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5.秋天的懷念
5.秋天的懷念
點明了文章敘事的時節
“我”對母親的深深懷念
深沉的母愛，
深切的懷念
史鐵生是當代文壇一位非常特殊的作家，他雙腿癱瘓，又長年患病，一直在和病魔抗爭，這種生存狀況使他的作品帶有一種獨特的氣質。體會文中流露的情緒，反思一下：沐浴在親情中，我們是否只知接受，不會感動，也不懂回報呢？
朗讀課文，找出一些蘊含著豐富情感的語句，細加體會。
史鐵生的散文《秋天的懷念》是一篇飽含深情與生命感悟的佳作，其表達的情感復雜而厚重，主要可歸結為以下幾個核心層面：
一、對母親深沉的愧疚與悔恨
這是文中最直接、最濃烈的情感。作者雙腿癱瘓后，陷入了巨大的痛苦與絕望中，常常 “暴怒無常”—— 摔東西、拒絕外出、對母親的關懷惡語相向。而母親此時已身患重病（肝癌晚期），卻始終將兒子的痛苦放在首位，默默忍受他的壞脾氣，用盡全部力氣想讓他重新振作（如反復提議去看菊花）。
作者當時并未察覺母親的病情與隱忍，直到母親猝然離世，才幡然醒悟母親的良苦用心。文中 “我沒想到她已經病成那樣”“她出去了，就再也沒回來” 等句子，字里行間滿是對自己過去任性、漠視母親的愧疚，以及 “子欲養而親不待” 的終身悔恨。
二、對母親無盡的思念與感恩
母親的愛貫穿全文：她在 “我” 發脾氣時悄悄躲出去，又在 “我” 平靜后 “眼邊兒紅紅的” 進來勸慰；她強忍著病痛的折磨，依然堅持陪 “我” 去看菊花；她臨終前最牽掛的還是 “我” 和妹妹的未來。
母親去世后，“秋天” 成為了思念的載體 —— 秋天是母親提議看菊花的季節，是母親離世的季節，也是菊花盛開、象征生命韌性的季節。作者后來帶著妹妹去看菊花，既是完成母親的遺愿，也是對母親的一種告慰，更是將對母親的思念與感恩，寄托在秋日的菊花與生活的延續中。
三、對生命的覺醒與成長
母親的犧牲與愛，最終成為作者走出絕望、直面生命的力量。文中的 “菊花” 是核心象征：菊花在秋風中綻放，不似春花生機盎然，卻自有堅韌的生命力，恰如母親雖身患重病卻始終堅強的品格，也暗喻著 “殘缺的生命依然可以綻放光彩”。
作者從最初的自暴自棄，到理解母親的期望，再到帶著妹妹去看菊花、“好好兒活”，本質上是完成了一次生命的覺醒 —— 他不僅接過了母親的愛，更接過了母親對生命的敬畏與堅持，這既是對母親最好的懷念，也是自我生命的重生。
四、對 “親情” 與 “遺憾” 的普世感慨
文章超越了個人敘事，觸及了普遍的人性共鳴：親情往往在日常中顯得平淡，甚至容易被忽視，直到失去后才懂得其珍貴；而人生的遺憾（如未能及時理解親人、未能回報恩情），往往成為伴隨一生的隱痛。這種對親情的珍視與對遺憾的悵惘，讓無數讀者產生共情，也讓 “秋天的懷念” 不僅是作者個人的記憶，更成為對所有平凡而偉大的親情的致敬。
總之，《秋天的懷念》以樸素平淡的文字，將個人的苦難、母親的大愛、生命的感悟交織在一起，情感真摯而不刻意煽情，悲傷中透著溫暖，悔恨中藏著力量，成為中國當代散文中 “親情與生命” 主題的經典之作。
思考：課文寫到了幾次秋天里看菊花
兩次。
第一次沒有去成，第二次去了。不過是和妹妹去的。第一次母親要推著他去，沒去成。　　
理解作者的復雜情感，體會母親的形象，理解“好好兒活”的含義。（難點）
聯系自己的生活體驗，感悟平凡而偉大的母愛，激發感恩情懷，樹立樂觀向上的生活信念。
了解作者及其作品，識記“侍弄”“憔悴”“喜出望外”等重點詞語。
反復朗讀課文，揣摩語氣，把握文章感情基調的變化。（重點）
學習目標
史鐵生（1951-2010），北京人，作家。他的早期創作富有想象力、精致綿密，中后期創作偏重于精神探索。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。
本文選自《史鐵生散文選》（人民文學出版社2005年版）。史鐵生二十一歲時，突然得了一場重病，導致雙腿癱瘓。他的母親在精心照顧他的第六個年頭因肝病去世，當時年僅四十九歲。他在許多作品里都寫到了他的母親，可以說，他的成長之路，是母親以生命為代價鋪就的。《秋天的懷念》便是一篇懷念母親的文章。
文體知識
記敘性散文
概念 是以記人、敘事為主的散文，一般對人和事的描寫較為具體、突出，同時表現作者的認知和感受，帶有濃厚的抒彩。 分類 記事散文 以事件發展為線索，偏重敘述事件。
寫人散文 以人物為中心，偏重表現人物的基本氣質、性格和精神面貌。
癱瘓（ ） 暴怒 沉寂
侍弄（ ） 捶打 憔悴（ ）
央求 絮叨（ ） 訣別（ ）
淡雅 高潔 爛漫
翻來覆去 喜出望外
砸碎 整宿（ ） 仿膳（ ）
tān huàn
shì
xù dɑo
jué
qiáo cuì
xiǔ
shàn
意為“翻倒”，不要寫成“重復”的“復”。
意為“希望或意料”，不要寫成“忘記”的“忘”。
暴怒：極端憤怒。
沉寂：十分寂靜。
翻來覆去：來回翻身。
央求：懇求。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。
訣別：分別（多指不易再見的離別）。
淡雅：素凈雅致，素淡典雅。
爛漫：顏色鮮明而美麗。
小語選取了本文參加學校的朗讀活動，請你幫忙為這篇文章選擇合適的背景音樂類型，并根據文章情感的起伏設計朗讀節奏。
背景音樂類型
□輕緩悠揚 □緊湊活躍 □大氣磅礴
√
【梳理內容】課文三次寫到“看花”，朗讀課文，梳理每一次“我”的態度和母親的狀況，體會“我”的情感變化。將下圖填寫完整后，小組交流討論，完善所填寫的內容。
明線
無比抗拒
憤怒悲觀
樂觀堅強
病入膏肓
主動前往
離開人世
暗線
敘事明線“三次‘看花’”折射出“我”對待母親的態度的變化，表達了對母親深深的愧疚和感恩懷念之情；情感暗線“‘我’的情感變化”則表明“我”的內心在面對人生苦難的歷程中逐步完成了由痛苦絕望向堅強樂觀、寧靜豁達的轉變。
結合母親和“我”對生活的態度，說說母親和“我”的“好好兒活”分別表現在哪些方面。
母親的“好好兒活”：①關注“我”的一舉一動；②多次央求“我”去看花；③怕“我”擔心，隱瞞病情；④臨終牽掛“我”和妹妹。
母愛深沉，無私偉大
“我”的“好好兒活”：在母親的百般努力、精心陪伴下，“我”開始打破對現實世界的回避，嘗試走向一條與世界言和的道路，打算去北海看菊花；最后遭遇母親突然離世，“我”真正理解了母親的用心，開始直面生命的殘缺遺恨，勇敢鎮定地“好好兒活”。
懷念母親，珍愛生命
20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。
當時的史鐵生僅僅只有20歲，多么美好的年華啊，有多少事情可以做啊！可是現在我卻沒有了雙腿，我活著還有什么勁？
[真題模擬]課文中兩次出現“好好兒活”這個關鍵句，聯系上下文，談談你對這句話的理解。
考點
理解關鍵句子的含義
【答題支架】
理解句子的表層意思
聯系具體的語境或文章的主旨，分析其深層含義
[參考答案]“好好兒活”，一句樸素至極的話語，寄托著母親對兒子最純粹的愛與期望。當“我”在命運的重創中痛苦絕望甚至要輕生時，母親沒有給“我”講什么人生道理，她也來不及想什么道理，只是近乎本能地急切說出：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”她是在懇求著兒子堅強起來，珍惜生命。母親離世后，“我”和妹妹領悟到母親臨終前沒有說完的話：我倆在一塊兒，要好好兒活……母親臨終前，還沒有看到兒子蹚出自己的人生之路，沒有看到女兒成年，她那沒有說完的話，是滿懷的牽掛和揪心，也是對兒女未來生活的期望——期望兒女們無論遭受了怎樣的打擊，都要珍愛生命，勇敢地活下去，找到屬于自己的幸福。
細節描寫
細節描寫是指抓住生活中某個細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中，為表現文章的主題思想與塑造人物形象服務。
小貼士
她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
[細節描寫]
通過說話用詞方面的敏感，表現了母親的細心。“悄悄地”再次強調了母親的小心翼翼。這些都體現了母親對“我”深沉的愛。
聯系全文，談談母親提議去北海看菊花有何用意。
提議看菊花，是想讓“我”從菊花凌霜的精神氣質中得到啟示，勇于面對挫折，頑強生活下去。
北海公園是“我”童年的樂園，母親希望借重游北海喚起“我”美好的記憶，讓“我”從生活的不幸中振作起來。
文中哪些細節讓你感動？請在文中找出相應語句，體會人物的思想感情。
母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。
理解兒子的痛苦需要發泄
擔憂著兒子，怕有過激行為
可以看出母親的心一刻也沒有離開兒子
本文講述了一位雖重病纏身，卻仍體貼人微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵兒子要好好活下去，并在臨終前還掛念兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無私的母愛，表達了作者對母親深深的懷念，以及對母親的愧疚、悔恨之情。
讀讀史鐵生的《我與地壇》，體會作者豐富的感情。
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