文，分享閱讀收獲。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“鴕、贏”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫“冠、俯”等10個(gè)字，會(huì)寫“獵豹、冠軍”等11個(gè)詞語。
2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。
3.能針對課文內(nèi)容提出自己的問題。
4.體會(huì)作比較、列數(shù)字等說明方法在文中運(yùn)用，發(fā)現(xiàn)科普說明文簡潔明了的表達(dá)特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解作者介紹“什么比獵豹的速度更快”時(shí)采用的說明方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
第1課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“鴕、贏”等3個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“冠”，會(huì)寫“冠、俯”等10個(gè)字，會(huì)寫“獵豹、冠軍”等11個(gè)詞語。
2.能借助關(guān)鍵詞句提高閱讀速度，了解主要內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1.觀看視頻《獵豹的速度與耐力》
2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們知道，獵豹是動(dòng)物界非常著名的運(yùn)動(dòng)健將，它奔跑的瞬間時(shí)速可達(dá)110千米每小時(shí)。但是你知道嗎，這世界上還有比獵豹更快的事物呢，它們是誰？就讓我們走進(jìn)課文，看一看誰是真正的“速度之星”吧！
3.教師板書課題
（設(shè)計(jì)意圖：觀看視頻，問題引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、探究的欲望。）
二、自主識(shí)字，掃清障礙
1.自讀要求
（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀正確、通順。標(biāo)出自然段。
（2）根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者先后介紹了哪些事物的速度。
2..學(xué)習(xí)生字詞
（1）重點(diǎn)指導(dǎo)“贏”
“贏”字看起來比較復(fù)雜，我把“贏”字的每個(gè)部件拆開來分析，“贏”字可以分成“亡、口、月、貝、凡”5個(gè)字組成。請你跟我讀——“贏”、“輸贏”。
（2）多音字“冠”
“冠”字上下結(jié)構(gòu)，“冠”字始見于戰(zhàn)國文字，其古字形像用手把帽子戴在頭上，本義正是帽子的意思。 這是一個(gè)多音字，表示不同意思時(shí)有不同的讀音。
第一個(gè)讀音，ɡuān。古代的冠是一種裝飾，用來束發(fā)，帶冠表示禮貌。冠由帽子又引申為形狀像帽子的或在頂部的東西。比如“花冠”、“皇冠”、“衣冠不整”、“怒發(fā)沖冠”。
第二個(gè)讀音，ɡuàn，用作動(dòng)詞，意思是戴帽。帽子戴在頭上，處于人體最高處，故引申為第一位、第一名等。比如“冠軍”、“奪冠”、“冠名”。
請你跟我讀，ɡuān“花冠”，ɡuàn“冠軍”。請你把這兩次填入到合適的位置。
例句：小明在跳繩比賽中獲得了（ ），老師為他戴上（ ）和頒發(fā)獎(jiǎng)杯。
（3）書寫指導(dǎo)
“置”：“置”是上下結(jié)構(gòu)，上面的“罒”要寫得扁一些，下面的“直”里面是三橫，要寫得緊湊一些，末筆橫要寫得長一些。能托住上面的部分。
“枚”：左右結(jié)構(gòu)，木字旁，左窄右寬，撇捺舒展。不要把“攵”寫成“夂”。
“冠”：上下結(jié)構(gòu)，部首是“冖”，不要寫成“宀”。元字豎彎鉤寫舒展，里面寸寫小。
教師提出要求：你們都抓住了字的結(jié)構(gòu)和容易寫錯(cuò)的地方，可真會(huì)學(xué)習(xí)啊！現(xiàn)在請同學(xué)們把咱們強(qiáng)調(diào)的字在語文田字格本上正確、美觀地寫一遍，再挑出你認(rèn)為最難寫的字練一練吧。
（設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法學(xué)習(xí)字詞，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性，可以提高學(xué)生的自學(xué)能力和主動(dòng)理解詞語的興趣，為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打下基礎(chǔ)。）
三、通讀課文，把握內(nèi)容
（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)速讀這個(gè)環(huán)節(jié)，有助于幫助學(xué)生提高閱讀效率。在讀通、讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，明確課文的主要內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容為文中提到的事物按速度大小進(jìn)行排序，理清思路的同時(shí)，也解答了課后習(xí)題中的問題。）
1.再次快速閱讀全文，從“什么比什么快”入手，邊讀邊勾畫出每個(gè)自然段的關(guān)鍵詞句，梳理各自然段的主要內(nèi)容，并思考每個(gè)自然段在表達(dá)上有什么共同特點(diǎn)？
2.用抓關(guān)鍵詞句的方法，快速默讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容，按運(yùn)動(dòng)速度的快慢給下面的事物排序，照樣子填序號(hào)。
事物：光 游隼 火箭 獵豹 人 流星體 鴕鳥 噴氣式飛機(jī) 聲音
排名：（1） （6） （3） （7） （9） （2） （8） （4） （5）
3.借助關(guān)鍵詞句，概括課文的主要內(nèi)容。
課文從_人的奔跑速度____開始介紹，按照速度 由慢到快 的順序，依次寫了鴕鳥、獵豹、游隼、飛機(jī)、火箭、流星體，最后寫光速。
4.小結(jié)：根據(jù)每個(gè)自然段畫線的句子，知道每個(gè)自然段都有關(guān)鍵句。關(guān)鍵句基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，找到作比較的兩個(gè)事物就能很快理解這一自然段的主要內(nèi)容。
（設(shè)計(jì)意圖：用表格的形式理解課文，使學(xué)生一目了然，方便學(xué)生總體把握。）
五、精讀課文，問題探究
這是一篇說明文，以往我們也學(xué)過說明文，學(xué)過一些說明方法，這篇課文又運(yùn)用哪些說明方法呢？這樣寫的好處是什么？自由讀第1—3自然段，說說陸地上跑的最快的動(dòng)物是什么？這一部分運(yùn)用了什么說明方法？
快速閱讀下面兩段，找出文中所運(yùn)用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。
也許你跑得很快。不過要是你跟獵豹或鴕鳥賽跑的話，就一點(diǎn)兒贏的希望也沒有了。
人在奮力奔跑的時(shí)候，最大速度能夠達(dá)到24千米每小時(shí)。這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍。
指名學(xué)生讀。
預(yù)設(shè)：人類跑步不可能贏得過獵豹或鴕鳥，說明獵豹和鴕鳥的速度遠(yuǎn)超人類。
（2）出示視頻（人與獵豹賽跑）。
（3）小組討論：這里的列數(shù)字和作比較有什么好處？能起到怎樣的作用呢？
預(yù)設(shè)1：運(yùn)用列數(shù)字、作比較的方法來說明鴕鳥奔跑的速度很快。
（4）這里的破折號(hào)是什么作用？
預(yù)設(shè)：破折號(hào)的作用是表示解釋說明，說明鴕鳥奔跑的速度比人類快多了。這一段主要告訴我們“在兩條腿的動(dòng)物里面，鴕鳥應(yīng)該算是奔跑的世界冠軍”
2.出示段落。
比鴕鳥跑得更快的動(dòng)物就要屬獵豹了。獵豹的奔跑速度可達(dá)110千米每小時(shí)。獵豹才
是陸地上跑的最快的動(dòng)物。
（1）課文是怎么說明獵豹是陸地上奔跑速度最快的動(dòng)物的？
預(yù)設(shè)：運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說明方法，能突出特征，增強(qiáng)效果，使說明的事物更加具體、形象，給人留下了深刻的印象。
小結(jié)：歸結(jié)起來，這段話的關(guān)鍵詞句是獵豹比鴕鳥的速度快。
（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合文章的具體語句，指導(dǎo)分析不同的說明方法的好處，以及在文章中的不同作用。在交流收獲時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和習(xí)慣。）
六、課堂小結(jié)，留下懸念
這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運(yùn)用速讀，提高學(xué)習(xí)效率。那么到底什么事物比獵豹的速度更快？作者又是如何進(jìn)行說明，為我們呈現(xiàn)出最終的答案的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第2課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1.用快速閱讀的方式讀課文。
2.學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較、舉例子的說明方法及這些說明方法各自的作用。
3.憑借具體的語言材料，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文在表達(dá)上的特點(diǎn)是每一個(gè)自然段講一種事物，而且這個(gè)事物比上一個(gè)自然段所寫的事物速度快，在表達(dá)過程中運(yùn)用了多種說明方法，將各種事物的速度說明白。這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)作者是怎樣一步步地表達(dá)出自己的結(jié)論的。
二、品讀語言,體會(huì)表達(dá)
1.引導(dǎo)：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)嗎？
學(xué)生交流：每一個(gè)自然段講一種事物，而且這個(gè)事物比上一個(gè)自然段所寫的事物的速度快。運(yùn)用了多種說明方法。
2.默讀思考：獵豹的速度如此快，那什么比獵豹的速度更快呢？自由朗讀第4自然段，還有什么比獵豹的速度還快？這一部分運(yùn)用了什么說明方法？
3.學(xué)生交流。（相機(jī)出示課件）
4.小結(jié)：利用我們熟悉的汽車作比較，說明游隼俯沖的速度有多快。
5.我們知道了動(dòng)物中的速度冠軍是——游隼，那游隼是不是速度之星呢？默讀第5—8自然段，每段都提到了哪些事物？它們的速度各是多少？
課件出示：
在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)， 而一些高速噴氣式飛機(jī)的飛行速度是聲速的數(shù)倍。
火箭的最大速度能達(dá)到4萬千米每小時(shí)，是聲速的30多倍。
看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。那是流星體！·有的流星體運(yùn)動(dòng)的最大速度能達(dá)到25萬千米每小時(shí)，是火箭運(yùn)動(dòng)最大速度的6倍多。
光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！
（1）指名讀句子，然后學(xué)生交流。
（2）提問：運(yùn)用什么說明方法，這些說明方法的運(yùn)用有什么好處？
6.交流體會(huì)語言特點(diǎn)
（1）破折號(hào)的作用
師：說明文不僅善用多種說明方法，還十分注重語言的準(zhǔn)確和精煉。比如在第二自然段中，“這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了——鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。”直接寫即可，為何這里要加個(gè)破折號(hào)？破折號(hào)是什么作用？
預(yù)設(shè)：這里的破折號(hào)起到解釋說明的作用，破折號(hào)后面的內(nèi)容具體解釋了人和鴕鳥的速度差得有多遠(yuǎn)。加上了破折號(hào)，讓讀者讀起來更有節(jié)奏感，對表達(dá)內(nèi)容的理解更加清晰。
（2）“大約”、“好像”等詞
師：第五段中說道“在噴氣式飛機(jī)飛行的高度，聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。” 這一段中“大約”一詞能否刪去？為什么？
預(yù)設(shè)1：不能。“大約”表示估計(jì)，不是準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。如果刪去了，就會(huì)與事實(shí)不符。
預(yù)設(shè)2：第8自然段中，也有“大約”一詞，“光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每小時(shí)”，這里的大約十分巧妙，說明了“30萬千米每秒”這個(gè)速度是約數(shù)，不是準(zhǔn)確的數(shù)字，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
師：我們目光看到第7自然段：“看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣，那是流星體！”“好像”一詞說明了什么？
預(yù)設(shè)：“好像”說明了火箭并不是真的靜止的，而是跟流星體的速度相比，火箭的速度太慢了，相對而言，給人的感覺像是靜止的一樣。
師：縱觀以上特點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)說明文使用數(shù)字準(zhǔn)確，沒法用準(zhǔn)確數(shù)字的一般會(huì)用“大約”、“好像”等推測語言來表達(dá)，使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確，從而更好地體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。
7.知識(shí)鏈接：光速是指光波或電磁波在真空或介質(zhì)中的傳播速度。真空中的光速是目前所發(fā)現(xiàn)的自然界物體運(yùn)動(dòng)的最大速度。
8.課文以一個(gè)感嘆句結(jié)尾有什么好處？
預(yù)設(shè)：以感嘆句結(jié)尾，使感情的表達(dá)更為強(qiáng)烈，把得知宇宙中最快的東西居然是光時(shí)的驚訝之情抒發(fā)得淋漓盡致。同時(shí)，也增強(qiáng)了說明文的趣味性。
9.還有沒有比光速更快的事物？
預(yù)設(shè)：這個(gè)問題課文里沒有答案，科普書上說不能確定什么事物的速度比光速快，到現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)這種事物。
小結(jié)：看來有些問題還有待我們繼續(xù)探索。我們還需要通過更廣泛的閱讀來獲取更多的知識(shí)。感興趣的同學(xué)，可以在課后去尋找相關(guān)資料來閱讀。
10.結(jié)合主要信息，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。
名稱 速度（千米/時(shí)） 名稱 速度（千米/時(shí)）
人 44 噴氣式飛機(jī) 是聲速的數(shù)倍
鴕鳥 72 火箭 4萬
獵豹 110 流星體 25萬
游隼 320 光 約108000萬
聲音 約1050
（設(shè)計(jì)意圖：用表格的形式理解課文，使學(xué)生一目了然，方便學(xué)生總體把握。）
11.學(xué)習(xí)寫法
（1）題目是《什么比獵豹的速度更快》，開頭兩個(gè)自然段為什么卻先寫人和鴕鳥呢？
預(yù)設(shè)：作者將大家平時(shí)可能不太熟悉的事物與熟悉的事物相比較，點(diǎn)明了獵豹是陸地上跑得最快的動(dòng)物。能給人留下深刻的印象，同時(shí)也激發(fā)了讀者帶著問題繼續(xù)讀下去的興趣。
（2）本文在寫法上有哪些特點(diǎn)？
一是題目設(shè)問，激發(fā)讀者的閱讀興趣；二是段落的表達(dá)方式相似，運(yùn)用準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，通過列數(shù)字、作比較的說明方法介紹事物,每個(gè)自然段基本上講的都是一種事物要比另一種事物的速度快，采用了由慢到快的順序。脈絡(luò)清晰，語言簡練明了。
（3）文中用了多種說明方法這些說明方法的運(yùn)用有什么好處？
預(yù)設(shè)：列數(shù)字的說明方法讓文章顯得敘述準(zhǔn)確，使說明的事物更加具體，更加科學(xué)，更有說服力。
預(yù)設(shè)：作比較的說明方法則突出事物的特點(diǎn)，更形象，更直觀，增強(qiáng)說明效果。
預(yù)設(shè)：舉例子的說明方法能使表達(dá)更有說服力，使讀者更易讀懂說明的對象。
（4）小結(jié)寫法：大多數(shù)段落表達(dá)的結(jié)構(gòu)形式相似，運(yùn)用了舉例子、作比較、列數(shù)字等說明方法，使文章表達(dá)具體、生動(dòng)。
（設(shè)計(jì)意圖：讀懂內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的表達(dá)特點(diǎn)，感悟說明文表達(dá)的準(zhǔn)確性。提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從內(nèi)容、寫法等多個(gè)角度質(zhì)疑，將課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)延伸到課外。）
（5）讀寫結(jié)合
仿照課文第2～8自然段的寫法，用一段話寫出某一種事物的特點(diǎn)。
例：我有一支帶墨囊的鋼筆，這支鋼筆筆長13厘米，比一般的筆小巧多了。它既方便又實(shí)用，而跟其它類型鋼筆比，寫的字跡比其它鋼筆要清晰流暢，也不需要常吸墨水的麻煩。如果墨囊里的墨水用完了，只要把另一支墨囊插上就可以使用了，真方便！
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要進(jìn)行讀寫拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用說明方法說明一個(gè)事物的特點(diǎn)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。并使課堂知識(shí)漸漸內(nèi)化為自己的知識(shí)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)語文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)現(xiàn)一課一練一得。）
三、拓展延伸，課外積累
1.光速是怎么測出來的
17世紀(jì)初，伽利略進(jìn)行了最早的測量光速的實(shí)驗(yàn):兩人分別拿一個(gè)燈，站在相距一英里的兩座山丘上。第一人打開燈時(shí)開始計(jì)時(shí)，第二人看到光后，打開自己的燈。第一人看到第二人的燈光時(shí)，停止計(jì)時(shí)。但光速太快了，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)未能測出光速。1849年，法國物理學(xué)家菲索利用轉(zhuǎn)動(dòng)齒輪的方法，首先在地面實(shí)驗(yàn)室中測定了光的速度是31.5萬千米每秒，和1983年確定的光速僅相差5%。
推薦閱讀
本文選自美國作家羅伯特·E·威爾斯的《妙想科學(xué)》，本書總共有8本，內(nèi)容非常的
豐富，其中還有很多有趣的故事和我們不知道的知識(shí)。比如《藍(lán)鯨是最大的嗎 》《你能數(shù)到10的100次方嗎？》《怎樣撬起一頭獅子？》《還有什么比象龜更老？》……感興趣的同學(xué)可以去閱讀《妙想科學(xué)》系列叢書。
（設(shè)計(jì)意圖：課外拓展延伸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用中，不斷增加語言積累，課文中涉及
的一些事物距離學(xué)生生活實(shí)際較遠(yuǎn)，學(xué)生難免會(huì)有一些不懂的內(nèi)容，某些內(nèi)容容易激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步探究的興趣。教師要有效引導(dǎo)學(xué)生就不懂或感興趣的問題進(jìn)行交流。）
四、課堂總結(jié)，情感升華
通過今天的學(xué)習(xí)，我們對大千世界又多了一些了解，生活是多彩的，世界太奇妙了！需要我們不斷地用慧眼去觀察，用心靈去觸摸、思考。對課文提到的科學(xué)現(xiàn)象感興趣的同學(xué)，課后可以進(jìn)一步閱讀相關(guān)書籍，當(dāng)一個(gè)積極的探究者。相信只要大家張開好奇的眼睛，就能看見世界的奇妙。
五、課后作業(yè)，鞏固知識(shí)
1.用課文中所用到的說明方法，介紹你喜歡的一種事物。
2.讀一讀羅伯特·E·威爾斯的《妙想科學(xué)》的其他文章，看看寫法上有什么相同和不同。
【板書設(shè)計(jì)】
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)/ 讓教學(xué)更有效 精品 | 語文學(xué)科
部編版小學(xué)語文五年級(jí)上冊第二單元
7 什么比獵豹的速度更快 （作業(yè)設(shè)計(jì)）
一、讀拼音，寫詞語。
1.tuó niǎo( )善于奔跑，shǔ yú（ ）鳥類界的奔跑ɡuànjūn（ ）。
2.他在chāo shì（ ）的專柜買了yì méi（ ）chì hónɡ（ ）色的胸針。
3.弟弟的 hu jiàn( )玩具能從空中往下f chōng ( )。
二、選擇正確的讀音。（填序號(hào)）
①guàn ②guān
(1)冠軍( ) 樹冠( ) 皇冠( ) 冠冕堂皇( )
①pēn ②pèn
(2)噴香( ) 噴灑( ) 噴薄而出( ) 血口噴人( )
三、按要求填空
“置”字按照部首查字法應(yīng)先查部首( )，再查( )畫；按照音序查字法應(yīng)先查音序( )，再查音節(jié)( )。“置”字在字典中有以下三種解釋：①擱，放；②設(shè)立，布置；③購置。在“難以置信”中，應(yīng)選第( )種解釋。
選詞填空。
輕易 輕松
1.人不要（ ）做出承諾，做出了承諾就要做到。
2.面對考官的提問，他（ ）應(yīng)答，沒有一絲慌亂。
五、選擇填空
1.文中提到的速度最快的事物是（ ）
A.噴氣式飛機(jī) B.聲音 C.光
2．下列句子運(yùn)用什么說明方法，把序號(hào)填在括號(hào)里。
A．列數(shù)字 B．作比較 C．舉例子 D．打比方
（1）聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。( )
（2）比鴕鳥跑得更快的動(dòng)物就要數(shù)獵豹了。( )
（3）光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！( )
（4）跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一樣。（ ）
（5）獵豹奔跑速度驚人，如同離弦的箭飛馳而過。（ ）
3.下列排列順序是按速度由快到慢的是（ ）。
A.光 火箭 流星體 噴氣式飛機(jī)
B.光 流星體 火箭 噴氣式飛機(jī)
C.光 噴氣式飛機(jī) 火箭 流星體
六、寫出下面加點(diǎn)詞語的近義詞。
1.人在奮力奔跑的時(shí)候，瞬時(shí)速度能夠達(dá)到44千米每小時(shí)。（ ）
2.聲音傳播的速度大約是1050千米每小時(shí)。（ ）
3.火箭飛到了浩瀚的太空中。（ ）
七、閱讀短文，回答問題。
什么比獵豹的速度更快（選段）
現(xiàn)在，你一定會(huì)認(rèn)為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。_______，還有比流星體運(yùn)動(dòng)速度快得多的東西，_______它就在我們身邊。_______我們按下手電筒的開關(guān)，_______會(huì)出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是三十萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍！如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈！科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。
真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上。
1.在文中橫線上填上合適的詞語，正確的是（ ）。
A不過 只要 立刻 而且 B不過 而且 只要 立刻
C而且 只要 立刻 不過 D只要 立刻 過 而且
2.把“真是令人難以置信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上”這句話改寫成反問句，意思不變。
____________________________________________________________________。
3.文中畫橫線的句子運(yùn)用的說明方法是_________________。
4.根據(jù)短文內(nèi)容判斷對錯(cuò)，對的打√，錯(cuò)的打×。
（1）科學(xué)家認(rèn)為光的傳播速度是最快的。（ ）
（2）如果按照聲音的傳播速度，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)約七圈！（ ）
（3）流星體是人們所能見到的速度最快的物體。（ ）
（3）如果按照光速運(yùn)動(dòng)，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉(zhuǎn)10圈。( )
（4）文段中多次列舉具體的數(shù)字，通過對比讓我們直觀地看到誰的速度更快。( )

【參考答案】
一、
1.鴕鳥 屬于 冠軍
2.超市 一枚 赤褐
3.火箭 俯沖
二、
① ② ② ② ② ① ① ①
罒 8 Z zhì ①
四、 輕易 輕松
五、
C A B AB B D
六、 盡力 大概 遼闊
七、
1.B
2.人們怎能輕易相信，宇宙中最快的東西居然可以輕易地拿在手上呢？
3.列數(shù)字
4.√××× √
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