資源簡(jiǎn)介

(共47張PPT)
美·海明威
教學(xué)目標(biāo)
1.探討人物形象，把握老圣地亞哥的硬漢特征，掌握“內(nèi)心獨(dú)白”描寫方法。
2.分析意象的象征意義，了解海明威的“冰山理論”，體會(huì)其“電報(bào)式”的寫作風(fēng)格。
知人論世
LAORENYUHAI
戰(zhàn)地記者
傳奇軍人
習(xí)慣站著寫作
熱衷捕獵冒險(xiǎn)
兩次飛機(jī)失事
三次自讀訃告
晚年健康惡化
選擇飲彈自盡
這個(gè)世界是個(gè)美好的地方，
是值得我為之戰(zhàn)斗的。
——《喪鐘為誰而鳴》
——《老人與海》
1899--1961
海明威（美）
人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。
走進(jìn)作者
二十世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)中，海明威不甘寂寞的身影，他擁有過勛章，同時(shí)他還擁有了幾百處的傷疤和身體里無法取出的彈片。
1953年
該書又榮獲第五十四屆諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，殊榮無比
他創(chuàng)作的《老人與?！帆@普利策獎(jiǎng)
1954年
他體現(xiàn)的是美國(guó)精神和“硬漢”精神
從文學(xué)成就上來看
代表作有《太陽照樣升起》《永別了，武器》《喪鐘為誰而鳴》《老人與?！返?br/>他著名的“冰山原理”以簡(jiǎn)單蘊(yùn)深意，提倡的“站著寫作”的“電報(bào)式”行文風(fēng)格，以簡(jiǎn)潔、精煉和直接、明快語言敘述故事塑造人物
從創(chuàng)作風(fēng)格來看
1961年
美國(guó)“迷惘的一代”的代表人物，文壇硬漢卻用鐘愛的獵槍終結(jié)了自己的輝煌，因?yàn)樗ダ?、病痛、迷惘和可怕的抑郁癥，所以他的墓志銘是：恕我不能站起來。
歐內(nèi)斯特·海明威
以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與?！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫汀Ｓ煤Ｃ魍囊痪涿钥梢愿爬ㄟ@類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅(jiān)民族的性格：“一個(gè)人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?br/>海明威是20世紀(jì)上半期美國(guó)著名作家和記者，也是當(dāng)時(shí)“迷惘的一代”的代表作家。一方面他繼承了馬克·吐溫的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，一方面又在創(chuàng)作思想和創(chuàng)作方法上進(jìn)行了革新，形成了獨(dú)特的風(fēng)格。1952年發(fā)表的中篇小說《老人與海》是他后期的代表作，集中體現(xiàn)了他的創(chuàng)作特色。
作者簡(jiǎn)介
寫作背景
《老人與?！愤@篇小說是根據(jù)真人真事寫的。第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,海明威移居古巴,認(rèn)識(shí)了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。1930年,海明威乘的船在暴風(fēng)雨中沉沒,富恩特斯搭救了海明威。從此,海明威與富恩特斯結(jié)下了深厚的友誼,并經(jīng)常一起出海捕魚。1936年,富恩特斯出海很遠(yuǎn)捕到了一條大魚,但由于這條魚太大,在海上拖了很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果在歸程中被鯊魚襲擊,回來時(shí)只剩下了一副骨架。
研讀課文
LAORENYUHAI
《老人與海》的情節(jié)并不復(fù)雜。一個(gè)名叫桑地亞哥的老漁夫，連續(xù)84天沒捕著一條魚。后來，他獨(dú)自一人出門遠(yuǎn)航，在海上經(jīng)過三天兩夜的搏斗，終于捕到一條足有一千五百多磅的大馬林魚。然而，在歸航途中，一條條鯊魚陸續(xù)圍了上來，盡管老人奮力拼搏，但還是沒能抵擋住兇猛鯊魚的進(jìn)攻，等他回到海岸時(shí)，大馬林魚只剩下了一副巨大的骨架。
作品簡(jiǎn)介
①情節(jié)梳理
LAORENYUHAI
任務(wù)1.一句話概括：選文講了怎樣一個(gè)故事。
任務(wù)2.梳理老人與鯊魚的五次搏斗，完成表格。
自主探究
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻擊者
數(shù) 量
作 戰(zhàn) 工 具
結(jié) 局
灰鯖鯊
鏟鼻鯊
鏟鼻鯊
鏟鼻鯊
群鯊
兩條
成群結(jié)隊(duì)
漁叉
繩子
綁了刀子的船槳
綁著刀子的槳
短棍
短棍
舵把
殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅
殺死一條，逃跑一條，大魚被吃掉四分之一
殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷
兩條鯊受重傷，大魚的半個(gè)身子都被咬爛了
大魚只剩下殘骸
請(qǐng)大家快速閱讀課文，填寫下表。
一條
兩條
一條
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
攻擊者
數(shù) 量
作 戰(zhàn) 工 具
結(jié) 局
灰鯖鯊
鏟鼻鯊
鏟鼻鯊
鏟鼻鯊
群鯊
兩條
成群結(jié)隊(duì)
漁叉
繩子
綁了刀子的船槳
綁著刀子的槳
短棍
短棍
舵把
殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅
殺死一條，逃跑一條，大魚被吃掉四分之一
殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷
兩條鯊受重傷，大魚的半個(gè)身子都被咬爛了
大魚只剩下殘骸
請(qǐng)大家快速閱讀課文，填寫下表。
一條
兩條
一條
寫鯊魚游得快，身子強(qiáng)健，兇殘嗜殺，會(huì)去咬槳或船舵，趁海龜在水面上睡覺時(shí)就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫鯊魚是為了反襯老人堅(jiān)強(qiáng)的決心和十足的自信，突出“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的硬漢形象，突出了主人公永不言敗的精神。
作者多次對(duì)鯊魚進(jìn)行描寫的目的何在？
②形象探究
LAORENYUHAI
【4】一個(gè)人并不是生來要給打敗的……你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他”
批注：內(nèi)心獨(dú)白。 永不言敗，自信
【14】“不過還是得琢磨琢磨，他想。因?yàn)槲抑皇Ｏ逻@件事兒可做了。這個(gè)，還有棒球。不知道了不起的迪馬吉奧會(huì)不會(huì)欣賞我一舉擊中鯊魚的腦袋。
【15】想點(diǎn)高興的事情吧，老家伙，他說，你每過一分鐘就離家更近一點(diǎn)。丟了四十磅的魚肉，你的船能走的更輕快。
批注：內(nèi)心獨(dú)白。 積極樂觀，自信
【46】這條魚可以夠一個(gè)人過整整一冬，他想。別想這個(gè)啦。還是歇息歇息，讓手好起來，保住剩下的魚肉吧。和水里的血腥味比起來，我手上的根本不算什么。再說，手也不怎么流血了。手割破了也沒什么大不了的。出點(diǎn)血也許能讓左手不再抽筋。
【92】是什么把你打垮了呢？他想。“沒有什么把我打垮，”他大聲說，“都是因?yàn)槲页龊Ｌh(yuǎn)了?！?br/>批注：內(nèi)心獨(dú)白。
對(duì)傷口的輕描淡寫體現(xiàn)他剛毅的性格
批注：內(nèi)心獨(dú)白。
總結(jié)失敗原因，勇敢面對(duì)失敗
（教材P83“學(xué)習(xí)提示”）思考討論——文中老人大量的內(nèi)心獨(dú)白，它們對(duì)表現(xiàn)人物性格和揭示小說主題有什么作用？
老人的內(nèi)心獨(dú)白，主要有兩種形式，一是無聲的各種想辦法，一種是有聲的自言自語。有聲的自言自語更多是否定自己的猶豫，不段的激勵(lì)自己。
這些內(nèi)心獨(dú)白，真實(shí)地記錄了圣地亞哥的內(nèi)心活動(dòng)，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態(tài)，通過自由聯(lián)想的方式，真實(shí)地再現(xiàn)了老人的思想與感受。
這些內(nèi)心獨(dú)白不僅深刻地揭示了主人公內(nèi)心的自豪、堅(jiān)毅以及尋求援助的孤獨(dú)感，而且閃爍著深邃豐富的哲理光彩，豐富了小說的思想，揭示了小說的主題，是構(gòu)成小說的重要部分。
如何塑造：通過大量心理描寫（內(nèi)心獨(dú)白），另外有動(dòng)作、語言描寫，對(duì)比襯托的手法來塑造人物圣地亞哥形象的。
形象特點(diǎn)：孤獨(dú)、背運(yùn)、貧窮、年老體衰，但是他樂觀、自信、堅(jiān)忍；忍著饑餓、疼痛，竭盡全力，不屈不撓，頑強(qiáng)抗?fàn)?；是一個(gè)面臨厄運(yùn)甚至絕境，永不屈服、永不放棄的“硬漢”形象。
“硬漢形象”是指海明威作品中出現(xiàn)的一系列人物形象。這些人物有拳擊師、斗牛士、獵人等，他們都具有一種百折不撓、堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，面對(duì)暴力和死亡，面對(duì)不可改變的命運(yùn)，都表現(xiàn)出一種從容、鎮(zhèn)定的意志力，保持了人的尊嚴(yán)和勇氣。
“硬漢形象”
思考：小說的結(jié)尾“大馬林魚只剩骨架”，老人一無所獲的回到自己的小屋。在你看來，圣地亞哥是成功了還是失敗了
圣地亞哥不屈服于命運(yùn)無論面對(duì)多么強(qiáng)大的對(duì)手，無論在怎樣艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣毅力和智慧進(jìn)行了奮勇的抗?fàn)帯４篑R林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴(yán)”，顯示了“一個(gè)人的能耐可以達(dá)到什么程度”。
王小波曾這樣評(píng)價(jià):“在海明威的《老人與海》中，我讀到了一個(gè)英雄的故事?！?br/>一個(gè)失敗的英雄，一個(gè)“硬漢子”形象。
請(qǐng)你結(jié)合課文，為硬漢精神寫一個(gè)詞條！
“硬漢精神”的內(nèi)核：
永不言敗的信念
直面挑戰(zhàn)的勇氣
堅(jiān)韌不拔的意志
不可侵犯的尊嚴(yán)
《老人與海》中的主人公圣地亞哥集中體現(xiàn)了海明威心中的硬漢形象，面臨厄運(yùn)甚至絕境，都能無所畏懼。無論情況多么嚴(yán)重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗爭(zhēng)的勇氣和決心，勇于向人類生命的極限挑戰(zhàn)。這就是自強(qiáng)自信、敢于挑戰(zhàn)、永不屈服、永不放棄的“硬漢精神”!
③主題探究
LAORENYUHAI
任務(wù)一：分析象征意義，感受“冰山理論”
思考：文章中出現(xiàn)了大馬林魚、老人、大海、鯊魚這些意象，有什么樣的象征意味？
1932年，海明威在他的紀(jì)實(shí)性作品《午后之死》中，第一次把文學(xué)創(chuàng)作比作漂浮在海面上的冰山，他說：“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！?br/>在文學(xué)作品中，文字和形象是“八分之一”，而情感和思想是“八分之七”。前兩者是具體可見的，后兩者是寓于前兩者之中的。后來，大家在研究任何文學(xué)作品的時(shí)候，總是先要搞清楚水面下的“八分之七”，因?yàn)檫@一部分是“冰山”的基礎(chǔ)。
這種創(chuàng)作理論就是“冰山理論”，即用簡(jiǎn)潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想蘊(yùn)藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對(duì)鮮明形象的感受去發(fā)掘作品的思想意義。構(gòu)成“冰山理論”的四大要素：簡(jiǎn)潔的文字、鮮明的形象、豐富的情感和深刻的思想。
冰山理論
具體體現(xiàn)：用極簡(jiǎn)的文字反映豐富的情感、塑造鮮明的形象；用簡(jiǎn)單的情節(jié)展現(xiàn)豐富的內(nèi)容、反映深刻的思想。
四大要素：①簡(jiǎn)潔的文字
②鮮明的形象
③豐富的情感
④深刻的思想
“冰山理論”闡釋
八分之一
八分之七
文學(xué)作品中的文字與形象
文學(xué)作品中的情感和思想
具體可見
蘊(yùn)含在前者之中
本文的體現(xiàn)的冰山理論
看得見的八分之一
讀者能夠感受到的顯而易見的：
①與鯊魚搏斗的幾個(gè)回合
②圣地亞哥的心理活動(dòng)
看不見的八分之七
水面之下的八分之七"是作者有意省略掉的，由大海、大馬林魚、鯊魚等意象組成。海明威就是要讓讀者憑借經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)水面之下的"八分之七"所蘊(yùn)涵的象征意義
【2020年全國(guó)一卷小說閱讀題】
9．海明威的“冰山”理論將文學(xué)作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動(dòng)很莊嚴(yán)宏偉，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦对谒嫔稀！北拘≌f正是只描寫了這露出水面的八分之一。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說明本小說的情節(jié)安排及其效果。（6分）
①小說的情節(jié)是兩人的越野滑雪及在小客棧的逗留，這只是小說“露出水面的八分之一”;
②通過小說已有的情節(jié)安排，可以推測(cè)出其背后隱藏著更為豐富的內(nèi)容，尤其是兩人在滑雪之外的生活;
③這種情節(jié)安排使小說大量留白，引人深思。
④語言風(fēng)格
LAORENYUHAI
電報(bào)式
語言風(fēng)格
01
結(jié)構(gòu)和情節(jié)簡(jiǎn)單，人物少到不能再少，主人公性格單一而鮮明。
02
語言樸實(shí)無華，多采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的獨(dú)白。
03
鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。
04
著力追求一種含蓄、凝練的意境。
①結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)單性。人物少到不能再少，情節(jié)不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。本文中直接出場(chǎng)的人物只有老漁夫圣地亞哥一個(gè)，情節(jié)也主要是圍繞圣地亞哥與被大馬林魚吸引來的鯊魚之間的搏斗展開，可謂單純而集中。
②語言樸實(shí)無華，多采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的獨(dú)白。避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，往往用樸素的語句直接呈現(xiàn)場(chǎng)景和形象，充滿內(nèi)在張力，給人深刻印象；在塑造圣地亞哥這一形象時(shí)，筆力主要集中在真實(shí)而生動(dòng)地再現(xiàn)老人與鯊魚搏斗的五個(gè)場(chǎng)景上。鯊魚的來勢(shì)兇猛，用大量使用心理描寫，表現(xiàn)老人沉著迎戰(zhàn)、機(jī)敏矯捷，可謂生動(dòng)逼真。
③鮮明生動(dòng)的動(dòng)作描寫和簡(jiǎn)潔的對(duì)話。文中很少直接表露感情，總是凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)含在自然的行文或簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，展現(xiàn)小說冷靜、密實(shí)的敘事風(fēng)格。
海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文或者簡(jiǎn)潔的對(duì)話中，由讀者自己去體會(huì)。如 “老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得出那條大魚身上皮開肉綻的聲音。”
④著力追求一種含蓄、凝練的意境（冰山原則）。
海明威曾經(jīng)以冰山來比喻創(chuàng)作，說創(chuàng)作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應(yīng)該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊(yùn)涵深意。
素材積累—海明威名言
1.你可以把我打倒，但是你永遠(yuǎn)不會(huì)把我打敗。把我打倒是我身體跌倒，但你永遠(yuǎn)打敗不了我的心 。
2.生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你。
3.每個(gè)人都不是一座孤島，一個(gè)人必須是這世界上最堅(jiān)固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分。
4.只要不計(jì)較得失，人生便沒有什么不能克服的！
5.偏執(zhí)是件古怪的東西。偏執(zhí)的人必然絕對(duì)相信自己是正確的，而克制自己，保持正確思想，正是最能助長(zhǎng)這種自以為正確和正直的看法。
大師已然作古，
桑地亞哥的精神卻永存……
海倫·凱勒：用雙手觸摸世界的精靈
海倫.凱勒是美國(guó)著名殘障教育家。她在19個(gè)月大時(shí)因?yàn)橐淮胃邿率骷笆?。后來在她的?dǎo)師沙利文的幫助下，她學(xué)會(huì)了說話，并開始文學(xué)創(chuàng)作, 畢業(yè)于哈佛大學(xué)．寫就了《假如給我三天光明》等著名篇章。馬克吐溫曾說“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫 凱勒?！?br/>霍金：在輪椅上暢想宇宙的智者
21歲的霍金不幸被診斷患有肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥即運(yùn)動(dòng)神經(jīng)細(xì)胞病。當(dāng)時(shí)，醫(yī)生曾診斷身患絕癥的他只能活兩年，可他一直堅(jiān)強(qiáng)的活了下來。他被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動(dòng)，疾病已經(jīng)使他的身體嚴(yán)重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當(dāng)中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩腳則朝內(nèi)扭曲著，嘴已經(jīng)幾乎歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會(huì)現(xiàn)出“呲牙咧嘴”的樣子。這已經(jīng)成為他的標(biāo)志性形象。他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機(jī)器。讀活頁(yè)文獻(xiàn)時(shí)，必須讓人將每一頁(yè)平攤在一張大辦公桌上，然后驅(qū)動(dòng)輪椅如蠶吃桑葉般的逐頁(yè)閱讀。他在手術(shù)過后的幾天又寫下了世界名著《時(shí)間簡(jiǎn)史》，奇跡般的活下來。在往后數(shù)十年逐漸全身癱瘓并失去了說話能力，卻奇跡般地完成了《果殼中的宇宙》。
能壓倒一切的不是強(qiáng)者，不被一切所壓倒的才是真正的強(qiáng)者。致敬像桑地亞哥一樣的他們：
我們?cè)?jīng)在題海中艱難求索，我們一直在攀登的道路上躑躅前行，
也曾成功，也曾失敗，
也曾意氣風(fēng)發(fā)，也曾灰心喪氣，
在人生的浪潮中，
我們會(huì)堅(jiān)持做奔涌的后浪。
在卑微中自尊，
在失敗中奮斗。
在晨光中追夢(mèng)！
第五章
18班追夢(mèng)者
人并不是生來要給打敗的。
你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他！
第五章
11班追夢(mèng)者
人并不是生來要給打敗的。
你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他！
美·海明威

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