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仁壽縣德培初級中學校2025年春第一學月質量檢測
七年級（下）語 文 試 (
202
5
.
03
)卷
考試時間：150分鐘 總分：150分
一、語言文字運用（20分）
1．下列詞語中，加點字讀音全部正確的一項是（3分）
A．鎬頭(ɡǎo ) 黝黑( yǒu) 哺育( bǔ) 婦孺皆知( rǔ)
B．污穢( huì) 蒙昧( mèi) 骨碌( ɡǔ) 千載萬世( zǎi)
C．秩序( zhì) 謙遜( xùn) 咀嚼( jué) 鍥而不舍( qì)
D．迭起( dié) 屏障( pínɡ) 嗚咽( yè) 氣沖斗牛( dǒu)
2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（3分）
A．高梁 灌輸 正經危坐 藏污納垢
B．斑斕 傍樣 誠惶誠恐 慷概淋漓
C．豐饒 氣魄 粗制濫造 目不窺園
D．犁耙 愚頓 氣宇軒昂 當之無愧
3．下列語段中，加點成語使用有誤的一項是（3分）
近年來，隨著關于抗美援朝題材影視劇的熱映，那些鮮為人知的戰爭場景逐漸變得家喻戶曉。志愿軍戰士慷慨淋漓的英勇事跡，無不讓國人震撼；志愿軍戰士可歌可泣的壯舉，無不讓人肅然起敬。
A．鮮為人知 B．家喻戶曉 C．慷慨淋漓 D．可歌可泣
4．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）
①長征雖然是中國共產黨領導的工農紅軍在生死存亡之際的戰略轉移，但也是中國革命史上氣壯山河的英雄史詩。②在國民黨軍隊的圍追堵截和極端自然環境的考驗中，迫使中央紅軍跨越14個省，翻越雪山草地，突破重重封鎖，最終在陜北會師。長征不僅是軍事奇跡，更是精神豐碑。③它錘煉了黨和軍隊的鋼鐵意志，孕育了偉大而不朽的長征精神，保存了中國革命的骨干力量。④長征精神至今仍激勵著中華民族攻堅克難，成為實現偉大復興的精神火炬。
A．① B．② C．③ D．④
5．生活中處處有語文，下面是關于“語文即生活”的一段論述，請結合語境補全空缺處，注意語言的準確連貫，每處不超過15個字。（4分）
“雙減”之后，對于孩子的語文學習，① 應該關注自家孩子對語言是否有興趣，對語言背后的生活是否感興趣，說到底，② 。在日常生活中，我們總能接觸到一些有趣新穎的說法，如果孩子看到了聽到了，表現出應有的興趣，愿意琢磨琢磨，或者問一問相關的情況，那么③ 。孩子們學語文，就應該維護、保持和④ 。因為這些有趣又新穎的語言背后，展示的是豐富的生活、高超的智慧、有趣的靈魂。
在“尋找最佳招牌”活動中，下圖的招牌被評為最佳書店類招牌，請用簡潔的文字就此招牌的構圖作出解釋評價。(4分)
二、古代詩文閱讀（30分）
（一）文言文閱讀（17分）
閱讀下面的文言文，完成7～10題。
英烈夫人者，韓蘄王妾梁氏也。梁氏祖池州，父祖皆行伍。梁氏多力通技擊，能開強弓，射二百步無不中的。以父罪連坐沒入教坊，梁氏曰：“恨身不為男兒，乃至如此。”流寓京口為伎，有俠氣，以角抵技聞。
梁氏數戰金軍于山陽，宿遷，皆勝。八月丁卯，率輕騎襲金人糧道，遇伏。金以精兵鐵浮圖十倍圍之。梁氏身被數創，腰腹為敵刃割裂，腸流三尺，忍痛納回，以汗巾裹腹。知不免，乃顧左右曰：“今日報國。”語畢再突敵陣。敵矢如雨，猬集甲上。梁氏血透重甲，入敵陣復斬十數人，力盡落馬而死。金人相踩踐爭其首級裂其五體后得其首者進兩階得其四肢者進一階。(節選自《英烈夫人祠記》,有刪改)
7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．金人相踩踐/爭其首級裂其五體后/得其首者進兩階/得其四肢者進一階。
B．金人相踩踐爭其首級/裂其五體/后得其首者進兩階/得其四肢者進一階。
C．金人相踩踐爭其首級/裂其五體后/得其首者進兩階/得其四肢者進一階。
D．金人相踩踐/爭其首級裂其五體/后得其首者進兩階/得其四肢者進一階。
8．下面對句中加點詞意義的理解與推斷，正確的一項是（3分）
A．古漢語雖然有一詞多義的現象，但是“以父罪連坐沒入教坊”與“蒙辭以軍中多務”中兩個“以”字含義相同。
B．查字典，“聞”有“聽見；聽到”“聞名；傳揚”等義項，“以角抵技聞”中“聞”應選擇“聽見；聽到”。
C．古漢語中有形容詞作名詞的詞類活用現象，“乃顧左右曰”中“左右”的意義為“身邊的人”。
D．聯系“愿為市鞍馬”，可推知“腰腹為敵刃割裂”中“為”意義為“為了”。
9．下列對選文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A.梁氏雖是一介女流，但是她不同于其他女子，她力氣大，精通擊敵技術，能挽弓射箭，兩百
步內射擊都能命中靶心。
B.梁氏英勇善戰，屢次與金兵交戰，都能取得勝利，思想上有些松懈輕敵，在一次率輕騎襲擊金兵糧道時，就遭受了金軍的埋伏。
C.梁氏巾幗不讓須眉，在與金軍的交戰中就表現出超常的本領，用兵器把敵人的腹部割裂，腸子都流出了三尺長。
D.梁氏對國家赤膽忠心，即使身負重傷也毫不退縮，而是沖入敵陣浴血奮戰，直至以死報國。
10．把文中畫橫線的句子，翻譯成現代漢語。（8分）
(1)恨身不為男兒，乃至如此。(4分)
譯：
(2)敵矢如雨，猬集甲上。(4分)
譯：
（二）古代詩歌閱讀（7分）
閱讀下面一首詩歌，完成11～12題。
歸雁
杜甫〔唐代〕
東來萬里客，亂定幾年歸？
腸斷江城雁，高高向北飛。
【注】安史之亂后，杜甫帶著一家老小打算回河南老家,老朋友嚴武第二次到成都任東西川節度使，邀請杜甫到成都，于是杜甫舉家重新遷回成都草堂居住。杜甫在離故園越來越遠的時候寫了這首詩。
11．下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（3分）
A．安史之亂已經平息，按說應當回家了，如今又來到成都，詩歌前兩句用一個問句，表現了詩人渴望回鄉而不能的急迫心情。
B．這首詩先寫思歸的心情，再將描寫的筆觸對準空中的大雁，讓生動的形象去充分體現作者的思想，給人以具象化的感覺。
C．詩人在不久前寫的“生平第一首快詩”《聞官軍收河南河北》中，就滿懷激情地表示過：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”如今又來到成都，回鄉之愿不知要到何年才能實現。
D．正當詩人愁思百結的時候，一隊隊大雁正高高地向北歸飛，這一筆暗示時間是秋季，凄涼的季節更加觸動了詩人心中濃濃的思鄉之情。
12．“腸斷”是傷感、憂愁的意思，請結合全詩來分析，詩人有哪些傷感和憂愁？（4分）
（三）名篇名句默寫（6分）
13．根據下面情境，在橫線上補寫詩文名句。（6分）
一城春風吹不走李白的滿腹鄉愁，客居異鄉的李白在《春夜洛城聞笛》中用“此夜曲中聞折柳，① "抒寫了對家鄉和米人的思念之情；一輪明月道不盡王維的淡泊心境，身處林中的王維在(竹已館》中以"② ，明月來相照"寫出了與明月做伴獨守自己的精神家園的美好境界；一封家書寫不盡岑參的思鄉之情，遠赴邊塞的岑參在《逢入京使》中用“故園東望路漫漫，③ ”寫出了思念家園的悲傷；一樹紅紫留不住韓愈的滿腔熱忱，留戀春天的韓愈在《晚春》中以“草樹知春不久歸，④ ”寫出了花木爭芳斗艷，盡顯生命本色的動人之景；一匹戰馬帶不走木蘭的英雄氣概，《木蘭詩》中以“⑤ ， ”寫出了木蘭父母對木蘭榮歸故里的喜悅之情。
三、現代文閱讀（34分）
（一）課文閱讀（9分）
閱讀下面的文字，完成14～16題。
老山界(節選)
陸定一
①自己的隊伍來了，我們燒了些水給大家喝。一路前進，天黑了才到山腳，果然有許多竹林。
②滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平沒見過的奇觀。
③大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去。
④“不要掉隊呀！”
⑤“不要落后做烏龜呀！”
⑥“我們頂著天啦！”
⑦大家聽了，哈哈地笑起來。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空；向下看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一個多小時，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。
⑩就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準會疼死人。
⑾但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣然入夢了。
⑿半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄；凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。
14．下列對紅軍夜晚翻山感受的概括與分析，正確的一項是（3分）
A．痛苦。因為徒步行軍，糧食缺乏，戰士們又累又餓，加上山路又陡峭難行，夜間只能露宿山腰，還被寒氣凍醒，沒有任何快樂可言。
B．輕松。因為紅軍戰士是不可戰勝的，從他們的打趣逗笑來看，翻閱老山界完全輕松拿捏，沒有任何困難。
C．無奈。因為隊伍走不動時只能停下露宿山腰，饑寒交迫卻只能忍著，翻越高山時沒有任何可以借助的工具，只能互相打趣排解心中的煩悶。
D．樂觀。因為雖然紅軍的隊伍很笨重，老山界很難翻，但是紅軍依然微笑面對，迎難而上，充滿豪邁的英雄氣概、頑強的革命意志和堅定的革命信念。
15．下列是作者對長征中的紅軍的看法，正確的一項是（3分）
A．“大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來”說明作者覺得紅軍很膽怯。
B．“不要落后做烏龜呀！……我們頂著天啦！大家聽了，哈哈地笑起來”說明作者覺得紅軍很無知可笑，缺乏對長征困難的正確估量。
C．“就在這里睡覺？怎么行呢？”說明作者覺得紅軍在長征中是彷徨不定，信心不足的。
D．“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”說明作者覺得紅軍很堅強勇敢，露宿在山腰被凍醒，還能聊天、看夜景，表現得鎮定樂觀。
16．下列關于選文內容和寫法的分析，不正確的一項是（3分）
A．文中的“我”不是作者本人，只是故事的敘述者，文章主要是通過“我”的所見、所聞、所感來串起故事的情節，以此來增加故事的真實性和感染力。
選文寫“之”字形的火把，準確而形象地寫出了山路的曲折陡峭、紅軍隊伍的龐大，人數之多。
“奇觀”既指眼前火光與星光相接的壯麗景象，又指不怕千難萬險的紅軍隊伍，更指長征這一人類革命史上的偉大壯舉。
D．選文描寫露宿山腰時的夜景，先寫視覺再寫聽覺，寫視覺從上到下，符合人物睡覺時的觀察順序，寫聽覺則注重對比和襯托。
（二）實用類文本閱讀（10分）
閱讀下面一組材料，完成17～19題。
(二)閱讀下面的材料，完成17～19題。(10分)
材料一：
“兩彈一星”是指中國獨立自主地成功研制的導彈、核彈(含原子彈、氫彈),并成功發射的人造地球衛星。后來人們將這幾項工程合稱為“兩彈一星”。
二十世紀五六十年代，根據當時的國際形勢，為了保衛國家安全、維護世界和平，第一代黨中央領導集體高瞻遠矚，果斷地作出了獨立自主研制“兩彈一星”的戰略決策。大批優秀的科技工作者，響應黨和國家的召喚，在當時國家經濟、技術基礎薄弱和工作條件十分艱苦的情況下，自力更生，發憤圖強，突破了核彈、導彈和人造衛星等尖端技術，取得了舉世矚目的輝煌成就。“兩彈一星"是新中國偉大成就的象征，是中華民族的驕傲。(選自《中科空天》,有刪改)
材料二：
部分“兩彈一星”功勛介紹表
姓名 主要貢獻 姓名 主要貢獻
王淦昌 中國核武器研制的主要科學技術領導人之一 錢驥 人造衛星事業的先驅和奠基人
郭永懷 在力學、應用數學和航空事業方面有卓越貢獻 楊嘉墀 領導和參加了衛星總體及自動控制系統的研制
錢學森 中國導彈之父、中國火之父 姚桐斌 導彈和航天材料與工藝技術專家
王大珩 開拓和推動了中國國防光學工程事業 鄧稼先 領導原子彈、氫彈研究中的基礎理論研究
彭桓武 參與并領導了中國的原子彈、氫彈的研制 朱光亞 從事核反應堆的研究工作
任新民 曾任人造衛星工程總設計師 于敏 解決熱核武器物理中一系列關鍵問題
材料三：
“‘兩彈’元勛”鄧稼先，平凡、勇敢、堅毅、愛國，他有著遠大抱負，為了實現自己的抱負，他隱姓埋名、默默奉獻著。他的成功，全是靠自己的心血一點一滴鑄就而來。一次，鄧稼先的科研團隊制作的原子彈發射失敗了，鄧稼先挺身而出，承擔了所有的責任。此時，必須有人去尋找核彈頭，鄧稼先想都沒有想就說：“我做的，我知道，你們去了也白受輻射。”要知道核輻射是十分恐怖的，很有可能置人于死地，鄧稼先當然知道其中的厲害，可是他絲毫沒有畏懼，勇敢地扛起了所有責任。(摘編自網絡，有刪改)
材料四：
在“兩彈一星”研制事業中，黨和國家充分信任和大膽使用來自各個方面的科技專家，充分發揮他們的積極性、主動性和創造性。同時，艱苦的研制工作也培養和造就了年輕一代的科技人才。實踐證明，要在科學技術的研究開發中取得重大突破，必須有一大批能夠掌握和駕馭高新技術的高素質科技專家。
在新時代，實現高水平科技自立自強，建設世界科技強國，必須著力培養和造就更多的創新人才，努力造就一支高素質的人才隊伍。而新時代的青年更應接續奮斗，勇立時代潮頭，以科學技術全面武裝自己，扛起時代的大旗。
(選自《科技日報》,有刪改)
某校科技小組想組織一場“兩彈一星”介紹展，下面是小組成員的活動策劃。根據材料二，下列活動內容設計不合理的一項是(3分)( )
選項 活動主題 活動內容
A “人造衛星”理論起源 印制任新民、錢驥的工作訪談錄
B “人造衛星”的秘密 布展楊嘉墀、于敏先生在工作中創造的奇跡
C 尋找“核”心力量 王淦昌、朱光亞工作筆記展
D 學習“導彈之父”精神 播放《錢學森》電影
18.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A.新中國建立初期，雖然國家經濟、技術基礎薄弱，工作條件艱苦，但是“兩彈一星”工作仍取得了舉世矚目的成就。
B.根據材料二可知，一大批掌握和駕馭高新技術的高素質科學家，為“兩彈一星”工作做出了重大貢獻。
C.在“兩彈一星”的研制事業中，黨和國家充分信任和大膽使用各個方面的科技專家，特別是年輕一代科技人才在其中占比很大。
D.國家實現高水平科技自立自強，建設世界科技強國，需要培養和造就更多的創新人才，形成一支高素質人才隊伍。
19.“兩彈一星”精神的內涵是熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于攀登。請結合四則材料，談談青少年應如何繼承和發揚“兩彈一星”精神。(4分)
（三）文學類文本閱讀（15分）
閱讀下面的文字，完成20～22題。
勇士的背影
宋子洵
①雖已進入春天，風卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂的薄雪上，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現，遠處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個清晨都是這般景象。
②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。
③他在等待著一位執意獨自登山的老人。
④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠處傳來，扎西探出頭，仔細打量著來人。一個略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。“就是他!”扎西趕忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發現。
⑤突然，他發現老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。
⑥“糟了，被發現了!”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因為擔心他一人登山有危險。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。
⑦“你回去吧!”老人轉過身去，背朝扎西擺了擺手。
⑧“我不走，我答應桑杰書記要照顧好你的。”扎西倔強地站在原地一動也不動。
⑨老人動了動嘴角，想說點什么，卻又什么也沒說，繼續向上攀登。看著老人沉重的背影，扎西知道老人默許了。
⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。
“您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。
老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報廢的拉風箱，光聽著都讓人心慌。對于扎西的話，老人置若罔聞。
“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。
終于，老人停了下來。
“我走不動了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們。”他看向前方喃喃地說，“小伙子，幫我個忙，到上面替我敬個軍禮吧。”
敬禮 扎西沒聽懂。
“就像這樣。”老人邊說，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個軍禮。
或許是不想老人繼續攀登，扎西沒有拒絕這個請求。
隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風中打戰，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側滴落。空氣越來越稀薄，呼吸也被逐步掠奪，扎西已經接近窒息了。
終于行至一片開闊處，扎西累得連動一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。
咬住因寒冷而顫抖的牙齒。扎西緩緩地舉起右手對著那片天空敬了個軍禮。
下山時，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠方。扎西一時間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。
“累嗎 我們當時也很累!”扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。
“老人家，您一定是老紅軍吧 ”扎西突然意識到什么。
老人深邃的眼神給了扎西答案。
……太陽落山時，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅毅的背影，扎西的內心突然洶涌起復雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。
離開之前，面向無數英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。
那之后，扎西報名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。央金山上，仿佛一直有一個勇士迎著落日的余暉，凝望著遠方。
(選自《解放軍報》2022年3月15日)
20．下列對文章內容和寫法的分析，有誤的一項是（3分）
A．第①段劃線句交代故事發生的地點，描寫了夾金山高聳入云的特點，渲染雄壯悲涼的氣氛，既襯托昔日紅軍的偉大形象，又為下文老人登山困難埋下伏筆。
B．文中扎西行了兩次軍禮，第一次是完成老人的囑托，第二次是表達對無數紅軍英魂的崇高敬意，兩次軍禮從被動到主動，展現了扎西被紅軍精神的感化過程。
C．小說標題中的“勇士”是指扎西，他從被迫替老人上山敬軍禮，到后來主動報名參軍，說明他在老人的紅軍精神的感染下，成了一名真正的勇士。
D．小說第 段通過對老人的語言和神態描寫，刻畫了他行軍禮時莊重而又虔誠的態度，表現了他對葬身夾金山的紅軍戰友的深切懷念。
21．做批注是很好的讀書方法，即從不同的角度給文章加上評語。請按照要求給文中畫線句做批注。（6分）
（1）100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動。(為什么句子的前半部分用逗號而不用頓號？)（3分）
二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。(從詞語的表達效果方面做批注)（3分）
文章以“行軍禮”為線索展開敘述，請結合文章內容，談談以此為線索的作用。（6分）
四、整本書閱讀（6分）
23．結合名著《駱駝祥子》前十章的內容，下列情節排序正確的一項是（ ）（3分）
①高媽勸解 ②意欲辭職 ③摔車傷人 ④贈小夜壺 ⑤曹宅拉車
③②⑤④① B．⑤①④③② C．⑤③②①④ D．③⑤②①④
24．如果祥子需要選一張圖片當微信頭像，你認為他會選擇下面哪一張圖片？為什么？（3分）
A.黃土地駱駝 B.一輛人力車 C.一輪初升的太陽
五、寫作（60分）
25．微寫作。（10分）
《黃河頌)這首詩大量運用比喻、擬人、呼告等修辭手法，語言生動形象，極富震撼力。如詩人把黃河比作“一個巨人”，淋漓盡致地表達了對黃河的贊頌之情。請以家鄉的山水為寫作對象，運用比喻、擬人等修辭手法表達你對它的熱愛。要求：200字左右。(10分)
26．閱讀下面的文字，按要求完成寫作。(50分)
定格瞬間的美，凝聚成永恒。對于“‘兩彈’元勛”鄧稼先，我們記住了他始終站在中國原子核武器設計制造和研究第一線的樣子；對于革命家聞一多先生，我們記住了他為民族解放奔走呼號的樣子；對于文壇泰斗列夫·托爾斯泰,我們記住了他用犀利目光洞察現實世界和人類心靈的樣子；對于“雜交水稻之父”袁隆平，我們記住了他于田間端詳稻穗的樣子；對于“燃燈校長”張桂梅校長，我們記住了她拿起喇叭給學生鼓勁的樣子……你的生活中，也一定出現過這樣的人，雖然不為人所關注，但他們的精神同樣閃耀著光芒，打動人心!他們也許是你的親人，也許是你的同學，也許是陌生人……凡人你我他，也有一幀幀讓人動容的畫面，也有一個個值得被銘記的樣子。
請根據自己的生活經歷，以“我記住了你的樣子”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
要求：(1)要寫出人物特點，有真情實感；(2)不得套作，不得抄襲；(3)不要擴寫材料；(4)文中不得出現真實的人名、校名和地名等；(5)字跡工整、美觀
答案
1．D 2．C 3．C 4．D
5．①家長應該關注什么 ②語文學習的核心是興趣 ③這就是很好的語文學習 ④激發這種語言興趣
6．構圖中包含“BOOKSTORE”英文標識，清晰表明書店屬性；同時融入具有文化韻味的設計元素（如傳統紋樣、書法字體等，需結合實際圖片補充），將西方文字與東方文化符號結合，既直觀傳遞書店功能，又彰顯文化底蘊，視覺上簡潔且富有內涵，符合書店的文化定位。
7．B 8．C 9．C
10．(1)遺憾我不是男子，才落到這般境地。(2)敵人的箭像雨一樣射來，密集地落在鎧甲上。
11．A
12．一是詩人客居他鄉，安史之亂后渴望回鄉卻又難以實現，歸鄉之愿不知何時能了的傷感；二是看到向北飛的大雁，大雁可歸鄉，自己卻漂泊在外，對比之下更添思鄉的憂愁。
13．①何人不起故園情 ②深林人不知 ③雙袖龍鐘淚不干 ④百般紅紫斗芳菲 ⑤爺娘聞女來 出郭相扶將
14．D 15．D 16．A
17．B 18．C
19．青少年應樹立熱愛祖國的信念，將個人理想與國家發展結合；學習“兩彈一星”元勛們無私奉獻的精神，不計較個人得失；在學習和生活中發揚自力更生、艱苦奮斗的品質，克服困難；注重團隊協作，在集體中發揮自身價值；勇于探索創新，努力學習科學文化知識，為實現科技自立自強和建設科技強國貢獻力量。
20．C
21．（1）用逗號隔開“100米”，拉長了敘述節奏，更能體現老人登山時每一步都極為艱難，突出老人體力不支、攀登過程緩慢的狀態，若用頓號則節奏過快，無法傳遞這種艱難感。（2）“烙”字生動形象地寫出老人的背影給扎西留下的印象極為深刻，如同烙印一般難以磨滅，體現出老人所代表的紅軍精神對扎西產生了深遠且持久的影響。
22．“行軍禮”是貫穿全文的線索，串聯起老人讓扎西代行軍禮、扎西完成囑托行軍禮、扎西因受觸動再次行軍禮等情節，使文章結構清晰；通過“行軍禮”這一行為，展現老人對紅軍戰友的懷念、對革命的忠誠，也體現扎西被紅軍精神感染的過程，突出文章傳承紅色精神的主題。
23．C
24．示例一：選A。理由：駱駝是祥子的綽號，黃土地上的駱駝任勞任怨、能吃苦，祥子生活在社會底層，踏實肯干、默默承受生活的艱辛，與駱駝的特質相似，用黃土地駱駝圖片做頭像，能體現祥子的形象特點。示例二：選B。理由：擁有一輛屬于自己的人力車是祥子的夢想，他為這個目標不斷努力奮斗，人力車是祥子奮斗的象征，符合他對生活的追求，因此會選擇人力車圖片。示例三：選C。理由：初升的太陽象征希望，祥子雖經歷車被搶、錢被敲詐等挫折，但始終沒有放棄買車的夢想，對生活充滿期待，太陽的意象契合他心中的希望，所以會選初升的太陽圖片。
25．示例：家鄉的青峰山，像一位沉穩的老者，靜靜地守護著一方土地。山間的溪流是老者手中的綢帶，蜿蜒流淌，唱著輕快的歌。春天，漫山的野花是老者衣襟上的裝飾，紅的、粉的、紫的，競相綻放，向過往的游人點頭致意；秋天，金黃的落葉是老者寄出的明信片，飄落在溪水中，帶著山間的故事流向遠方。每次回到家鄉，我都要去山間走一走，聽溪流的絮語，看青山的輪廓，這份親切與溫暖，是我心中最美的眷戀。
26．（略，需根據題目要求結合自身生活經歷寫作，注意寫出人物特點、真情實感，符合字數及各項要求）

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