資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
《唐詩五首》自主學(xué)習(xí)單
一、基礎(chǔ)性練習(xí)
作者介紹：
王績（約589－644），字無功，號(hào)東皋（gāo)州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。其詩多寫仁隱逸田園之趣，近而不淺，質(zhì)而不俗，真率疏放表作品有《野望》《秋夜喜遇王處士》《醉后酌》等。
崔顥，汴州（今河南開封）人，唐代詩人。代表作有《黃鶴樓》《贈(zèng)懷一上人》《渭城少年行》《行路難》等。崔顥生長在經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的開元、天寶時(shí)代，他二十歲左右中進(jìn)士，因干謁（yè）著名學(xué)者李邕（yōng），不被賞識(shí)，自此“文譽(yù)”被毀，有二十年左右時(shí)間，多在京城以外做官或當(dāng)外官的幕僚，一生漫游足跡遍布大江南北。
王維，字摩請，唐代詩人、畫家。官至尚書右丞，故亦稱“王右丞”。與孟浩然合稱“王孟”。又因其常以禪入詩，故有“詩佛”之稱。王維擅長各種詩體，尤以五言詩著稱，多詠山水田園，體物精細(xì)，狀寫傳神。代表作有《山居秋暝》、《送元二使安西》、《九月九日憶山東兄弟》等。
李白（701-762），唐代偉大詩人，他是我國繼屈原之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩人。他常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會(huì)，鞭撻權(quán)貴。他的詩風(fēng)雄奇豪放，想象豐富，語言流轉(zhuǎn)自然，韻律和諧多變。
文學(xué)常識(shí)：
律詩是近體詩的一種。要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)字或七個(gè)字,簡稱“五律”或“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句,每兩句成一聯(lián),計(jì)四聯(lián)。習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián),第三聯(lián)為頸聯(lián),第四聯(lián)為尾聯(lián)。一般說來,每首律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)應(yīng)是對(duì)偶句。律詩要求全詩通押一個(gè)韻,限平聲韻;第二、四、六、八句押韻,首句可押可不押。一般說來,律詩每句中用字平仄音相間,上下句中的平仄音相對(duì)。此外，也有十句以上的律詩，稱為“排律”或者“長律”。
（一）課內(nèi)詩歌閱讀
使至塞上
王 維
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
1．下列對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．首聯(lián)交代了地點(diǎn)和事由，即詩人輕車簡從，要前往邊疆慰問將士。
B．由頷聯(lián)所寫的“征蓬”“歸雁”可知，本詩的寫作背景是深秋時(shí)節(jié)。
C．頸聯(lián)中的“直”“圓”二字逼真?zhèn)魃瘢w現(xiàn)了“詩中有畫”的藝術(shù)特色。
D．本詩既展現(xiàn)了雄奇的大漠美景，又傳達(dá)出詩人內(nèi)心深處的孤獨(dú)、落寞。
2．下面對(duì)《渡荊門送別》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
渡荊門送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。
A．此詩的頷聯(lián)以移動(dòng)的視角來描寫景物的變化，化靜為動(dòng)，使景物富于動(dòng)態(tài)，顯得曠野遼闊，境界高遠(yuǎn)，正是詩人行舟觀景時(shí)真實(shí)的體驗(yàn)。
B．頸聯(lián)則以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫——水中映月圖，天邊云霞圖，令人陶醉。
C．尾聯(lián)詩人寫家鄉(xiāng)之水把我的船送到萬里之外，還不忍分別，借此含蓄地抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。這份深沉的思鄉(xiāng)之嘆也便成為詩人在整首詩中始終如一的心境。
D．此詩首聯(lián)敘事，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，時(shí)空開闊，寫景有靈動(dòng)之感，明晰流暢，情韻悠長。
3．下面對(duì)《錢塘湖春行》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
A．首聯(lián)寫詩人游西湖，從賈公亭以西出發(fā)，到孤山寺北，遠(yuǎn)眺湖面，見到了春水初漲，一輪落日又大又圓的開闊景象。
B．頷聯(lián)寫鶯與燕，是禽鳥。鶯爭暖樹，燕啄春泥，一個(gè)是早鶯，一個(gè)是新燕，都是早春景象，生機(jī)勃勃。
C．頸聯(lián)寫花和草，是植物。亂花初放，而未繽紛，但可以預(yù)見即將盛放，會(huì)使人眼花繚亂；芳草才生，尚未長高，僅能沒過馬蹄。“漸欲”“才能”，寫出花草欣欣向榮的趨勢。
D．尾聯(lián)直抒胸臆，寫詩人完全陶醉在美好的湖光山色之中，表達(dá)了詩人的喜悅之情。
4．閱讀下面的古詩，對(duì)這首詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
A．全詩以“愁”字作結(jié)，表達(dá)了日暮時(shí)分詩人登臨黃鶴樓的心情，同時(shí)又和開篇縹緲的意境相吻合，以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁。
B．首聯(lián)巧用典故，由仙人乘黃鶴歸去引出黃鶴樓，為黃鶴樓添加了神秘色彩。
C．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫自從仙人離去，黃鶴樓已歷經(jīng)千百年之久。仙人一去再也沒有返回，只有白云陪伴著黃鶴樓，大有歲月易逝之感慨。
D．頸聯(lián)寫漢陽晴川和鸚鵡洲蕭條凄清的景象，為下一聯(lián)抒發(fā)感情作正面鋪墊。
（二）根據(jù)語意，寫出相關(guān)的句子。
（1）《野望》中寫在“薄暮”中詩人所見景物的詩句是“ ， 。 ， ”。
（2）崔顥在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺，見到了草木明麗之景，抒發(fā)了“ ？ ”的漂泊異鄉(xiāng)的傷感和思念故鄉(xiāng)的情懷。
（3）王維在《使至塞上》一詩中，用寫景來交代行蹤，用比喻來暗示內(nèi)心抑郁、飄零之感的語句是“ ， ”。
（4）王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫奇特壯美的沙漠景象的句子是“ ， ”。
（5）《渡荊門送別》中，描寫渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色的句子是“ ， ”。
（6）白居易《錢塘湖春行》中，“ ， ”描繪了一幅花兒漸放，草兒初長的早春花草圖。
二、拓展性練習(xí)
錢塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
6．下列對(duì)這首詩的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．這首詩是白居易任杭州刺史時(shí)所作，生動(dòng)地描繪了西湖早春的明媚風(fēng)光。
B．首聯(lián)點(diǎn)明了詩人游覽的地點(diǎn)，勾勒出西湖早春的輪廓，給人以開闊之感。
C．頷聯(lián)通過“爭”“啄”兩個(gè)動(dòng)詞，細(xì)膩地描繪出早鶯和新燕的動(dòng)態(tài)，展現(xiàn)了春天的活力。
D．頸聯(lián)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”描寫了暮春時(shí)節(jié)百花盛開、綠草如茵的景象。
7．賞析詩歌的尾聯(lián)。
8．清代學(xué)者胡以梅對(duì)本詩頷聯(lián)的高明技巧贊譽(yù)不已，認(rèn)為“靈活之極，‘爭’字既佳，而‘誰家’更有情。”請結(jié)合詩句談?wù)勀銓?duì)胡以梅這句話的理解。
三、挑戰(zhàn)性練習(xí)
9．班級(jí)準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)古詩詞”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你參加。
【詞牌對(duì)猜】
(1)小語同學(xué)想朗誦下面這首詞，請你結(jié)合學(xué)過的詞的知識(shí)，猜猜這首詞的詞牌名。
小貼士：
同學(xué)們常見的詞牌名有“卜算子”“浣溪沙”“如夢令”“相見歡”等。
道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風(fēng)情味，曾記，曾記，人在武陵微醉。
【歌曲溯源】
(2)下面這兩首歌曲的歌詞是分別依據(jù)兩首詩歌創(chuàng)作的，請你任選其中一首歌曲，寫出它依據(jù)的詩歌題目。
A．歌曲《煙花三月》中有歌詞“牽住你的手相別在黃鶴樓，波濤萬里長江水送你下?lián)P州……煙花三月是折不斷的柳，夢里江南是喝不完的酒。等到那孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，才知道思念總比那西湖瘦”。
B．歌曲《濤聲依舊》中有歌詞“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼；留下一段真情，讓它停泊在楓橋……月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊不見當(dāng)初的夜晚”。
【詩集命名】
(3)下面鏈接材料中的詩句是小文同學(xué)搜集的，請你據(jù)此幫他給這個(gè)詩集命名，并簡要說明命名原因。
鏈接材料：
桃之夭夭，灼灼其華。——《詩經(jīng)·周南·桃夭》
唯有牡丹真國色，花開時(shí)節(jié)動(dòng)京城。——李白《勞勞亭》
疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。——林逋《山園小梅》（其一）
縱被春風(fēng)吹作雪，絕勝南陌碾成塵。——王安石《北陂杏花》
【名句展覽】
(4)班級(jí)要制作“詩詞中的文人風(fēng)骨”主題板報(bào)，請你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，選擇一句最適合張貼在板報(bào)上的詩句并說明理由。
A．空山新雨后，天氣晚來秋。——王維《山居秋暝》
B．黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。——崔顥《黃鶴樓》
C．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》
10．請從下面三首詩詞中，選擇一首，或者改寫成現(xiàn)代詩，或者選取詩中觸動(dòng)你的意象，創(chuàng)作一首小詩。（不少于4行。若超過4行，詩行之間用“/”隔開）
《蒹葭》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《錢塘湖春行》
參考答案：
一、基礎(chǔ)性練習(xí)
（一）
1.B
B．“征蓬”指飄飛的蓬草，詩人以“征蓬”自比，是說自己像蓬草一樣漂泊無定，身不由己地前往邊疆，并非是用來點(diǎn)明季節(jié)。在古代詩詞中，“歸雁”通常有春天北歸和秋日南歸兩種意象。在本詩中，“歸雁入胡天”更可能是春天時(shí)大雁北飛進(jìn)入胡地，暗示詩人自己進(jìn)入胡天，如同歸雁一般，而不是指秋天大雁南飛。故選B。
2.C
C.有誤，尾聯(lián)“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”確實(shí)表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。不過，詩人在詩的前半部分主要是被荊門一帶的壯闊景色所吸引，心情是開闊而豪邁的，思鄉(xiāng)之情并非貫穿始終的心境，該選項(xiàng)賞析不恰當(dāng)；
故選C。
3.A
A.有誤，詩的首聯(lián)“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”，前一句點(diǎn)出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個(gè)地名連用，顯示出一種動(dòng)感，說明詩人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色，春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容，并沒有提到“一輪落日又大又圓的開闊景象”；
故選A。
4.D
D.頸聯(lián)“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，描繪的是一幅明麗的畫面，陽光照耀下的漢陽樹木清晰可見，鸚鵡洲上芳草繁茂，并非是“蕭條凄清的景象”。它是通過寫眼前生機(jī)勃勃的景色，與尾聯(lián)日暮時(shí)分的鄉(xiāng)愁形成對(duì)比，以樂景襯哀情，從反面鋪墊，更加襯托出詩人的思鄉(xiāng)之愁，所以選項(xiàng)中說“作正面鋪墊”也是錯(cuò)誤的。
（二） 樹樹皆秋色 山山唯落暉 牧人驅(qū)犢返 獵馬帶禽歸 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁 征蓬出漢塞 歸雁入胡天 大漠孤煙直 長河落日圓 山隨平野盡 江入大荒流 亂花漸欲迷人眼 淺草才能沒馬蹄
二、拓展性練習(xí)
6．D
7．尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)了詩人對(duì)西湖早春景色的無比喜愛和留戀之情。通過“最愛”和“行不足”突出詩人對(duì)湖東景色的流連忘返。
8．“爭”這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象寫出黃鶯爭相落在向陽枝頭的狀態(tài)，“誰家”寫出燕子忙碌筑巢的情景，展示早春的蓬勃生機(jī)，表現(xiàn)了詩人對(duì)錢塘湖早春的喜愛之情。
三、挑戰(zhàn)性練習(xí)
9.(1)如夢令
(2)《煙花三月》依據(jù)李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》而創(chuàng)作；《濤聲依舊》依據(jù)張繼的《楓橋夜泊》而創(chuàng)作。
(3)示例：《花間集》
(4)不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。理由：“浮云”象征世俗的阻礙，“最高層”暗指高潔的志向，展現(xiàn)了王安石的政治抱負(fù)和堅(jiān)定品格。該句直接體現(xiàn)了文人“不懼外物干擾、堅(jiān)守理想”的風(fēng)骨，與“文人風(fēng)骨”主題高度契合。
10.示例：觸屏洇開銀霧時(shí)/素手仍在云端調(diào)弄/千年未改的弦月/數(shù)據(jù)漫過雕花欄/你鬢邊霜，恰是我杯底/沉了又浮的團(tuán)圓
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