資源簡介

(共57張PPT)
①參加過兩次世界大戰，上過戰場（美國對日戰爭，解放巴黎的戰斗），當過記者；
②身體埋進237塊彈片，傳奇軍人；
③一生十四次腦震蕩，
④還經歷過兩次墜機；
部編版高中語文選擇性必修上冊-第三單元
非凡的經歷孕育出他的“硬漢”性格。1953年，他憑借小說《老人與海》獲得普利策獎。1954年，又因《老人與海》而獲得諾貝爾文學獎。1961年，因不堪老年病痛的折磨，開槍自殺，走完了他輝煌的一生。
知人論世
20世紀美國小說家。一生充滿傳奇色彩：中學畢業后進入報界，參加過兩次世界大戰；在戰場上被炸成重傷，身上中的炮彈片有200多塊；在大西洋上做過漁夫，在非洲坦桑尼亞獵過猛獸，在西班牙當過斗牛士。
“文壇硬漢”——海明威
(1899 —1961)
知人論世
海明威是個正直、嚴肅的作家，他的作品中既有永不服輸的“硬漢”形象，同時又常常把描寫“死亡”作為作品的主要內容。作品圍繞戰爭、死亡和男人的野性與英勇展開。
他創作風格獨特。海明威從來都是站著寫作，是"新聞體"小說的創始人，以其獨特的藝術風格和高超的寫作技巧創造了一種簡潔凝練、精當樸素的文體，俗稱“電報式風格”。
躺在紅十字醫院床上的海明威
以至他的墓碑上有句雙關妙語：“恕我不能站起來”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象，尤以《老人與海》中桑提亞哥最為典型。用海明威的一句名言可以概括這類硬漢甚至其本人，乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他。”
迷惘的一代，又稱迷失的一代，是美國文學評論家格特魯德·斯坦因提出的第一次世界大戰到第二次世界大戰期間出現的美國一類作家的總稱。他們共同表現出的是對美國社會發展的一種失望和不滿。這一代人的傳統價值觀念完全不再適合戰后的世界，可是他們又找不到新的生活準則。他們認為，只有現實才是真理，可現實是殘酷的。于是他們只能按照自己的本能和感官行事，竭力反叛以前的理想和價值觀，用叛逆思想和行為來表達他們對現實的不滿。
作者簡介
《永別了，武器》
1926年
《喪鐘為誰而鳴》
《戰場門鈴響了》
《老人與海》
1929年
《太陽照常升起》
1940年
海明威的書寫人生
1940年
1952年
知人論世
寫作背景
一戰結束后，海明威移居古巴，認識了老漁民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴風雨中沉沒，富恩特斯搭救了海明威。從此，兩人結下了深厚的友誼，并經常一起出海捕魚。1936年，富恩特斯出海捕到了一條大魚，但由于這條魚太大，加上在歸程中被鯊魚襲擊，回來時只剩下了一副骨架。
當時這件事深深地觸動了海明威，他認為這是很好的小說素材， 于是1951年開始動筆創作，僅用八周就完成了初稿，獲得了友人們一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫得最好的一部作品”。
任
務
一
梳理
搏斗歷程
小說是以“沖突”為重心的敘事節奏，請快速閱讀全文，思考小說“沖突”重心是什么？作者是如何圍繞重心展開敘事的？
初讀思考
以“老人”與“鯊魚”的搏斗為中心
一搏 二搏 三博 四搏 五搏
攻擊者
數量或規模
間隔時間
老人作戰 工具
結局
大灰鯖鯊
一條
一小時后
漁叉、繩子
殺死灰鯖鯊，大魚被吃掉四十磅。
加拉諾鯊
兩條
兩個鐘頭后
綁著刀子的船槳
一死一傷，大魚被吃掉四分之一。
鏟鼻鯊
一條
接著
綁著刀子的船槳
殺死了鯊魚，刀子被折斷。
加拉諾鯊
兩條
太陽快落山
短棍
兩條鯊魚受重傷大魚被咬爛一半。
鯊魚
成群結隊
半夜
短棍、舵柄
老人被擊垮了，大魚只剩下殘骸。
閱讀課文，按照表格提示，梳理老人與鯊魚的搏斗的情節。
一搏 二搏 三博 四搏 五搏
攻擊者
數量或規模
間隔時間
老人作戰 工具
結局
大灰鯖鯊
一條
一小時后
魚叉、繩子
殺死灰鯖鯊，大魚被吃掉四十磅。
加拉諾鯊
兩條
兩個鐘頭后
綁著刀子的船槳
一死一傷，大魚被吃掉四分之一。
鏟鼻鯊
一條
接著
綁著刀子的船槳
殺死了鯊魚，刀子被折斷。
加拉諾鯊
兩條
太陽快落山
短棍
兩條鯊魚受重傷大魚被咬爛一半。
鯊魚
成群結隊
半夜
短棍、舵柄
老人被擊垮了，大魚只剩下殘骸。
鯊魚的數量越來越多
工具越來越殘破
搏斗越來越吃力
魚肉越來越少
閱讀課文，按照表格提示，梳理老人與鯊魚的搏斗的情節。
老人是在何種狀況下與怎樣的鯊魚進行搏斗的？
老人
年老體衰 精疲力盡
雙手受傷 渾身疼痛
沒有食物 寒冷饑餓
缺乏武器 孤立無援
……
鯊魚
體格龐大
接二連三
成群結隊
兇殘強悍
狡猾貪婪
……
對比——力量懸殊的對抗
寫鯊魚游得快，身子強健，兇殘嗜殺，會去咬槳或船舵，趁海龜在水面上睡覺時就把它們的腿和鰭狀肢咬掉。這樣描寫鯊魚是為了反襯老人堅強的決心和十足的自信，突出“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的硬漢形象，突出了主人公永不言敗的精神。
作者多次對鯊魚進行描寫的目的何在？
任
務
二
分析
人物形象
側面襯托
動作描寫
心理描寫(內心獨白)
小說通過描寫緊張的搏斗過程，為我們展現了老人的形象。請說說作者是如何刻畫這一人物的？
側面襯托
作者多次對鯊魚進行描寫的目的何在
（1）用鯊魚襯托
“一條鯊魚轉了個身，鉆到小船底下不見了，它用嘴拉扯著死魚，老人覺得小船在晃動。另一條用它一條縫似的黃眼睛注視著老人，然后飛快地游來，半圓形的上下顎大大地張開著，朝魚身上被咬過的地方咬去。它褐色的頭頂以及腦子跟脊髓相連處的背脊上有道清清楚楚的紋路，老人把綁在槳上的刀子朝那交叉點扎進去，拔出來，再扎進這鯊魚的黃色貓眼。鯊魚放開了咬住的魚，身子朝下溜，臨死時還把咬下的肉吞了下去。”（第35段） 　　
側面襯托
作者多次對鯊魚進行描寫的目的何在
（1）用鯊魚襯托
寫鯊魚游得快，身子強健，狡猾兇殘，兇猛異常。這樣描寫鯊魚是為了反襯老人的堅強與自信，善斗與果敢，突出勇敢、不服輸的硬漢形象。
“天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當多的卷云，由此老人知道這風會刮上整整一夜。”（第1段）
（2）用自然環境襯托
文章開始的這段環境描寫用云塊的聚散預示氣候的變化，暗示著圣地亞哥的處境將變得很嚴峻，“還要刮一整夜的小風”，則說明老人航海經驗十分豐富。
一個經驗豐富的漁夫知道自己將面臨嚴峻的處境，這為下文老人遭遇鯊魚，憑借豐富的經驗和“硬漢精神”一次次擊敗鯊魚的侵犯做了鋪墊。
“現在一片漆黑，不見光亮，也沒有燈火，只有風在吹……”（第72段）
（2）用自然環境襯托
寫出了圣地亞哥所處環境的黑暗、孤寂、蒼涼、危險，遠離人煙，深不可測。表現圣地亞哥無助的悲涼，反襯他的勇敢和堅強。
動作描寫
“老人聽見大魚的皮肉被撕裂的聲響，把漁叉猛地向下扎進鯊魚的腦袋，正刺在兩眼之間那條線和從鼻子直通腦后那條線的交點上。這兩條線其實并不存在。真實存在的只有沉重而尖銳的藍色鯊魚腦所在的位置，老人直刺上去。他使出全身力氣，用鮮血模糊的雙手把魚叉結結實實地刺了進去。”（第6段）
可見老人反應迅速，體現出老人經驗豐富，沉著、勇敢、智慧。
動作描寫
（83段）鯊魚成群結隊地游了過來，直撲向大魚……他用棍子朝鯊魚的頭直打過去……他只能憑感覺和聽覺拼死拼活地一頓棍棒打下去。覺得棍子被什么東西抓住了，就這么丟了武器。
（84段）他把舵柄猛地從舵上扭下來，用它亂打亂砍一氣，雙手緊攥著，一次又一次地猛砸下去。
（85段）最后，有條鯊魚朝魚頭撲來，他知道這下子全完了。他掄起舵柄砸向鯊魚頭，正打在它的嘴上，那嘴卡在沉甸甸的魚頭上，撕咬不下。他又接二連三地掄起舵柄。他聽見舵柄斷了，就用斷裂的手柄刺向鯊魚。
老人已筋疲力盡，但仍不放棄，堅持戰斗，體現老人的勇敢執著。
內心獨白
本文的一大特點就是有大量人物的內心獨白，它有什么特點？在文中有什么作用？
一個人可以被毀滅，但不能被打敗。（12）
不抱希望才愚蠢呢，他想。（21)
不過只要手里還有短棍和舵柄，我就要試試看。(51)
跟它們斗，我要跟它們一直斗到死。(71)
—— 勇敢無畏、永不屈服
可誰知道呢，說不定有個好結果呢。(47)
興許你還能交上好大的運氣呢。（75）
船還是好好的，他想。除了船舵，它還算是完好無損。（89）
——積極樂觀、充滿希望
我現在真希望是一場夢，希望根本沒有釣上這條魚，而是獨個兒躺在床上鋪的舊報紙上。(11)
這下子它們算是把我打垮了，他想，我太老了。（51）
“老家伙，你累了，”他說，“你從骨子里累了”。（53）
“我不能指望干掉它們了，他想”（63）
但愿不用再搏斗了，他想，真希望不用再搏斗了。（82）
“夜里，有些鯊魚來襲擊大魚的殘骸……老人毫不理睬，除了掌舵以外，什么都不在意。”（88）
——厭煩、焦慮、后悔、想放棄
這些內心獨白有什么特點？在文中有什么作用？
特點：忠實地記錄了圣地亞哥的內心活動，寫出他在海上漂泊的這幾天的心態，真實地再現了老人的思想與感受。
作用：
1、展現人物性格。老人是在大海中獨自與大魚、鯊魚斗爭，與海洋斗爭，通過獨白來展示老人豐富的內心世界，塑造老人硬漢性格形象，展現了他憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環境里進行抗爭的精神。
2、推動情節發展。這些獨白，反映出老人對現狀的理智分析，也推動了情節
的進一步發展，暗示老人將面臨一個接一個的挑戰。
3、揭示小說主題。突出了精神上永不可被戰勝的主題。
不矛盾
老人心理也有動搖的時候，這與打不敗的精神是否矛盾？請結合文本具體分析。
使人物形象更豐滿、更真實。有短暫的猶豫、畏懼心理，幾乎是每個為戰斗而耗盡精力的戰斗者的本能想法，但當情勢危急時，他又毫不猶豫地投入戰斗。
打不敗的精神不僅體現在老人與鯊魚的搏斗中，更體現在老人與那個內心動搖、懷疑、試圖認輸妥協的自我搏斗中。這種搏斗的勝利，更真實地詮釋了打不敗的精神——人不能被自己打敗。打不敗的真正價值正在于此。
任
務
三
解讀“硬漢”
圣地亞哥
任務說明
你認為，圣地亞哥是一個 的老人。請仔細閱讀文中詞句，尋找自己的答案，并說出依據。
技術高超，經驗豐富的老人
勇敢無畏的老人
在與鯊魚搏斗后不斷鼓勵自己“想點開心事吧”“什么也別想，也許結果會很好的”“醒著，掌好舵。也許你的運氣還不小呢？”“丟掉了40磅，船走起來更輕快些”。
樂觀積極的老人
“他刺進去的地方，是兩只眼睛之間的那條線和從鼻子一直往上伸的那條線交叉的一點。事實上并沒有這兩條線。”這兩條線是桑迪亞哥腦子里的，非常精準地指出鯊魚的弱點。
敢于挑戰大海到很遠的地方捕魚;與鯊魚進行生死搏斗直到赤手空拳;“你盡可以把他消滅掉，但是永遠不會打敗他。”
永不服輸的“硬漢”老人
堅持不懈的老人
第93—95段的動作描寫，回到家的老人明明累到極致，幾乎不能動，但作者偏要寫他艱難的動作，突出了老人內在鋼鐵一般的意志。
鋼鐵意志的老人
年邁的他獨自挑戰大海并屢受打擊，從不放棄心中的希望，老人忍受饑餓、疲倦、困倦、傷痛，孤單地與鯊魚作戰，拼盡全力，永不服輸，精神不倒。
“跟它們斗，我要跟它們斗到死71”，即使老人已經精疲力盡，但是他依舊不放棄最后一絲希望。
仁慈善良的老人
在殺死鯨鯊后，“我把這當成了一樁罪過21”。
海明威借助《老人與海》中的桑地亞哥之口喊出一個硬漢子的宣言：
“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”
你怎么理解這句話？
人生下來雖然面臨種種自然與社會方面的挑戰，也許這些挑戰強大到足以把人的肉體消滅，但一個人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險阻面前都不屈服的精神，他就永遠是勝利者。
被摧毀的只能是人的肉體，人的精神是屹立不倒的、永遠都打不垮的。
在你看來，圣地亞哥是成功了還是失敗了？
（前情回放）：他是個獨自在灣流中一條小船上釣魚的老人，至今已去了84天，一條魚也沒逮住。頭四十天里，有個男孩子跟他在一起。可是，過了四十天還沒捉到一條魚，孩子的父母對他說，老人如今準是十足地 “倒了血霉”，這就是說，倒霉到了極點。因連續多天打魚一無所獲，其他漁夫向老人投來異樣的目光，讓他難以釋懷 。
老人付出了慘重的代價，最后卻一無所有，是一個徹底的失敗者。
但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論在怎么艱苦卓絕的環境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭，絕不屈服。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄，一個面臨厄運甚至絕境永不屈服、永不放棄的“硬漢”。
任
務
四
為“硬漢精神”下定義
任務說明
圣地亞哥作為一個凸顯人類尊嚴，在厄運的重壓下依然昂然挺立的硬漢形象，象征著一種高度哲理化的人類精神，一種超越時空的永恒存在。海明威《老人與海》中的圣地亞哥，是“硬漢”形象的代表，是“硬漢”精神的化身。請為“硬漢形象”下定義！
永不言敗的信念
直面挑戰的勇氣
堅韌不拔的意志
不可侵犯的尊嚴
了解“硬漢形象”
“硬漢形象”是指海明威作品中出現的一系列人物形象。他們多是拳擊家、斗牛士、漁夫、獵人、戰士等下層人物，生活貧困，屢受挫折，但他們始終保持旺盛的生命力和堅強的意志力，始終保持人的尊嚴和勇氣。在他們身上，具有一種不屈不撓、堅定頑強，面對暴力和死亡而無所畏懼，身處逆境而不氣餒的堅強性格。面對不可改變的命運，都表現出一種從容、鎮定的意志力，保持了人的尊嚴和勇氣。
請你為“硬漢精神”寫一個詞條：
《老人與海》中的主人公圣地亞哥集中體現了海明威心中的硬漢形象，面臨厄運甚至絕境，都能無所畏懼。無論情況多么嚴重，困難多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗爭的勇氣和決心，勇于向人類生命的極限挑戰。這就是自強自信、敢于挑戰、永不屈服、永不放棄的“硬漢精神”！
任
務
五
看不見
的八分之七
海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家對于他想寫的東西心中有數，那么他可以省略他所知道的東西，讀者呢，只要作者寫得真實，會強烈地感覺到他所省略的地方，好像作者已經寫了出來。冰山在海里移動很莊嚴宏偉，這是因為它只有八分之一露出水面上。”這就是海明威著名的“冰山理論”。
知識支架：
掌握“冰山理論”（文學創作理論）
八分之一
八分之七
文學作品中的
文字和形象
文學作品中的情感和思想
構成的四大要素：
①簡潔的文字；②鮮明的形象；③豐富的情感；④深刻的思想。
“冰山理論”
用簡潔的文字塑造出鮮明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，讓讀者通過對鮮明形象的感受去發掘作品的思想意義。
蘊含在前者之中
具體可見
看得見的八分之一
與鯊魚搏斗的幾個回合
圣地亞哥的心理活動
讀者能夠感受到的顯而易見的：
看不見的八分之七
“水面之下的八分之七”是作者有意省略掉的理想部分在小說中，水面之下的“八分之七”由大海、大馬林魚、鯊魚等意象組成。海明威就是要讓讀者憑借經驗去體會水面之下的“八分之七”所蘊涵的象征意義。
本文中“老人、大馬林魚、大海、鯊魚”分別象征了什么？
老人
象征著硬漢精神（人類頑強意志的化身）。
象征了美好的理想，對超越極限的追求。
大馬林魚
大海
象征著神秘莫測的命運，象征著人的生存環境。
象征著成功路上的阻礙，象征著邪惡勢力。
鯊魚
思考：小說中老人與鯊魚的沖突的實質是什么，圍繞著老人，還有其他沖突嗎？
大馬林魚
老人
鯊魚
捕魚
守魚
證明自我的欲望與強大的阻撓或障礙間的沖突
脫逃
奪魚
老去的現實
不屈的尊嚴
1954年《老人與海》獲諾貝爾文學獎,其獲獎理由：“因為他精通于敘事藝術，突出地表現在其近著《老人與海》之中；同時也因為他對當代文體風格之影響。”
海明威運用“冰山創作”理論創作，使文章呈現出文風簡約明快的“電報式風格”，請結合作品，談一談這種特點體現在哪些方面？
了解“電報式風格”的藝術特色
結構簡單，人物少到不能再少，情節不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。
避免使用過多的描寫手法，避免過多地使用形容詞，特別是華麗的辭藻，盡量采用直截了當的敘述和生動鮮明的對話，因此，句子簡短，語匯準確生動。
鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。
著力追求一種含蓄、凝練的意境。
①結構的簡單性。人物少到不能再少，情節不枝不蔓，主人公性格單一而鮮明。
本文中直接出場的人物只有老漁夫圣地亞哥一個，情節也主要是圍繞圣地亞哥與被大馬林魚吸引來的鯊魚之間的搏斗展開，可謂單純而集中。
②語言樸實無華，多采用直截了當的敘述和生動鮮明的獨白。避免使用過多的描寫手法和形容詞，特別是華麗的辭藻，往往用樸素的語句直接呈現場景和形象，充滿內在張力，給人深刻印象；
在塑造圣地亞哥這一形象時，筆力主要集中在真實而生動地再現老人與鯊魚搏斗的五個場景上。鯊魚的來勢兇猛，用大量使用心理描寫，表現老人沉著迎戰、機敏矯捷，可謂生動逼真。
③鮮明生動的動作描寫和簡潔的對話。文中很少直接表露感情，總是凝結在簡單、迅速的動作中，蘊含在自然的行文或簡潔的對話中，展現小說冷靜、密實的敘事風格。
海明威善于從感覺、視覺、觸覺著手去刻畫形象，將作者、形象與讀者的距離縮短到最低限度，而且很少直接表露感情，他總是把它們凝結在簡單、迅速的動作中，蘊涵在自然的行文或者簡潔的對話中，由讀者自己去體會。
④著力追求一種含蓄、凝練的意境（冰山原則）。
海明威曾經以冰山來比喻創作，說創作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七應該隱含在水下。露出水面的是形象，隱藏在水下的是思想感情，形象越集中鮮明，感情越深沉含蓄。另外，為使“水下”的部分深厚闊大，他還借助于象征的手法，使作品蘊涵深意。
主題探究
《老人與海》通過老人智斗鯊魚、勇斗鯊魚、百折不撓斗鯊魚的過程，塑造了一個鐵骨錚錚的硬漢形象，歌頌了圣地亞哥英勇頑強的精神，體現了人要頑強斗爭奪取勝利，并勇敢地面對失敗的態度。
大師已然作古，
圣地亞哥的精神卻永存……
海倫·凱勒：用雙手觸摸世界的精靈
海倫.凱勒是美國著名殘障教育家。她在19個月大時因為一次高燒而引致失明及失聰。后來在她的導師沙利文的幫助下，她學會了說話，并開始文學創作, 畢業于哈佛大學．寫就了《假如給我三天光明》等著名篇章。馬克吐溫曾說“19世紀出現了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個就是海倫 凱勒。”
霍金：在輪椅上暢想宇宙的智者
21歲的霍金不幸被診斷患有肌肉萎縮性側索硬化癥即運動神經細胞病。當時，醫生曾診斷身患絕癥的他只能活兩年，可他一直堅強的活了下來。他被禁錮在輪椅上，只有三根手指和兩只眼睛可以活動，疾病已經使他的身體嚴重變形，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，雙手緊緊并在當中，握著手掌大小的擬聲器鍵盤，兩腳則朝內扭曲著，嘴已經幾乎歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現出“呲牙咧嘴”的樣子。這已經成為他的標志性形象。他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機器。讀活頁文獻時，必須讓人將每一頁平攤在一張大辦公桌上，然后驅動輪椅如蠶吃桑葉般的逐頁閱讀。他在手術過后的幾天又寫下了世界名著《時間簡史》，奇跡般的活下來。在往后數十年逐漸全身癱瘓并失去了說話能力，卻奇跡般地完成了《果殼中的宇宙》。
能壓倒一切的不是強者，不被一切所壓倒的才是真正的強者。致敬像桑地亞哥一樣的他們：
5班追夢者
人并不是生來要給打敗的。
你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他！
對接高考
拓展訓練
高考題鏈接
2020年全國卷小說閱讀《越野滑雪》
海明威的“冰山”理論將文學作品同冰山類比，他說:“冰山在海面移動很莊嚴宏偉， 這是因為它只有八分之一露在水面上” ，本小說正是只描寫了這露出水面的八分之一，根據此簡要說明本小說的情節安排效果。（6分）

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