資源簡(jiǎn)介

期末閱讀理解(專項(xiàng)復(fù)習(xí))
2025-2026上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)統(tǒng)編版
Ⅰ課內(nèi)閱讀
一、閱讀《狼牙山五壯士》選段，完成下列練習(xí)。 (14分)
①為了拖住敵人，七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士一邊痛擊追上來(lái)的敵人，一邊有計(jì)劃地把大批敵人引上了狼牙山。②他們利用險(xiǎn)要的地形，把沖上來(lái)的敵人一次又一次地打了下去。③班長(zhǎng)馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。④副班長(zhǎng)葛振林打一槍就大吼一聲，好像細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。⑤戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。⑥胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊。⑦敵人始終不能前進(jìn)一步。⑧在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。
1、為選段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)男?biāo)題： 。(2分)
2.根據(jù)選段中對(duì)五位戰(zhàn)士的描寫，感受人物形象，完成思維導(dǎo)圖。(4分)
3.選段從人物的 、 兩方面進(jìn)行描寫刻畫，表現(xiàn)了五位壯士 。(3分)
4.選段運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法，既描寫了人物群體，也描寫了每一位戰(zhàn)士。其中第 句是“面”的描寫，整體描寫五位戰(zhàn)士痛擊敵人的情形；第 句是“點(diǎn)”的描寫，具體描寫每位戰(zhàn)士的表現(xiàn)。這樣寫的好處是： 。(1+1+3,共5分)
二、閱讀《只有一個(gè)地球》選段，完成下列練習(xí)。(13分)
地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來(lái)說(shuō)，它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。
人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。
1.結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句把握選段的主要觀點(diǎn)，完成下面的思維導(dǎo)圖。(4分)
2.選段中畫“ ”的句子運(yùn)用了 、 的說(shuō)明方法，說(shuō)明了 。 (3分)
3.選段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“本來(lái)”可以刪去嗎 說(shuō)說(shuō)你的理由。(4分)
4. 請(qǐng)寫一句宣傳語(yǔ)，呼吁更多的人加入到保護(hù)自然資源的隊(duì)伍中來(lái)。(2分)
三、閱讀《少年閏土》選段，完成下列練習(xí)。(13分)
我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。好容易到了年末，有一日，母親告訴我，閏土來(lái)了，我便飛跑地去看。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下心愿，用圈子將他套住了。他見人很怕羞，只是不怕我，沒有旁人的時(shí)候，便和我說(shuō)話，于是不到半日，我們便熟識(shí)了。
1.從選段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“盼望”“飛跑”可以感受到“我” 的心情。(2分)
2.畫“ ”的部分是對(duì)閏土的 描寫，“紫色的圓臉”說(shuō)明閏土 ，“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”寫出了 。從這些描寫中可以看出閏土是一個(gè) 的農(nóng)村孩子。(4分)
3.根據(jù)所讀內(nèi)容想開去，想象一下：在沒有旁人的時(shí)候，閏土?xí)汀拔摇闭f(shuō)些什么呢 (3分)
4.《少年閏土》節(jié)選自魯迅的《故鄉(xiāng)》。“資料鏈接”是《故鄉(xiāng)》后半部分對(duì)中年閏土外貌和生活狀況的描寫，結(jié)合“資料鏈接”想一想：魯迅為什么要寫少年閏土 你能感受到魯迅怎樣的情感 (4分)
Ⅱ課外現(xiàn)代文閱讀
一、閱讀《回憶我的父親魯迅》，回答問題。(12分)
①我的名字是父親給取的，“先取一個(gè)名字‘海嬰’吧！‘海嬰’，上海生的孩子，他長(zhǎng)大了，愿意用也可以，不愿意用再改再換都可以。”從這一點(diǎn)來(lái)看，父親很民主，就是這么一個(gè)名字，他也很尊重我將來(lái)的自主選擇。
②很多人對(duì)父親在家庭里究竟是一個(gè)什么樣的形象感興趣。其實(shí)我小時(shí)候并沒感覺到自己的父親跟別人家的有什么不一樣。只記得父親一旦工作，家里一定要保持安靜。
③很長(zhǎng)一段時(shí)間、父親的形象都被塑造為“橫眉冷對(duì)”，好像不橫眉冷對(duì)就不是真正的魯迅、社會(huì)需要的魯迅。的確，魯迅是愛憎分明的，但不等于說(shuō)魯迅沒有普通人的情感，沒有他溫和慈愛的那一面。人家說(shuō)，魯迅的文章很犀利，但那是筆戰(zhàn)，是和舊社會(huì)、舊思想在對(duì)抗，必須要激烈。過(guò)去把魯迅誤導(dǎo)了、應(yīng)該把魯迅歸還到他自己的真面目。
④父親跟我講的是帶紹興口音的話，他喊我“乖姑”，有點(diǎn)像廣東話稱呼孩子的方式。七十年前的上海夏天濕度非常大，每年一到夏天，我總要長(zhǎng)一身痱子，又紅又癢，又抓撓不得。這時(shí)候父親就準(zhǔn)備一個(gè)小碗和海綿，把一種藥水搖晃幾下，用藥水把海綿浸濕，輕輕涂在我胸上或背上，每涂一面，母親就用扇子扇干，因?yàn)橛袡C(jī)會(huì)親近父親，可以不怕影響父親寫作而被“驅(qū)趕”，我躺在中間，心里無(wú)比溫暖。這是我記憶中最快樂的時(shí)光。
⑤有的家庭是嚴(yán)父慈母或是嚴(yán)母慈父，孩子依賴父親或母親更多一些，但我的家庭沒有，就是一種非常溫馨平和的家庭氛圍，不是看見父親就敬畏、躡手躡腳的，沒有這種恐懼的感覺。
1.本文寫了與魯迅相關(guān)的四件事，請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括。(3分)
2. “我”小時(shí)候并沒感覺到自己的父親跟別人家的有什么不一樣，原因是( )(2分)
A.父親一旦工作，家里一定要保持安靜。
B. “我”的家庭氛圍是非常溫馨平和的。
C. “我”在家里沒有恐懼的感覺。
D.父親用紹興口音喊“我”“乖姑”。
3.文中第③段對(duì)父親的稱呼有好幾處都是直呼其名，作者這樣稱呼的原因是： 。(3分)
4. 讀畫“ ”句，結(jié)合短文內(nèi)容，想一想：作者想還魯迅怎樣的“真面目” 請(qǐng)你寫下來(lái)。(4分)
二、閱讀《瞄準(zhǔn)》，回答問題。(13分)
①他躬著腰，低著頭，躡手躡腳，向蘆葦深處走去。他是這一帶有名的獵手。空中的鳥兒，即使飛得再高，也難逃他百發(fā)百中的獵槍。
②他找到一塊稍高一點(diǎn)兒的干地，蹲伏下來(lái)。不遠(yuǎn)處就是江灘，午后的陽(yáng)光，將江灘上的鳥兒們，曬得暖洋洋。他的目光，在鳥堆里逡(qūn)巡，又從它們身上掠過(guò)。這些都不是他的目標(biāo)。
③他繼續(xù)在江灘上搜尋。它們應(yīng)該就在這兒啊。突然，他的眼睛一亮。在一處蘆葦邊，他看到了幾個(gè)細(xì)細(xì)高高的身影，熱血一下子涌了上來(lái)，沒錯(cuò)，就是它們。一二三四，對(duì)，果然是四只。它們埋頭在江灘上覓食，對(duì)他渾然不覺。他一只只看過(guò)去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀卻是黑色的，展開來(lái)，就像一幅黑白水墨畫。沒錯(cuò)，就是它們，東方白鸛，世界瀕危鳥類，它們比白金還珍貴啊！
④他將目光緩緩地從它們身上收回。熟練地從背上卸下獵槍，擦擦槍管，推上子彈，裝上消音器，然后，端起獵槍，瞄準(zhǔn)。十字準(zhǔn)星，劃過(guò)一只東方白鸛，又一只東方白鸛。他在尋找。最后，他把槍口瞄準(zhǔn)最后一只東方白鸛。它一會(huì)兒低頭覓食，一會(huì)兒警覺地抬起頭，看起來(lái)比另外幾只東方白鵝顯得緊張。
⑤他把槍口向空中抬抬，那是鳥兒最后能夠飛起的高度。做完這一切，他長(zhǎng)吸一口氣，然后，撿起一粒石子，向江灘扔去。
⑥鳥兒們都驚恐地飛了起來(lái)，那只他瞄準(zhǔn)的東方白鸛，也拼命地扇動(dòng)翅膀，向前奔跑，企圖飛起來(lái)。它細(xì)長(zhǎng)的腿上，墜著一件東西。這使它奔跑起來(lái)，很別扭，也很艱難。他看清楚了，那是一只金屬鳥夾。它的生命力可真強(qiáng)啊，竟然能拖著鳥夾逃開。在其他鳥兒驚慌的呼叫聲中，它終于也飛了起來(lái)。高空，那才是它們自由的家園！
⑦他沉著地、緩緩地抬起槍，再一次瞄準(zhǔn)，右手食指輕輕地扣動(dòng)扳機(jī)。“砰——”子彈劃破空氣。東方白鸛一個(gè)踉蹌。
⑧打中了！ 一個(gè)黑影從半空墜落。正是那只金屬鳥夾。子彈將東方白鸛腳上的鳥夾擊斷了。東方白鶴，鳴叫著，向天空飛去。它的細(xì)長(zhǎng)的雙腿，有力振動(dòng)的翅膀，在空中，劃出優(yōu)美的曲線。
⑨他收起槍，仰視天空。多么藍(lán)的天啊！
1.第①段畫“ ”部分寫了“他”的槍法很好，這兩句話的作用是( )(2分)
A.抒發(fā)情感 B.點(diǎn)明短文中心 C.渲染氣氛 D、為下文作鋪墊
2.文中多次提到“瞄準(zhǔn)”，聯(lián)系短文，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。(3分)
瞄準(zhǔn)江灘上 瞄準(zhǔn) 瞄準(zhǔn) 瞄準(zhǔn)
的鳥
3.第⑥段將群鳥與其中一只鳥的描寫結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用了什么方法 這樣寫有什么好處 (4分)
4.短文為什么要以環(huán)境描寫“多么藍(lán)的天啊！”結(jié)尾 請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?4分)
Ⅲ 非連續(xù)性文本閱讀
一、 閱讀材料，完成練習(xí)。 (14分)
【材料一】鹽是人們飲食中必不可少的調(diào)味品，也是維持人體生理平衡的必需品。《中國(guó)居民膳食指南(2022)》中指出，成年人每天攝入食鹽不超過(guò)5克較為合適。
【材料二】攝入過(guò)多的鹽分，會(huì)使皮膚中的水分流失，從而造成皮膚老化，產(chǎn)生皺紋，也會(huì)造成身體組織脫水，降低對(duì)病毒和細(xì)菌的抵抗力，容易得咽炎等疾病。同時(shí)，人還會(huì)因吃鹽過(guò)多而感到口渴，導(dǎo)致大量飲水。過(guò)多的水分子進(jìn)入血液，會(huì)造成血管膨脹，血壓升高，還會(huì)增加尿液中鈣元素的排出，甚至?xí)?dǎo)致老年人骨質(zhì)疏松。
【材料三】 常見的不咸但含鹽量較高的食物
常見食物 100克面條 2小勺番茄醬 1根 火腿腸 20片 薯片 1塊 披薩 10克 夾心餅 3片 切片面包 10顆 話梅干
含鹽量/克 3 1 1 1 1.5 1.8 2 3.4
【材料四】如果想減少鹽分的攝入又不影響食物的口感，可以在烹飪時(shí)晚放鹽，或者少用含鹽調(diào)料，如雞精、醬油、蝦皮等。另外，還可以使用低鈉鹽，降低鹽分的攝入。
1.用小標(biāo)題的形式，概括材料一、材料二的主要內(nèi)容。(4分)
材料一： 材料二：
2.判斷下列說(shuō)法或做法的對(duì)( )錯(cuò)(×)。(3分)
(1)在飲食上需要注意的是，食物不咸并不代表它的含鹽量就低。( )
(2)在燒菜時(shí)晚放鹽，少用雞精、醬油，可以減少鹽分的攝入。( )
(3)為了控制好血壓，爺爺已經(jīng)有兩個(gè)星期燒菜不放鹽且不吃含鹽的食物了。( )
3. 除了材料四中提到的，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際生活提出兩條減少食鹽攝入量的建議。(4分)
4. 小林的爸爸明天要去爬山，他為自己準(zhǔn)備了一份登山午餐：六片切片面包、三根火腿腸、兩包薯片(約60片)、一瓶礦泉水。根據(jù)材料，你覺得這份午餐是否健康 請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)
二、閱讀材料，完成練習(xí)。(11分)
【材料一】 走進(jìn)集美塔，品味集美非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(以下統(tǒng)稱“非遺”)的精粹
集美塔地下一層的非遺展館把歷史人文積淀融入現(xiàn)代互動(dòng)體驗(yàn)，讓越來(lái)越多的人走進(jìn)集美塔，感受傳統(tǒng)非遺民俗的魅力。在龍舟競(jìng)渡廳，你可以體驗(yàn)擊鼓賽舟和龍舟競(jìng)渡等項(xiàng)目，在互動(dòng)中了解龍舟文化。民俗集市廳中，陳氏紙?jiān)㈤}南造像、宋江獅等非遺文化的集合，令人大開眼界。來(lái)到薰風(fēng)集雅廳，歌仔戲、木偶戲、布偶戲等閩南戲曲文化，讓大家更深入地了解傳統(tǒng)禮樂的文明。進(jìn)入花樣童年廳，古早味的閩南童玩——滾鐵圈、滾珠輪、陀螺等，讓人一秒回歸童真。
【材料二】 集美塔出游攻略
【材料三】 炸棗——舌尖上的廈門市市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
相傳炸棗源于明代。明代倭寇在沿海橫行，同安人葉秉乾帶兵抗倭，其軍隊(duì)行軍打仗攜帶的干糧是“炸棗”。為紀(jì)念葉秉乾，百姓便有了炸棗食俗，迄今有500多年歷史。炸棗傳統(tǒng)制作技藝為：將糯米和大米用清水浸泡，洗凈，瀝干，磨成米粉；紅薯蒸煮后搗碎，加糖漿與米粉糅合；掌心沾點(diǎn)花生油，按自己喜歡的大小搓成球狀，裝進(jìn)芝麻、花生、黃豆制作的餡兒，包成一粒粒“生棗”，再放入燒沸的熱油中炸，待“生棗”外表膨脆呈金黃色且浮起來(lái)，即成“炸棗”
【材料四】 中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)現(xiàn)狀
截至2024年9月，中國(guó)列入聯(lián)合國(guó)教科文組織非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄(名冊(cè))項(xiàng)目共計(jì)43項(xiàng)，總數(shù)位居世界第一。這體現(xiàn)了中國(guó)日益提高的履約能力和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)水平，對(duì)于增強(qiáng)遺產(chǎn)實(shí)踐社區(qū)、群體和個(gè)人的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)傳承保護(hù)的自覺性和積極性，在國(guó)際層面宣傳和弘揚(yáng)博大精深的中華文化、中國(guó)精神和中國(guó)智慧，都具有重要意義。
1.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.樂樂想看傳統(tǒng)紙?jiān)妓嚕梢匀堉鄹?jìng)渡廳。
B.晶晶預(yù)約了周六下午參觀集美塔，她可以在周六下午5：30進(jìn)入展館。
C.亮亮預(yù)約了周三上午參觀集美塔，他可以乘公交車在集美市民廣場(chǎng)站下車，9：30后進(jìn)入集美塔。
2.下圖中表現(xiàn)的分別是炸棗制作過(guò)程中的哪些環(huán)節(jié) 請(qǐng)將名稱寫在橫線上。(3分)
3.結(jié)合材料和實(shí)際生活，列舉保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性。(至少兩條)(4分)
4.請(qǐng)你為保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)設(shè)計(jì)一條宣傳語(yǔ)。(2分)
Ⅳ 文言文閱讀
一、閱讀《畫蛇添足》，完成練習(xí)。 (10分)
楚有祠者①，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒。”
一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇，曰：“吾能為之足④。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固⑤無(wú)足，子安能為之足 ”遂飲其酒。
為蛇足者，終亡其酒。
【注釋】①祠者：主管祭祀的官員。②舍人：門客，手下辦事的人。③卮(zhī)：古代一種盛酒器皿，類似壺。④為之足：給它畫上腳。⑤固：本來(lái)，原來(lái)。
1.根據(jù)“亡”的意思，下列加點(diǎn)字與“終亡其酒”中的“亡”意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.亡命天涯 B.亡羊補(bǔ)牢 亡：①逃跑；②失去，丟失；
C.生死存亡 D.國(guó)破家亡 ③死亡；④滅亡。
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)文中畫線句的意思。(3分)
3. 兩位同學(xué)針對(duì)這個(gè)故事進(jìn)行了討論，請(qǐng)根據(jù)提示完成對(duì)話。(2+3，共5分)
二、閱讀《顧榮施炙》，完成練習(xí)。(13分)
顧榮居洛陽(yáng)，嘗應(yīng)人請(qǐng)。覺行炙人①有欲炙之色，因②輟己③施焉。同坐嗤④之。榮曰：“豈有終日?qǐng)?zhí)之而不知其味者乎 ”后遭亂渡江，每經(jīng)危難，常有一人左右⑤。問其所以⑥，乃受炙人也。
【注釋】①行炙人：端送烤肉的仆人。炙，烤肉。②因：于是，就。③輟己：指自己停下來(lái)不吃，讓給別人。④嗤(chī)：譏笑。⑤左右：幫助，保護(hù)。⑥所以：緣故。
1.解釋下列加點(diǎn)字詞。(4分)
(1)嘗應(yīng)人請(qǐng): (2)有欲炙之色：
(3)同坐嗤之: (4)乃受炙人也：
2.顧榮“輟己施焉”的原因是他“ ”(用原文回答)，面對(duì)他人的譏笑，他的回答是 (用自己的話回答)(2分)
3.對(duì)于顧榮與受炙人，你更欣賞誰(shuí) 請(qǐng)結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)明理由。(5分)
4.受炙人的行為可以用“( )”來(lái)概括。(2分)
A.兵馬未動(dòng)，糧草先行。 B.二人同心，其利斷金。
C.滴水之恩，涌泉相報(bào)。 D.捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。
三、閱讀《犬救幼女》，完成練習(xí)。(12分)
一民曾救一犬。雪日，民上山采薪①，幼女隨之不及。民薄暮負(fù)薪歸，幼女不見。民驚恐萬(wàn)狀，奔走號(hào)呼，鄰里相助，亦不見女。是夜雪驟，其民悲痛欲絕，以為女或溺水，或墮井，或?yàn)槔撬场Ａ璩浚瑥?fù)邀鄰人尋之；見女臥大樹下，犬倚偎在旁，乃不死。
【注釋】①采薪：砍柴。
1.下列對(duì)加點(diǎn)字詞解釋有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.幼女隨之不及(跟不上) B.亦不見女(也)
C.是夜雪驟(大，急) D.乃不死(你)
2.根據(jù)文言文內(nèi)容，將表格補(bǔ)充完整。(4分)
時(shí)間 事件
曾經(jīng) 這個(gè)人救過(guò)一條狗
有一天下大雪 ________________，幼女跟隨著
幼女不見，鄰居們一起尋找
這天夜里 _______________，這個(gè)人悲痛欲絕
第二天凌晨 ________________，犬倚偎在旁邊
3.聯(lián)系上下文展開想象，想一想“其民悲痛欲絕”時(shí)的心理活動(dòng)，寫在下面的橫線上。(4分)
4.這篇古文展現(xiàn)了人與動(dòng)物的和諧相處，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條保護(hù)動(dòng)物的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
參考答案
Ⅰ 課內(nèi)閱讀
一、1.【示例】痛擊敵人
2.從左至右依次是：沉穩(wěn)果敢 葛振林 宋學(xué)義嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍
3.動(dòng)作 神態(tài) 與敵人戰(zhàn)斗到底的勇氣和決心
4.①② ③④⑤⑥ 既表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士作為一個(gè)戰(zhàn)斗群體的團(tuán)結(jié)勇敢，又寫出了每一位戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，這樣的寫法使人物群體和個(gè)體都令人印象深刻
二、1.地球面臨自然資源枯竭的危險(xiǎn)。 人類隨意破壞自然資源，會(huì)使原本可再生的資源不能再生。
2.舉例子 列數(shù)字 礦產(chǎn)資源的形成要花費(fèi)很久的時(shí)間，地球上的自然資源是有限的
3.不可以刪去。“本來(lái)”一詞強(qiáng)調(diào)原本地球上一些資源的可再生性，但是因?yàn)槿祟愖陨淼男袨椋缃袼鼈儾荒茉偕！氨緛?lái)”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。若刪去，則沒有這種表達(dá)效果。
4.【示例】保護(hù)自然資源，行動(dòng)刻不容緩。
三、1.急切地想要見到閏土
2.外貌 經(jīng)常勞作、身體健康 閏土父親對(duì)他的疼愛 純樸、健康、可愛
3.【示例】我家住在海邊，我平時(shí)會(huì)和父親一起捕魚，還會(huì)和小伙伴們一起捉螃蟹。等你什么時(shí)候去我家那邊了，我?guī)阋黄鹑ズ＿呞s海拾貝。
4.魯迅寫純樸可愛的少年閏土，是為了與生活困苦、飽受舊社會(huì)摧殘的中年閏土形成對(duì)比。從中我能感受到魯迅對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新社會(huì)的強(qiáng)烈愿望。
Ⅱ 課外現(xiàn)代文閱讀
一、1.為“我”取名 有溫和慈愛的一面 為“我”涂藥2. B
3.這一段主要寫社會(huì)上人們對(duì)魯迅的評(píng)價(jià)，不是從“我”對(duì)父親的評(píng)價(jià)來(lái)寫的
4.【示例】從父親尊重“我”的自主選擇、為“我”涂藥等情節(jié)可知，魯迅雖然文章很犀利，但是實(shí)際上是一位很和藹、很民主的人，也是一位疼愛兒子的好父親。
二、1. D
2.東方白鸛們 被金屬鳥夾夾住的東方白鸛金屬鳥夾
3.運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法。這樣的寫法，既全面地展示了鳥兒們飛起來(lái)時(shí)的場(chǎng)面，又細(xì)致地刻畫了那只被金屬鳥夾夾到的東方白鸛，突出了獵人的善良以及他槍法的精準(zhǔn)。
4.用環(huán)境描寫既襯托出這只東方白鸛重獲自由后獵人愉悅的心情，又表現(xiàn)了這只東方白鸛重獲自由后在藍(lán)天下飛翔的輕松快活。
Ⅲ 非連續(xù)性文本閱讀
一、1.鹽是人體必需品但不宜多吃 攝入過(guò)多鹽分的危害
2.(1)√ (2)√ (3)×
3.【示例】①進(jìn)行健康科普活動(dòng)，提高居民對(duì)過(guò)量攝入食鹽危害的認(rèn)識(shí)；②在食品標(biāo)簽上明確標(biāo)示含鹽量，以便消費(fèi)者做出更健康的選擇。
4.【示例】小林爸爸的這份午餐不健康。從材料三可知，小林爸爸一餐的食鹽攝入量為10克，超過(guò)了每天攝入食鹽的量，所以這份午餐不健康。
二、1. C
2.②蒸紅薯 ③包“生棗” ④油炸“生棗”
3.【示例】保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，一方面有助于傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；另一方面對(duì)于增強(qiáng)遺產(chǎn)實(shí)踐社區(qū)、群體和個(gè)人的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)傳承保護(hù)的自覺性和積極性，在國(guó)際層面宣傳和弘揚(yáng)博大精深的中華文化、中國(guó)精神和中國(guó)智慧，都具有重要意義。
4.【示例】保護(hù)非遺，傳承文化；人人參與，成果共享。
Ⅳ文言文閱讀
一、1. B
2.蛇本來(lái)就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢
3.【示例】自作聰明 做任何事都要實(shí)事求是，不要賣弄聰明，否則非但不能把事情做好，反而會(huì)把事情搞砸
【譯文】
楚國(guó)有個(gè)主管祭祀的官員，他把一壺酒賞給來(lái)幫忙祭祀的門客。門客們互相商量說(shuō)：“幾個(gè)人喝這壺酒不夠，一個(gè)人喝這壺酒還有剩余。請(qǐng)大家在地上畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒。”
一個(gè)人先把蛇畫好了，他拿起酒壺準(zhǔn)備飲酒，然后左手拿著酒壺，右手畫蛇，說(shuō)：“我能夠給蛇添上腳。”沒等他畫完，另一個(gè)人的蛇畫好了，奪過(guò)他的酒壺說(shuō)：“蛇本來(lái)就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢 ”于是那個(gè)人就把壺中的酒喝了下去。
那個(gè)給蛇畫腳的人，最終失去了喝那壺酒的機(jī)會(huì)。
二、1.(1)曾經(jīng)。 (2)神情。 (3)同座的人。
(4)是。
2.覺行炙人有欲炙之色 哪有整天端著烤肉而不知道它的味道的人呢
3.【示例】我更欣賞顧榮。因?yàn)轭櫂s心思細(xì)膩，善于觀察，平等待人，不因?qū)Ψ绞瞧腿硕p視他，還把自己的烤肉送給了他。
4. C
【譯文】
顧榮在洛陽(yáng)的時(shí)候，曾經(jīng)應(yīng)人邀請(qǐng)赴宴。他發(fā)現(xiàn)端烤肉的仆人臉上有想吃烤肉的神情，于是讓出自己的烤肉給他吃。同座的人都譏笑他。顧榮說(shuō)：“哪有整天端著烤肉而不知道它的味道的人呢 ”后來(lái)顧榮遇上戰(zhàn)亂過(guò)江避亂，每逢遭遇危急，常常有一個(gè)人在身邊保護(hù)他。顧榮問他緣故，原來(lái)他就是當(dāng)年接受自己烤肉的人。
三、1. D
2.這個(gè)人上山砍柴 傍晚時(shí)分 雪下得更大幼女躺在大樹下
3.【示例】下這么大的雪，女兒還沒找到，她是不是掉進(jìn)水里了 還是掉進(jìn)井里了 也可能是被狼吃了。我的女兒啊，你到底在哪里呢
4.【示例】保護(hù)動(dòng)物伙伴，共享繽紛世界。
【譯文】
有個(gè)人曾經(jīng)救過(guò)一條狗。有一天下大雪，這個(gè)人上山砍柴，他的小女兒沒有跟上他。傍晚時(shí)分，這個(gè)人背著柴回家，發(fā)現(xiàn)小女兒不見了。他十分驚恐，到處跑著大喊，鄰居們也都前來(lái)相助，但都沒有找到女兒。這天夜里，雪下得更大了，這個(gè)人悲痛到了絕望的地步，以為女兒或許是溺水了，或許是跌入井里了，或許是被狼吃了。第二天凌晨，他又請(qǐng)鄰居幫忙尋找，結(jié)果發(fā)現(xiàn)女兒躺在一棵大樹下，那只曾被他救過(guò)的狗臥在旁邊為她取暖，女兒才沒有被凍死。

展開更多......

收起↑