資源簡介

中考語文詩歌閱讀賞練----吳均詩歌
閱讀下面的詩歌，完成下面小題。
胡無人行①
吳均
劍頭利如芒，恒持照眼光。鐵騎追驍虜，金羈②討黠羌。
高秋八九月，胡地早風霜。男兒不惜死，破膽與君嘗。
［注釋］①胡無人行：樂府曲名，內容多寫邊塞生活和征戰之事。行，古代詩歌的一種體裁，通稱歌行體。②金羈：飾金的馬絡頭。
下列對詩歌的理解與分析，錯誤的一項是（ ）
A．這首詩以明白曉暢的語言，描寫了將士馳騁邊疆、追擊敵寇的英雄形象。
B．一、二句寫寶劍鋒利如芒刺，放射出耀眼的凜凜寒光，表現出兵器的精良。
C．三、四句用簡約凝練的語言，概括將士馳騁疆場、猛追窮寇的戰斗經歷，凸顯其驍勇善戰。
D．詩作末兩句間接抒情，既是對征討頑敵的無畏宣示，更是主人公赤膽忠心的有力表白。
簡要分析“高秋八九月，胡地早風霜”兩句的表達效果。
閱讀下面這首詩詞，完成下面小題。
戰城南
南北朝·吳均
躞蹀①青驪馬②，往戰城南畿③。
五歷魚麗陣④，三入九重圍⑤。
名懾武安將⑥，血污秦王衣。
為君意氣重，無功終不歸。
【注】①躞蹀（xiè dié）：小步行走的樣子。②驪馬：黑馬。③畿（jī）：區域。④魚麗陣：古代作戰時軍隊布置的陣勢。⑤九重圍：形容多層的圍困。⑥武安將：指戰國時期秦國名將白起，他曾被封為武安君。
下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）
A．全詩主要記敘了戰士去城南作戰的經歷，刻畫了戰士戰場上英勇殺敵的形象。
B．頷聯用了對偶的修辭手法，寫戰士五次參加作戰，三次突入敵軍多層的包圍。
C．頸聯中借用“武安將”的典故，用秦國名將白起的威名來襯托戰士們的英勇。
D．詩歌語言充滿豪情，格調昂揚激越，讓我們讀起來鏗鏘有力，凸顯詩歌悲壯。
結合尾聯，說說詩歌表達了作者怎樣的思想情感？
閱讀下面這首詩，完成小題。
山中雜詩
【南朝】吳均
山際見來煙，竹中窺落日。
鳥向檐上飛，云從窗里出。
試用自己的語言描繪“鳥向檐上飛，云從窗里出”一句所展現的畫面。
古典詩詞講究煉字，第二句中“窺”字用得極妙，結合詩句賞析它的妙處。
下列寫景詩句中哪一項與本詩表達的情感最接近？（ ）
A．海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
B．峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）
C．獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。（王維《竹里館》）
D．黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
閱讀下面古詩，完成下面小題。
贈王桂陽①
【南朝梁】吳均
松生數寸時，遂為草所沒。未見籠云心②，誰知負霜骨③。
弱干可摧殘，纖莖易陵忽④。何當⑤數千尺，為君覆明月。
【注釋】①這是一首贈給當時的桂陽郡太守（姓王）的詩，一般認為是他的自薦之作。②籠云心：指高遠的志向。③負霜骨：指堅貞的品質。④陵忽：欺陵、忽視，也即是摧殘的意思。⑤何當：何日。
結合詩句，說說詩中的松樹有何特點？
這首詩運用了托物言志的寫法，請結合詩句簡要分析。
閱讀下面的古詩，完成各小題。
主人池前鶴
吳均
本自乘軒①者，為君階下禽。
摧藏②多好貌，清唳③有奇音。
稻粱④惠既重，華池⑤遇亦深。
懷恩未忍去，非無江海心⑥。
【注】①軒，即車。乘軒，事見《左傳》：春秋時衛懿公喜養鶴，把鶴分成若干等級，上等之鶴有乘軒者。②摧藏，挫傷的意思。③清唳（1ì）：指鶴鳴聲。④稻粱：給鶴吃的飼料，比喻給人的俸祿。⑤華池：給鶴棲止的地方，比喻給人的官位。⑥江海心：指遠大的志向。
詩歌通過寫鶴 和 表現鶴的美好品質。
結合全詩，談談最后兩句抒發詩人怎樣的情感？
閱讀詩歌，完成各題。
詠雪[南北朝]吳均 微風搖庭樹，細雪下簾隙。 縈空①如霧轉，凝階②似花積。 不見楊柳春，徒見桂枝白。 零淚無人道，相思空何益。 詠雪[元代]吳澄 臘③轉鴻鈞④歲已殘，東風剪水下天壇。 剩添吳楚⑤千汪水，壓倒秦淮萬里山。 風竹婆娑銀鳳舞，云松偃蹇⑥玉龍寒。 不知天上誰橫笛，吹落瓊花⑦滿世間。
【注釋】①縈空：在空中縈繞、飄動。此處是寫雪花凌空盤旋之姿。②凝階：凝結于臺階。③臘：臘月，農歷十二月。④鴻鈞：指自然界的變化。⑤吳楚：泛指今江蘇、安徽、湖北一帶，這里古代分屬吳國和楚國。⑥偃蹇（yǎn jiǎn）：形容屈曲盤繞的狀態。⑦瓊花：瓊瑤碎玉般的雪花。
上面兩首詩中都出現的情景是（ ）
A．落花堆積臺階 B．桂樹開滿白花 C．風兒吹拂樹木 D．云松令人生寒
兩首詩都在詠雪，表達的情感卻不盡相同。第一首詩中“細雪下簾隙”，寫的是江南特有的細雪，名為詠雪，實為傷懷，“零淚無人道，相思空何益”表現詩人苦寂、孤獨之感。請結合詩句分析第二首詩中雪景的特點及表達的情感。
答案
1．D 2．這兩句詩渲染了胡地天氣嚴寒、環境惡劣的特點，襯托了邊疆將士奮勇殺敵、視死如歸的精神。
【解析】1．本題考查對詩歌的理解與分析。
D.“間接抒情”有誤，是直接抒情。“男兒不惜死，破膽與君嘗”，這兩句直言自己不惜身死，不僅敢于披肝瀝膽，誓死為國效忠，而且要破開肝膽，讓人嘗味，以驗自己的心志。這既是對戰爭之嚴酷作最大無畏的回答，更是對自己許身為國的決心和勇氣作的表白，出語慷慨壯烈。
故選D。
2．本題考查賞析詩句。
“高秋八九月，胡地早風霜”意思是：江南八九月，正秋高氣爽，邊塞的原野呀，早已霜厚風狂。寫邊塞的氣候。八、九月間，一般是秋高氣爽之時，但邊塞地區卻早已是風霜一片，氣候嚴酷惡劣。一個“早”字暗含某種對比，啟人想象。這兩句是從側面來展示戰爭之嚴酷。襯托了邊疆將士誓死為國效忠的情懷。
3．B 4．“意氣重”即“重意氣”，實際指注重報國立功的意氣，“終不歸”指如果沒有建立功勛一定不會歸來。抒發了作者期望建功立業、立功邊塞的豪情壯志。
【解析】3．本題考查詩歌內容鑒賞。
B.“五歷魚麗陣，三入九重圍”意思是：他十分英勇，曾經五次參加作戰，多次突入敵軍多層的包圍。“三”為虛指，泛指多次；“三次突入敵軍多層的包圍”有誤；
故選B。
4．本題考查詩句賞析。
尾聯“為君意氣重，無功終不歸”意思是：為了君王，他十分注重報國立功的意氣，發誓如果自己沒有建立功勛一定不會歸來。“意氣重”應理解為“重意氣”，指注重報國立功的意氣，表現了作者的愛國情懷；“終不歸”指如果沒有功勛就不會回來，也就是說自己一定要建立功業；表現了作者期望建功立業、立功邊塞的志向、情懷。
5．參考：鳥兒歡快地向房檐上飛去，潔白的云兒竟然從窗戶里輕輕地飄了出來。 6．“窺”就是從縫隙里看的意思，“竹中窺落口”，形象生動體現出竹林之茂密，以至于只能在縫除中看到落口余暉，進而體現詩人在茂密翠竹中賞落日時恬淡閑適的心境。 7．C
【解析】5．描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優美的語言，描繪出動人的意境。此題一定要把鳥兒向著屋檐上飛翔，白云從窗戶里輕輕流出的美麗景象描繪出來。
6．考查詞語的表現力。抓住詩中“窺”字，從字義上來理解其表現竹林的特點及所抒發的情感。“竹中窺落口”：從竹林的縫隙里看灑落下余暉的夕陽。“窺”本義：縫隙里看。日落則是透過竹子間的空隙所見，所以用“窺”字。“窺”，說明在景的背后分明有人，所寫之景是人所見之景，形象生動體現出竹林之茂密，以至于只能在縫除中看到落日余暉，暗示了詩人的山居之樂，他的恬淡超然的心境也于此可見。
7．C項寫景詩句中哪一項與本詩表達的情感最接近。“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯”：獨自坐在幽深的竹林里,一邊彈琴,一邊長嘯。也就是一邊彈琴,一邊吹口哨。表現了一種清靜安詳的境界。這正好與本詩表達的恬淡超然情感接近。A項，曠達處卻見心深處凄涼。B項，抒發思友之情。D項，為了襯托下文的寂寞之情。
8．①生長環境惡劣，不被重視，易受摧殘；②有凌云的壯志和傲霜斗雪的風骨（遠大的理想和堅貞的節操）。（意對即可） 9．作者借松樹的成長過程，委婉表明自己雖仕途不濟，但有遠大的志向，渴望受到重用，有所作為。（或以松喻人，諷喻要發現人材、扶植人材。）
【導語】吳均《贈王桂陽》以松喻人，前寫小松被草埋沒、易遭摧殘，暗喻才士未顯時的困境；后發“何當數千尺”之嘆，借松樹凌云之志，托物言志抒懷才不遇之慨，望得貴人提攜，全詩含蓄深沉，盡顯自薦之切與堅貞之質。
8．本題考查詩歌內容理解。
結合“松生數寸時，遂為草所沒”可知，松樹在僅有數寸高時就被雜草埋沒，生長環境惡劣且不被重視；“弱干可摧殘，纖莖易陵忽”則表明其幼小時莖干纖弱，容易被摧殘和忽視。由此可知，松樹具有生長環境惡劣、不被重視、易受摧殘的特點。
結合“未見籠云心，誰知負霜骨”可知，松樹雖暫時被埋沒摧殘，但藏有“籠云”的高遠志向與“負霜”的堅貞品質；“何當數千尺，為君覆明月”則以想象中松樹長成數千尺高為君遮蔽明月，直接展現其凌云壯志。由此可知，松樹具有凌云的壯志和傲霜斗雪的風骨（遠大的理想和堅貞的節操）。
9．本題考查表現手法及作用。
結合“松生數寸時，遂為草所沒。未見籠云心，誰知負霜骨。弱干可摧殘，纖莖易陵忽”可知，松樹幼小時被雜草埋沒、摧殘，不被看見高遠志向與堅貞品質，處境艱難。結合“何當數千尺，為君覆明月”可知，松樹渴望長成數千尺高，為君遮蔽明月，展現其凌云壯志。由此可知，作者借松樹自喻，雖當前仕途不順、不被賞識，卻有遠大抱負，渴望被重用、施展才華，運用托物言志手法委婉表達心跡。
10． 好貌 （有）奇音 11．最后兩句直接表明心志，謂自己為何安心棲息于池前，安心為“階下禽”，并非無遨游江海的雄心，而是因為念及恩遇，不忍離去。表達對知遇者的感念之情。
【分析】10．本題考查內容理解。
頷聯“摧藏多好貌，清唳有奇音”意思是：雖然屈居下位，但其形貌美好、鳴叫之聲清澈嘹亮。具體描寫鶴之作為階下禽的形態及才干。謂其雖然屈居下位，棲息于池前一小天地，但其形貌美好、鳴叫之聲清澈嘹亮，仍然引人注目。兩句為并列對，互相對照，表現出鶴的高尚品格。
據此分析可知，用鶴“好貌”“奇音”表現鶴的美好品質。
11．本題考查思想感情。
最后兩句“懷恩未忍去，非無江海心”意為：因為心懷恩遇，不忍離去，并非無遨游江海的雄心。這兩句直接亮明了心志，自己也想去遨游江海，但是因為感恩主人的恩遇，所以才不忍離去，棲息于主人池前，安為成為主人的“階下禽”。這兩句所寫，物（鶴）與“我”已完全融為一體。既點明詩人之所寄寓，又與開篇相呼應，既更現了鶴對知遇者的感念之情，也表現了詩人對于鶴所受不公平待遇所持的態度。
12．C 13．雪景的特點：
示例一：“剩添吳楚千汪水”寫的是大雪紛紛，鋪天蓋地，增添了吳楚一帶的千條江水。
示例二：“壓倒秦淮萬里山”寫的是皚皚白雪，氣勢磅礴，仿佛要壓倒秦淮流域的萬里群山。
示例三：“風竹婆娑銀鳳舞，云松偃蹇玉龍寒。”寫雪停后的迷人景色，竹枝積滿雪花，松樹身披素裝，是上兩句所寫雪大的進一步顯示。
表達的情感：“不知天上誰橫笛，吹落瓊花滿世間。”把“瓊花”比作雪花，寫盡了雪光的明亮、雪景的皎潔，是對雪景的極力贊美。
【解析】12．本題考查內容理解。
在吳均的《詠雪》中，他這樣寫道：“微風搖庭樹，細雪下簾隙”，這里的“微風搖庭樹”描繪出了一幅冬日之景，樹木在微風的吹拂下輕輕搖曳。詩人借此景表達了對冬日的獨特感受，突顯了靜謐、清冷的氛圍。
吳澄的《詠雪》中的“風竹婆娑銀鳳舞，云松偃蹇玉龍寒”，這里“風竹婆娑”形容竹子在風中搖曳的姿態，就像銀色的鳳鳥在舞動。而“云松偃蹇”則形容松樹在風中屹立不倒，猶如玉龍一般威嚴。通過“婆娑”和“偃蹇”這兩個形容詞，我們可以看到吳均生動地描繪了風兒吹拂樹木的情景，展現了冬日里的堅韌與生命力。
所以，兩首詩中都出現了風兒吹拂樹木的情景。
故選C。
13．本題考查景物特點及作者情感。
元代吳澄的《詠雪》中，雪景的特點主要表現在以下幾個方面：
壯闊的水勢：詩中提到“剩添吳楚千汪水，壓倒秦淮萬里山”，這說明雪下得很大，覆蓋了廣闊的地域，使江河湖海的水位上升，展現出一種壯闊的水勢。
美麗的自然景觀：在“風燭波宿陰，鳳舞云掩剪玉龍寒”中，詩人把雪花比作玉龍，形象地描繪出雪花在風中舞動的姿態，以及因雪而形成的美麗自然景觀。
寂靜與靜謐：詩中的“風燭波宿陰”“鳳舞云掩剪”以及“銀鳳舞”，都描繪出了風、云、水、雪等自然元素在靜謐中舞動的景象，營造出一種寧靜、和平的氛圍。
在表達情感方面，這首詩“不知天上誰橫笛，吹落瓊花滿世間”寫出了雪光的明亮、雪景的皎潔，表達了詩人對雪景的贊美和欣賞。詩人通過對雪景的生動描繪，表達了自己對大自然美的熱愛和向往。

展開更多......

收起↑