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第一單元 萬物有靈 單元檢測 提高卷
考生注意：考試時間90分鐘，滿分100分。
題號 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 總分
得分
基礎百花園（40分）
歡迎來到“基礎百花園”板塊！這里將全面檢驗你在字音、字形、詞語運用及句子表達等方面的基本功，共40分，快來挑戰吧！
一、下列各組詞語中加點字讀音完全正確的一組是（ ）（2分）
A.嗜好（shì） 垂蔓（màn） 眸子（móu） 榨油（zhà）
B.眼瞼（liǎn） 便宜（pián） 石榴（liu） 杭州（háng）
C.待著（dài） 等待（dāi） 待會兒（dāi） 對待（dāi）
D.強逼（qiáng） 勉強（qiǎng） 倔強（jiàng） 強大（qiáng）
二、讀拼音，寫詞語（10分）
1. 爺爺在 yuàn zǐ里種了幾棵枇杷樹，每到果實chénɡ shú的季節，金黃的果子掛滿枝頭，sàn fā著誘人的香氣。我總愛趴在樹下，盼著爺爺摘下果子，嘗一口，甜津津的滋味 shùn jiān在嘴里散開，連嘴角都沾著甜甜的汁水。
2. 清晨，霧氣籠罩著湖邊的蘆葦叢，幾只白鷺qīnɡ yínɡ地luè ɡuò水面，xì chánɡ的喙在水中一點，便叼起一條小魚。遠處的小船上，漁人正哼著小曲，慢悠悠地劃著槳，湖面泛起一圈圈漣漪，這畫面充滿了寧靜nínɡ jìnɡ的韻味。
三、按要求完成組詞練習（10分）
1. 火眼金睛，辨字組詞
嫌（ ） 哨（ ） 恩（ ） 吩（ ） 慕（ ）
謙（ ） 梢（ ） 思（ ） 粉（ ） 幕（ ）
2. 照樣子寫詞語
例：白茫茫（ABB式）
例：依依不舍（AABC式）
四、補全詞語，再按要求完成練習（6分）
（ ）然自得 （ ）曠神怡 （ ）不可言 （ ）絲不動
（ ）心悅目 （ ）臨其境 （ ）為一體 （ ）精會神
1. 上述詞語中，描寫人物神態的是______，描寫景色優美的是______。（填序號）
2. 選擇一個詞語造句：
五、給加點字選擇正確的解釋（填序號）（3分）
熟：①食物燒煮到可吃的程度；②成熟；③熟練；④程度深。
1. 秋天到了，田里的稻谷熟了。（ ）
2. 他練了很多遍，終于把這首曲子彈熟了。（ ）
3. 夜深了，他已經睡熟了。（ ）
透：①穿透；②透徹；③達到飽滿的、充分的程度。
4. 陽光透過樹葉的縫隙灑下來。（ ）
5. 他把道理講得很透，大家都明白了。（ ）
6. 這西瓜熟透了，特別甜。（ ）
六、按要求寫句子（9分）
1. 信賴，往往創造出美好的境界。（改為反問句）（2分）
2. 用詞語的不同意思造句（4分）
（1）體面：①面子；身份。②（相貌或樣子）好看；美麗。
①
②
（2）溫和：①（氣候）不冷不熱。②（性情、態度、言語等）不嚴厲，不粗暴，使人感到親切。
①
②
3. 仿照例句，寫一種事物的不同狀態（3分）
例：月亮不開朗時，只見到朦朧的身影；開朗時，皎潔的光芒灑滿大地，照亮每一個角落。
不 時， ； 時， 。
主題訓練營（12分）
歡迎進入“主題訓練營”板塊！這里將帶你重溫“萬物有靈”相關的課文內容，檢驗你對課文的理解與記憶。
七、按課文內容填空（5分）
1. 《白鷺》一文，作者通過對白鷺的 、 、 等方面的描寫，贊美白鷺是“ ”，表達了對白鷺的 之情。
2. 《珍珠鳥》中，“我”與珍珠鳥從陌生到熟悉，最終建立起 的感情，文中“ ”這句話點明了文章的主旨。
3. 《桂花雨》通過回憶童年時 的情景，表達了作者對 的思念和對 的懷念。
八、語言實踐（2分）
在生活中，總有一些小動物或植物能觸動我們的心靈。請選擇一種你熟悉的事物，說說它的特點，并借助它抒發你的情感。
讀寫展示臺（48分）
歡迎來到“讀寫展示臺”板塊！這里將全方位考查你的閱讀能力與寫作水平，共48分，加油！
閱讀理解。（23分）
（一）類文閱讀（11分）
鴿子
我家陽臺上，養著一對鴿子。它們通體雪白，只有翅膀尖兒沾著一點淡淡的灰色，像被誰不小心潑了墨。圓圓的眼睛像兩顆黑寶石，總是警惕地打量著周圍的一切。
每天清晨，天剛蒙蒙亮，它們就會“咕咕”地叫著，像是在互相打招呼。然后，它們會展開翅膀，在陽臺上踱來踱去，時不時低下頭，用尖尖的喙梳理身上的羽毛。梳理完，便會一起飛向天空，在小區上空盤旋幾圈，像是在巡視自己的領地，之后又準時飛回陽臺，等待我投喂食物。
有一次，我發現雌鴿總是待在窩里不出來，雄鴿則每天飛出去覓食，然后快速回來。我好奇地湊過去看，原來窩里有兩枚小小的鴿蛋！接下來的日子里，雄鴿更加忙碌了，不僅要自己吃食，還要給雌鴿帶回來食物。大約兩周后，小鴿子破殼而出了，渾身光禿禿的，像兩只小肉球。雄鴿和雌鴿輪流照顧它們，用溫暖的身體護住小鴿子，還會把食物啄碎了喂給它們。
看著小鴿子一天天長大，從只會“吱吱”叫，到能跟著父母一起在陽臺散步，再到能嘗試扇動翅膀，我心里滿是歡喜。這對鴿子，不僅給我的生活帶來了樂趣，更讓我感受到了生命的奇妙和親情的溫暖。
1. 文中描寫鴿子外形的句子是 ，作者把鴿子的眼睛比作 ，突出了鴿子眼睛的 。（3分）
2. 作者圍繞鴿子寫了哪幾件事？（3分）
3. 讀文中畫橫線的句子，你體會到了什么？（2分）
4. 你覺得這對鴿子有什么特點？（3分）
（二）拓展閱讀（12分）
竹
竹，是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。
青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，還可以助消化、防便秘。竹子真不愧是“綠色的寶礦”。
然而，我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今，它和松、梅被譽為“歲寒三友”，歷來為詩人所題詠，為畫家所描繪，為游人所向往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破凍土，脫下層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏艱難、不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看不見而確實存在的品格。
我想，竹子的品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？
1. 聯系上下文，解釋下列詞語（2分）
息息相關：
迎風斗寒：
文中畫線句子運用了______的修辭手法，作用是
。（2分）
作者從______和______兩方面介紹了竹子，其中重點寫了 。（3分）
4. 為什么說竹子“全身是寶”？用文中的句子回答（2分）
5. 竹子的品格是什么？作者借竹子表達了怎樣的情感？（3分）
十、習作展示（25分）
題目：我與______的故事
要求：1. 補充題目，橫線上可以填一種小動物或植物，如“我與小狗”“我與向日葵”等；2. 寫清楚你與它之間發生的故事，突出“萬物有靈”的主題；3. 融入自己的真情實感，語句通順，不少于400字。
第一單元 萬物有靈 單元檢測 提高卷參考答案
基礎百花園（40分）
一、下列各組詞語中加點字讀音完全正確的一組是（ ）（2分）
答案：A 解析：B項“眼瞼（liǎn）”應為“眼瞼（jiǎn）”；C項“待著（dài）”應為“待著（dāi）”，“等待（dāi）”“對待（dāi）”應為“等待（dài）”“對待（dài）”；D項“強逼（qiáng）”應為“強逼（qiǎng）”。
二、讀拼音，寫詞語（10分）
1. 院子；成熟；散發；瞬間
2. 輕盈；掠過；細長；寧靜
（每空1分，錯字、漏字均不得分，需結合語境準確書寫）
三、按要求完成組詞練習（10分）
1. 火眼金睛，辨字組詞（每空0.5分，合理即可）
嫌（嫌棄） 哨（哨所） 恩（恩惠） 吩（吩咐） 慕（羨慕）
謙（謙虛） 梢（樹梢） 思（思考） 粉（粉色） 幕（幕布）
2. 照樣子寫詞語（每空0.5分，合理即可）
ABB式：紅彤彤、綠油油、金燦燦、黑乎乎
AABC式：念念不忘、頭頭是道、津津有味、欣欣向榮
四、補全詞語，再按要求完成練習（6分）
（怡）然自得 （心）曠神怡 （妙）不可言 （紋）絲不動
（賞）心悅目 （身）臨其境 （融）為一體 （聚）精會神
1. 描寫人物神態的是怡然自得、聚精會神，描寫景色優美的是心曠神怡、妙不可言、賞心悅目（2分，每類至少填1個，填對1個得0.5分）
2. 造句示例：站在山頂眺望遠方，只見青山綠水環繞，讓人感到心曠神怡。（2分，選擇任意詞語，語句通順、符合詞義即可）
五、（3分）1. ② 2. ③ 3. ④ 4. ① 5. ② 6. ③
（每空0.5分，需結合語境準確判斷詞義）
六、按要求寫句子（9分）
1. 信賴，難道不能創造出美好的境界嗎？（2分，添加反問詞“難道”“嗎”，將肯定詞“往往”改為否定詞“不能”，標點符號調整正確）
2. 用詞語的不同意思造句（每句1分，合理即可）
（1）體面：①他這么做是為了維護家族的體面。 ②這姑娘長得真體面。
（2）溫和：①春天的氣候很溫和，適合外出踏青。 ②老師總是用溫和的語氣和我們說話。
3. 仿寫示例：荷花 盛開 只見到挨挨擠擠的荷葉 盛開 粉嫩的花朵在綠葉間綻放，散發著淡淡的清香（3分，需寫出事物兩種不同狀態，結構與例句一致，描寫合理即可）
主題訓練營（12分）
七、按課文內容填空（5分）
1. 外形、覓食姿態、飛行樣子；一首精巧的詩；喜愛與贊美（1.5分，每空0.3分，需結合《白鷺》課文內容，準確概括描寫角度與作者情感）
2. 信任；信賴，往往創造出美好的境界（1分，每空0.5分，需嚴格對應《珍珠鳥》主旨句）
3. 搖桂花、收桂花；故鄉；童年生活（1.5分，每空0.5分，需準確回憶《桂花雨》核心事件與情感）
八、語言實踐（2分）
示例：我喜歡家門口的老槐樹。它的樹干粗壯，需要兩個小朋友手拉手才能抱住，枝葉茂密，夏天能撐起一片陰涼。每當看到它，我就想起小時候和伙伴們在樹下跳皮筋、撿槐花的時光。它像一位沉默的老朋友，默默陪伴我長大，讓我感受到時光的溫暖與生命的堅韌。
（需包含“事物特點”和“情感抒發”，語句通順、情感真摯即可）
讀寫展示臺（48分）
九、閱讀理解（23分）
（一）類文閱讀《鴿子》（11分）
1. 它們通體雪白，只有翅膀尖兒沾著一點淡淡的灰色，像被誰不小心潑了墨。圓圓的眼睛像兩顆黑寶石，總是警惕地打量著周圍的一切；黑寶石；明亮、有神（3分，每空1分，需準確提取外形描寫句，概括比喻對象與表達效果）
2. ①鴿子每天清晨梳理羽毛、飛向天空盤旋后返回等待投喂；②雌鴿孵蛋時，雄鴿外出覓食并照顧雌鴿；③小鴿子破殼后，雌雄鴿子輪流照顧，小鴿子逐漸長大。（3分，每點1分，需按時間順序梳理事件）
3. 體會到雄鴿對雌鴿的關愛，以及鴿子之間深厚的親情，也感受到作者對鴿子的細致觀察與喜愛。（2分，需結合“雄鴿忙碌覓食”“照顧雌鴿”等細節，提煉情感與觀察特點）
4. 這對鴿子外形美麗（雪白羽毛、黑寶石般的眼睛），有規律的生活習慣（清晨活動、準時返回），還充滿親情（雄鴿照顧孵蛋的雌鴿，共同撫育小鴿子），顯得可愛又有靈性。（3分，需從外形、習性、情感三方面概括，每點1分）
（二）拓展閱讀《竹》（12分）
1. 息息相關：形容彼此的關系非常密切（文中指竹子和人們的生活聯系緊密）；迎風斗寒：迎著風，抵抗寒冷（文中指竹子面對風霜雪雨不退縮）（2分，每詞1分，需結合上下文解釋，既要說明本義，也要聯系文中含義）
2. 比喻；把新竹生長的姿態比作“利劍穿過頑石、刺破凍土”，生動形象地寫出了竹子頑強的生命力，讓讀者更易理解竹子不畏艱難的特點（2分，修辭1分，作用1分）
3. 實用價值（全身是寶）；品格（頑強不屈）；竹子的品格（3分，每空1分，需明確作者介紹的兩個核心角度，及重點內容）
4. 竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，還可以助消化、防便秘。（2分，需直接引用文中說明竹子“全身是寶”的句子，漏答1點扣0.5分）
5. 竹子的品格是頑強不屈、不畏艱難、不懼壓力、生命力強大；作者借竹子表達了對竹子品格的贊美，以及對中華民族自強不息、不屈不撓精神的歌頌，同時希望人們學習這種精神。（3分，品格1.5分，情感1.5分，需結合文中“歲寒三友”“經霜雪而不凋”等內容提煉）
十、習作展示（25分）
評分標準
1. 內容（10分）
題目補充合理（如“我與小狗”“我與向日葵”），寫清與事物之間的具體故事，細節生動（如外貌、動作、互動場景），突出“萬物有靈”（體現事物的靈性或人與事物的情感聯結），得810分；
題目補充完整，有基本故事，但細節簡略（如只寫“我養了一只貓”，無具體互動），得57分；
題目未補充或補充不合理，故事混亂、脫離“萬物有靈”主題，得24分；
完全偏離題目要求（如寫人與人的故事），得01分。
2. 結構（8分）
開頭點明事物及與“我”的關系，中間按順序寫故事（如“相遇—相處—情感變化”），結尾抒發情感或感悟，層次清晰，得68分；
有基本結構，但過渡不自然，開頭/結尾簡略，得45分；
結構混亂，段落銜接松散，得23分；
無段落劃分，句子堆砌，得01分。
3. 語言（5分）
語句通順，無病句，能運用比喻、擬人等修辭（如“小狗的眼睛像黑葡萄”），用詞準確生動，得45分；
語句基本通順（偶有12處病句），用詞較準確，得23分；
語句不通順（3處及以上病句），用詞不當（如“竹子在跳舞”），得01分。
4. 情感（2分）
融入真情實感（如“我舍不得它離開”“它讓我懂得了生命的美好”），情感真摯，得2分；
情感模糊或未體現情感，得01分。
例文參考 略。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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