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中考語文詩歌閱讀賞練----潘閬詩歌
閱讀下面這首古詩，完成小題。
歲暮自桐廬歸錢塘晚泊漁浦
宋代 潘閬
久客見華發，孤棹桐廬歸。
新月無朗照，落日有余暉。
漁浦風水急，龍山煙火微。
時聞沙上雁，一一皆南飛。
這首詩的頷聯和頸聯分別是從 和 角度描寫歸途所見的。
賞析尾聯蘊含的作者的感情。
閱讀下面的詩歌，完成小題。
渭上秋夕閑望①
潘閬
秋夕滿秦川，登臨渭水邊。
殘陽初過雨，何樹不鳴蟬。
極浦涵明月，孤帆沒遠煙。
漁人空老盡，誰似太公②賢？
【注】①此詩作于潘閬早年落拓江湖之時。②太公，即呂尚，相傳他垂釣于渭濱溪，周文王和他相遇，談得極為投機，即拜為師。后幫助武王伐紂滅殷，建立周朝。
下列對詩歌相關內容和藝術手法的鑒賞分析，不正確的一項是（ ）
A．詩題中的“望”字統領全詩，首聯是遠眺的時間、地點，頷聯、頸聯為遠眺之景，尾聯為遠眺之思。
B．首聯寫景、敘事，“滿”字突出了秋意的濃烈，“渭水邊”是詩人選取的登臨之地，為下文詳細具體描寫秦川秋色作了鋪墊。
C．頷聯描繪了殘陽初落，雨水剛停的畫面，本應該充滿生機與活力的秋天，到處響起蟬聲，增添了一份凄涼。
D．尾聯使用對比手法，拿“漁人”的“空老”和“太公”的“賢”進行對比，同時也揭示出“漁人”無人賞識的悲劇命運。
這首詩與李白的《行路難》（其一）都用了姜太公釣魚的典故，請分析其表達的情感有何異同。
閱讀下面的古詩詞，完成下面小題。
酒泉子·長憶觀潮①
宋·潘閬
長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。
弄潮兒②向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。
【注釋】①酒泉子：詞牌名。觀潮：觀錢塘江大潮。農歷八月十八是錢塘江觀潮日，這幾日潮水如海，還有弄潮兒手舉紅旗，跳入江中，迎浪前進。②弄潮兒：指與潮水搏擊的水手或潮中戲水的少年。
展開聯想和想象，描繪“來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中”的畫面。
賞析“別來幾向夢中看，夢覺尚心寒”中“尚”字的妙處。
閱讀下面的詞，完成問題。
酒 泉 子
[宋]潘閬
長憶西湖。盡日憑闌樓上望：三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。
笛聲依約①蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來閑整釣魚竿，思入水云寒。
【注釋】①依約：隱約。
(1)下列對詩歌內容理解不正確的一項是（ ）
A．上片勾勒了一幅遠近相宜、意趣恬淡的優美畫面。
B．下片后兩句通過描寫釣翁的行為及心理，暗含了詞人歸隱湖上的念頭。
C．“忽驚起”描寫白鳥倏然而驚的形態，色彩明快，頗具情味，樸實的白描中透出空靈。
D．全詞選景高潔，畫面恬淡，情調嫻雅，用筆凝重，意蘊流轉。
(2)請概括這首詞表達的思想情感。
答案
1． 時間 山水 2．尾聯蘊含了詩人急迫的歸鄉之情。
【解析】1．在理解詩歌內容的基礎上分析。頷聯和頸聯的意思是“東方的一輪新月還很暗淡，那是因為西面的落日的余暉還沒有完全褪去。錢塘江上強勁的風使江面波浪很急，遠處龍山腳下人家的炊煙只能隱約看到。”頷聯從時間著筆，寫傍晚舟中所見。頸聯從經過的山水著筆，寫歸途景物。
2．在理解詩歌內容的基礎上分析。“時聞沙上雁，一一皆南飛”的意思是“時不時還能聽見沙洲上的飛雁因為躲避人，一個一個鳴叫著匆匆飛去”。詩人選用“歸雁”這一意象寄托了自己在歸途中的無限感慨；停舟沙渚，落雁一一南飛的情景，使詩人觸景生情，歸思之情更加急迫。
3．C 4．相同點：都表達了想要得到重用的情感。
不同點：潘詩運用了對比、用典的手法隱含對自己目前處境的失落與無奈。李詩表明雖遭權貴排擠，還希望終有一天被朝廷起用的樂觀心態。
【導語】這首《渭上秋夕閑望》以秋景為底色，通過殘陽、鳴蟬、明月、孤帆等意象，勾勒出一幅蕭瑟寂寥的渭水秋色圖。尾聯借太公典故，暗喻自身懷才不遇的落寞，與漁人的空老形成對比，流露出對知遇的渴望。全詩寫景抒情，含蓄深沉，展現了詩人早年漂泊江湖的孤寂心境。
3．本題考查詩歌內容的理解和賞析。
C.“殘陽初過雨，何樹不鳴蟬”采用視聽結合手法，“殘陽初過雨”是視覺描寫，展現雨后初晴、殘陽斜照的景象，“何樹不鳴蟬”為聽覺描寫，描繪蟬鳴四起的生動場景。二者動靜相襯，以蟬鳴之動反襯黃昏之靜，勾畫出一幅清新幽美的秋日黃昏圖景，營造出寧靜而略帶蕭瑟的氛圍，并非強調秋天“充滿生機與活力”，且“蟬聲”在此處并非單一指向“凄涼”，該選項對詩歌意境和意象理解有誤；
故選C。
4．本題考查詩歌對比閱讀。主要考查對不同詩歌中同一典故所表達情感異同的分析。破題點關鍵在于理解典故含義，結合詩歌具體語句，剖析詩人借典故傳達的情感。
相同點分析：
兩首詩都引用姜太公釣魚的典故，姜太公垂釣渭濱，后遇周文王得以重用，實現抱負。潘閬《渭上秋夕閑望》尾聯“漁人空老盡，誰似太公賢”，意思是漁人白白地老去，誰能像太公那樣賢能被賞識呢。潘閬借這一典故，表達自己渴望如太公般被明主發現、得到重用。李白《行路難》（其一）中“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”，說自己像姜太公一樣，閑暇時在碧溪垂釣，期待有朝一日能被重用。由此可見，兩首詩都借姜太公釣魚的典故，表達了詩人想要得到重用的情感。
不同點分析：
潘詩：潘閬在詩中運用對比、用典手法。“漁人空老盡，誰似太公賢”，將“漁人”空自老去，無人賞識的命運，與“太公”賢能被重用形成鮮明對比。結合詩中“秋夕滿秦川，登臨渭水邊”等寫景語句，描繪出秋日傍晚蕭瑟之景，再聯系注釋中“此詩作于潘閬早年落拓江湖之時”，可以看出詩人借典故和對比，隱含了對自己目前落拓江湖、不被賞識處境的失落與無奈之情。
李詩：李白在“閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊”后，接著寫“行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。盡管他遭受權貴排擠，發出“行路難”的感嘆，但依然堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，即總有一天能乘風破浪，揚起高帆渡過茫茫大海，實現理想。由此表明，李白雖暫時受挫，卻仍希望終有一天被朝廷起用，展現出樂觀積極的心態。
5．示例：江潮排山倒海而來，讓人懷疑大海里的水全都倒進了錢塘江。潮聲轟轟隆隆，如幾萬面戰鼓同時擂響，震耳欲聾，觀潮的人無不被這奇觀所震撼。 6．示例：尚：是“依然”“還”的意思，此后幾次夢到弄潮的情景，夢醒時依然感覺心驚膽戰，表現了弄潮的驚險和弄潮兒技藝高超、英勇無畏。
【詳解】5.描述詩歌畫面，要先把詩歌的語言轉換為一般的口語，把古詩換成現代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優美的語言，描繪出動人的意境。
示例：潮水排山倒海而來，仿佛大海的水都要倒得一千二凈，潮水發出轟隆轟隆的聲音，好像萬面戰鼓同時被擂響。
6.考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環境中，“別來幾向夢中看，夢覺尚心寒”，這句話的意思是：此后幾次夢到觀潮的情景，夢醒時依然感覺心驚膽戰。“尚”是依然、還的意思。作者通過寫自己的感受，連做夢也被弄潮兒的場面嚇得膽戰心寒，表現了弄潮場面的驚險，烘托出“弄潮兒”的技藝高超、英勇無畏，表現了對“弄潮兒”的熱情歌頌。據此理解分析即可。
7．(1)D
(2)表達了詩人對西湖的熱愛，流露出要歸隱湖上的情感。
【導語】這首《酒泉子》以憶西湖為引，通過“釣魚舟”“蘆花”“白鳥”等意象，勾勒出清秋湖景的淡遠意境。下闋“笛聲依約”以聲襯靜，“白鳥驚起”化靜為動，最后“思入水云寒”將羈旅之思融入蒼茫寒水，在閑適畫面中暗藏宦游之嘆。全詞筆墨疏淡，在空靈的白描中見出宋詞雅致。
【詳解】（1）本題考查對詩歌內容的理解。
D.“用筆凝重”表述不當，全詞筆調清麗空靈，如“三三兩兩”“笛聲依約”等用語皆輕靈飄逸。故選D。
（2）本題考查對作者思想感情的理解。
這首詞開篇“長憶西湖”直抒胸臆，奠定對西湖的眷戀基調。“三三兩兩釣魚舟”等句，描繪了清秋時節西湖上釣魚舟悠然、笛聲縹緲、白鳥驚飛的清幽畫面，通過釣舟、蘆花等隱逸意象，暗含對閑適生活的向往。最后“閑整釣魚竿”“思入水云寒”，以整理漁具的動作和渴望投身西湖寒水云煙的心理，直白表達出歸隱意向。全詞景中含情，情因景顯，將對西湖的熱愛與歸隱湖上的情感自然交融。

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