資源簡介

(共45張PPT)
春
朱 自 清
感受春的氣息
描繪春天的詩句：
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。
——宋·朱熹《春日》
春色滿園關不住，一支紅杏出墻來。
——宋·葉紹翁《游園不值》
春風又綠江南岸，明月何時照我還。
——宋·王安石《泊船瓜洲》
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
——宋·蘇軾《惠崇春江晚景二首》
春
朱自清(1898～1948),原名自華,字佩弦,號秋實,原籍浙江紹興,生于江蘇東海,現代著名的散文家、詩人、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、散文集《背影》《歐游雜記》等。1948年8月12日,朱自清在貧病交加中逝世于北平。
毛澤東高度評價他說：“我們中國人是有骨氣的。……朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的‘救濟糧’。……我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他表現了我們民族的英雄氣概。”
作者生平館
①流利、有感情地朗誦課文，感知課文內容，把握作者的感情。
②學習作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。
③揣摩、品味本文優美的語言。
④培養熱愛大自然、珍惜青春的感情。
學習目標
重點字詞
迷 藏 朗 潤 蓑 衣 烘 托
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
抖 擻 黃 暈 水 漲 醞 釀
◆ ◆ ◆ ◆ ◆ ◆
應 和 捉迷藏 薄 煙 巢
◆ ◆ ◆ ◆
mí cáng
lǎng rùn
suō
hōng tuō
dǒu sǒu
yùn
zhǎng
hè
cáng
bó
yùn niàng
cháo
潤濕：
應和：
尋常：
逼眼：
抖擻：
健壯：
(土壤、空氣等)潮濕而潤澤。
本課指聲音相呼應。
平常，普通。
引人注目，醒目。
振作。
強健。
朗讀指導
1、讀音正確 ，聲音洪亮。
2、把握好感情基調的變化。
3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。
本文可以分成盼春、繪春、贊春三個部分，請指出它們的起訖。
開頭第一段
從“一切都像剛睡醒的樣子”到“有的是希望。”
從“春天像剛落地的娃娃”到完。
⑴盼春：
⑵繪春：
⑶贊春：
繪春這一部分描繪了幾幅畫面
描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖等五幅畫面。
這三個部分，按怎樣的思路寫的
這三部分的順序和作者思想感情的發展是一致的。春天尚未來臨，熱切的盼望她的到來；待到她降臨人間之后，則盡情的欣賞這美好的大地回春的景象；最后以贊美作結，用三個比喻句頌揚春天，深化題旨。
春草圖
春風圖
春雨圖
春花圖
整體把握
春
第一部分： 　春
第二部分： 春
第三部分： 春
春的總輪廓
春　　圖　　　
春圖
春　　圖
春　　圖
春　　圖
總分總結構：首尾呼應，條理清楚，結構嚴謹。
盼
（１）
繪
贊
（２—７）
（８—１０）
（２）
（３）
（４）
（５）
（６）
（７）
草
花
風
雨
迎
（開篇點題，總領全文）
盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
返回
. .
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急切、喜悅的心情。
第一段寫盼春，運用什么修辭手法，表達了作者什么感情
⑴“盼望著，盼望著”用反復的修辭手法，表達了作者盼春心切的強烈感情。
⑵“東風來了，春天的腳步近了”。把物當作人來寫。叫擬人。宣告春天到來，表達喜春之情。
春歸圖
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
. .
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總 起
“一切……”這個自然段是怎么寫春天的
這個自然段是宏觀勾勒春天。先寫“一切”畫出春的輪廓。用“朗潤”寫春山光澤；用“漲”寫春水渙渙；用“紅”寫春日暖人。這三個“起來了”照應“剛睡醒”“張開了眼”。
“一切……”這個自然段運用的什么修辭手法，有什么好處
二、繪春
1、春的總輪廓
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。
山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。
（三個“起來了”照應“剛睡醒”，運用擬人句和排比句，語言簡潔，卻生動地寫出了冬去春來、萬物復蘇的春的輪廓。）
春草圖
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是 的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。
2、春草圖
思考：
作者怎樣描寫春草的？
⑴用“　　　”“　　”寫春草的情態；
鉆
偷偷
“鉆”字用得好，“鉆”字表現了生命力頑強，寫出了春草破土而出的擠勁。
“偷偷地”寫出了不經意間，春草已悄然而出的情景。這樣寫賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。
⑷用“　　　　　　　　 ”寫春草的長勢。
一大片一大片滿是的
⑶用“　　　　”寫春草的色澤；
綠綠的
“嫩嫩的，綠綠的”本該在“小草”前面，為什么放在句末？
放在句末，單獨從句子中拿出來，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點，同時使句子生動活潑，富有生氣。
⑵用“　　　　”寫春草的質地；
嫩嫩的　
春草圖
坐、躺、滾、踢、跑、捉——人（喜悅）
嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）
人與自然的和諧
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
春花圖
如何寫景：

1、抓住景物的特點來寫；（抓特點）
2、運用各種修辭手法來寫，如比喻、擬人、排比等；（用修辭）
3、從不同的角度來寫，如視覺、聽覺、嗅覺、等；虛實結合；動靜結合；（多角度）
4、按照一定的順序來寫，如從高到低、從上到下、從遠到近等；（按順序）
5、融入作者的思想感情。（融感情）
荷花
葉圣陶
清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜的好夢……
過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
作業
請同學們用今天所學的寫景方法來描繪這幅荷花圖（至少三種），字數在200字左右。
春風圖
“吹面不含楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
觸覺
嗅覺
視覺
聽覺
呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
指出從下列人體的感官進行描寫的句子 ：
風里帶來些新翻的泥土的氣息……還有各種花的香。
鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了。
4、春風圖
想一想：
作者在描寫無形無味的春風時，調動了人體的多種感官，分別表現了春風的什么特點？
觸覺：
視覺：
嗅覺：
聽覺：
像母親的手撫摸（溫暖）
鳥安巢（歡悅）
各種氣息（芳香）
鳥鳴、笛聲（悅耳）
“春風圖”運用了哪些修辭手法，有什么作用
⑴“吹面不寒楊柳風”運用引用、借代，寫出春風的溫暖。
⑵“像母親的手撫摸著你”運用比喻、擬人，寫出春風的柔和。
⑶運用擬人，寫鳥兒迎春的歡悅。
春雨圖
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
5、春雨圖
春雨有什么特點？
⑴“雨是最尋常的，一下就是三兩天”
⑵“像牛毛、像花針，像細絲，密密地斜織著”
⑶“人家屋頂上全籠著一層薄煙”
⑷“樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。”
寫出了春雨的經常。
寫出了春雨的多、細、密的特點。
寫出了春雨的輕盈。
寫出了春雨的潤物。
“春雨圖”按什么順序描寫的
從靜景寫到動景，從物寫到人，由近寫到遠。
“春雨圖”運用了哪些修辭手法
比喻、排比、擬人。
迎春圖
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
6、迎春圖
思考：
文章怎樣描寫“迎春圖”
為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語
文章怎樣描寫“迎春圖”
由景及人，春到人歡，與開頭呼應。
為什么要引用“一年之計在于春”這個俗語
引用俗語啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發向上。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
新
春天像小姑娘，花枝招
展的，笑著，走著。
美
春天像健壯的青年，有鐵
一般的胳膊和腰腳，領著我們
上前去。
力
末尾三段運用什么修辭手法，起什么作用
運用比喻、贊美春天蓬勃的生命力，強調它的“新”“美”“力”。
這三個比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個比喻合為一段，表達效果會有什么樣的影響
結尾三個句子，不僅比喻巧，意義深，而且分行排列，先后有序。這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象的點明了春天的成長進程。所以順序不能顛倒。如果把這三個比喻合為一段，則層次不明顯，表達效果沒有這樣強烈。
《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。春本來是自然界的一個季節，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實結合，動靜結合，從不同角度，用極富表現力的語言，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發、草木爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜心情。這是一首抒情詩，一幅風景畫，更是一曲春的贊歌。
如何寫景：
1、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；
2、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等；
3、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從上到下、從遠到近等；
4、虛實結合，動靜結合。
1.“一年之計在于春”這句話的含義是：( )
A．春天伊始，萬紫千紅，充滿活力。
B．春是一年之始，干勁最足，工作最出色。
C．春天是計劃安排一年工作的關鍵。
D．春天風和日麗，天氣暖和，是充滿浪漫和希望的季節。
C
強化訓練營
⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項是：( )
A．采用夸張的手法寫出一種樹花跟著一種樹不停地開放。
B．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花的數量繁多。
C．采用夸張手法寫出所有的花競相吐艷。
D．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花等競相開放。
D
⒊“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“眨”說明：（ ）
A.花的種類豐富、競相開放。
B.寫野花遍地，逗人喜愛。
C.寫花兒繁多，美麗鮮艷。
D.寫野花閃閃發亮，在微風中輕輕擺動的明麗色彩。
D
5.“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。”從修辭手法看，此句運用了排比、比喻，描寫出春雨的細、密的特征。
6.“雨是最尋常的”寫出春雨的什么特征：( )
A．雨量很多 B．雨期很長
C．經常下雨 D．雨下很小
C

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