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江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)八校聯(lián)誼2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題
一、選擇題
1．下列不屬于承接復(fù)句的一項(xiàng)是（ ）
A．大山的深處有一座哨卡，幾個(gè)戰(zhàn)士默默地在那兒駐守著。
B．司機(jī)下了車，乘客也跟著下去。
C．醫(yī)生掏出聽(tīng)診器，把冰涼的聽(tīng)筒貼在我的胸脯上。
D．他們都有充足的信心金榜題名，而且幻想著將來(lái)有一番大作為。
2．下列關(guān)于文學(xué)作品常識(shí)及內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．毛澤東的《沁園春·雪》上片縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負(fù)及胸懷；下片描寫乍暖還寒的北國(guó)雪景，展現(xiàn)偉大祖國(guó)的壯麗山河。
B．《鄉(xiāng)愁》按照時(shí)間順序，回旋往復(fù)，一唱三嘆，整體具有音樂(lè)一般的節(jié)奏美。
C．林徽因的《你是人間的四月天》以諸多意象為喻，書寫細(xì)膩柔麗的情愫，表現(xiàn)出輕盈優(yōu)雅之美。
D．《我看》一詩(shī)通過(guò)“我”對(duì)春天的所見(jiàn)所感，表現(xiàn)春天大自然的旺盛的生命力，也抒發(fā)了“我”因時(shí)代而產(chǎn)生的歡樂(lè)和憂戚。
3．某校舉辦了一次讀書交流會(huì)，各年級(jí)的同學(xué)們分享了《艾青詩(shī)選》的讀書心得，下列表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．艾青擅長(zhǎng)繪畫，在他的詩(shī)歌創(chuàng)作中明顯地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫”的特點(diǎn)，如他的短詩(shī)《刈草的孩子》就是如此。
B．二十世紀(jì)三四十年代，艾青的詩(shī)歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反抗。這一時(shí)期的代表作有《雪落在中國(guó)的土地上》。
C．閱讀艾青的詩(shī)歌作品時(shí)，我們可以關(guān)注其詩(shī)歌的表現(xiàn)形式，品味其語(yǔ)言，把握其意象，體味其情感。
D．《魚(yú)化石》中寫魚(yú)化石裹身巖層，重見(jiàn)天日，卻沒(méi)有了活力、嘆息，聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音，看不見(jiàn)藍(lán)天碧水。詩(shī)人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：生命在寧?kù)o中保全自己，如老龜一樣靜而多壽。
二、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
4．閱讀下面文字，按要求作答。
詩(shī)是迷醉心懷的智慧，詩(shī)是翻騰內(nèi)心之嘆息，詩(shī)是文學(xué)大觀園里一道最妖ráo的風(fēng)景。讀《沁園春·雪》，我們可以感受毛主席激蕩的豪情；讀《周總理，你在哪里》，我們可以體會(huì)作者那深沉的敬意；讀《我愛(ài)這土地》，我們可以諦聽(tīng)詩(shī)人懇切的絮語(yǔ)；讀《鄉(xiāng)愁》，我們可以觸摸作者渴望兩岸統(tǒng)一的初心；讀《你是人間的四月天》，我們可以與作者分享那“四月天”的娉婷；讀《我看》，我們可以暢想那搖曳著的自由。與詩(shī)為伴，每一天都深受震撼；與詩(shī)為伴，每一天都會(huì)明媚鮮yán。親近詩(shī)歌，定能遇見(jiàn)不一樣的自我！
(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
娉婷( ) 鮮yán( )
(2)這段話運(yùn)用了 和 修辭。
(3)把劃線句子改為反問(wèn)句
三、名句名篇默寫
5．古詩(shī)文默寫。
中國(guó)是詩(shī)文的國(guó)度，也是酒釀的故鄉(xiāng)，《行路難》中，面對(duì)精心陳列的餞行酒，李白卻“① ，② ”，其內(nèi)心愁苦，可見(jiàn)一斑；《水調(diào)歌頭》中，蘇軾在中秋夜舉杯遙祝，希望普天之下家家團(tuán)圓，“③ ，④ ”，其樂(lè)觀博愛(ài)，明月可鑒；《岳陽(yáng)樓記》中，文人騷客“登斯樓也，則有⑤ ，⑥ ，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”，其愉悅心境，隔空可感；《湖心亭看雪》中，張岱與亭中客人共飲三大白，難怪舟子感慨“⑦ ，⑧ ”，其故國(guó)之思，令人嘆惋。
四、綜合性學(xué)習(xí)
6．閱讀材料，完成下列小題。
近年來(lái)，蘇州市堅(jiān)持政府引導(dǎo)、市場(chǎng)運(yùn)作、群眾參與，推動(dòng)老菜場(chǎng)更新改造。近日，記者走進(jìn)雙塔市集，探訪老菜場(chǎng)更新改造之道。他們采訪了市民、商戶、運(yùn)營(yíng)方代表。
市民代表張先生:“如今環(huán)境美了，過(guò)去買了東西立即就走，現(xiàn)在逛了還想逛。”
商戶代表陸女士:“老菜場(chǎng)更新改造了，我們老商戶也要跟著改變。以前菜場(chǎng)只是售賣魚(yú)蛋肉奶，油鹽醬醋，功能太單一了，還要切實(shí)堤供豐富的商品滿足人們的多層次需要。”
運(yùn)營(yíng)方代表王女士:“我們調(diào)整了市集入口處幾家位置好的商鋪，集中安排給經(jīng)營(yíng)五金百貨、提供‘小修小補(bǔ)’服務(wù)的幾家小店，更方便群眾生活。”“此外，菜場(chǎng)的老商戶，按政策在完成更新改造后可以選擇自愿回遷，我們提供相關(guān)培訓(xùn)，以適應(yīng)新菜場(chǎng)的要求。”
(1)請(qǐng)你從上面語(yǔ)段中，推斷雙塔市集需要更新改造的原因。
(2)雙塔菜場(chǎng)有不少特色文案。如:
請(qǐng)你在“青椒、茭白、豆角”這三種蔬菜中任選一種，仿照上例題寫一則文案。
(3)蘇蘇在雙塔菜場(chǎng)承包了一個(gè)蔬菜攤位。下面有四副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你選出最合適的一副作為禮物送給蘇蘇（ ）
A．翠葉煙升冰碗碧，綠芽光照玉甌青。 B．開(kāi)畦剪棘灌圃蔬，軟菘帶露薺含春。
C．日耀杏林花吐錦，泉流桔井水生香。 D．幽韻清芬緣客雅，紅情綠意總春濃。
五、填空題
7．艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩(shī)人，他的成名作是長(zhǎng)詩(shī)《 》，在20世紀(jì)30年代，艾青詩(shī)歌中的主要意象“ ”和“ ”，詩(shī)人被稱為“ ”的歌手。詩(shī)歌表現(xiàn)出簡(jiǎn)潔明快的特點(diǎn)。
六、詩(shī)歌鑒賞
8．模仿示例，請(qǐng)任選一種策略對(duì)艾青的詩(shī)《陽(yáng)光在遠(yuǎn)處》進(jìn)行賞析，并寫下你的發(fā)現(xiàn)。
我的心，這只野鳥(niǎo)，在你的雙眼中找到了天空。
它們是清曉的搖籃，它們是星辰的王國(guó)。
我的詩(shī)歌在它們的深處消失。
只讓我在這天空高飛，翱翔在靜寂的無(wú)限空間里。
只讓我沖破它的云層，在它的陽(yáng)光中展超吧。
——泰戈?duì)枴秷@丁集》冰心譯
【示例】
①策略A：關(guān)注修辭
發(fā)現(xiàn)：把“我的心”比作一只“野鳥(niǎo)”，呈現(xiàn)出原先那狂放不羈愛(ài)自由的生命本色，而恰恰在“你的雙眼中”，讓“我”找到了可翱翔的天空，“鳥(niǎo)兒”對(duì)應(yīng)“天空”，多么貼切的比喻，欣喜之情躍然紙上。
②策略B：分析意象
發(fā)現(xiàn)：詩(shī)句中的“天空”，“靜寂的無(wú)限空間”是一組意象，都象征著能盡情展現(xiàn)自我的人生舞臺(tái)，任我自由翱翔。
參考策略：A．把握基調(diào) B．揣摩語(yǔ)言 C．關(guān)注修辭 D．注意重音 E.分析意象 F.想象畫面
陽(yáng)光在遠(yuǎn)處
艾青
陽(yáng)光在沙漠的遠(yuǎn)處
船在暗云遮著的河上馳去
暗的風(fēng)
暗的沙土
暗的旅客的心啊
——陽(yáng)光嘻笑地
射在沙漠深處
一九三二年二月三日蘇伊士河上
策略：
發(fā)現(xiàn)：
七、文言文閱讀
閱讀下面的古文，完成問(wèn)題。
病后登快哉亭①
賀鑄
經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見(jiàn)歸程。
病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。
鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。
故園又負(fù)黃華②約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。
【注】①快哉享，位于今徐州東南。本詩(shī)是詩(shī)人被貶職徐州病后所作。②黃華，菊花。
黃州快哉亭記③
蘇轍 江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合漢、沔，其勢(shì)益張。至于赤壁之下，波流浸灌，與海相若。清河張君夢(mèng)得謫居齊安，即其廬之西南為亭，以覽觀江流之勝，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
蓋亭之所見(jiàn)，南北百里，東西一舍。濤瀾洶涌，風(fēng)云開(kāi)闔。晝則舟楫出沒(méi)于其前，夜則魚(yú)龍悲嘯于其下。變化倏忽，動(dòng)心駭目，不可久視。今乃得玩之幾席之上，舉目而足。西望武昌 諸山岡陵 起伏草木行列煙消日出，漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。此其所以為“快哉”者也。至于長(zhǎng)洲之濱，故城之墟，曹孟德、孫仲謀之所睥睨④，周瑜、陸遜之所騁騖，其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗。
今張君不以謫為患，竊會(huì)計(jì)⑤之余功，而自放山水之間，此其中宜有以過(guò)人者。將蓬戶甕牖⑥無(wú)所不快；而況乎濯長(zhǎng)江之清流，揖西山之白云，窮耳目之勝以自適也哉！不然，連山絕壑，長(zhǎng)林古木，振之以清風(fēng)，照之以明月，此皆騷人思士之所以悲傷憔悴而不能勝者，烏⑦睹其為快也哉！
（有刪改）
注釋：③本文是作者被貶為筠州（今江西高安）監(jiān)鹽酒稅時(shí)所作。其兄蘇軾當(dāng)時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，與之同時(shí)被貶黃州的張夢(mèng)得這時(shí)建了一個(gè)亭子，蘇軾命名為“快哉”，蘇轍為之作了這篇文章。④睥睨（pì nì）：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。⑤會(huì)計(jì)：指張夢(mèng)得管理財(cái)務(wù)之事。⑥蓬戶甕牖：用蓬草編門，用破甕做窗，這里指艱苦的條件。⑦烏：怎么。
9．根據(jù)表格中提示的方法，填寫下面的文言詞語(yǔ)積累率卡。
①其勢(shì)益張
②名之曰“快哉”
③動(dòng)心駭目
④不然
10．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（限斷三處）。
西 望 武 昌 諸 山 岡 陵 起 伏 草 木 行 列 煙 消 日 出
11．將文中畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①漁夫樵父之舍，皆可指數(shù)。
②先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
12．前人評(píng)述賀鑄在此詩(shī)中化用了李賀的“秋風(fēng)白”一句，并點(diǎn)化成新句，請(qǐng)指出是詩(shī)中的哪一句，并賞析此句的妙處。
13．同一座快哉亭帶給賀鑄與蘇轍不一樣的感受。請(qǐng)比較閱讀古詩(shī)文，說(shuō)說(shuō)兩者情感的不同之處。
八、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的材料，完成下面小題。
盲盒正逐漸成為青少年消費(fèi)中熱度較高的產(chǎn)品類型，而關(guān)于盲盒的爭(zhēng)議不斷。班級(jí)將圍繞“盲盒”話題，開(kāi)展觀點(diǎn)交流會(huì)，請(qǐng)你參與。
【材料一】
盲盒，顧名思義，重點(diǎn)在于“盲”，同樣的包裝里裝著不同的玩偶手辦，盒身上通常有整個(gè)系列的玩偶造型圖片，但在你付完錢、拆開(kāi)盒子前，你并不知道自己究竟選中的是什么款式。
定價(jià)適中、充分利用好奇心這幾大屬性是盲盒一出世就受到年輕人喜愛(ài)的主要原因。盲盒具有收藏性、設(shè)計(jì)性的特點(diǎn)，迎合了年輕人對(duì)“萌文化”的喜愛(ài)，滿足了他們的個(gè)性審美需要，體現(xiàn)了新一代年輕人的精神文化需求正日漸增長(zhǎng)，是消費(fèi)升級(jí)的一種表現(xiàn)。
[《光明日?qǐng)?bào)》（有刪改）]
材料二】
（選自《艾媒網(wǎng)》）
【材料三】
如果想同時(shí)擁有“大隱藏”和“小隱藏”，概率只會(huì)更低。許多盲盒的隱藏款出現(xiàn)的概率為1/72、1/144。
有些人花了5000-7000元，就為了買一個(gè)隱藏款，直接買了一箱，一箱里才可能出一個(gè)（隱藏款）。
就像買彩票一樣，在賭博心理作用下，玩家們會(huì)不斷嘗試。
賭輸了，心有不甘繼續(xù)開(kāi)下一個(gè)盒子；賭贏了，極大的滿足感和炫耀心理，也會(huì)驅(qū)使玩家繼續(xù)開(kāi)盒。
大家一起購(gòu)買盲盒，其實(shí)是“羊群效應(yīng)”——個(gè)人的觀念或行為由于群體的影響或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化。
（選自《中國(guó)新聞網(wǎng)》，有刪改）
【材料四】
一個(gè)人購(gòu)買盲盒，可能是因?yàn)樗磉叺娜硕荚谫?gòu)買和討論盲盒，而他需要通過(guò)參與其中來(lái)獲得其他人的肯定和接納，從而找到歸屬感；一個(gè)經(jīng)常在社交媒體上分享抽盲盒過(guò)程的人，可能需要的是享受被人關(guān)注的快樂(lè)以及與人分享的喜悅。“找到真正的需求，用更健康、更有建設(shè)性的方式去滿足這些需求，才是解決問(wèn)題的根本之道。”
（《半月談》（有刪改））
材料五】
未成年人自控能力較差，對(duì)盲盒中不確定的產(chǎn)品會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的期待感，這種期待感可能會(huì)逐步“成癮”。同時(shí)，購(gòu)買盲盒獲利的概率極低，讓青少年過(guò)早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)，會(huì)讓部分青少年認(rèn)為可以通過(guò)投機(jī)取巧來(lái)賺錢獲利。
（《人民網(wǎng)》（有刪改））
14．小組同學(xué)篩選了以上材料，從材料推測(cè)最有可能是本期研究主題的一項(xiàng)（ ）
A．盲盒是什么？ B．盲盒熱背后的“坑”。
C．細(xì)說(shuō)盲盒，理性入手。 D．盲盒的未來(lái)發(fā)展，還好嗎？
15．有同學(xué)不理解材料三“羊群效應(yīng)”這一概念，請(qǐng)你結(jié)合材料二和材料四，為“羊群效應(yīng)”作一個(gè)通俗解釋。
16．在交流過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)未成年人買不買盲盒產(chǎn)生了不同看法。請(qǐng)你結(jié)合材料，幫助雙方各提出兩個(gè)觀點(diǎn)。
（1）支持購(gòu)買：盲盒設(shè)計(jì)可愛(ài)，讓人喜歡。
（2）反對(duì)購(gòu)買：羊群效應(yīng)，引發(fā)購(gòu)買。
母親的來(lái)信
①母親來(lái)信了。
②在初來(lái)城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開(kāi)，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒(méi)精打采地拆信了；臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。
③母親每周都寄來(lái)一封信，開(kāi)頭總是千篇一律：“我親愛(ài)的寶貝小文卡，早上(或晚上)好!這是媽媽在給你寫信，向你親切問(wèn)好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過(guò)得挺好……”每封信的結(jié)尾也沒(méi)什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長(zhǎng)者，好好保重自己。在這個(gè)世界上你是我惟一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”
④因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對(duì)媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡沃羅佐恩的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡烏捷舍娃沒(méi)有嫁給斯杰潘羅什金，而嫁給了科利卡扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來(lái)了緊俏的小頭巾——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。
⑤文卡把看過(guò)的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來(lái)信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過(guò)下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。
⑥今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長(zhǎng)褲，打聽(tīng)誰(shuí)要到哪兒去，跟誰(shuí)有約會(huì)等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開(kāi)一頁(yè)空白紙，沉思起來(lái)……
⑦恰在一個(gè)鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見(jiàn)一位從家鄉(xiāng)來(lái)的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問(wèn)了問(wèn)文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說(shuō)：“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請(qǐng)人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的。”
⑧文卡自然是知道的。
⑨他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個(gè)數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過(guò)日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個(gè)乘號(hào)和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲(chǔ)蓄——20，電影、跳舞等——4天，1天2盧布——8，剩余——10盧布。
⑩文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個(gè)數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會(huì)笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧。”
他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個(gè)懶腰，想起了母親的來(lái)信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開(kāi)，抽出信紙。當(dāng)他展開(kāi)信紙的時(shí)候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……
17．母親的每一封來(lái)信都表達(dá)了怎樣的感情？信的開(kāi)頭、結(jié)尾和中間部分分別都寫了些什么內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言加以概括。
18．文卡對(duì)母親來(lái)信的態(tài)度經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？
初來(lái)城里時(shí)，1 ；半年后，2 ；后來(lái)，3
19．文中在寫到文卡計(jì)劃工資用度時(shí)引入了他路遇家鄉(xiāng)熟人的內(nèi)容，從記敘的順序上看，這里運(yùn)用了什么方法？這一安排具有怎樣的作用？
20．當(dāng)“一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上”的時(shí)候，文卡會(huì)有怎樣的反應(yīng)呢？請(qǐng)結(jié)合全文，發(fā)揮想象，續(xù)寫一段文字。(不少于40字)
九、作文
21．作文
成長(zhǎng)路上，晴雨不定，時(shí)而甜蜜，時(shí)而苦澀，但這僅僅是開(kāi)始，之后如何，關(guān)乎人們的選擇、認(rèn)識(shí)……
請(qǐng)以“嘗過(guò)甜頭之后”或“嘗過(guò)苦頭之后”為題，寫一篇文章。
要求：除詩(shī)歌、戲劇外，題材不限；有真情實(shí)感，不得套作、抄襲；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
參考答案
1．D
2．A
3．D
4．(1) pīng 妍
(2) 排比 比喻
(3)親近詩(shī)歌，怎會(huì)不遇見(jiàn)不一樣的自我呢？
5． 停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 心曠神怡 寵辱偕忘 莫說(shuō)相公癡 更有癡似相公者
6．(1)環(huán)境較差；功能單一；生活不便
(2)示例：青椒——椒綠可以，焦慮就算了。豆角——過(guò)日子不能有勾心，但可以有“豆角”。茭白——什么時(shí)候吃我都行，就是別考試前吃。
(3)B
7． 大堰河——我的保姆 土地 太陽(yáng) 太陽(yáng)與火把
8． 策略：揣摩語(yǔ)言 發(fā)現(xiàn)：身處異鄉(xiāng)的詩(shī)人，陷入了暗淡孤寂的心境，但一個(gè)“射”字，透露出陽(yáng)光的穿透力，象征著光明的到來(lái)，反映出詩(shī)人的樂(lè)觀精神和對(duì)未來(lái)的期待。
策略：分析意象
發(fā)現(xiàn)：詩(shī)人行船在海上，“暗云”“暗的風(fēng)”等意象，象征著作者本抱著美好的信念去體驗(yàn)生活卻感到現(xiàn)實(shí)與理想有著巨大反差的艱辛、晦暗。“陽(yáng)光嘻笑著”，這里陽(yáng)光的意象表達(dá)作者最終更加堅(jiān)定地朝著理想中的光明世界露出笑臉，他的內(nèi)心仍有希望。
9． 更加。 命名。 使……驚動(dòng)。 這樣。 10．西望武昌諸山/岡陵起伏/草木行列/煙消日出 11． 漁夫和砍柴人的房屋，都可以一一數(shù)清。 略 12．詩(shī)中的“但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生”化用了李賀的“秋風(fēng)白”。妙處在于：“秋風(fēng)發(fā)上生”形象地寫出了詩(shī)人在病后登上快哉亭，面對(duì)秋風(fēng)，感覺(jué)頭發(fā)都因秋風(fēng)吹拂而增添了白發(fā)，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的愁苦和歲月的滄桑之感。 13．賀鑄在《病后登快哉亭》中，描繪了清蟬得意鳴叫、歸程在望等景象，卻依然難掩病后飲酒消愁、倚樓懷鄉(xiāng)的無(wú)限愁情。特別是“故園又負(fù)黃華約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生”，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)時(shí)光流逝的感慨以及壯志未酬的苦悶。詩(shī)中情感基調(diào)較為愁苦和悲涼。
蘇轍在《黃州快哉亭記》中，先描繪了快哉亭周圍壯麗的景色，接著稱贊張夢(mèng)得不以貶謫為患，能在山水之間自得其樂(lè)，表達(dá)了對(duì)張夢(mèng)得曠達(dá)胸懷的贊賞，同時(shí)也抒發(fā)了自己隨遇而安、樂(lè)觀曠達(dá)的心境。文中情感較為豁達(dá)和開(kāi)朗。
14．C 15．當(dāng)周圍的人都說(shuō)盲盒可愛(ài)、好喜歡的時(shí)候，于是你也會(huì)慢慢喜歡上盲盒，或者跟隨其他人一起買盲盒。 16．（1）購(gòu)買：盲盒具有陪伴感；滿足社交需求；具有收藏價(jià)值。
（2）不購(gòu)買：盲盒質(zhì)量不高；未成年人自控能力較差，期待感讓未成年人容易上癮；讓青少年過(guò)早涉足投機(jī)行為，不利于青少年健康人格的培養(yǎng)。
17．母親的每一封來(lái)信都表達(dá)了她對(duì)兒子關(guān)心、疼愛(ài)、思念的深摯感情。開(kāi)頭：?jiǎn)柡颉⒆Ｔ覆参績(jī)鹤樱唤Y(jié)尾：對(duì)兒子的告誡與期望；中間：介紹家鄉(xiāng)瑣細(xì)之事（在絮叨中體現(xiàn)深沉的母愛(ài)）。 18． 初來(lái)城里時(shí)，焦急等待，貪婪閱讀； 半年后，沒(méi)精打采拆信，露出譏誚和輕蔑的神情； 后來(lái)，看過(guò)就扔，并且不給回信。 19．插敘。這一內(nèi)容安排道出了母親節(jié)儉、艱難的生活，說(shuō)明了文卡給母親寄錢是應(yīng)該的和必要的，同時(shí)也給文末表現(xiàn)母親的平凡而偉大埋下了伏筆，從而增強(qiáng)了文章的震撼力和感染力。 20．示例：文卡呆呆地望著那張三盧布的紙幣，眼角泛著淚光；他俯首顫抖地拿起膝上的盧布，輕輕放在桌上，遮住臉哭了起來(lái)：“媽呀！兒子對(duì)不起您啊！”……次日醒來(lái)，文卡給母親寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的回信；并從自己的本子上劃去一項(xiàng)支出，給母親匯去了30盧布。
21．例文1：
嘗過(guò)甜頭之后
人生就像一場(chǎng)漫長(zhǎng)的旅程，途中充滿了各種滋味。有苦澀，有酸楚，當(dāng)然也有甜蜜。當(dāng)我們嘗過(guò)甜頭之后，又該如何面對(duì)接下來(lái)的路呢？
記得那是一次英語(yǔ)演講比賽，我經(jīng)過(guò)層層選拔，終于站在了決賽的舞臺(tái)上。為了這次比賽，我付出了無(wú)數(shù)個(gè)日夜的努力，背單詞、練發(fā)音、寫演講稿……當(dāng)我站在舞臺(tái)中央，看到臺(tái)下觀眾期待的眼神和評(píng)委們嚴(yán)肅的表情時(shí)，我的心中充滿了緊張。但當(dāng)我開(kāi)口的那一刻，所有的緊張都消失了，我流利地演講著，仿佛整個(gè)世界都只剩下我和我的聲音。
最終，我獲得了比賽的冠軍。那一刻，我的心中充滿了喜悅和自豪，那是一種前所未有的甜蜜。我感受到了成功的滋味，也明白了努力付出就會(huì)有回報(bào)。
然而，嘗過(guò)甜頭之后，我卻陷入了迷茫。我開(kāi)始驕傲自滿，覺(jué)得自己已經(jīng)足夠優(yōu)秀，不需要再努力了。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，我變得松懈起來(lái)，不再像以前那樣認(rèn)真刻苦。結(jié)果，在一次小測(cè)驗(yàn)中，我的成績(jī)一落千丈。看著那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我的心中充滿了懊悔和自責(zé)。
我終于明白，嘗過(guò)甜頭之后，不能驕傲自滿，而應(yīng)該把它當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力前行。成功只是暫時(shí)的，只有不斷地努力，才能保持優(yōu)秀。于是，我重新調(diào)整了自己的心態(tài)，制定了新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我每天早起背單詞，利用課余時(shí)間閱讀英語(yǔ)文章，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)。我不再滿足于現(xiàn)狀，而是不斷地挑戰(zhàn)自己，參加各種英語(yǔ)活動(dòng)，提高自己的綜合能力。 在這個(gè)過(guò)程中，我也遇到了很多困難和挫折。有時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得很累，想要放棄。但是，每當(dāng)我想起那次演講比賽的成功，想起自己曾經(jīng)付出的努力，我就會(huì)充滿動(dòng)力。我知道，只有堅(jiān)持不懈，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
嘗過(guò)甜頭之后，我學(xué)會(huì)了謙虛，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)了如何面對(duì)成功和失敗。人生的道路還很長(zhǎng)，我們會(huì)嘗過(guò)很多次甜頭，也會(huì)經(jīng)歷很多次挫折。但只要我們保持一顆積極向上的心，不斷地努力奮斗，就一定能夠在人生的舞臺(tái)上綻放出屬于自己的光彩。
例文2：
嘗過(guò)苦頭之后
人生如茶，不會(huì)苦一輩子，但總會(huì)苦一陣子。在成長(zhǎng)的道路上，我們難免會(huì)嘗過(guò)苦頭，而這些苦頭，往往會(huì)成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。
記得那是一次重要的考試，我自信滿滿地走進(jìn)考場(chǎng)，以為自己一定能取得好成績(jī)。然而，當(dāng)成績(jī)公布的那一刻，我傻眼了。看著那慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，我的心情一下子跌入了谷底。我不敢相信自己的眼睛，怎么會(huì)這么差呢？我開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，發(fā)現(xiàn)自己在備考過(guò)程中過(guò)于浮躁，沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，也沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法。這次考試的失敗，讓我嘗盡了苦頭。我感到無(wú)比的失落和沮喪，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。我覺(jué)得自己就像一個(gè)失敗者，沒(méi)有任何價(jià)值。我把自己關(guān)在房間里，整天悶悶不樂(lè)，不愿意和任何人交流。
但是，隨著時(shí)間的推移，我逐漸冷靜下來(lái)。我開(kāi)始明白，失敗并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)失敗。我不能一直沉浸在痛苦之中，我要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找出自己的問(wèn)題所在，然后努力改進(jìn)。于是，我重新拿起書本，認(rèn)真分析自己的錯(cuò)題，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。我不再浮躁，而是腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。
在接下來(lái)的日子里，我付出了比以前更多的努力。我每天早起晚睡，刻苦學(xué)習(xí)。遇到不懂的問(wèn)題，我會(huì)主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。我還參加了各種輔導(dǎo)班，提高自己的學(xué)習(xí)能力。雖然這個(gè)過(guò)程很辛苦，但是我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄。因?yàn)槲抑溃挥薪?jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，才能見(jiàn)到美麗的彩虹。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。我再次參加了考試，這次我取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我的心中充滿了喜悅和自豪。我終于明白了，失敗是成功之母。只有嘗過(guò)苦頭，才能更加珍惜成功的喜悅。
嘗過(guò)苦頭之后，我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和成熟。我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和困難，也學(xué)會(huì)了如何在逆境中成長(zhǎng)。我相信，在未來(lái)的人生道路上，無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都能夠勇敢地面對(duì)，堅(jiān)定不移地走下去。因?yàn)槲抑溃灰环艞墸鸵欢軌蛴瓉?lái)屬于自己的輝煌。

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