資源簡介

(共19張PPT)
習(xí)作：我們眼中的繽紛世界
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 借助教材插圖學(xué)習(xí)細(xì)致觀察的方法，關(guān)注畫面細(xì)節(jié)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)把觀察到的內(nèi)容有序地說出來。
2. 借助習(xí)作例文，在“讀”與“寫”中學(xué)習(xí)并掌握從不同角度、調(diào)動不同感官觀察的方法 ；在分享觀察心得的基礎(chǔ)上歸納觀察方法，培養(yǎng)留心觀察生活的良好習(xí)慣。
3. 在習(xí)作實(shí)踐中練習(xí)將觀察到的細(xì)節(jié)或者事物的變化有順序地寫清楚。
導(dǎo)入
這些日常看到的事物都是繽紛世界的主角。
讓我們仔細(xì)觀察周圍的事物，把觀察所得寫下來。
習(xí)作要求
這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。
習(xí)作要求
要選擇最近觀察時印象最深的事物或場景寫。
這次習(xí)作要寫一種事物或者一處場景。
還要寫出自己在觀察中的新發(fā)現(xiàn)。
直接寫發(fā)現(xiàn)
用一句話把最近發(fā)現(xiàn)中印象最深的新發(fā)現(xiàn)寫下來，寫在第一行。
若不會寫，可參考課本《鳥》《草地》，或?qū)懽约核接刑亻L、喜好相關(guān)的內(nèi)容，評價標(biāo)準(zhǔn)為動筆就鼓勵。
三招讓發(fā)現(xiàn)內(nèi)容煥然一新：
1. 標(biāo)注時間
2. 一句對比
3. 書寫心情
寫發(fā)現(xiàn)過程
發(fā)現(xiàn)過程=寫一件小事
模板：人物（我）+ 時間 + 地點(diǎn) + 發(fā)現(xiàn)（第一段已寫，重復(fù)即可），第一段寫新的發(fā)現(xiàn)，第二段寫怎么發(fā)現(xiàn)的，文字語句盡量柔美、歡快。
回憶當(dāng)時是怎么發(fā)現(xiàn)這個事物的，至少選用看到、聽到、摸到、嘗到、聞到中的兩個詞，用修改符號添加到內(nèi)容中。
加工升級
用五選二的方法寫出觀察結(jié)果初稿，選出印象深刻的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行加工。
用詞加句
模仿：
1. 對比+比喻→增加效果，如《搭船的鳥》第2段“羽毛翠綠……翅膀藍(lán)色……比鸚鵡還漂亮”。
2. 查辭書，如《搭船的鳥》第2段“后來雨停了……我看見……還有紅色的長嘴。第4段：我正想著……沒一會兒……銜著……吞了下去”，用精準(zhǔn)詞語寫效果，可查字典詞典，選詞不滿意可查同類詞替換。
3. 寫變化，如《金色的草地》寫前后變化。
繼續(xù)升級【選用環(huán)節(jié)】
寫完后，找認(rèn)為最優(yōu)秀的段落，檢查觀察片段：①是否有‘新’的發(fā)現(xiàn)？②能否讓讀者感到好奇、意外？
三句話：
1. 當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時，我覺得……（寫出自己當(dāng)時發(fā)現(xiàn)時候的感覺、心情，引導(dǎo)讀者）
2. 之前我覺得……現(xiàn)在我覺得……（用前后對比，引導(dǎo)讀者認(rèn)可觀察與發(fā)現(xiàn)）
3. 我從來沒有發(fā)現(xiàn)、想到、感到……（表達(dá)極其的意外）
從兩個方面努力：①讀者看不見的，如《楊梅》中‘牙都被酸到了’；②讀者‘猜不到’的，如《狗》中‘狗希望跑贏火車’‘火車贏了，狗對著火車罵幾句’。
范文
《我家的小狗》中的哪些地方體現(xiàn)出了“王子”的淘氣可愛？
你感受到了什么？從哪里感受到的？
◇我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖，它總是在前面等著我。
范文
你從《我家的小狗》中的哪些地方體會到了“王子”的淘氣可愛？
我從“最花、毛色最漂亮”感受到“王子”的外形很好看。
我從“‘王子’很乖”感受到“王子”性格很好。
外形
性格
討人喜歡
范文
你從《我家的小狗》中的哪些地方體會到了“王子”的淘氣可愛？
讀了這幾句話，你有什么感受呢？
◇我教過“王子”認(rèn)字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！
范文
你從《我家的小狗》中的哪些地方體會到了“王子”的淘氣可愛？
我覺得作者觀察得真仔細(xì)！小狗學(xué)其他字沒有興趣，只有學(xué)習(xí)“狗”字才最認(rèn)真、最有興致。
作者還認(rèn)真揣摩“王子”的想法，使“王子”生動的形象躍然紙上。
范文
你從《我家的小狗》中的哪些地方體會到了“王子”的淘氣可愛？
你感受到了什么？從哪里感受到的？
◇每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。
范文
你從《我家的小狗》中的哪些地方體會到了“王子”的淘氣可愛？
我從“沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲”感覺 “王子”像個小朋友一樣不服輸，輸了比賽還會發(fā)脾氣，可愛極了。
叫聲
動作
范文
《我家的小狗》中哪些地方體現(xiàn)出了“王子”的淘氣可愛？
◇我得好好寫寫我們家的小狗，它叫“王子”，是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過“王子”很乖，它總是在前面等著我。
◇我教過“王子”認(rèn)字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！
◇每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。
細(xì)致的觀察
外形
行為變化
課堂小結(jié)
本次課程圍繞“我們眼中的繽紛世界”展開習(xí)作教學(xué)：
1. 直接寫出新發(fā)現(xiàn)，提供多種解決辦法，教讓發(fā)現(xiàn)內(nèi)容新穎的方法。
2. 明確寫發(fā)現(xiàn)過程=寫一件小事，給寫作模板，調(diào)動多種感官豐富內(nèi)容。
3. 教授初稿加工升級方法，如用詞加句、模仿等。
4. 提升觀察片段質(zhì)量，從讀者看不見和猜不到的方面努力。
布置作業(yè)
課后完成作文的修改和完善，注意運(yùn)用課堂上學(xué)到的觀察方法和寫作技巧，讓作文更加生動有趣。
板書設(shè)計
習(xí)作:我們眼中的繽紛世界
注意事物的變化
比喻、舉例
外形、顏色、味道

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